語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運(yùn)用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個(gè)形成過程的總和。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》原文
在北京動(dòng)物園的動(dòng)物大家庭中，生活著世界上小的猴——鼠狐猴。它的樣子像老鼠，尾巴同狐貍的差不多，頭和手腳又像猴子，所以叫鼠狐猴。鼠狐猴非常有趣，深受游人喜愛。
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。它們剛來動(dòng)物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會(huì)兒蹦到桌子上，一會(huì)兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個(gè)飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屜里，飼養(yǎng)員不知道還要費(fèi)多大勁兒才能逮住它。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。三天過后，它們就能跑動(dòng)，在圓珠筆桿上爬上爬下，有時(shí)還爬上人的大拇指。長(zhǎng)大以后的鼠狐猴也只有50克左右。多么有意思呀！
鼠狐猴是雜食動(dòng)物，水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季離不開。動(dòng)物園里有專人飼養(yǎng)昆蟲，供它們一日三餐。
鼠狐猴的老家在非洲的馬達(dá)加斯加，那里氣候炎熱多雨。鼠狐猴來到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點(diǎn)，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動(dòng)物的興趣和喜愛之情。
3、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。
學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
教學(xué)過程：
一、出示課題
師：（出示圖片）看，這是什么動(dòng)物？生：鼠狐猴
師：通過初讀課文我們知道這是幾種動(dòng)物？
師：1種動(dòng)物，叫3種動(dòng)物的名字，這是為什么呢？請(qǐng)你打開書讀讀課文的第一自然段并從中找到答案。
出示課件：它的樣子像（老鼠），尾巴同（狐貍）的差不多，頭和手腳又像（猴子），所以叫（鼠狐猴）。
師：正是因?yàn)樗哂羞@三種動(dòng)物的特點(diǎn)，所以叫鼠狐猴。你能有感情地讀一讀，讓我們聽出它具有3種動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？生：練習(xí)朗讀。
師：誰來讀一讀，我們大家閉著眼睛聽，聽他是否讀出了三個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：讀。“老鼠狐貍猴子”都加了重音。
師：聽出幾個(gè)動(dòng)物了？
生：三個(gè)。
師：讀得真棒，就這么讀，一起來試試。
通過初讀課文，鼠狐猴給你留下怎樣的印象？板書：可愛的
二、細(xì)讀課文
鼠狐猴這樣有趣，你喜歡它嗎？我們趕快和作者一去北京動(dòng)物園看看吧！
默讀課文第二~五自然段，鼠狐猴的哪些地方有趣可愛？找出有關(guān)的詞或句子，并試著讀一讀。
第二自然段：板書：小巧玲瓏、靈活無比
1、分析句子：
一只鼠狐猴：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一蹦一米多高
幾個(gè)飼養(yǎng)員：滿頭大汗無可奈何
讀書，比一比誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。
2、這一自然段是圍繞那句話寫的？這句話我們就稱為重點(diǎn)句。
3、指導(dǎo)朗讀，看誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第三自然段：板書：小得可憐
1、分析句子：聯(lián)系生活實(shí)際理解
筆桿上（舉起筆桿看一看感受一下）大拇指（伸出大拇指，感受一下）
2、出示句子：說說哪句話寫得形象，為什么？
剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
（強(qiáng)調(diào)體重輕，小得可憐）
（我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也要學(xué)習(xí)作者的寫法，舉個(gè)實(shí)例，文章會(huì)更生動(dòng)，每一個(gè)字認(rèn)真的推敲。）
指導(dǎo)朗讀，讀出鼠狐猴小得可憐。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第四自然段：板書：雜食動(dòng)物
分析句子：水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季都離不開。
朗讀
第五自然段：
鼠狐猴是這樣的可愛，可是只有夏季才能看到它活潑可愛的樣子，請(qǐng)你輕聲讀第五自然段，想想為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光？
1、分析句子：
鼠狐猴來到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。
2、出示句子：
冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光。
（哪個(gè)詞用得好？去掉行不行？強(qiáng)調(diào)觀賞鼠狐猴的時(shí)光短）
指導(dǎo)朗讀
3、你們想不想一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴？快想個(gè)辦法使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴，比一比誰的辦法好！
四、小導(dǎo)游
1、鼠狐猴是這樣的可愛，讓我們?cè)俅卫首x課文，朗讀你自己喜歡的自然段或句子。
2、如果別的地方的朋友們想來我們北京動(dòng)物園觀賞鼠狐猴，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹鼠狐猴？
哪位導(dǎo)游給我們大家介紹鼠狐猴？（介紹一個(gè)特點(diǎn)或兩個(gè)特點(diǎn)都可以）
五、作業(yè)：回家接著當(dāng)導(dǎo)游，把鼠狐猴介紹給家長(zhǎng)和其他小朋友。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》教學(xué)反思
我講的是《可愛的鼠狐猴》第二課時(shí)，這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鼠狐猴特點(diǎn)的同時(shí)滲透寫作方法，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。孩子們喜歡小動(dòng)物，所以特別地愛學(xué)。課堂上每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，積極回答自己感興趣的問題，課堂氣氛活躍。我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)和講解的過程中有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愿望
孩子們沒見過鼠狐猴，只是在第一課時(shí)中通過文字對(duì)鼠狐猴有了一個(gè)初步的印象，這時(shí)，當(dāng)活潑可愛的鼠狐猴圖片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，讓學(xué)生與鼠狐猴打招呼，一下子就緩和了課堂上緊張的氣氛，孩子們就喜歡上了這只小巧、靈活的猴子。就這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。
2、抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生能力
三年級(jí)課標(biāo)中明確指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！痹诮虒W(xué)《可愛的鼠狐猴》這課時(shí)我緊緊遵照課標(biāo)的要求，在教學(xué)第二自然段時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比。讓學(xué)生先找重點(diǎn)句子，而后讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語。如：“鼠狐猴一會(huì)兒蹦到桌子上，一會(huì)兒蹦到柜頂上。”這兩個(gè)“一會(huì)兒”表示的時(shí)間短，說明鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛?！笆蠛镆槐?米多高?！币龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解?！耙恢弧讉€(gè)、折騰得滿頭大汗，無可奈何”感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。又如：對(duì)比“剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。”“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。”兩句話等，讓學(xué)生比較那句好，為什么？抓住“可憐、花生米、才”等詞來感受鼠狐猴的小。
3、在講解時(shí)滲透寫作方法的介紹
如第二段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫法是先概括后具體。又如“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。”拿 鼠狐猴與花生米得大小作對(duì)比，使學(xué)生在頭腦中對(duì)鼠狐猴的大小有個(gè)清晰地表象。再如：“剛生下來的，體重才4克，長(zhǎng)大后，體重50克”這種數(shù)字說明的方法，讓學(xué)生體會(huì)，而后教孩子怎么用。
4、多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好的理解課文
學(xué)生對(duì)鼠狐猴還是很陌生的，基本上沒有見過，所以本節(jié)課出示了大量的鼠狐猴的圖片，如：介紹樣子時(shí)，讓學(xué)生邊介紹邊看鼠狐猴的圖片。在如：三天過后，它可以在人的大拇指爬上爬下。給了學(xué)生深刻的印象，也幫助學(xué)生更深刻的理解了課文。
但是本節(jié)課在講授過程中也出現(xiàn)了一些問題：
第一，本節(jié)課，師生之間的交流較和諧融洽，生生之間的交流較少。生生之間的交流放在突破難點(diǎn)上就好了。在突破難點(diǎn)時(shí)由于學(xué)生對(duì)炎熱多雨印象不深，想象打不開，只停留在一點(diǎn)上。
第二，在課文第二自然段的處理上只注重了靈活無比，而忽視了小巧玲瓏的處理，學(xué)生理解小巧玲瓏很難，我如果把“小巧玲瓏”通過三個(gè)意向讓學(xué)生結(jié)合上下文選出意思來就更好了。
第三，在假如你是小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹動(dòng)物園里的可愛鼠狐猴呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生和教師都參與到活動(dòng)中就更好了，在前邊的小導(dǎo)游比較拘謹(jǐn)，缺少老師的適當(dāng)點(diǎn)撥。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》原文
在北京動(dòng)物園的動(dòng)物大家庭中，生活著世界上小的猴——鼠狐猴。它的樣子像老鼠，尾巴同狐貍的差不多，頭和手腳又像猴子，所以叫鼠狐猴。鼠狐猴非常有趣，深受游人喜愛。
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。它們剛來動(dòng)物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會(huì)兒蹦到桌子上，一會(huì)兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個(gè)飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屜里，飼養(yǎng)員不知道還要費(fèi)多大勁兒才能逮住它。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。三天過后，它們就能跑動(dòng)，在圓珠筆桿上爬上爬下，有時(shí)還爬上人的大拇指。長(zhǎng)大以后的鼠狐猴也只有50克左右。多么有意思呀！
鼠狐猴是雜食動(dòng)物，水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季離不開。動(dòng)物園里有專人飼養(yǎng)昆蟲，供它們一日三餐。
鼠狐猴的老家在非洲的馬達(dá)加斯加，那里氣候炎熱多雨。鼠狐猴來到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點(diǎn)，以及它的生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動(dòng)物的興趣和喜愛之情。
3、能展開想象，說出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。
學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，說出怎樣才能讓游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
教學(xué)過程：
一、出示課題
師：（出示圖片）看，這是什么動(dòng)物？生：鼠狐猴
師：通過初讀課文我們知道這是幾種動(dòng)物？
師：1種動(dòng)物，叫3種動(dòng)物的名字，這是為什么呢？請(qǐng)你打開書讀讀課文的第一自然段并從中找到答案。
出示課件：它的樣子像（老鼠），尾巴同（狐貍）的差不多，頭和手腳又像（猴子），所以叫（鼠狐猴）。
師：正是因?yàn)樗哂羞@三種動(dòng)物的特點(diǎn)，所以叫鼠狐猴。你能有感情地讀一讀，讓我們聽出它具有3種動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？生：練習(xí)朗讀。
師：誰來讀一讀，我們大家閉著眼睛聽，聽他是否讀出了三個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：讀。“老鼠狐貍猴子”都加了重音。
師：聽出幾個(gè)動(dòng)物了？
生：三個(gè)。
師：讀得真棒，就這么讀，一起來試試。
通過初讀課文，鼠狐猴給你留下怎樣的印象？板書：可愛的
二、細(xì)讀課文
鼠狐猴這樣有趣，你喜歡它嗎？我們趕快和作者一去北京動(dòng)物園看看吧！
默讀課文第二~五自然段，鼠狐猴的哪些地方有趣可愛？找出有關(guān)的詞或句子，并試著讀一讀。
第二自然段：板書：小巧玲瓏、靈活無比
1、分析句子：
一只鼠狐猴：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一蹦一米多高
幾個(gè)飼養(yǎng)員：滿頭大汗無可奈何
讀書，比一比誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。
2、這一自然段是圍繞那句話寫的？這句話我們就稱為重點(diǎn)句。
3、指導(dǎo)朗讀，看誰能讀出鼠狐猴小巧玲瓏、靈活無比的樣子。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第三自然段：板書：小得可憐
1、分析句子：聯(lián)系生活實(shí)際理解
筆桿上（舉起筆桿看一看感受一下）大拇指（伸出大拇指，感受一下）
2、出示句子：說說哪句話寫得形象，為什么？
剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重4克。
剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
（強(qiáng)調(diào)體重輕，小得可憐）
（我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，也要學(xué)習(xí)作者的寫法，舉個(gè)實(shí)例，文章會(huì)更生動(dòng)，每一個(gè)字認(rèn)真的推敲。）
指導(dǎo)朗讀，讀出鼠狐猴小得可憐。（自讀、指讀、評(píng)讀、互讀）
第四自然段：板書：雜食動(dòng)物
分析句子：水果、糧食什么都吃，特別喜歡吃昆蟲，一年四季都離不開。
朗讀
第五自然段：
鼠狐猴是這樣的可愛，可是只有夏季才能看到它活潑可愛的樣子，請(qǐng)你輕聲讀第五自然段，想想為什么夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光？
1、分析句子：
鼠狐猴來到我國(guó)北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無精打采。
2、出示句子：
冬天游人很難看到鼠狐猴活潑可愛的樣子，夏季才是觀賞鼠狐猴的好時(shí)光。
（哪個(gè)詞用得好？去掉行不行？強(qiáng)調(diào)觀賞鼠狐猴的時(shí)光短）
指導(dǎo)朗讀
3、你們想不想一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴？快想個(gè)辦法使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園里看到活潑可愛的鼠狐猴，比一比誰的辦法好！
四、小導(dǎo)游
1、鼠狐猴是這樣的可愛，讓我們?cè)俅卫首x課文，朗讀你自己喜歡的自然段或句子。
2、如果別的地方的朋友們想來我們北京動(dòng)物園觀賞鼠狐猴，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣向游客介紹鼠狐猴？
哪位導(dǎo)游給我們大家介紹鼠狐猴？（介紹一個(gè)特點(diǎn)或兩個(gè)特點(diǎn)都可以）
五、作業(yè)：回家接著當(dāng)導(dǎo)游，把鼠狐猴介紹給家長(zhǎng)和其他小朋友。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《可愛的鼠狐猴》教學(xué)反思
我講的是《可愛的鼠狐猴》第二課時(shí)，這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鼠狐猴特點(diǎn)的同時(shí)滲透寫作方法，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。孩子們喜歡小動(dòng)物，所以特別地愛學(xué)。課堂上每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，積極回答自己感興趣的問題，課堂氣氛活躍。我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)和講解的過程中有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愿望
孩子們沒見過鼠狐猴，只是在第一課時(shí)中通過文字對(duì)鼠狐猴有了一個(gè)初步的印象，這時(shí)，當(dāng)活潑可愛的鼠狐猴圖片出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，讓學(xué)生與鼠狐猴打招呼，一下子就緩和了課堂上緊張的氣氛，孩子們就喜歡上了這只小巧、靈活的猴子。就這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。
2、抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生能力
三年級(jí)課標(biāo)中明確指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！痹诮虒W(xué)《可愛的鼠狐猴》這課時(shí)我緊緊遵照課標(biāo)的要求，在教學(xué)第二自然段時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)鼠狐猴的小巧玲瓏，靈活無比。讓學(xué)生先找重點(diǎn)句子，而后讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語。如：“鼠狐猴一會(huì)兒蹦到桌子上，一會(huì)兒蹦到柜頂上。”這兩個(gè)“一會(huì)兒”表示的時(shí)間短，說明鼠狐猴非常靈活，而且調(diào)皮可愛?！笆蠛镆槐?米多高?！币龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解?！耙恢弧讉€(gè)、折騰得滿頭大汗，無可奈何”感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無比。又如：對(duì)比“剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。”“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。”兩句話等，讓學(xué)生比較那句好，為什么？抓住“可憐、花生米、才”等詞來感受鼠狐猴的小。
3、在講解時(shí)滲透寫作方法的介紹
如第二段讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)寫法是先概括后具體。又如“剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。”拿 鼠狐猴與花生米得大小作對(duì)比，使學(xué)生在頭腦中對(duì)鼠狐猴的大小有個(gè)清晰地表象。再如：“剛生下來的，體重才4克，長(zhǎng)大后，體重50克”這種數(shù)字說明的方法，讓學(xué)生體會(huì)，而后教孩子怎么用。
4、多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，有利于學(xué)生更好的理解課文
學(xué)生對(duì)鼠狐猴還是很陌生的，基本上沒有見過，所以本節(jié)課出示了大量的鼠狐猴的圖片，如：介紹樣子時(shí)，讓學(xué)生邊介紹邊看鼠狐猴的圖片。在如：三天過后，它可以在人的大拇指爬上爬下。給了學(xué)生深刻的印象，也幫助學(xué)生更深刻的理解了課文。
但是本節(jié)課在講授過程中也出現(xiàn)了一些問題：
第一，本節(jié)課，師生之間的交流較和諧融洽，生生之間的交流較少。生生之間的交流放在突破難點(diǎn)上就好了。在突破難點(diǎn)時(shí)由于學(xué)生對(duì)炎熱多雨印象不深，想象打不開，只停留在一點(diǎn)上。
第二，在課文第二自然段的處理上只注重了靈活無比，而忽視了小巧玲瓏的處理，學(xué)生理解小巧玲瓏很難，我如果把“小巧玲瓏”通過三個(gè)意向讓學(xué)生結(jié)合上下文選出意思來就更好了。
第三，在假如你是小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹動(dòng)物園里的可愛鼠狐猴呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生和教師都參與到活動(dòng)中就更好了，在前邊的小導(dǎo)游比較拘謹(jǐn)，缺少老師的適當(dāng)點(diǎn)撥。