《美麗的北海公園》這篇課文是一篇寫景的文章，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生知道課文中描寫了北海公園的哪幾個景點，這幾個景點各有什么特點，通過理解課文感受北海公園的美麗景色。以下是整理的小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》原文
北京的北海公園，是世界上保存完好的古代皇家園林之一。它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑聞名世界。
北海公園的中心是瓊島。它四面環(huán)水，景色十分美麗。那里到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿廟宇，精巧的亭臺樓閣，以及長廊短橋，怪石奇洞，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的影子，也映出了瓊島那美麗的倒影。
瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊精美的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一人多高，塔身高30多米，大處直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著鎦金寶蓋，寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。
湖北岸的五龍亭，造型別致，五座亭子都建在靠近湖岸的水中。中間的一座高大，亭檐有兩層。上面一層是圓的，下面一層是方的。小亭的兩層亭檐都是方的。亭子里面的橫梁上，頂板上，都刻著龍，畫著龍。五座亭子都有深藍(lán)色的亭頂，朱紅色的亭柱，還有漢白玉的護(hù)欄。它們之間有曲折的石橋相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，五龍亭就像一條巨龍，在湖邊戲水。
北海公園的景點數(shù)不勝數(shù)，吸引著越來越多的中外游客。
【篇二】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道北海公園的風(fēng)景如畫，聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點句，理解自然段的內(nèi)容。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、感受北海公園風(fēng)景的美麗如畫，知道北海公園聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點句，理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
體會第三自然段的寫作順序。
課前準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、敘述第一自然段。
2、現(xiàn)在北海公園正在評選游客喜歡的景點，同學(xué)們愿意參加嗎？
要想做出公正的評選，首先我們要了解這些景點的特點。
3、課文主要介紹了北海公園的哪幾個景點？
4、（歌曲）讓我們伴著這優(yōu)美的歌聲，去觀賞這美麗的風(fēng)景好嗎？
（板書：瓊島、白塔、五龍亭）
二、新課
（一）第二自然段
我們先到瓊島去看一看，好嗎？（瓊島圖）
瓊島在北海公園里的什么地方？
1、輕聲地讀一讀第二自然段，想一想，瓊島的景色怎么樣？你是從哪感受到的？劃出有關(guān)的詞句。
2、匯報。
（1）島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花。
師導(dǎo)：是只有幾棵樹嗎？你怎么知道樹多花也多？
你是抓重點詞來理解的。
師導(dǎo)：怎么讀才能讓人感受到樹多花也多呢？
（生）自由讀，指名讀。
引：瓊島上除了有綠樹鮮花，還有什么？
（2）高大的宮殿、廟宇，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋，奇洞、怪石，如同仙境一般。
①你們覺得仙境什么樣?。?BR> ②你還從這句話中的哪個詞能感受到景色美?。?BR> ③讀讀這句話，邊讀邊想象一下這些各式各樣的建筑。
④這些建筑有的高大，有的精巧，有的長，有的短，有的奇特，也有的怪異，現(xiàn)在我們就一起觀賞觀賞這些各不相同的建筑。這是……
⑤讀讀這句話，讓我們聽出這里的景色像仙境一樣的美。
⑥剛才我們是用想象的方法來感受瓊島景色美麗的，這也是一種學(xué)習(xí)方法。
（3）島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。
邊讀邊想象湖水的樣子，把你想象到的情景讀出來。
3、瓊島的景色真是太美了，美美的讀讀第二自然段，再次感受一下。
4、剛才我們是通過哪些方法來理解瓊島景色美麗的？
（二）第三自然段
瓊島上還有一個建筑，也是北海公園的標(biāo)志性建筑，你們知道是什么嗎？出示：白塔的照片
1、默讀第三自然段，想一想這段寫了白塔的哪幾部分？（指圖）
2、白塔給你留下了什么印象？（板書：高大雄偉）
3、默讀第三自然段，想一想你是從哪些詞句感受到的？你可以用抓重點詞的方法，也可以用想象的方法，還可以用你喜歡的其他方法來理解。
4、匯報。
（1）塔基有三層，每層都有一人多高。
那三層得多高?。扛杏X怎么樣？讀讀描寫塔基的這句話，讀出你們的感受。
（2）塔身高30多米，的直徑有14米。
你到底從哪看出白塔高大雄偉的？30多米有多高??？（十層樓）
感覺怎么樣啊？高
還能從哪個詞看出白塔高大雄偉？
相當(dāng)于全班同學(xué)手拉手，拉成一個大圓圈，才能把白塔圍起來。
感覺怎么樣??？粗
帶著你們的感受，讀讀這句話。
（3）高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎦金寶蓋。
寶蓋什么樣??？在太陽地照耀下，金光閃閃，顯得很有氣勢。
寶蓋上還有什么呀？
想象一下：我們站在白塔下，一陣風(fēng)吹過，你能聽到什么聲音嗎？會有什么感受？
帶著這種感受讀讀這句話。
（4）三層的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔頂，感覺白塔怎么樣?。?BR> 讀讀第三自然段，感受一下白塔的高大雄偉和潔白精美的特點。
（5）這個自然段是圍繞哪句話寫的？
作者是按照什么順序觀察白塔的？
（三）第四自然段
過渡句：仰望高大雄偉的白塔后，我們下山到湖北岸的五龍亭去看看，好嗎？
1、快速的瀏覽一遍第四自然段，想一想這段是圍繞哪句話寫的？
2、讀這段，邊讀邊想象五龍亭造型別致的樣子。
3、用你自己的話說說，你想象到的五龍亭怎么別致??？
（哦，你是從花紋來想象的。）
4、把你認(rèn)為別致的地方讀一讀，可以是一句話，也可以是幾句話。
5、這就是五龍亭，誰能用你的朗讀來給大家介紹一下五龍亭怎么別致。
其他同學(xué)放下書，我們一邊聽著他的朗讀，一邊觀賞五龍亭。
6、再讀讀這段話，感受五龍亭的造型別致。
（四）第五自然段
1、我們已經(jīng)游覽了三個景點，你們喜歡哪個景點啊？為什么？這是一種什么美？
瓊島是如同仙境一般的美，白塔是高大雄偉的美，五龍亭是造型別致的美?？磥磉@些景點各有各的特點，這個評選真是挺難的。
2、北海公園里只有這三個景點嗎？讀第五自然段。
你怎么知道還有很多景點？
三、總結(jié)
我們一起觀賞一下其他的景點。
正是有這些各具特色的景點，才構(gòu)成了——美麗的北海公園。（齊讀）
這么美麗的北海公園就在北京，而且在幾百年前就建造好了，此時你們想說點什么嗎？
【篇三】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》教學(xué)反思
《美麗的北海公園》這篇課文是一篇寫景的文章，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生知道課文中描寫了北海公園的哪幾個景點，這幾個景點各有什么特點，通過理解課文感受北海公園的美麗景色。
學(xué)習(xí)課文時，應(yīng)該讓學(xué)生在讀中感受北海公園的美麗，在指導(dǎo)朗讀時還可以讓學(xué)生通過想象、看圖片等加深體驗。應(yīng)該說這片課文寫得很美，積累語言的同時，我也嘗試著引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作順序：通篇課文有順序，每個自然段也有順序。自然段當(dāng)中，總分順序的“分”中又有自己的順序。例如，在學(xué)習(xí)瓊島部分時，通過讓學(xué)生分工讀，體會這部分內(nèi)容是按兩個方面介紹瓊島景色美麗的，及“島上的景色很美”和“島的周圍景色很美”。在具體操作時，我沒有很好地把握學(xué)生特點，上來就問：這段是分哪兩個方面把瓊島景色美麗寫具體的？結(jié)果學(xué)生說不上來。然后又讓學(xué)生仔細(xì)讀了兩遍，還是沒有結(jié)果。后，我讓學(xué)生分工讀，這時才有理解能力比較強的孩子說上來。因為是自己上課，我就想像做閱讀理解似的讓學(xué)生自己找答案，但是，對于這樣比較難一點的課文，還是先有教師引導(dǎo)，找到方法后再舉一反三。雖然這篇課文用了將近兩節(jié)課才學(xué)完，但是景點、特點、順序、怎樣寫具體等知識點，學(xué)生掌握得比較好。
【篇一】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》原文
北京的北海公園，是世界上保存完好的古代皇家園林之一。它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑聞名世界。
北海公園的中心是瓊島。它四面環(huán)水，景色十分美麗。那里到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿廟宇，精巧的亭臺樓閣，以及長廊短橋，怪石奇洞，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的影子，也映出了瓊島那美麗的倒影。
瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊精美的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一人多高，塔身高30多米，大處直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著鎦金寶蓋，寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。
湖北岸的五龍亭，造型別致，五座亭子都建在靠近湖岸的水中。中間的一座高大，亭檐有兩層。上面一層是圓的，下面一層是方的。小亭的兩層亭檐都是方的。亭子里面的橫梁上，頂板上，都刻著龍，畫著龍。五座亭子都有深藍(lán)色的亭頂，朱紅色的亭柱，還有漢白玉的護(hù)欄。它們之間有曲折的石橋相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，五龍亭就像一條巨龍，在湖邊戲水。
北海公園的景點數(shù)不勝數(shù)，吸引著越來越多的中外游客。
【篇二】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，知道北海公園的風(fēng)景如畫，聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點句，理解自然段的內(nèi)容。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、感受北海公園風(fēng)景的美麗如畫，知道北海公園聞名世界。
2、學(xué)習(xí)抓重點句，理解自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
體會第三自然段的寫作順序。
課前準(zhǔn)備：
投影
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、敘述第一自然段。
2、現(xiàn)在北海公園正在評選游客喜歡的景點，同學(xué)們愿意參加嗎？
要想做出公正的評選，首先我們要了解這些景點的特點。
3、課文主要介紹了北海公園的哪幾個景點？
4、（歌曲）讓我們伴著這優(yōu)美的歌聲，去觀賞這美麗的風(fēng)景好嗎？
（板書：瓊島、白塔、五龍亭）
二、新課
（一）第二自然段
我們先到瓊島去看一看，好嗎？（瓊島圖）
瓊島在北海公園里的什么地方？
1、輕聲地讀一讀第二自然段，想一想，瓊島的景色怎么樣？你是從哪感受到的？劃出有關(guān)的詞句。
2、匯報。
（1）島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花。
師導(dǎo)：是只有幾棵樹嗎？你怎么知道樹多花也多？
你是抓重點詞來理解的。
師導(dǎo)：怎么讀才能讓人感受到樹多花也多呢？
（生）自由讀，指名讀。
引：瓊島上除了有綠樹鮮花，還有什么？
（2）高大的宮殿、廟宇，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋，奇洞、怪石，如同仙境一般。
①你們覺得仙境什么樣?。?BR> ②你還從這句話中的哪個詞能感受到景色美?。?BR> ③讀讀這句話，邊讀邊想象一下這些各式各樣的建筑。
④這些建筑有的高大，有的精巧，有的長，有的短，有的奇特，也有的怪異，現(xiàn)在我們就一起觀賞觀賞這些各不相同的建筑。這是……
⑤讀讀這句話，讓我們聽出這里的景色像仙境一樣的美。
⑥剛才我們是用想象的方法來感受瓊島景色美麗的，這也是一種學(xué)習(xí)方法。
（3）島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。
邊讀邊想象湖水的樣子，把你想象到的情景讀出來。
3、瓊島的景色真是太美了，美美的讀讀第二自然段，再次感受一下。
4、剛才我們是通過哪些方法來理解瓊島景色美麗的？
（二）第三自然段
瓊島上還有一個建筑，也是北海公園的標(biāo)志性建筑，你們知道是什么嗎？出示：白塔的照片
1、默讀第三自然段，想一想這段寫了白塔的哪幾部分？（指圖）
2、白塔給你留下了什么印象？（板書：高大雄偉）
3、默讀第三自然段，想一想你是從哪些詞句感受到的？你可以用抓重點詞的方法，也可以用想象的方法，還可以用你喜歡的其他方法來理解。
4、匯報。
（1）塔基有三層，每層都有一人多高。
那三層得多高?。扛杏X怎么樣？讀讀描寫塔基的這句話，讀出你們的感受。
（2）塔身高30多米，的直徑有14米。
你到底從哪看出白塔高大雄偉的？30多米有多高??？（十層樓）
感覺怎么樣啊？高
還能從哪個詞看出白塔高大雄偉？
相當(dāng)于全班同學(xué)手拉手，拉成一個大圓圈，才能把白塔圍起來。
感覺怎么樣??？粗
帶著你們的感受，讀讀這句話。
（3）高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎦金寶蓋。
寶蓋什么樣??？在太陽地照耀下，金光閃閃，顯得很有氣勢。
寶蓋上還有什么呀？
想象一下：我們站在白塔下，一陣風(fēng)吹過，你能聽到什么聲音嗎？會有什么感受？
帶著這種感受讀讀這句話。
（4）三層的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔頂，感覺白塔怎么樣?。?BR> 讀讀第三自然段，感受一下白塔的高大雄偉和潔白精美的特點。
（5）這個自然段是圍繞哪句話寫的？
作者是按照什么順序觀察白塔的？
（三）第四自然段
過渡句：仰望高大雄偉的白塔后，我們下山到湖北岸的五龍亭去看看，好嗎？
1、快速的瀏覽一遍第四自然段，想一想這段是圍繞哪句話寫的？
2、讀這段，邊讀邊想象五龍亭造型別致的樣子。
3、用你自己的話說說，你想象到的五龍亭怎么別致??？
（哦，你是從花紋來想象的。）
4、把你認(rèn)為別致的地方讀一讀，可以是一句話，也可以是幾句話。
5、這就是五龍亭，誰能用你的朗讀來給大家介紹一下五龍亭怎么別致。
其他同學(xué)放下書，我們一邊聽著他的朗讀，一邊觀賞五龍亭。
6、再讀讀這段話，感受五龍亭的造型別致。
（四）第五自然段
1、我們已經(jīng)游覽了三個景點，你們喜歡哪個景點啊？為什么？這是一種什么美？
瓊島是如同仙境一般的美，白塔是高大雄偉的美，五龍亭是造型別致的美?？磥磉@些景點各有各的特點，這個評選真是挺難的。
2、北海公園里只有這三個景點嗎？讀第五自然段。
你怎么知道還有很多景點？
三、總結(jié)
我們一起觀賞一下其他的景點。
正是有這些各具特色的景點，才構(gòu)成了——美麗的北海公園。（齊讀）
這么美麗的北海公園就在北京，而且在幾百年前就建造好了，此時你們想說點什么嗎？
【篇三】小學(xué)三年級語文《美麗的北海公園》教學(xué)反思
《美麗的北海公園》這篇課文是一篇寫景的文章，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生知道課文中描寫了北海公園的哪幾個景點，這幾個景點各有什么特點，通過理解課文感受北海公園的美麗景色。
學(xué)習(xí)課文時，應(yīng)該讓學(xué)生在讀中感受北海公園的美麗，在指導(dǎo)朗讀時還可以讓學(xué)生通過想象、看圖片等加深體驗。應(yīng)該說這片課文寫得很美，積累語言的同時，我也嘗試著引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作順序：通篇課文有順序，每個自然段也有順序。自然段當(dāng)中，總分順序的“分”中又有自己的順序。例如，在學(xué)習(xí)瓊島部分時，通過讓學(xué)生分工讀，體會這部分內(nèi)容是按兩個方面介紹瓊島景色美麗的，及“島上的景色很美”和“島的周圍景色很美”。在具體操作時，我沒有很好地把握學(xué)生特點，上來就問：這段是分哪兩個方面把瓊島景色美麗寫具體的？結(jié)果學(xué)生說不上來。然后又讓學(xué)生仔細(xì)讀了兩遍，還是沒有結(jié)果。后，我讓學(xué)生分工讀，這時才有理解能力比較強的孩子說上來。因為是自己上課，我就想像做閱讀理解似的讓學(xué)生自己找答案，但是，對于這樣比較難一點的課文，還是先有教師引導(dǎo)，找到方法后再舉一反三。雖然這篇課文用了將近兩節(jié)課才學(xué)完，但是景點、特點、順序、怎樣寫具體等知識點，學(xué)生掌握得比較好。