教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》原文及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》原文
pǎo guò jīn shuǐ qiáo
跑過(guò)金水橋，
dēng shàng tiān ān mén
登上天安門(mén)。
bào bao dà yuán zhù
抱抱大圓柱，
kàn kan dà gōng dēng
看看大宮燈。
zhàn zài chéng lóu chàng zhī gē
站在城樓唱支歌，
wǒ ài běi jīng tiān ān mén
我愛(ài)北京天安門(mén)。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競(jìng)賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門(mén)）這是哪里？
2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門(mén)
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競(jìng)賽讀。
5、全班配樂(lè)朗誦。
6、激情演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語(yǔ)？你在哪句話中認(rèn)識(shí)它的？你能讀出來(lái)嗎？
2、齊讀——開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡。
北京、天安門(mén)、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會(huì)認(rèn)哪些字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
2、“踩石過(guò)河”的游戲識(shí)記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動(dòng)作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會(huì)給哪個(gè)字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
（出示詞語(yǔ)卡）你會(huì)用拿個(gè)詞說(shuō)話，就摘下來(lái)，說(shuō)一句話。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競(jìng)賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂(lè)朗誦。
3、表演課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)讀——指名讀。
2、找朋友。（擴(kuò)詞）
二、練習(xí)寫(xiě)字。
1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開(kāi)、升、言”
2、認(rèn)識(shí)“豎鉤”。書(shū)空。
3、課件演示書(shū)寫(xiě)：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。
5、課件演示書(shū)寫(xiě)：支、開(kāi)、升、言。
6、學(xué)生練寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過(guò)大雕塑，
穿過(guò)升旗臺(tái)，
來(lái)到植物園。
看看桂花樹(shù)，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛(ài)泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》教學(xué)反思
一、課文說(shuō)明
首都北京是祖國(guó)的心臟，天安門(mén)是全國(guó)人民向往的地方，登上天安門(mén)城樓看一看天安門(mén)廣場(chǎng)是每個(gè)小朋友的愿望。這篇課文是一首兒歌，表達(dá)了兒童們登上天安門(mén)時(shí)的快樂(lè)與幸福的心情。課文共六行三句話。
第一句，寫(xiě)出了兒童們看到天安門(mén)的迫不及待的心情，是通過(guò)“跑過(guò)、登上”這些動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)的。
第二句是寫(xiě)兒童們登上城樓后的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。
第三句是直接抒發(fā)兒童們的感受與心情。
這首兒歌按著事情發(fā)展的順序，以動(dòng)作為線索進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)用詞尤為準(zhǔn)確，如“跑過(guò)、登上、抱抱、看看、站”等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2．自主積累詞語(yǔ)。
3．有感情朗讀課文，背誦課文。
4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文掛圖、生字卡片、錄像資料、《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲磁帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．放《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲錄音，讓學(xué)生跟著一起唱。
2．你們知道天安門(mén)嗎？去過(guò)嗎？都看到了什么？心情怎樣？
3．揭示課題。
（二）初讀兒歌、整體感知。
1．學(xué)生自己讀兒歌，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。
2．教師范讀、領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生正音。
3．出示要求會(huì)認(rèn)的字，你認(rèn)識(shí)哪些字了？重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字。
4．學(xué)生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
（三）誦讀課文，體驗(yàn)情感。
1．學(xué)生自由讀課文，讀出自己的感受。
2．指導(dǎo)朗讀。
①指導(dǎo)斷句：跑過(guò)/金水橋，登上/天安門(mén)，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛(ài)/北京/天安門(mén)。
②指導(dǎo)感情：讀的聲音可高可低，抑揚(yáng)頓挫，要表達(dá)出登上天安門(mén)的激動(dòng)與喜悅的心情。
3．引導(dǎo)學(xué)生用不同方式有感情地朗讀兒歌。
4．背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學(xué)生背出感情。
（四）積累拓展、深化認(rèn)識(shí)。
1．積累詞語(yǔ)：讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你從課文中還積累了哪些詞語(yǔ)？將積累的詞語(yǔ)做成卡片放入詞語(yǔ)資料袋。
2．拓展延伸：介紹天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，有條件可觀看錄像資料片，學(xué)生更能直觀形象地了解天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天安門(mén)的向往、對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)。
（五）作業(yè)。
把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1．用朗誦競(jìng)賽的形式背兒歌：①給積極主動(dòng)、大膽朗誦且朗誦得好的學(xué)生予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（贈(zèng)送小禮物，獎(jiǎng)小紅花等）；②給進(jìn)步大，聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；③給背誦得好的小組插小紅旗；④全班齊背。
2．認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字，獎(jiǎng)勵(lì)方式同上。
3．揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，提高字詞積累能力。
1．出示生字卡片：小、水、支、開(kāi)、升、言。
2．讀準(zhǔn)字音：這些字中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？告訴大家是怎樣認(rèn)識(shí)的？（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）適當(dāng)組詞說(shuō)句子。
3．記住字形：你會(huì)寫(xiě)其中的哪些字？你是怎樣記住的？
4．指導(dǎo)寫(xiě)字。
①學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”的寫(xiě)法，學(xué)生找出有“”的生字。
②學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教師范寫(xiě)“小、水”學(xué)生觀察寫(xiě)法?？偨Y(jié)出這一筆順規(guī)則。
③指導(dǎo)學(xué)生弄清生字的筆順。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別：“升”、“開(kāi)”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)“升”的第一筆是撇，“開(kāi)”的第一筆是橫。可編兒歌，指導(dǎo)學(xué)生記憶：升字先寫(xiě)撇，開(kāi)字先寫(xiě)橫，后面筆順都相同。
④學(xué)生書(shū)空生字。
⑤教師在田字格中范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察運(yùn)筆。
⑥學(xué)生在寫(xiě)字本上練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》原文
pǎo guò jīn shuǐ qiáo
跑過(guò)金水橋，
dēng shàng tiān ān mén
登上天安門(mén)。
bào bao dà yuán zhù
抱抱大圓柱，
kàn kan dà gōng dēng
看看大宮燈。
zhàn zài chéng lóu chàng zhī gē
站在城樓唱支歌，
wǒ ài běi jīng tiān ān mén
我愛(ài)北京天安門(mén)。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競(jìng)賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門(mén)）這是哪里？
2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門(mén)
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認(rèn)識(shí)的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競(jìng)賽讀。
5、全班配樂(lè)朗誦。
6、激情演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
三、識(shí)字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語(yǔ)？你在哪句話中認(rèn)識(shí)它的？你能讀出來(lái)嗎？
2、齊讀——開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡。
北京、天安門(mén)、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會(huì)認(rèn)哪些字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
2、“踩石過(guò)河”的游戲識(shí)記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動(dòng)作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會(huì)給哪個(gè)字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
（出示詞語(yǔ)卡）你會(huì)用拿個(gè)詞說(shuō)話，就摘下來(lái)，說(shuō)一句話。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競(jìng)賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂(lè)朗誦。
3、表演課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開(kāi)火車(chē)讀——指名讀。
2、找朋友。（擴(kuò)詞）
二、練習(xí)寫(xiě)字。
1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開(kāi)、升、言”
2、認(rèn)識(shí)“豎鉤”。書(shū)空。
3、課件演示書(shū)寫(xiě)：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。
5、課件演示書(shū)寫(xiě)：支、開(kāi)、升、言。
6、學(xué)生練寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過(guò)大雕塑，
穿過(guò)升旗臺(tái)，
來(lái)到植物園。
看看桂花樹(shù)，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛(ài)泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《天安門(mén)》教學(xué)反思
一、課文說(shuō)明
首都北京是祖國(guó)的心臟，天安門(mén)是全國(guó)人民向往的地方，登上天安門(mén)城樓看一看天安門(mén)廣場(chǎng)是每個(gè)小朋友的愿望。這篇課文是一首兒歌，表達(dá)了兒童們登上天安門(mén)時(shí)的快樂(lè)與幸福的心情。課文共六行三句話。
第一句，寫(xiě)出了兒童們看到天安門(mén)的迫不及待的心情，是通過(guò)“跑過(guò)、登上”這些動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)的。
第二句是寫(xiě)兒童們登上城樓后的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。
第三句是直接抒發(fā)兒童們的感受與心情。
這首兒歌按著事情發(fā)展的順序，以動(dòng)作為線索進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，對(duì)動(dòng)作描寫(xiě)用詞尤為準(zhǔn)確，如“跑過(guò)、登上、抱抱、看看、站”等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。掌握新筆畫(huà)：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2．自主積累詞語(yǔ)。
3．有感情朗讀課文，背誦課文。
4．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)兒童們登上天安門(mén)時(shí)喜悅與激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文掛圖、生字卡片、錄像資料、《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲磁帶。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．放《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲錄音，讓學(xué)生跟著一起唱。
2．你們知道天安門(mén)嗎？去過(guò)嗎？都看到了什么？心情怎樣？
3．揭示課題。
（二）初讀兒歌、整體感知。
1．學(xué)生自己讀兒歌，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。
2．教師范讀、領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生正音。
3．出示要求會(huì)認(rèn)的字，你認(rèn)識(shí)哪些字了？重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字。
4．學(xué)生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
（三）誦讀課文，體驗(yàn)情感。
1．學(xué)生自由讀課文，讀出自己的感受。
2．指導(dǎo)朗讀。
①指導(dǎo)斷句：跑過(guò)/金水橋，登上/天安門(mén)，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛(ài)/北京/天安門(mén)。
②指導(dǎo)感情：讀的聲音可高可低，抑揚(yáng)頓挫，要表達(dá)出登上天安門(mén)的激動(dòng)與喜悅的心情。
3．引導(dǎo)學(xué)生用不同方式有感情地朗讀兒歌。
4．背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學(xué)生背出感情。
（四）積累拓展、深化認(rèn)識(shí)。
1．積累詞語(yǔ)：讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你從課文中還積累了哪些詞語(yǔ)？將積累的詞語(yǔ)做成卡片放入詞語(yǔ)資料袋。
2．拓展延伸：介紹天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，有條件可觀看錄像資料片，學(xué)生更能直觀形象地了解天安門(mén)及天安門(mén)廣場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)天安門(mén)的向往、對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)。
（五）作業(yè)。
把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1．用朗誦競(jìng)賽的形式背兒歌：①給積極主動(dòng)、大膽朗誦且朗誦得好的學(xué)生予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（贈(zèng)送小禮物，獎(jiǎng)小紅花等）；②給進(jìn)步大，聽(tīng)得認(rèn)真的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；③給背誦得好的小組插小紅旗；④全班齊背。
2．認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字，獎(jiǎng)勵(lì)方式同上。
3．揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，提高字詞積累能力。
1．出示生字卡片：小、水、支、開(kāi)、升、言。
2．讀準(zhǔn)字音：這些字中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？告訴大家是怎樣認(rèn)識(shí)的？（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）適當(dāng)組詞說(shuō)句子。
3．記住字形：你會(huì)寫(xiě)其中的哪些字？你是怎樣記住的？
4．指導(dǎo)寫(xiě)字。
①學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“”的寫(xiě)法，學(xué)生找出有“”的生字。
②學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教師范寫(xiě)“小、水”學(xué)生觀察寫(xiě)法?？偨Y(jié)出這一筆順規(guī)則。
③指導(dǎo)學(xué)生弄清生字的筆順。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別：“升”、“開(kāi)”的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)“升”的第一筆是撇，“開(kāi)”的第一筆是橫。可編兒歌，指導(dǎo)學(xué)生記憶：升字先寫(xiě)撇，開(kāi)字先寫(xiě)橫，后面筆順都相同。
④學(xué)生書(shū)空生字。
⑤教師在田字格中范寫(xiě)生字，學(xué)生觀察運(yùn)筆。
⑥學(xué)生在寫(xiě)字本上練習(xí)描紅，書(shū)寫(xiě)生字。