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【篇一】兩歲幼兒暖心的哲理故事
馬虎豬上小學(xué)了，開始認(rèn)字了。
學(xué)完了“一”“二”“三”“四”后，小學(xué)的山羊老師開始隨堂測試。
馬虎豬正確地讀出了“一”和“二”，可當(dāng)山羊老師用教鞭指著黑板上的“三”和“四”時(shí)，馬虎豬瞪著眼睛、張著嘴巴，干著急就是回答不上來。
“這么快就忘了?”山羊老師生氣地對馬虎豬說，“把這兩個(gè)字各寫十遍!一會(huì)兒我再考你!”
馬虎豬坐在課桌前開始寫起來。
可是，馬虎豬太貪玩了，剛寫了幾個(gè)字，就忘記了山羊老師的話。趁山羊老師離開教室的空當(dāng)，和前桌的花斑狗玩了起來。
看山羊老師回來了，馬虎豬趕緊回到座位上假裝認(rèn)真起來。
山羊老師把黑板擦干凈以后，叫馬虎豬過來在黑板上寫“三”和“四”字。
馬虎豬來到黑板前，一緊張就又什么都想不起來了。
花斑狗偷偷地把寫著“三”和“四”字的紙條舉起來，讓馬虎豬看。
馬虎豬趁著山羊老師不注意，回頭看見了花斑狗舉起來的紙條，高興地在黑板上寫了起來。
寫完以后，馬虎豬得意地讓山羊老師檢查。
山羊老師走到黑板前一看，急忙往上推了推眼鏡，驚訝地說：“馬虎豬，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫‘川’字和‘目’字啦?”
馬虎豬仔細(xì)一看，也吃驚地大喊起來：“哎呀!‘三’和‘四’怎么站起來啦?”
花斑狗看了看自己手中的紙條，心里默念：“糟糕，我把紙條拿豎了!”
“馬虎豬，你看!不認(rèn)真書寫，漢字都站起來‘*’了!”山羊老師生氣地說，“你把這兩個(gè)字再各寫十遍!加深印象!”
【篇二】兩歲幼兒暖心的哲理故事
一棵大樹下，一只沒跑幾步就氣喘(chuǎn)吁(xū)吁的小豬哈哈大笑道：“我真高興，今天我聽到了不少朋友贊美(zànměi)我!”
“哦?”大樹被它的話吵醒(chǎoxǐnɡ)了，就問：“是哪些朋友?贊美了你什么呢?”
“烏龜、刺猬(cìwei)、蝸牛(wōniú)、螞蟻(mǎyǐ)，等等，它們都一個(gè)勁地夸我跑得快呢!它們熱烈(rèliè)的語言和羨慕(xiànmù)的眼光讓我陶醉了，那種感覺呀，太好了!”
大樹聽罷，笑著說：“哈哈!原來是這么回事呀!不過，我那天倒是聽野狗(yěɡǒu)說過你，它說你跑步慢得可憐。”
“就它一個(gè)說我跑步慢嗎?”
“我確實(shí)(quèshí)聽它這樣說過?！?BR> “那又能說明什么問題呢?一個(gè)總不會(huì)比許多強(qiáng)吧?!”小豬躺(tǎnɡ)了下來，不屑一顧(búxièyíɡù)地說道：“那么多朋友都夸我善跑，不是已經(jīng)充分證明(zhènɡm(xù)ínɡ)了我確實(shí)是跑步高手嗎?”
“你呀，你呀!”大樹聽了它的話，不再爭辯(zhēnɡbiàn)，只是搖了搖頭。
【篇三】兩歲幼兒暖心的哲理故事
從前，小馬和小貓是好朋友。春天到了，春暖花開，正是旅游的好季節(jié)，小馬對小貓說：“小貓，我們?nèi)ヂ糜伟?”“好啊!好啊!”小貓高興地說。
一路上，到處盛開著鮮花。美麗的杜鵑花綻開了笑臉。小河邊的野花彎著細(xì)長的腰照鏡子，在河水中照見了自己美麗的身影。小草調(diào)皮地探出了腦袋，想看看春天到底美不美。
小貓和小馬走啊走，小貓走累了，說：“小馬，小馬，你讓我騎一會(huì)兒吧!我太累了?！毙●R不情愿地說：“不行，不行!如果你騎在我身上，我也會(huì)跑不動(dòng)的。”
小馬在前面馬不停蹄地跑著，小貓則在后頭有氣無力地跟著。
天黑了，它們找了個(gè)地方停下來休息。田野里靜悄悄的，突然，從田里躥出來一只老鼠，一下子跳到了小馬身上，狠狠地咬了小馬一口。小馬大聲叫著：“小貓，快來救救我呀!”小貓說：“誰叫你白天不肯幫助我，現(xiàn)在我為什么要幫助你呢?”說完，就呼呼大睡了起來。
不愿意幫助別人的人，別人也不會(huì)幫助他。