在托福官方指南中對(duì)于托?？谡Z的評(píng)分要求里有一條明確的標(biāo)準(zhǔn)就是語音要地道。但是托?？谡Z考試卻是中國考生容易失分的一個(gè)考試科目。以下是整理的托?？谡Z常失分的語音問題，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z常失分的語音問題
1：元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于//,如palace,family,passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/,這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/,雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name,game,take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，我試圖讓學(xué)生將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
2：輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/,/t/和/d/,分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/,也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/,如think,thank,thought,three...以及將/δ/發(fā)成/z/,如those,that,them...當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，學(xué)生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
輔音問題還常見于/l/,這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall,conceal,rainfall...
3：連讀生硬
英語流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為anoval/nvl/,學(xué)生的反應(yīng)常常是/n(空一下)vl/,這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。
4：忽視略讀
在托?？谡Z中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
5：輕重音不分
許多學(xué)生的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發(fā)現(xiàn)，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。
如果大家在托?？谡Z的練習(xí)過程中能夠克服這些語音方面的問題，那么你的托?？谡Z在語音語調(diào)這一塊就沒有問題，你的托?？谡Z再也不會(huì)有低分的尷尬了，希望這些對(duì)大家的托?？谡Z提 分有幫助。
2.托?？谡Z評(píng)分過程
托福口語低分的現(xiàn)狀主要是由練習(xí)量少和方法不得當(dāng)所導(dǎo)致，很多中國學(xué)生對(duì)于口語練習(xí)有誤區(qū)，片面追求發(fā)音，卻長期忽略表達(dá)內(nèi)容的邏輯和語法詞匯的重要性。
當(dāng)然，漂亮的發(fā)音可以錦上添花，只是鑒于發(fā)音的改善相對(duì)耗時(shí)較長，有些學(xué)生從小接觸英文時(shí)，由于條件限制，師資的發(fā)音就不正規(guī)，輸入了錯(cuò)誤的語音語調(diào)，改起來就會(huì)相當(dāng)困難，并且，還有一小部分的學(xué)生先天生理器官缺陷，對(duì)一些音素的掌握會(huì)較吃力。
所以，要想在較短時(shí)間里，達(dá)到23-24分，中國學(xué)生完全可以把更多精力和時(shí)間，放在話題展開的思路邏輯和語料質(zhì)量上面，隨后做好跟讀和模仿，提高流利度，并不斷打磨語音語調(diào)，方可事半功倍。
托福口語的六道題可以分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)類型(Task1、2為獨(dú)立題，Task3、4、5、6為綜合題)
在評(píng)分時(shí)，考生的答題錄音會(huì)在經(jīng)過數(shù)碼降噪處理后被自動(dòng)分為三組，分別是Task1&2，Task3&5和Task4&6，即獨(dú)立任務(wù)(第一組)、校園任務(wù)(第二組)和學(xué)術(shù)任務(wù)(第三組)；再由經(jīng)過認(rèn)證的評(píng)分人分別對(duì)考生三組任務(wù)的錄音進(jìn)行評(píng)測，每道題的評(píng)分等級(jí)由低到高分別用weak，limited，fair和good來標(biāo)識(shí)，最后六道題的總分將被轉(zhuǎn)換為0~30分的標(biāo)準(zhǔn)分，而考生三組題目的最終得分等級(jí)，也會(huì)標(biāo)示在電子成績單上。
關(guān)于評(píng)分，托福官方指南OG里面明確指出，托?？谡Z6大任務(wù)的3項(xiàng)評(píng)分準(zhǔn)則包括：即表述、語言使用和話題展開能力，這三項(xiàng)考核并無優(yōu)先等級(jí)，各占三分之一比重。
所以，盡量做到揚(yáng)長避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開和語法、詞匯來彌補(bǔ)，而如果你的語法差，但語音語調(diào)好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢，并注意邏輯，細(xì)節(jié)和話題拓展，也同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的分值。
除了這些單詞的正確讀音沒吃準(zhǔn)之外，還會(huì)有重音犯錯(cuò)的問題，很多單詞如果重音放錯(cuò)，那么就會(huì)改變了這個(gè)單詞的意思。
3.托?？谡Z容易發(fā)錯(cuò)音的詞匯
1、Mobile英[ˈməʊbaɪl]美[ˈmobəl;ˈmoˌbaɪl;ˈmoˌbil]
adj.可移動(dòng)的；機(jī)動(dòng)的；易變的；非固定的；n.運(yùn)動(dòng)物體
很多朋友會(huì)把mobile念成[məʊˈbaɪl]注意mobile的重音在第一個(gè)音節(jié)m上，而不是b上。Mobile有三種正確的發(fā)音方式：[ˈmobəl]；[ˈmoˌbaɪl]；[ˈmoˌbil]但是不管你習(xí)慣怎么讀，重音都在m上。
2、Process英['prəʊses]美['prɑsɛs]
vt.處理；加工；n.過程，進(jìn)行；方法，步驟；作用；程序；推移；vi.列隊(duì)前進(jìn)；adj.經(jīng)過特殊加工（或處理）的
這個(gè)單詞的重音問題，很多烤鴨也會(huì)犯，硬是讀成了[prɑ'sɛs]，把重音放在c了上。而正確的重音應(yīng)該是在p上,不是c上。
3、Theory英['θɪərɪ]美['θiəri]
n.理論；原理；學(xué)說；推測
切記，這個(gè)單詞也是重音在第一個(gè)音節(jié)th的發(fā)音，不要將其讀成了/θi'əri/。th的發(fā)音有點(diǎn)帶口吃的類型，兩齒需要咬住舌尖，再發(fā)音就對(duì)了。
4、Advertizing美/'ædvɚ'taɪzɪŋ/英/'ædvətaɪzɪŋ]/
大家注意這個(gè)單詞的音節(jié)比較多，在英式中發(fā)音有兩個(gè)重音的地方，a和t上，可在美式發(fā)音中，只有重音在a上。如果如果覺得實(shí)在難念，也可以用以下這個(gè)兩個(gè)地道詞來代替。Ad:廣告（advertizing/advertisement的縮寫，nativespeaker口語中也常用簡化版)Commercial:廣告(名詞,美語很常用)
5、Steak：英[steɪk]美[stek]
n.牛排；肉排；魚排；不要發(fā)音成[stɪk]喲，這里ea的發(fā)音不再是[i],而是[e]，所以大家對(duì)于不確定發(fā)音的時(shí)候，一定要去查字典，弄清楚具體的發(fā)音。還有類似的“eak”的發(fā)音：Cake、Take、Make的ake發(fā)音一樣
還有個(gè)單詞，大家也許都認(rèn)識(shí)，stake,發(fā)音和steak完全一樣,但意思截然不同。
Stake:英[steɪk]美[stek]
n.樁，棍子；賭注；火刑；獎(jiǎng)金
vt.資助，支持；系…于樁上；把…押下打賭
vi.打賭
n.(Stake)人名；(瑞典)斯塔克
6、Suite[swit]:套房
注意：“套房”的發(fā)音和sweet(糖)一樣，不是suit(西裝)的發(fā)音,兩者雖然長得差不多。
Suit英[sju:t;su:t]美[sut]
vt.適合；使適應(yīng)
n.訴訟；懇求；套裝，西裝；一套外衣
vi.合適；相稱
7、Towel:英['taʊəl]美['taʊəl]
n.毛巾，手巾；[紙]紙巾；vt.用毛巾擦；vi.用毛巾擦干身體
Eg:Afterashower,youneedatowel:洗完澡，要毛巾
這個(gè)單詞的長相和Tower相似，但是發(fā)音存在不同：
Tower：英['taʊə]美['taʊɚ]
n.塔；高樓；堡壘
vi.高聳；超越
n.(Tower)人名；(英)托爾
8、Selfie:[ˈsɛlfi/]自拍
很多人會(huì)讀成[ˈsɛlɪˌfaɪ]或者[ˈsɛlɪˌfɪə].注意："fie"發(fā)/fi/，不是/aɪ/或者/ɪə/。在談?wù)撟约旱呐d趣愛好的時(shí)候，或是談及照片的時(shí)候，可能會(huì)用到自拍selfie這個(gè)單詞。
1.托?？谡Z常失分的語音問題
1：元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于//,如palace,family,passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/,這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關(guān)鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/,雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構(gòu)成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name,game,take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，我試圖讓學(xué)生將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
2：輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/,/t/和/d/,分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/,也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/,如think,thank,thought,three...以及將/δ/發(fā)成/z/,如those,that,them...當(dāng)出現(xiàn)此類問題時(shí)，學(xué)生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過來很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
輔音問題還常見于/l/,這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall,conceal,rainfall...
3：連讀生硬
英語流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為anoval/nvl/,學(xué)生的反應(yīng)常常是/n(空一下)vl/,這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過連讀技巧。但是，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽不出連讀的信息。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。
4：忽視略讀
在托?？谡Z中有一個(gè)語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。一句日常用語，讀出來的同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)what的最后一個(gè)字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯(cuò)了，如果沒有略讀，發(fā)音就會(huì)擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點(diǎn)學(xué)生可在平時(shí)的聽力當(dāng)中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
5：輕重音不分
許多學(xué)生的回答錄音聽起來就類似于機(jī)器人說話，一平到底。關(guān)鍵是，很多語速很快的同學(xué)都有這樣的弊端。往往這樣的同學(xué)都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發(fā)現(xiàn)，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚(yáng)，揚(yáng)至類似于漢語第一聲這樣的音調(diào)，就可以突出重點(diǎn)內(nèi)容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點(diǎn)，事半功倍。
如果大家在托?？谡Z的練習(xí)過程中能夠克服這些語音方面的問題，那么你的托?？谡Z在語音語調(diào)這一塊就沒有問題，你的托?？谡Z再也不會(huì)有低分的尷尬了，希望這些對(duì)大家的托?？谡Z提 分有幫助。
2.托?？谡Z評(píng)分過程
托福口語低分的現(xiàn)狀主要是由練習(xí)量少和方法不得當(dāng)所導(dǎo)致，很多中國學(xué)生對(duì)于口語練習(xí)有誤區(qū)，片面追求發(fā)音，卻長期忽略表達(dá)內(nèi)容的邏輯和語法詞匯的重要性。
當(dāng)然，漂亮的發(fā)音可以錦上添花，只是鑒于發(fā)音的改善相對(duì)耗時(shí)較長，有些學(xué)生從小接觸英文時(shí)，由于條件限制，師資的發(fā)音就不正規(guī)，輸入了錯(cuò)誤的語音語調(diào)，改起來就會(huì)相當(dāng)困難，并且，還有一小部分的學(xué)生先天生理器官缺陷，對(duì)一些音素的掌握會(huì)較吃力。
所以，要想在較短時(shí)間里，達(dá)到23-24分，中國學(xué)生完全可以把更多精力和時(shí)間，放在話題展開的思路邏輯和語料質(zhì)量上面，隨后做好跟讀和模仿，提高流利度，并不斷打磨語音語調(diào)，方可事半功倍。
托福口語的六道題可以分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)類型(Task1、2為獨(dú)立題，Task3、4、5、6為綜合題)
在評(píng)分時(shí)，考生的答題錄音會(huì)在經(jīng)過數(shù)碼降噪處理后被自動(dòng)分為三組，分別是Task1&2，Task3&5和Task4&6，即獨(dú)立任務(wù)(第一組)、校園任務(wù)(第二組)和學(xué)術(shù)任務(wù)(第三組)；再由經(jīng)過認(rèn)證的評(píng)分人分別對(duì)考生三組任務(wù)的錄音進(jìn)行評(píng)測，每道題的評(píng)分等級(jí)由低到高分別用weak，limited，fair和good來標(biāo)識(shí)，最后六道題的總分將被轉(zhuǎn)換為0~30分的標(biāo)準(zhǔn)分，而考生三組題目的最終得分等級(jí)，也會(huì)標(biāo)示在電子成績單上。
關(guān)于評(píng)分，托福官方指南OG里面明確指出，托?？谡Z6大任務(wù)的3項(xiàng)評(píng)分準(zhǔn)則包括：即表述、語言使用和話題展開能力，這三項(xiàng)考核并無優(yōu)先等級(jí)，各占三分之一比重。
所以，盡量做到揚(yáng)長避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開和語法、詞匯來彌補(bǔ)，而如果你的語法差，但語音語調(diào)好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢，并注意邏輯，細(xì)節(jié)和話題拓展，也同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的分值。
除了這些單詞的正確讀音沒吃準(zhǔn)之外，還會(huì)有重音犯錯(cuò)的問題，很多單詞如果重音放錯(cuò)，那么就會(huì)改變了這個(gè)單詞的意思。
3.托?？谡Z容易發(fā)錯(cuò)音的詞匯
1、Mobile英[ˈməʊbaɪl]美[ˈmobəl;ˈmoˌbaɪl;ˈmoˌbil]
adj.可移動(dòng)的；機(jī)動(dòng)的；易變的；非固定的；n.運(yùn)動(dòng)物體
很多朋友會(huì)把mobile念成[məʊˈbaɪl]注意mobile的重音在第一個(gè)音節(jié)m上，而不是b上。Mobile有三種正確的發(fā)音方式：[ˈmobəl]；[ˈmoˌbaɪl]；[ˈmoˌbil]但是不管你習(xí)慣怎么讀，重音都在m上。
2、Process英['prəʊses]美['prɑsɛs]
vt.處理；加工；n.過程，進(jìn)行；方法，步驟；作用；程序；推移；vi.列隊(duì)前進(jìn)；adj.經(jīng)過特殊加工（或處理）的
這個(gè)單詞的重音問題，很多烤鴨也會(huì)犯，硬是讀成了[prɑ'sɛs]，把重音放在c了上。而正確的重音應(yīng)該是在p上,不是c上。
3、Theory英['θɪərɪ]美['θiəri]
n.理論；原理；學(xué)說；推測
切記，這個(gè)單詞也是重音在第一個(gè)音節(jié)th的發(fā)音，不要將其讀成了/θi'əri/。th的發(fā)音有點(diǎn)帶口吃的類型，兩齒需要咬住舌尖，再發(fā)音就對(duì)了。
4、Advertizing美/'ædvɚ'taɪzɪŋ/英/'ædvətaɪzɪŋ]/
大家注意這個(gè)單詞的音節(jié)比較多，在英式中發(fā)音有兩個(gè)重音的地方，a和t上，可在美式發(fā)音中，只有重音在a上。如果如果覺得實(shí)在難念，也可以用以下這個(gè)兩個(gè)地道詞來代替。Ad:廣告（advertizing/advertisement的縮寫，nativespeaker口語中也常用簡化版)Commercial:廣告(名詞,美語很常用)
5、Steak：英[steɪk]美[stek]
n.牛排；肉排；魚排；不要發(fā)音成[stɪk]喲，這里ea的發(fā)音不再是[i],而是[e]，所以大家對(duì)于不確定發(fā)音的時(shí)候，一定要去查字典，弄清楚具體的發(fā)音。還有類似的“eak”的發(fā)音：Cake、Take、Make的ake發(fā)音一樣
還有個(gè)單詞，大家也許都認(rèn)識(shí)，stake,發(fā)音和steak完全一樣,但意思截然不同。
Stake:英[steɪk]美[stek]
n.樁，棍子；賭注；火刑；獎(jiǎng)金
vt.資助，支持；系…于樁上；把…押下打賭
vi.打賭
n.(Stake)人名；(瑞典)斯塔克
6、Suite[swit]:套房
注意：“套房”的發(fā)音和sweet(糖)一樣，不是suit(西裝)的發(fā)音,兩者雖然長得差不多。
Suit英[sju:t;su:t]美[sut]
vt.適合；使適應(yīng)
n.訴訟；懇求；套裝，西裝；一套外衣
vi.合適；相稱
7、Towel:英['taʊəl]美['taʊəl]
n.毛巾，手巾；[紙]紙巾；vt.用毛巾擦；vi.用毛巾擦干身體
Eg:Afterashower,youneedatowel:洗完澡，要毛巾
這個(gè)單詞的長相和Tower相似，但是發(fā)音存在不同：
Tower：英['taʊə]美['taʊɚ]
n.塔；高樓；堡壘
vi.高聳；超越
n.(Tower)人名；(英)托爾
8、Selfie:[ˈsɛlfi/]自拍
很多人會(huì)讀成[ˈsɛlɪˌfaɪ]或者[ˈsɛlɪˌfɪə].注意："fie"發(fā)/fi/，不是/aɪ/或者/ɪə/。在談?wù)撟约旱呐d趣愛好的時(shí)候，或是談及照片的時(shí)候，可能會(huì)用到自拍selfie這個(gè)單詞。