《奶奶喜歡的鈴兒》這篇課答文是一篇描寫奶奶與孫女之間的感人的故事。文章語言樸實(shí)，字里行間都流淌著濃濃的愛意。文章在奶奶和冬冬這一老一小有說有笑、有問有逗的對(duì)話中，將濃濃的親情浸透其中。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》原文
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶說說話，并捎去爸爸媽媽的問候。
奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布，幫奶奶把她收藏的鈴兒擦一遍。
一個(gè)星期六的早晨，冬冬問：“奶奶，哪只鈴兒您喜歡？”
奶奶眼睛一亮：“你猜呢？”
“是不是您當(dāng)老師時(shí)用的那只手搖鈴兒？”
“不是。”奶奶說，“不過它確實(shí)讓我想起許多美好的時(shí)光。”
“是不是這只珍珠鈴兒？”
“不是?！蹦棠陶f，“再猜猜看?！?BR> “是不是那串馬脖子上戴的小圓鈴兒？”
奶奶笑了：“也不是，那串鈴兒雖說聲音好聽，還是比不上我喜歡的鈴兒?！?BR> 冬冬把奶奶那柜子里的鈴兒全都看了一遍，里面有大鈴兒和小玲兒，發(fā)亮的鈴兒和古舊的鈴兒，上了漆的鈴兒和沒上漆的鈴兒。
“太難猜了?！倍f，“快告訴我吧，您喜歡哪只鈴兒？”
奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙铮o緊地?fù)еf：“我喜歡的是每個(gè)星期六早晨聽見你按響的那只門鈴?！?BR> 冬冬笑了，她也緊緊地抱了一下奶奶，說：“那也是我喜歡的鈴兒?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。
2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解奶奶為什么喜歡那只門鈴。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？
今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。
2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。
3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語再齊讀兩次。
4、抽生讀生詞。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。
2、師生一起解惑。
3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。
4、小組匯報(bào)結(jié)果。
四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
1、自讀課文，思考：文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？
2、生匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。
1、奶奶喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。
2、她為什么喜歡這一支？
生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來陪她。
生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
3、奶奶為什么這么愛冬冬？
請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。
生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。
生：他會(huì)陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。
生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。
4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。
匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。
二、仿寫13段。
1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。
（動(dòng)作、語言）
2、寫動(dòng)作用了哪些詞語？“攬?jiān)凇焙汀皳е薄?BR> 3、請(qǐng)學(xué)生說一說有動(dòng)作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
三、說一說
我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。
四、總結(jié)全文
大家說的都對(duì)！我們盡管還小。但也不能*的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)*的生產(chǎn)者，傳播員，我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》教學(xué)反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)是我在學(xué)生對(duì)生字有了一定的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)本課，我提前結(jié)合學(xué)生的具體情況及相關(guān)的閱讀資料準(zhǔn)備了學(xué)生容易理解的方式進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)，還可以選擇合適的課程資源。
本課語言簡單學(xué)生容易理解，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫老奶奶的神態(tài)、動(dòng)作和語言，以及描寫老奶奶和孫子的對(duì)話的重點(diǎn)句。體會(huì)老奶奶為什么那么愛小鈴鐺的原因，也體會(huì)其中的深厚感情。教學(xué)中尊重了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，在學(xué)生中間交流體會(huì)到老奶奶為什么這么愛這個(gè)鈴鐺的真正原因。在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。
在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，先安排初步感知課文，根據(jù)要求來自由讀課文，靜讀多讀，讀懂，讀中自悟。
本課語言清新自然，生動(dòng)有趣。學(xué)生完全可以通過反復(fù)閱讀自悟自得。所以，設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要把閱讀作為重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生在課堂上讀懂，讀通，讀熟課文。備課時(shí)，抓住重點(diǎn)。要多讀，善讀，每讀有的要求，用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂本課的主要內(nèi)容就達(dá)到目的了。
本節(jié)課我把主動(dòng)權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生相互討論，在合作學(xué)習(xí)中深刻的領(lǐng)會(huì)本課的內(nèi)容。教學(xué)中存在很多的不足點(diǎn)，如語言欠缺等等，今后的教學(xué)中盡自己的能力去教好所有的課程。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》原文
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶說說話，并捎去爸爸媽媽的問候。
奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的奶油面包，還給她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。然后冬冬就拿起抹布，幫奶奶把她收藏的鈴兒擦一遍。
一個(gè)星期六的早晨，冬冬問：“奶奶，哪只鈴兒您喜歡？”
奶奶眼睛一亮：“你猜呢？”
“是不是您當(dāng)老師時(shí)用的那只手搖鈴兒？”
“不是。”奶奶說，“不過它確實(shí)讓我想起許多美好的時(shí)光。”
“是不是這只珍珠鈴兒？”
“不是?！蹦棠陶f，“再猜猜看?！?BR> “是不是那串馬脖子上戴的小圓鈴兒？”
奶奶笑了：“也不是，那串鈴兒雖說聲音好聽，還是比不上我喜歡的鈴兒?！?BR> 冬冬把奶奶那柜子里的鈴兒全都看了一遍，里面有大鈴兒和小玲兒，發(fā)亮的鈴兒和古舊的鈴兒，上了漆的鈴兒和沒上漆的鈴兒。
“太難猜了?！倍f，“快告訴我吧，您喜歡哪只鈴兒？”
奶奶把冬冬一把攬?jiān)趹牙铮o緊地?fù)еf：“我喜歡的是每個(gè)星期六早晨聽見你按響的那只門鈴?！?BR> 冬冬笑了，她也緊緊地抱了一下奶奶，說：“那也是我喜歡的鈴兒?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。
2、認(rèn)字6個(gè)，寫字7個(gè)。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解奶奶為什么喜歡那只門鈴。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？
今天我們要學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。
2、小老師教讀每個(gè)生字讀兩次。老師適機(jī)提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。
3、師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語再齊讀兩次。
4、抽生讀生詞。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。
2、師生一起解惑。
3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。
4、小組匯報(bào)結(jié)果。
四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
1、自讀課文，思考：文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？
2、生匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。
1、奶奶喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答案并做上標(biāo)記。
2、她為什么喜歡這一支？
生：奶奶很孤獨(dú)，她想冬冬來陪她。
生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
3、奶奶為什么這么愛冬冬？
請(qǐng)自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。
生：冬冬每個(gè)星期六都會(huì)去看奶奶。
生：他會(huì)陪奶奶說話，并捎去爸爸媽媽的問候。
生：他會(huì)幫奶奶做衛(wèi)生。
4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。
匯報(bào)品讀10、13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。
二、仿寫13段。
1、讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。
（動(dòng)作、語言）
2、寫動(dòng)作用了哪些詞語？“攬?jiān)凇焙汀皳е薄?BR> 3、請(qǐng)學(xué)生說一說有動(dòng)作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
三、說一說
我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣關(guān)心孝敬我們的父母。
四、總結(jié)全文
大家說的都對(duì)！我們盡管還小。但也不能*的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)*的生產(chǎn)者，傳播員，我們能做的大事不多，但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《奶奶喜歡的鈴兒》教學(xué)反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)是我在學(xué)生對(duì)生字有了一定的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)本課，我提前結(jié)合學(xué)生的具體情況及相關(guān)的閱讀資料準(zhǔn)備了學(xué)生容易理解的方式進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)，還可以選擇合適的課程資源。
本課語言簡單學(xué)生容易理解，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫老奶奶的神態(tài)、動(dòng)作和語言，以及描寫老奶奶和孫子的對(duì)話的重點(diǎn)句。體會(huì)老奶奶為什么那么愛小鈴鐺的原因，也體會(huì)其中的深厚感情。教學(xué)中尊重了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，在學(xué)生中間交流體會(huì)到老奶奶為什么這么愛這個(gè)鈴鐺的真正原因。在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。
在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中，先安排初步感知課文，根據(jù)要求來自由讀課文，靜讀多讀，讀懂，讀中自悟。
本課語言清新自然，生動(dòng)有趣。學(xué)生完全可以通過反復(fù)閱讀自悟自得。所以，設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要把閱讀作為重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生在課堂上讀懂，讀通，讀熟課文。備課時(shí)，抓住重點(diǎn)。要多讀，善讀，每讀有的要求，用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生讀懂本課的主要內(nèi)容就達(dá)到目的了。
本節(jié)課我把主動(dòng)權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生相互討論，在合作學(xué)習(xí)中深刻的領(lǐng)會(huì)本課的內(nèi)容。教學(xué)中存在很多的不足點(diǎn)，如語言欠缺等等，今后的教學(xué)中盡自己的能力去教好所有的課程。