進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高一頻道為正在努力學(xué)習(xí)的你整理了《高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)》，希望對(duì)你有幫助！
1.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一、選擇題：本題共15小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
(一)閱讀下面的文言選段，完成(1-5)題
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也!”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，曰：“固不如也!且為之奈何?”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯XX，臣活之;今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)?”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王!”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。
1.下列句中加點(diǎn)的字不是通假字的一項(xiàng)是()
A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。B.愿伯具言臣之不敢倍德也。
B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王.D.張良出，要項(xiàng)伯。
2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意思相同的一項(xiàng)是()
A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。B.備他盜之出入與非常也。
C.將軍戰(zhàn)河北。D.秋毫不敢有所進(jìn)。
3.與“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍中”一句中“夜”的用法不同的一項(xiàng)是()
A.常以身翼蔽沛公。B.若入前為壽
C.頭發(fā)上指，目眥盡裂D.吾得兄使之
4.與“不如因善遇之”一句中的“因”意義相同的一項(xiàng)是()
A.項(xiàng)王即日因留沛公與飲B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策。
B.因擊沛公于坐，殺之D.因人之力而蔽之
5.下列各句意義理解不正確的一項(xiàng)是()
A.素善留侯張良------(項(xiàng)伯)平時(shí)和張良交好。
B.毋納諸侯-----不要讓諸侯內(nèi)部的軍隊(duì)進(jìn)來(lái)。
C.毋從俱死也------不要跟從(劉邦)一起送死了。
D.愿伯具言臣之不敢倍德------希望您把我的情況全部告訴(項(xiàng)羽)，說(shuō)明我是不會(huì)忘恩負(fù)義的。
(二)閱讀下面的文段，完成(6-10)題
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
6.下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是()
A.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
B.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
C.突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。
D.樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。
7.這一段描寫(xiě)荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動(dòng)地描繪了“微風(fēng)過(guò)處”的景色。下面對(duì)微風(fēng)在這段景物描寫(xiě)中所起的作用進(jìn)行分析，分析不當(dāng)?shù)腵一項(xiàng)是()
A.開(kāi)頭寫(xiě)葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過(guò)后才寫(xiě)出它們的動(dòng)態(tài)，使景色多樣化。
B.因微風(fēng)吹開(kāi)密密地挨著的葉子，才見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水。
C.因微風(fēng)吹動(dòng)葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微風(fēng)送來(lái)縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個(gè)精彩的比喻。
8.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。
B.“浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)
C.“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。
D.“畫(huà)”能突出“倩影”之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛(ài)之情。
9.說(shuō)明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點(diǎn)正確的一項(xiàng)是()
A.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。
B.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。
C.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。
D.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。
10.對(duì)第一段話的景物描寫(xiě)，概括正確的一項(xiàng)是()
A.由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)
B.由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)，由遠(yuǎn)寫(xiě)到近
C.由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)
D.由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由遠(yuǎn)寫(xiě)到近
(三)基礎(chǔ)鞏固，完成(11-15)題
11.下列各句中，沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()
A.士也罔極，二三其德。
B.今我來(lái)思，雨雪霏霏。
C.言既遂矣，至于暴矣。
C.豈不日戒，玁狁孔棘。
12.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是()
A.將子無(wú)怒，秋以為期。
B.送子涉淇，至于頓丘。
C.三歲為婦，靡室勞矣。
D.及爾偕老，老使我怨
13.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不是古今異義的一項(xiàng)是()
A.偭規(guī)矩而改錯(cuò)。
B.怨靈修之浩蕩兮。
C.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。
D.寧溘死以XX兮。
14.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()
A.匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀
B.眾女嫉余之蛾眉兮
C.進(jìn)不入以離尤兮
D.芳菲菲其彌章。
15.下列各句的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.步余馬于蘭皋兮。
B.謠諑謂余以善*。
C.既替余以蕙纕兮。
D.不吾知其亦已兮。
2.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一．古代詩(shī)文閱讀（44分）
（一）文言文閱讀（22分）
閱讀下面文言文，完成下面1～5題。（22分）
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。除大理評(píng)事，簽書(shū)鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。
徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。
四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢(qián)氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫(huà)圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫(huà)像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。
（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）
1.下列對(duì)句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A.父洵游學(xué)四方游：求學(xué)
B.屬文日數(shù)千言屬：撰寫(xiě)
C.上表以謝謝：謝恩
D.相從溪山間相：偏指一方，相當(dāng)于“他”。
2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
B．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
C．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
D．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。
B．蘇軾的名篇《赤壁賦》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支紀(jì)年法。天干和地支循環(huán)相配，古代只可用來(lái)紀(jì)年，不可用來(lái)紀(jì)日。
C．臺(tái)，也叫烏臺(tái)，指的是御史臺(tái)，是專任XX百官的中央機(jī)關(guān)。漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉，所以人稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”，也戲指御史們都是烏鴉嘴。
D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。
4.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書(shū)上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。
B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書(shū)鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。
C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。
D．蘇軾一心為民，政績(jī)卓著。僅在杭州任職，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通漕運(yùn)，建造了壩堰閘門(mén)，用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐。
5．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）
（2）軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫(huà)像，飲食必祝。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（12分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。（12分）
情詩(shī)
曹植
微陰翳陽(yáng)景，清風(fēng)飄我衣。
游魚(yú)潛淥水，翔鳥(niǎo)薄天飛。
眇眇客行士，徭役不得歸。
始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露唏。
游者嘆黍離①，處者歌式微。
慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。
注釋：①黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。
6．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（）（）
A.本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開(kāi)篇兩句寫(xiě)景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。
B.三、四句寫(xiě)魚(yú)兒安然游于淥水之中，翔鳥(niǎo)自由地高飛云天，俯仰有致，意境開(kāi)闊。
C.七、八句借物象變化，既寫(xiě)出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。
D.九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。
E.“游魚(yú)潛淥水，翔鳥(niǎo)薄天飛”兩句與《沁園春長(zhǎng)沙》中的“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”兩句都運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的手法。
7.這首詩(shī)與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有哪些不同？（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（10分）
8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（10分）
（1）《氓》中寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的是：
（2）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴惠草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示“，”，以示自己毫不妥協(xié)。
（3）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是：
（4）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的.渺小的句子：
（5）蘇軾《赤壁賦》中寫(xiě)出洞簫樂(lè)音具有強(qiáng)烈感染力的句子是：
二、文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成9～11題。（14分）
廢園外
巴金
①晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來(lái)了。
②從墻的缺口望見(jiàn)園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。
③我看看花，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個(gè)星期前，有人從精致的屋子里推開(kāi)小窗眺望園景，贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹(shù)，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
④但是現(xiàn)在窗沒(méi)有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開(kāi)。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。花要告訴我的不止這個(gè)，它們一定要說(shuō)出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的功夫，一座花園便成了廢墟了。
⑤我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些，帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡，但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)?！蔽一仡^看，沒(méi)有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。
⑥那天中午我也走過(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊，在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的，中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿，人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體XX。這些人一定是和死者相識(shí)的罷，那個(gè)中年婦人指著露腿的死尸說(shuō)：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)?！币院髲牧硪粋€(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。
⑦一只帶泥的腿，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹(shù)，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望，炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望，這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。
⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見(jiàn)那個(gè)熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。
⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見(jiàn)一個(gè)少女被窒息的慘劇，使它們看不見(jiàn)帶泥的腿。這我卻是看見(jiàn)了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢？
⑩夜色降下來(lái)，園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。周圍沒(méi)有別的人，寂寞的感覺(jué)突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我憤慨地講述那個(gè)少女的故事？難道我是在夢(mèng)里？
臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。（1941年8月16日在昆明）
9.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）
A.“想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)”，對(duì)一個(gè)不識(shí)面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關(guān)注，充分表現(xiàn)出作者愛(ài)心的深厚和強(qiáng)烈。
B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒(méi)有交代，作者有意將她抽象成美麗、青春、生命的化身，通過(guò)“美好的事物被撕毀”來(lái)揭示民族的悲劇。
C.末段寫(xiě)雨，有明顯的象征意味，既寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼。
D.“花”是青春、美好、生命的象征，“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征，作品這兩個(gè)對(duì)立的形象形成鮮明對(duì)比，反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾。
E.本文并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的罪惡進(jìn)行控訴，而是通過(guò)作為高價(jià)值形態(tài)的生命遭到任意踐踏來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與XX，從而引發(fā)我們對(duì)XX的本質(zhì)的思考。
10.本文用了不少文字描繪花，你認(rèn)為作者的意圖是什么？（4分）
11.文章第10段中，作者連用三個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了怎樣的思想感情？結(jié)合全文內(nèi)容分析。（5分）
3.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一.基礎(chǔ)（24分）
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文（10分）
⑴夜來(lái)南風(fēng)起，□□□□□。（白居易《觀刈麥》）（1分）
⑵官船來(lái)往亂如麻，□□□□□□。（王磐《朝天子詠喇叭》）（1分）
⑶塞下秋來(lái)風(fēng)景異，□□□□□□□。四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲秋思》）（2分）
⑷古代詩(shī)人喜歡登臨古跡，抒情言志。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中就曾發(fā)出“□□□□□□□？□□?！酢酢酢酢酢酢酢钡奈锸侨朔堑泥祰@。（2分）
⑸把蘇軾《江城子密州出獵》下闋默寫(xiě)完整。（4分）
酒酣胸膽尚開(kāi)張?！酢酢?，□□□！□□□□，□□□□□？□□□□□□□，西北望，射天狼。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴須晴日，看紅裝素裹，分外yāoráo（）。
⑵我母親對(duì)我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。
⑶有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有qìtūndǒuniú（）的表現(xiàn)才對(duì)。
⑷讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，yǎowénjiáozì（），而要前后貫通，了解大意。
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。
B.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位。
C.我們要知道竹子的性質(zhì)，研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，絕不是置若罔聞就可以得到知識(shí)的。
D.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.這本雜志的對(duì)象主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。（刪除“面向”或者“的對(duì)象”）
B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，提高了能力。（刪除“使”）
C.班長(zhǎng)采納和征求了同學(xué)們關(guān)于開(kāi)展作文競(jìng)賽的意見(jiàn)。（“采納”和“征求”調(diào)換位置）
D.故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物。（刪除“新”）
5.請(qǐng)仿照下面的例句再寫(xiě)一句話來(lái)形容你心中的唐詩(shī)。（4分）
例句：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)壇的珠穆朗瑪峰，在小農(nóng)社會(huì)里前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，是一個(gè)無(wú)法企及的高度。唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江、黃河，以廣闊的流域面積灌溉著中華民族文化的國(guó)土。
仿寫(xiě)：。
二.閱讀（46分）
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
（一）（10分）
出師表
諸葛亮
⑴先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
⑵宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
⑶侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
⑷將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑸親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
⑹臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
⑺先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
⑻愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
⑼今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
6.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）
⑴此誠(chéng)危急存亡之秋也⑵以光先帝遺德⑶以彰其咎
7.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴陟罰臧否，不宜異同。
⑵由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
8.對(duì)選文內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作*犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。
B.作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠(chéng)，希望后主廣開(kāi)言路，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。
C.第⑺段一個(gè)“當(dāng)”字引出六個(gè)四字句，以磅礴的氣勢(shì)指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏勢(shì)在必行。
D.作者在文末敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
（二）（9分）
宋太宗學(xué)書(shū)
太宗朝①，有王著者學(xué)右軍②書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心筆札③，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰書(shū)固佳矣若遽④稱善恐帝不復(fù)用意矣。其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
（選自王辟之《澠水燕談錄》卷七）
【注釋】①太宗朝：指宋太宗執(zhí)政時(shí)期。②右軍：王羲之因曾任右軍將軍，所以人們稱他為“王右軍”。③筆札：書(shū)法。④遽：立刻，馬上。
9.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著/廣故數(shù)言欲亡
B.著每以為未善/每自比于管仲樂(lè)毅
C.太宗益刻意臨學(xué)/既加冠，益慕圣賢之道
D.對(duì)如初/唐雎對(duì)曰
10.用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）
著曰書(shū)固佳矣若遽稱善恐帝不復(fù)用意矣。
11.面對(duì)太宗的詢問(wèn)，王著為什么總是“以為未善”？（3分）
（三）（10分）
保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)
王澍
⑴回顧二十多年來(lái)的歷史，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)方面流于簡(jiǎn)單地向西方學(xué)習(xí)，建設(shè)高樓大廈?，F(xiàn)在看起來(lái)城市的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)各地情況采取不同思路。有悠久文明歷史的西歐，根本不是當(dāng)年我們從電視圖像上看到的那種高樓林立的“現(xiàn)代化”。但是，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)晚了。現(xiàn)在我國(guó)不少城市都是“嶄新”的，大部分都只有二三十年的歷史，別說(shuō)和歐洲比，就是和“沒(méi)有歷史”的美國(guó)比也要短得多。
⑵這種現(xiàn)象和中國(guó)近代以來(lái)長(zhǎng)期處于落后而形成的追趕心態(tài)有關(guān)。很多人希望城市從外觀上都向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近，很多舊城拆遷中，地方?jīng)Q策層都認(rèn)為“太落后了”、“太破舊了”，非拆不可。
⑶實(shí)際上，中國(guó)有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)。和西方不同，中國(guó)從唐朝開(kāi)始就出現(xiàn)很多城市。由于社會(huì)具有成熟的宗族禮法格局，到明代形成了建筑無(wú)城鄉(xiāng)差別的城市。在皖南的山區(qū)里，現(xiàn)在可以看到遺存下來(lái)的非常成熟、優(yōu)美、先進(jìn)的古代建筑。把蘇州切一塊放到皖南山區(qū)的農(nóng)村，或是把皖南農(nóng)村的一部分放大挪到蘇州，幾乎是一樣的。
⑷從秦漢時(shí)人們開(kāi)始用夯土技術(shù)造房子，在杭州這座南方富庶大城，至今可以看到那么多的“土房子”，顯示出秦漢建筑脈絡(luò)的延續(xù)，是很重要的“城市記憶”。看起來(lái)土得掉渣的夯土技術(shù)其實(shí)是高度理性的產(chǎn)物，“百年的磚千年的土”，中國(guó)古代造房子，很注重穩(wěn)固和長(zhǎng)久。
⑸中國(guó)本土的建筑傳統(tǒng)是一個(gè)循環(huán)營(yíng)造的體系，有很多奇妙的細(xì)節(jié)，為現(xiàn)代建筑技術(shù)所不及。如傳統(tǒng)的中國(guó)建筑方式是沒(méi)有下水道的，主要用地滲技術(shù)，從地表大范圍地向地下滲透排水，效果很好。而現(xiàn)在的下水道技術(shù)，只要有一個(gè)地方堵了，其他地方就都要積水。很多拋棄傳統(tǒng)簡(jiǎn)單采用西方技術(shù)的建筑方式都是這樣，花了大價(jià)錢(qián)，卻制造出新的問(wèn)題。
⑹舉這些例子并不是簡(jiǎn)單地提倡復(fù)古，而是想說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化存在很多“閃光點(diǎn)”，但是目前處于不被人重視的境地。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，中國(guó)傳統(tǒng)的營(yíng)造體系受到破壞，除了在不講究建筑文化的地方——農(nóng)村里尚有遺存，在城市中大都已經(jīng)中斷了。
⑺城市之魅力，不是來(lái)自于大樓有多高，馬路有多寬，而是來(lái)自于文化的獨(dú)特性。競(jìng)爭(zhēng)力就來(lái)自于創(chuàng)造這種有差異性的文化的能力。
⑻在很多城市，一些街道原本擁有歷不同時(shí)代的各種痕跡，都有其獨(dú)特的城市記憶，層次分明，形成歷史線索的會(huì)合，不應(yīng)該在次舊城改造中被全面“覆蓋”更新。尤其不能簡(jiǎn)單地用“有沒(méi)有住過(guò)名人”、“有沒(méi)有發(fā)生過(guò)事件”作為拆除與否的依據(jù)，前幾年發(fā)生的拆除中國(guó)美術(shù)館后一個(gè)四合院的事件，當(dāng)時(shí)的說(shuō)法就是“不是文物，也不是名人故居，也不是歷史事件的.發(fā)生地”。這種思路左右了我們城市保護(hù)工作很長(zhǎng)一段時(shí)期。很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，中國(guó)建筑文明并不是個(gè)別名人和歷史事件構(gòu)成的，普遍意義上的大眾生活才構(gòu)成文化的根基，很多路邊的小東西都是重要的歷史文化痕跡，但是人們都把它們忽略了。
⑼中國(guó)要變成有文化魅力的創(chuàng)新型國(guó)家，需要的動(dòng)力就包括歷史文化的記憶，這是產(chǎn)生自主創(chuàng)新靈感的土壤。而城市的文化價(jià)值不是簡(jiǎn)單的“先進(jìn)”、“落后”之比較，而應(yīng)該是“文化之差異”，從這個(gè)角度講，面對(duì)越來(lái)越迅猛的城市化熱潮，保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)，已經(jīng)到了無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)的地步了。
（選自《新華文摘》，有刪改）
12.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.二十多年來(lái)，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)方面喜歡簡(jiǎn)單地向西方學(xué)習(xí)，失去了本應(yīng)有的自我個(gè)性。
B.現(xiàn)在我國(guó)不少城市都是“嶄新”的，這是地方?jīng)Q策層盲目追趕的心態(tài)而造成的。
C.中國(guó)本土的建筑傳統(tǒng)是一個(gè)循環(huán)營(yíng)造的體系，超越現(xiàn)代建筑技術(shù)。
D.文中所說(shuō)的“城市記憶”是指城市里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的人與事。
13下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)直接證明“中國(guó)有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)”的是（）。(3分)
A.在皖南的山區(qū)里，現(xiàn)在可以看到遺存下來(lái)的非常成熟、優(yōu)美的古代建筑。
B.百年的磚千年的土，在杭州這座南方富庶大城，至今可以看到用夯土技術(shù)建造的“土房子”。
C.傳統(tǒng)的中國(guó)建筑方式是沒(méi)有下水道的，主要用地滲技術(shù)。
D.拆除中國(guó)美術(shù)館后一個(gè)四合院的事件。
14．結(jié)合全文，你認(rèn)為我們?cè)撊绾伪Ｐl(wèi)我們城市的傳統(tǒng)？(4分)
（四）（17分）
父親
⑴父親是三天前的一個(gè)下午到家的，當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背篼蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說(shuō)：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)?！?BR> ⑵家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲，開(kāi)門(mén)一看，見(jiàn)兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去！”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
⑶次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)煤氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。”中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)。
⑷下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。
⑸父親說(shuō)：“我去買(mǎi)東西了，不會(huì)買(mǎi)，也不知你們?nèi)鄙叮妥聊ブI(mǎi)了這些?！?BR> ⑹父親說(shuō)：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃?！?BR> ⑺父親后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥弥Ｎ颐魈炀突厝チ?，你有空就回?lái)，看看XX的墳，你爺?shù)膲灐](méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說(shuō)完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑻父親執(zhí)意要走，怎么留也不行。我決定叫輛出租車送他回去。
⑼一生都沒(méi)坐過(guò)小車的父親不知怎么打開(kāi)車門(mén)，他的手在車門(mén)上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車門(mén)，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門(mén)。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福，他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里有福氣的人了。”說(shuō)完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時(shí)百感交集。
⑽活在世上，活在城里，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車門(mén)，但從沒(méi)有為父親彎腰開(kāi)過(guò)車門(mén)。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無(wú)法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開(kāi)車門(mén)，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是一種孝道和良知，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
15.本文圍繞父親進(jìn)城刻畫(huà)了幾個(gè)細(xì)節(jié)，請(qǐng)把主要事件補(bǔ)充完整。（4分）
遭張婆呵斥→→兒媳交待→→“我”送父坐車
16.品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(4分)
⑴這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
⑵父親后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋。
17.第④段中劃線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）
18.請(qǐng)對(duì)文中的“父親”、“我”、“妻子”、“兒子”的形象、行為或心理發(fā)表你的看法。（任選2人即可。5分）
三.作文（50分）
19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
人生，總是充滿再次相見(jiàn)的機(jī)緣。兒時(shí)的玩伴，再見(jiàn)時(shí)已成翩翩少年；昔日荒涼的小徑，再見(jiàn)時(shí)已鮮花盛開(kāi)。還有，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)、登過(guò)的山、游過(guò)的城、老家屋頂上升起的那縷炊煙……
請(qǐng)以“再見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①先選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于500字；④要注意正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
附加題（10分）
閱讀下面的文段，完成1-3題。
【A】蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞潔，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普遍都稱為“老弗大”。
【B】我忽然感到一陣腹痛，我的向?qū)в谑蔷蛶襾?lái)到一間屋里，那兒住著一位以治療這種毛病而聞名的醫(yī)生。他能用同一種器具施行作用相反的兩種手術(shù)。他有一個(gè)很大的、裝有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)象牙嘴的手用吹風(fēng)機(jī)。他把這象牙嘴插入XX內(nèi)八英寸，將肚子里的氣吸出來(lái)；他肯定地說(shuō)他這樣能把肚子吸得又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)干癟的膀胱。不過(guò)要是病情來(lái)得又頑劣又兇，他就要把吹風(fēng)器先鼓滿氣再將象牙嘴插入XX，把氣打入病人的體內(nèi)，然后抽出吹風(fēng)器重新將氣裝滿，同時(shí)用大拇指緊緊地堵住XX。這樣重復(fù)打上三四次，打進(jìn)去的氣就會(huì)噴出來(lái)，毒氣就被一同帶出（就像抽水機(jī)一樣），病人的病也就好了。我看到他在一只狗的身上同時(shí)做了這兩種試驗(yàn)，第一種不見(jiàn)任何效果，第二種手術(shù)后，那畜生脹得都快要炸了，接著就猛屙了一陣，可把我和我的同伴熏壞了。狗當(dāng)場(chǎng)就死了，可我們走的時(shí)候，那醫(yī)生還在設(shè)法用同樣的手術(shù)讓它起死回生呢！
1.選文【A】中的“我”尋找“平地木”的目的是，選文【B】所寫(xiě)的治病方法是。（2分）
2.辛辣的諷刺是【A】【B】?jī)晌牡墓餐乃囆g(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。(4分）
3.選文【A】中的醫(yī)生后來(lái)還開(kāi)了一種特別的丸藥——“敗鼓皮丸”，選文【B】中的格列佛后來(lái)到了數(shù)學(xué)學(xué)校，那里的老師用了一種特別的教學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要解釋丸藥和教學(xué)方法的“特別”之處。（4分）
4.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1.加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.小信未孚(fū)肉食者鄙(bí)犧牲玉帛(bó)
B.昳麗(yǐ)朝服衣冠(zhāo)期年(jī)
C.萬(wàn)仞(rèn)魁父(kuí)箕畚(běn)
D.孀妻(shuāng)隴斷(lóng)冀南(jì)
2.給加粗字選擇正確讀音(4分)
(1)又何間焉()A.jiānB.jiàn
(2)弗敢專也()A.fúB.fó
(3)小惠未徧()A.biànB.piàn
(4)公與之乘()A.chéngB.chèng
(5)望其旗靡()A.mǐB.mí
(6)遂逐齊師()A.suìB.suí
(7)夫大國(guó)，難測(cè)也()A.fúB.fū
(8)齊師伐我()A.fāB.fá
(9)懲山北之塞()A.chéngB.chēng
(10)河曲智叟亡以應(yīng)()A.yīngB.yìng
3.下列句子中“之”的含義與其他三句不同的是()(1分)
A.彼竭我盈，故克之。
B.小大之獄，雖不能察，必以情。
C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
D.下視其轍，登軾而望之。
4.下列句子與課文不相同的一項(xiàng)是()(1分)
A.對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?BR> B.鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
C.窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。
D.以君之力，增不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
5.解釋下列加粗的詞語(yǔ)(3分)
(1)齊師伐我()()(2)犧牲玉帛，弗敢加也()()
(3)小惠未徧()()(4)齊師敗績(jī)()
(5)公將馳之()(6)汝心之固，固不可徹()()
6.下列句子有通假字的一項(xiàng)是()(1分)
A.十年春，齊師伐我。
B.既克，公問(wèn)其故。
C.我孰與城北徐公美?
D.寒暑易節(jié)，始一反焉。
7.加粗的詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.遂逐齊師遂：于是，就;逐：追趕既克既：既然;克：戰(zhàn)勝
B.彼竭我盈盈：充滿，這里是指士氣正旺盛必以信信：信實(shí)，意思是對(duì)神說(shuō)實(shí)話
C.夫大國(guó)，難測(cè)也測(cè)：推測(cè)，估計(jì)懼有伏焉伏：埋伏
D.望其旗靡靡：倒下吾視其轍亂轍：車輪滾過(guò)地面留下的痕跡
8.在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)(2分)
(1)()乃入見(jiàn)。()問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”
(2)衣食所安，()弗敢專也，必以()分人。
(3)一鼓作氣，再()而()衰，三()而()竭。
(4)下視其轍，登軾而望之，()曰：“可矣。”
9.按原詩(shī)填空(4分)
(1)參差荇菜，_______________________，窈窕淑女，____________________。參差荇菜__________________，窈窕淑女__________________。
(2)蒹葭蒼蒼，__________________。所謂伊人，__________________。溯洄從之，__________________。溯游從之__________________。
10.選擇正確的翻譯，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)(2分)
(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。()
A.當(dāng)官的人品格低下，不能為百姓考慮。
B.吃肉的富人們卑鄙，不會(huì)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
C.當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。()
A.大大小小的監(jiān)獄，我雖然不能都去察看，但我總是把它們記在心里。
B.大大小小的案件，雖然不能一一查清斷明，但一定盡力根據(jù)實(shí)際的案情慎重處理。
C.所有的冤案，我盡管不能一一審查，但心里是很同情的。
(3)夫戰(zhàn)，勇氣也。()
A.打戰(zhàn)，是靠勇氣的。
B.戰(zhàn)士作戰(zhàn)，要有勇氣的。
C.敢于戰(zhàn)斗，就是勇敢。
(4)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。()
A.舍棄了玉帛之類，不敢再增加了，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。
B.祭祀用的牛羊、玉帛之類，(我)從不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。
C.祭祀用的牛羊、玉帛之類，不敢再增加了，一定要守信用。
11.判斷下面作品、作者、朝代正確的一項(xiàng)是()(1分)
A.《曹劌論戰(zhàn)》左丘明戰(zhàn)國(guó)
B.《鄒忌諷齊王納諫》鄒忌春秋
C.《愚公移山》列子宋朝
D.《詩(shī)經(jīng)》兩首屈原西周
12.依次填入下面文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
偉大的發(fā)現(xiàn)，杰出的成就__________值得欣賞，_________是普普通通的一個(gè)巧思，一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn)，_____________一件漂亮的衣服，幾句機(jī)智的玩笑，也都同樣值得贊賞。____________我們敞開(kāi)胸襟，我們__________一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。
A.固然即使以及只要就
B.固然即使甚至只要就
C.不僅而且以至只要就
D.固然即使甚至只要才
13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(1分)
A.當(dāng)日本友人來(lái)到北京游覽時(shí)，受到了北京的熱烈歡迎。
B.人們?cè)趶V場(chǎng)聆聽(tīng)著激昂的義勇軍進(jìn)行曲，觀看著冉冉升起的國(guó)旗。
C.能否提高運(yùn)動(dòng)水平，關(guān)鍵在于刻苦努力地鍛煉。
D.課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的陣地。
14.下面一段廣告中有三個(gè)別字，請(qǐng)改正(1分)
《思想錄》參差不齊的蕓蕓眾生，要想活得沖實(shí)、蕭灑、美麗，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)?！度耸赖膯⑽颉?、《人類的頓悟》、《人生的省悟》幫你解答一些人生的困或、疑問(wèn)，是一套不可不讀的書(shū)。全套郵購(gòu)價(jià)：31元
_________________________________________________________________________
15.改寫(xiě)劃線句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔(1分)
要集中闡述重要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、具體做法和體會(huì)，認(rèn)真地進(jìn)行分析和概括，力求把理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)的高度，從中找出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，作為今后的借鑒。
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16.語(yǔ)文常識(shí)填空(2分)
唐代的詩(shī)歌發(fā)達(dá)、繁榮。在文學(xué)，唐詩(shī)已成為那個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。很多有成就的詩(shī)人出于唐代。初中階段我們已學(xué)過(guò)他們的很多詩(shī);請(qǐng)你列舉四個(gè)唐代有名的詩(shī)人
①_____________②___________③______________④_______________
5.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一、選擇題(18分，每小題3分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
A、句讀(du)輦(niǎn)來(lái)轆(lù)轆遠(yuǎn)聽(tīng)朝歌夜弦(xián)
B、經(jīng)傳(zhuàn)錙(zī)銖鼎鐺(dāng)玉石棄擲邐迤(yǐ)
C、近諛(yú)剽(piáo)掠盡態(tài)極妍(yán)倚(yǐ)疊如山
D、橫檻(kǎn)縵(màn)回金塊珠礫(lì)管弦嘔(ōu)啞
2、下列對(duì)“之”字用法的分析，不正確的一項(xiàng)是
A、“道之所存，師之所存也”中的兩個(gè)“之”字的用法相同，都起取消句子獨(dú)立性的作用。
B、“句讀之不知，惑之不解”中的兩個(gè)“之”字的用法相同，在句中都起修飾賓語(yǔ)的作用。
C、“燕趙之收藏”與“彼童子之師”中的“之”都作結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。
D、“授之書(shū)而習(xí)其句讀者”中的“之”是代詞，他;“秦人視之”中的“之”代指前面所說(shuō)的寶物。
3、下列加點(diǎn)詞的活用情況，分類正確的一項(xiàng)是
①惑而不從師②授之書(shū)而習(xí)其句讀者③年十七，好古文④輦來(lái)于秦⑤燕趙之收藏⑥驪山北折而西構(gòu)⑦歌臺(tái)暖響⑧未霽何虹
A、①②/③/⑦/④⑤/⑥⑧B、①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦
C、①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧D、①②/③⑦/⑤/④/⑥⑧
4、下面五個(gè)句子編成四組，從分句間語(yǔ)意義關(guān)系的角度看，分類完全正確的一組是
①使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦。②余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。③勝地不常，盛筵難再。④于其身也，則恥師焉。⑤歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
A、①/②/③④/⑤B、①③/②/④/⑤
C、①②/③/④/⑤D、①/②/④/③⑤
5、下列句子朗讀時(shí)的節(jié)奏劃分，不正確一項(xiàng)是
A、生乎/吾前，其聞道也/固先乎吾。
B、吾師/道也，夫庸/知其年之先后/生于吾夫。
C、秦/愛(ài)紛奢，人亦/念其家。
D、后人哀之/而不鑒之，亦使后人/而復(fù)哀之。
6、下列語(yǔ)句是對(duì)兩文的分析，其中不正確的一項(xiàng)是
A、《師說(shuō)》在語(yǔ)言上具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，文中整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用，配合自然，錯(cuò)落有致，氣勢(shì)雄壯，增強(qiáng)了文章的論辯色彩。
B、《阿房宮賦》的語(yǔ)言非常精煉，如文章開(kāi)頭四句;另外，文中無(wú)論是描寫(xiě)還是議論，都大量采取鋪排的方法，造成了奪人的文勢(shì)。
C、《師說(shuō)》一文論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神。
D、《阿房宮賦》是一篇借古諷今之作，借秦的覆滅來(lái)勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。文中，作者直抒胸臆、坦誠(chéng)己見(jiàn)的胸懷令人肅然起敬。
二、(18分，每小題3分)
閱讀下面兩段課內(nèi)選文，然后回答7-12題。
【甲】嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也;句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之;問(wèn)之，則曰，‘彼與彼年相若也，道相似也?！槐皠t足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
7、下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、而恥學(xué)于師/不拘于時(shí)，學(xué)于余
B、其聞道也亦先乎吾/余嘉其能行古道
C、欲人之無(wú)惑也難矣/道之所存，師之所存也
D、生乎吾前，其聞道也固先乎吾/庸知其年之先后生于吾乎?
8、下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是
例句：句讀之不知，惑之不解
A、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師B、大王來(lái)何操?
C、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D、不拘于時(shí)，學(xué)于余
9、下列對(duì)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)項(xiàng)是
A、本段一連運(yùn)用三組對(duì)比，批判了士大夫之族“恥學(xué)于師”的惡劣習(xí)氣，語(yǔ)氣上層層遞進(jìn)。
B、首先，作者以“古之圣人”與“今之眾人”對(duì)比，既比學(xué)風(fēng)，也比結(jié)果。得出“圣益圣，愚益愚”的結(jié)論。
C、其次，作者再以擇師教子和自身“恥師焉”作對(duì)比，得出了“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。
D、語(yǔ)段后將“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”和“士大夫之族”的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，得出了君子智力不如“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”的結(jié)論。
【乙】六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
10、下列句子中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
A、各抱地勢(shì)，鉤心斗角B、長(zhǎng)橋臥波，未云何龍
C、鼎鐺玉石，金塊珠礫D、廊腰縵回，檐牙高啄
11、下列各句中，能體現(xiàn)阿房宮宏大規(guī)模的一項(xiàng)是
A、蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。B、五步一樓，十步一閣
C、一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。D、覆壓三百余里，隔離天日。
12、下列對(duì)選文的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A、第一段開(kāi)頭“六王畢，四海一”一句，寫(xiě)出秦統(tǒng)一天下的氣概，交代建造阿房宮的背景。
B、選文短句的運(yùn)用，使音節(jié)緊湊，氣勢(shì)鏗鏘，達(dá)到了先聲奪人的效果，同時(shí)也有利于主題在快節(jié)奏中傳達(dá)。
C、這里節(jié)選的兩段文字將描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論融為一體，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
D、這兩段文字分別寫(xiě)宮殿建筑、宮內(nèi)生活兩個(gè)方面，是后文議論部分的基礎(chǔ)，它為揭示文章的主題思想作了鋪墊。
三、閱讀下面這段文字，然后回答13-16題。(12分，每小題3分)
木假山記(蘇洵)
木之生，或孽而殤①，或拱②而夭;幸而至于任為棟梁，則伐;不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂，或破折或腐;幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其幸者，漂沉汩沒(méi)于湍③沙之間，不知其幾百年，而其激射嚙食之馀，或仿佛于山者，則為好事者取去，強(qiáng)之以為山，然后可以脫泥沙而遠(yuǎn)斧斤。而荒江之濆，如此者幾何，不為好事者所見(jiàn)，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)?則其幸者之中，又有不幸者焉。
予家有三峰。予每思之，則疑其有數(shù)④存乎其間。且其孽而不殤，拱而夭，任為棟梁而不伐;風(fēng)拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不為人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。
然予之愛(ài)之，則非徒愛(ài)其似山，而又有所感焉;非徒愛(ài)之而又有所敬焉。予見(jiàn)中峰，魁岸⑤踞肆⑥，意氣端重，若有以服⑦其旁之二峰。二峰者，莊栗刻削，凜乎不可犯，雖其勢(shì)服于中峰，而岌然決無(wú)阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!
[注釋]①殤：未成年而死。②拱：指樹(shù)有兩手合圍那般粗細(xì)。③湍：急流。④數(shù)：指非人力所能及的偶然因素，即命運(yùn)，氣數(shù)。⑤魁岸：強(qiáng)壯高大的樣子。⑥踞肆：傲慢放肆，這里形容“中峰”神態(tài)高傲舒展。⑦服：佩服，這里用為使動(dòng)。
13、下列句子中加點(diǎn)詞的注音與解釋全都正確的一項(xiàng)是
A、木之生，或孽而殤(孽：niè，樹(shù)木的嫩芽)
B、其幸者，漂沉汩沒(méi)于湍沙之間(汩：gǔ，沉沒(méi))
C、而荒江之濆，如此者幾何(濆：fén，水邊高地)
D、雖其勢(shì)服于中峰，而岌然決無(wú)阿附意。(岌：jì，高聳)
14、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、①則其理似不偶然也。②則非徒愛(ài)其似山
B、①不幸而為風(fēng)之所拔②任為棟梁而不伐
C、①而有斧斤之患。②則其幸者之中
D、①而有斧斤之患。②而岌然決無(wú)阿附意
1.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一、選擇題：本題共15小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
(一)閱讀下面的文言選段，完成(1-5)題
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也!”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然，曰：“固不如也!且為之奈何?”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯XX，臣活之;今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)?”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王!”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。
1.下列句中加點(diǎn)的字不是通假字的一項(xiàng)是()
A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。B.愿伯具言臣之不敢倍德也。
B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王.D.張良出，要項(xiàng)伯。
2.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意思相同的一項(xiàng)是()
A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。B.備他盜之出入與非常也。
C.將軍戰(zhàn)河北。D.秋毫不敢有所進(jìn)。
3.與“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍中”一句中“夜”的用法不同的一項(xiàng)是()
A.常以身翼蔽沛公。B.若入前為壽
C.頭發(fā)上指，目眥盡裂D.吾得兄使之
4.與“不如因善遇之”一句中的“因”意義相同的一項(xiàng)是()
A.項(xiàng)王即日因留沛公與飲B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策。
B.因擊沛公于坐，殺之D.因人之力而蔽之
5.下列各句意義理解不正確的一項(xiàng)是()
A.素善留侯張良------(項(xiàng)伯)平時(shí)和張良交好。
B.毋納諸侯-----不要讓諸侯內(nèi)部的軍隊(duì)進(jìn)來(lái)。
C.毋從俱死也------不要跟從(劉邦)一起送死了。
D.愿伯具言臣之不敢倍德------希望您把我的情況全部告訴(項(xiàng)羽)，說(shuō)明我是不會(huì)忘恩負(fù)義的。
(二)閱讀下面的文段，完成(6-10)題
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
6.下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是()
A.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
B.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
C.突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。
D.樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。
7.這一段描寫(xiě)荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動(dòng)地描繪了“微風(fēng)過(guò)處”的景色。下面對(duì)微風(fēng)在這段景物描寫(xiě)中所起的作用進(jìn)行分析，分析不當(dāng)?shù)腵一項(xiàng)是()
A.開(kāi)頭寫(xiě)葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過(guò)后才寫(xiě)出它們的動(dòng)態(tài)，使景色多樣化。
B.因微風(fēng)吹開(kāi)密密地挨著的葉子，才見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水。
C.因微風(fēng)吹動(dòng)葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D.因微風(fēng)送來(lái)縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個(gè)精彩的比喻。
8.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。
B.“浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)
C.“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。
D.“畫(huà)”能突出“倩影”之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛(ài)之情。
9.說(shuō)明“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”比喻句本體與喻體相似點(diǎn)正確的一項(xiàng)是()
A.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人以藝術(shù)享受。
B.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都能給人和諧自然的感受。
C.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都作用于人的感官。
D.“光與影”的組合與“奏著的名曲”都不均勻，不呆板，富于變化。
10.對(duì)第一段話的景物描寫(xiě)，概括正確的一項(xiàng)是()
A.由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)
B.由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)，由遠(yuǎn)寫(xiě)到近
C.由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)
D.由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由遠(yuǎn)寫(xiě)到近
(三)基礎(chǔ)鞏固，完成(11-15)題
11.下列各句中，沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()
A.士也罔極，二三其德。
B.今我來(lái)思，雨雪霏霏。
C.言既遂矣，至于暴矣。
C.豈不日戒，玁狁孔棘。
12.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是()
A.將子無(wú)怒，秋以為期。
B.送子涉淇，至于頓丘。
C.三歲為婦，靡室勞矣。
D.及爾偕老，老使我怨
13.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)不是古今異義的一項(xiàng)是()
A.偭規(guī)矩而改錯(cuò)。
B.怨靈修之浩蕩兮。
C.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。
D.寧溘死以XX兮。
14.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()
A.匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀
B.眾女嫉余之蛾眉兮
C.進(jìn)不入以離尤兮
D.芳菲菲其彌章。
15.下列各句的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.步余馬于蘭皋兮。
B.謠諑謂余以善*。
C.既替余以蕙纕兮。
D.不吾知其亦已兮。
2.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一．古代詩(shī)文閱讀（44分）
（一）文言文閱讀（22分）
閱讀下面文言文，完成下面1～5題。（22分）
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。除大理評(píng)事，簽書(shū)鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼卒長(zhǎng)曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長(zhǎng)曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。
徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩(shī)托諷，庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定等摭其表語(yǔ)，并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號(hào)“東坡居士”。
四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢(qián)氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無(wú)幾矣。軾見(jiàn)茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長(zhǎng)堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫(huà)圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫(huà)像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。
（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）
1.下列對(duì)句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A.父洵游學(xué)四方游：求學(xué)
B.屬文日數(shù)千言屬：撰寫(xiě)
C.上表以謝謝：謝恩
D.相從溪山間相：偏指一方，相當(dāng)于“他”。
2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
B．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
C．軾詣武衛(wèi)營(yíng)／呼卒長(zhǎng)／曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當(dāng)效命。
D．軾詣武衛(wèi)營(yíng)呼／卒長(zhǎng)曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長(zhǎng)曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當(dāng)效命。
3.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時(shí)舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說(shuō)法。
B．蘇軾的名篇《赤壁賦》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支紀(jì)年法。天干和地支循環(huán)相配，古代只可用來(lái)紀(jì)年，不可用來(lái)紀(jì)日。
C．臺(tái)，也叫烏臺(tái)，指的是御史臺(tái)，是專任XX百官的中央機(jī)關(guān)。漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉，所以人稱御史臺(tái)為“烏臺(tái)”，也戲指御史們都是烏鴉嘴。
D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。
4.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）
A．蘇軾家教良好，學(xué)識(shí)廣博。母親程氏親口把書(shū)上知識(shí)傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，喜歡賈誼、陸贄的書(shū)。
B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評(píng)事簽書(shū)鳳翔府判官時(shí)，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。
C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號(hào)“東坡居士”。
D．蘇軾一心為民，政績(jī)卓著。僅在杭州任職，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來(lái)通漕運(yùn)，建造了壩堰閘門(mén)，用來(lái)作為只積蓄湖水的樞紐。
5．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
（1）軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（5分）
（2）軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫(huà)像，飲食必祝。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（12分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。（12分）
情詩(shī)
曹植
微陰翳陽(yáng)景，清風(fēng)飄我衣。
游魚(yú)潛淥水，翔鳥(niǎo)薄天飛。
眇眇客行士，徭役不得歸。
始出嚴(yán)霜結(jié)，今來(lái)白露唏。
游者嘆黍離①，處者歌式微。
慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。
注釋：①黍離：出自《詩(shī)經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國(guó)之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩(shī)經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。
6．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（6分）（）（）
A.本詩(shī)屬于古體詩(shī)，開(kāi)篇兩句寫(xiě)景，薄云遮蔽了陽(yáng)光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。
B.三、四句寫(xiě)魚(yú)兒安然游于淥水之中，翔鳥(niǎo)自由地高飛云天，俯仰有致，意境開(kāi)闊。
C.七、八句借物象變化，既寫(xiě)出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。
D.九、十句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。
E.“游魚(yú)潛淥水，翔鳥(niǎo)薄天飛”兩句與《沁園春長(zhǎng)沙》中的“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”兩句都運(yùn)用了以樂(lè)景襯哀情的手法。
7.這首詩(shī)與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有哪些不同？（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（10分）
8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（10分）
（1）《氓》中寫(xiě)女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的是：
（2）在《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴惠草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示“，”，以示自己毫不妥協(xié)。
（3）《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是：
（4）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的.渺小的句子：
（5）蘇軾《赤壁賦》中寫(xiě)出洞簫樂(lè)音具有強(qiáng)烈感染力的句子是：
二、文學(xué)類文本閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成9～11題。（14分）
廢園外
巴金
①晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來(lái)了。
②從墻的缺口望見(jiàn)園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅色的花盛開(kāi)，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。
③我看看花，花開(kāi)得正好，大的花瓣，長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個(gè)星期前，有人從精致的屋子里推開(kāi)小窗眺望園景，贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹(shù)，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。
④但是現(xiàn)在窗沒(méi)有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開(kāi)。倘使花能夠講話，它們會(huì)告訴我，它們所看見(jiàn)的窗內(nèi)的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠(yuǎn)消失了。花要告訴我的不止這個(gè)，它們一定要說(shuō)出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的功夫，一座花園便成了廢墟了。
⑤我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在那些，帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡，但是耳邊忽然響起一個(gè)女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)?！蔽一仡^看，沒(méi)有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽(tīng)到的。
⑥那天中午我也走過(guò)這個(gè)園子，不過(guò)不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊，在那個(gè)中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的，中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿，人們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去，七八個(gè)人帶著悲戚的面容，對(duì)著那具尸體XX。這些人一定是和死者相識(shí)的罷，那個(gè)中年婦人指著露腿的死尸說(shuō)：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)?！币院髲牧硪粋€(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘故事。
⑦一只帶泥的腿，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐，我甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的面顏。但是望著一園花樹(shù)，想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)。連這個(gè)安靜的地方，連這個(gè)渺小的生命，也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望，炸彈毀壞了一切，甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望，這樣地逃出囚籠，這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見(jiàn)不到園外的廣大世界了。
⑧花隨著風(fēng)搖頭，好像在嘆息。它們看不見(jiàn)那個(gè)熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。
⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見(jiàn)一個(gè)少女被窒息的慘劇，使它們看不見(jiàn)帶泥的腿。這我卻是看見(jiàn)了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢？
⑩夜色降下來(lái)，園子漸漸地隱沒(méi)在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見(jiàn)的。周圍沒(méi)有別的人，寂寞的感覺(jué)突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜？為什么不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽(tīng)我憤慨地講述那個(gè)少女的故事？難道我是在夢(mèng)里？
臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。（1941年8月16日在昆明）
9.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）
A.“想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺(jué)得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)”，對(duì)一個(gè)不識(shí)面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關(guān)注，充分表現(xiàn)出作者愛(ài)心的深厚和強(qiáng)烈。
B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒(méi)有交代，作者有意將她抽象成美麗、青春、生命的化身，通過(guò)“美好的事物被撕毀”來(lái)揭示民族的悲劇。
C.末段寫(xiě)雨，有明顯的象征意味，既寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡，又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)的期盼。
D.“花”是青春、美好、生命的象征，“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征，作品這兩個(gè)對(duì)立的形象形成鮮明對(duì)比，反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾。
E.本文并沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的罪惡進(jìn)行控訴，而是通過(guò)作為高價(jià)值形態(tài)的生命遭到任意踐踏來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與XX，從而引發(fā)我們對(duì)XX的本質(zhì)的思考。
10.本文用了不少文字描繪花，你認(rèn)為作者的意圖是什么？（4分）
11.文章第10段中，作者連用三個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了怎樣的思想感情？結(jié)合全文內(nèi)容分析。（5分）
3.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一.基礎(chǔ)（24分）
1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文（10分）
⑴夜來(lái)南風(fēng)起，□□□□□。（白居易《觀刈麥》）（1分）
⑵官船來(lái)往亂如麻，□□□□□□。（王磐《朝天子詠喇叭》）（1分）
⑶塞下秋來(lái)風(fēng)景異，□□□□□□□。四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。（范仲淹《漁家傲秋思》）（2分）
⑷古代詩(shī)人喜歡登臨古跡，抒情言志。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中就曾發(fā)出“□□□□□□□？□□?！酢酢酢酢酢酢酢钡奈锸侨朔堑泥祰@。（2分）
⑸把蘇軾《江城子密州出獵》下闋默寫(xiě)完整。（4分）
酒酣胸膽尚開(kāi)張?！酢酢?，□□□！□□□□，□□□□□？□□□□□□□，西北望，射天狼。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
⑴須晴日，看紅裝素裹，分外yāoráo（）。
⑵我母親對(duì)我們的jiéjū（）生活感到非常痛苦。
⑶有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有qìtūndǒuniú（）的表現(xiàn)才對(duì)。
⑷讀書(shū)的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，yǎowénjiáozì（），而要前后貫通，了解大意。
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.到了秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。
B.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位。
C.我們要知道竹子的性質(zhì)，研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，絕不是置若罔聞就可以得到知識(shí)的。
D.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。
4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.這本雜志的對(duì)象主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。（刪除“面向”或者“的對(duì)象”）
B.通過(guò)這次活動(dòng)，使我開(kāi)闊了眼界，提高了能力。（刪除“使”）
C.班長(zhǎng)采納和征求了同學(xué)們關(guān)于開(kāi)展作文競(jìng)賽的意見(jiàn)。（“采納”和“征求”調(diào)換位置）
D.故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物。（刪除“新”）
5.請(qǐng)仿照下面的例句再寫(xiě)一句話來(lái)形容你心中的唐詩(shī)。（4分）
例句：唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)壇的珠穆朗瑪峰，在小農(nóng)社會(huì)里前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，是一個(gè)無(wú)法企及的高度。唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江、黃河，以廣闊的流域面積灌溉著中華民族文化的國(guó)土。
仿寫(xiě)：。
二.閱讀（46分）
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
（一）（10分）
出師表
諸葛亮
⑴先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
⑵宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
⑶侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
⑷將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑸親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
⑹臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
⑺先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
⑻愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
⑼今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。
6.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）
⑴此誠(chéng)危急存亡之秋也⑵以光先帝遺德⑶以彰其咎
7.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴陟罰臧否，不宜異同。
⑵由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
8.對(duì)選文內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作*犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。
B.作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠(chéng)，希望后主廣開(kāi)言路，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。
C.第⑺段一個(gè)“當(dāng)”字引出六個(gè)四字句，以磅礴的氣勢(shì)指出這次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)，使后主深信伐魏勢(shì)在必行。
D.作者在文末敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
（二）（9分）
宋太宗學(xué)書(shū)
太宗朝①，有王著者學(xué)右軍②書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心筆札③，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰書(shū)固佳矣若遽④稱善恐帝不復(fù)用意矣。其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
（選自王辟之《澠水燕談錄》卷七）
【注釋】①太宗朝：指宋太宗執(zhí)政時(shí)期。②右軍：王羲之因曾任右軍將軍，所以人們稱他為“王右軍”。③筆札：書(shū)法。④遽：立刻，馬上。
9.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著/廣故數(shù)言欲亡
B.著每以為未善/每自比于管仲樂(lè)毅
C.太宗益刻意臨學(xué)/既加冠，益慕圣賢之道
D.對(duì)如初/唐雎對(duì)曰
10.用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（3分）
著曰書(shū)固佳矣若遽稱善恐帝不復(fù)用意矣。
11.面對(duì)太宗的詢問(wèn)，王著為什么總是“以為未善”？（3分）
（三）（10分）
保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)
王澍
⑴回顧二十多年來(lái)的歷史，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)方面流于簡(jiǎn)單地向西方學(xué)習(xí)，建設(shè)高樓大廈?，F(xiàn)在看起來(lái)城市的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)各地情況采取不同思路。有悠久文明歷史的西歐，根本不是當(dāng)年我們從電視圖像上看到的那種高樓林立的“現(xiàn)代化”。但是，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)晚了。現(xiàn)在我國(guó)不少城市都是“嶄新”的，大部分都只有二三十年的歷史，別說(shuō)和歐洲比，就是和“沒(méi)有歷史”的美國(guó)比也要短得多。
⑵這種現(xiàn)象和中國(guó)近代以來(lái)長(zhǎng)期處于落后而形成的追趕心態(tài)有關(guān)。很多人希望城市從外觀上都向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近，很多舊城拆遷中，地方?jīng)Q策層都認(rèn)為“太落后了”、“太破舊了”，非拆不可。
⑶實(shí)際上，中國(guó)有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)。和西方不同，中國(guó)從唐朝開(kāi)始就出現(xiàn)很多城市。由于社會(huì)具有成熟的宗族禮法格局，到明代形成了建筑無(wú)城鄉(xiāng)差別的城市。在皖南的山區(qū)里，現(xiàn)在可以看到遺存下來(lái)的非常成熟、優(yōu)美、先進(jìn)的古代建筑。把蘇州切一塊放到皖南山區(qū)的農(nóng)村，或是把皖南農(nóng)村的一部分放大挪到蘇州，幾乎是一樣的。
⑷從秦漢時(shí)人們開(kāi)始用夯土技術(shù)造房子，在杭州這座南方富庶大城，至今可以看到那么多的“土房子”，顯示出秦漢建筑脈絡(luò)的延續(xù)，是很重要的“城市記憶”。看起來(lái)土得掉渣的夯土技術(shù)其實(shí)是高度理性的產(chǎn)物，“百年的磚千年的土”，中國(guó)古代造房子，很注重穩(wěn)固和長(zhǎng)久。
⑸中國(guó)本土的建筑傳統(tǒng)是一個(gè)循環(huán)營(yíng)造的體系，有很多奇妙的細(xì)節(jié)，為現(xiàn)代建筑技術(shù)所不及。如傳統(tǒng)的中國(guó)建筑方式是沒(méi)有下水道的，主要用地滲技術(shù)，從地表大范圍地向地下滲透排水，效果很好。而現(xiàn)在的下水道技術(shù)，只要有一個(gè)地方堵了，其他地方就都要積水。很多拋棄傳統(tǒng)簡(jiǎn)單采用西方技術(shù)的建筑方式都是這樣，花了大價(jià)錢(qián)，卻制造出新的問(wèn)題。
⑹舉這些例子并不是簡(jiǎn)單地提倡復(fù)古，而是想說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化存在很多“閃光點(diǎn)”，但是目前處于不被人重視的境地。在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，中國(guó)傳統(tǒng)的營(yíng)造體系受到破壞，除了在不講究建筑文化的地方——農(nóng)村里尚有遺存，在城市中大都已經(jīng)中斷了。
⑺城市之魅力，不是來(lái)自于大樓有多高，馬路有多寬，而是來(lái)自于文化的獨(dú)特性。競(jìng)爭(zhēng)力就來(lái)自于創(chuàng)造這種有差異性的文化的能力。
⑻在很多城市，一些街道原本擁有歷不同時(shí)代的各種痕跡，都有其獨(dú)特的城市記憶，層次分明，形成歷史線索的會(huì)合，不應(yīng)該在次舊城改造中被全面“覆蓋”更新。尤其不能簡(jiǎn)單地用“有沒(méi)有住過(guò)名人”、“有沒(méi)有發(fā)生過(guò)事件”作為拆除與否的依據(jù)，前幾年發(fā)生的拆除中國(guó)美術(shù)館后一個(gè)四合院的事件，當(dāng)時(shí)的說(shuō)法就是“不是文物，也不是名人故居，也不是歷史事件的.發(fā)生地”。這種思路左右了我們城市保護(hù)工作很長(zhǎng)一段時(shí)期。很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，中國(guó)建筑文明并不是個(gè)別名人和歷史事件構(gòu)成的，普遍意義上的大眾生活才構(gòu)成文化的根基，很多路邊的小東西都是重要的歷史文化痕跡，但是人們都把它們忽略了。
⑼中國(guó)要變成有文化魅力的創(chuàng)新型國(guó)家，需要的動(dòng)力就包括歷史文化的記憶，這是產(chǎn)生自主創(chuàng)新靈感的土壤。而城市的文化價(jià)值不是簡(jiǎn)單的“先進(jìn)”、“落后”之比較，而應(yīng)該是“文化之差異”，從這個(gè)角度講，面對(duì)越來(lái)越迅猛的城市化熱潮，保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)，已經(jīng)到了無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)的地步了。
（選自《新華文摘》，有刪改）
12.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.二十多年來(lái)，我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)方面喜歡簡(jiǎn)單地向西方學(xué)習(xí)，失去了本應(yīng)有的自我個(gè)性。
B.現(xiàn)在我國(guó)不少城市都是“嶄新”的，這是地方?jīng)Q策層盲目追趕的心態(tài)而造成的。
C.中國(guó)本土的建筑傳統(tǒng)是一個(gè)循環(huán)營(yíng)造的體系，超越現(xiàn)代建筑技術(shù)。
D.文中所說(shuō)的“城市記憶”是指城市里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的人與事。
13下列各項(xiàng)中不能作為論據(jù)直接證明“中國(guó)有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)”的是（）。(3分)
A.在皖南的山區(qū)里，現(xiàn)在可以看到遺存下來(lái)的非常成熟、優(yōu)美的古代建筑。
B.百年的磚千年的土，在杭州這座南方富庶大城，至今可以看到用夯土技術(shù)建造的“土房子”。
C.傳統(tǒng)的中國(guó)建筑方式是沒(méi)有下水道的，主要用地滲技術(shù)。
D.拆除中國(guó)美術(shù)館后一個(gè)四合院的事件。
14．結(jié)合全文，你認(rèn)為我們?cè)撊绾伪Ｐl(wèi)我們城市的傳統(tǒng)？(4分)
（四）（17分）
父親
⑴父親是三天前的一個(gè)下午到家的，當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背篼蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說(shuō)：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)?！?BR> ⑵家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲，開(kāi)門(mén)一看，見(jiàn)兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去！”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
⑶次日早晨，妻用不友善的腔調(diào)對(duì)父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)煤氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。”中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)。
⑷下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。
⑸父親說(shuō)：“我去買(mǎi)東西了，不會(huì)買(mǎi)，也不知你們?nèi)鄙叮妥聊ブI(mǎi)了這些?！?BR> ⑹父親說(shuō)：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃?！?BR> ⑺父親后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥弥Ｎ颐魈炀突厝チ?，你有空就回?lái)，看看XX的墳，你爺?shù)膲灐](méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說(shuō)完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑻父親執(zhí)意要走，怎么留也不行。我決定叫輛出租車送他回去。
⑼一生都沒(méi)坐過(guò)小車的父親不知怎么打開(kāi)車門(mén)，他的手在車門(mén)上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車門(mén)，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門(mén)。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福，他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里有福氣的人了。”說(shuō)完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時(shí)百感交集。
⑽活在世上，活在城里，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車門(mén)，但從沒(méi)有為父親彎腰開(kāi)過(guò)車門(mén)。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無(wú)法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開(kāi)車門(mén)，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是一種孝道和良知，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
15.本文圍繞父親進(jìn)城刻畫(huà)了幾個(gè)細(xì)節(jié)，請(qǐng)把主要事件補(bǔ)充完整。（4分）
遭張婆呵斥→→兒媳交待→→“我”送父坐車
16.品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。(4分)
⑴這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
⑵父親后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋。
17.第④段中劃線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）
18.請(qǐng)對(duì)文中的“父親”、“我”、“妻子”、“兒子”的形象、行為或心理發(fā)表你的看法。（任選2人即可。5分）
三.作文（50分）
19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
人生，總是充滿再次相見(jiàn)的機(jī)緣。兒時(shí)的玩伴，再見(jiàn)時(shí)已成翩翩少年；昔日荒涼的小徑，再見(jiàn)時(shí)已鮮花盛開(kāi)。還有，曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)、登過(guò)的山、游過(guò)的城、老家屋頂上升起的那縷炊煙……
請(qǐng)以“再見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①先選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不少于500字；④要注意正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
附加題（10分）
閱讀下面的文段，完成1-3題。
【A】蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞潔，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普遍都稱為“老弗大”。
【B】我忽然感到一陣腹痛，我的向?qū)в谑蔷蛶襾?lái)到一間屋里，那兒住著一位以治療這種毛病而聞名的醫(yī)生。他能用同一種器具施行作用相反的兩種手術(shù)。他有一個(gè)很大的、裝有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)象牙嘴的手用吹風(fēng)機(jī)。他把這象牙嘴插入XX內(nèi)八英寸，將肚子里的氣吸出來(lái)；他肯定地說(shuō)他這樣能把肚子吸得又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)干癟的膀胱。不過(guò)要是病情來(lái)得又頑劣又兇，他就要把吹風(fēng)器先鼓滿氣再將象牙嘴插入XX，把氣打入病人的體內(nèi)，然后抽出吹風(fēng)器重新將氣裝滿，同時(shí)用大拇指緊緊地堵住XX。這樣重復(fù)打上三四次，打進(jìn)去的氣就會(huì)噴出來(lái)，毒氣就被一同帶出（就像抽水機(jī)一樣），病人的病也就好了。我看到他在一只狗的身上同時(shí)做了這兩種試驗(yàn)，第一種不見(jiàn)任何效果，第二種手術(shù)后，那畜生脹得都快要炸了，接著就猛屙了一陣，可把我和我的同伴熏壞了。狗當(dāng)場(chǎng)就死了，可我們走的時(shí)候，那醫(yī)生還在設(shè)法用同樣的手術(shù)讓它起死回生呢！
1.選文【A】中的“我”尋找“平地木”的目的是，選文【B】所寫(xiě)的治病方法是。（2分）
2.辛辣的諷刺是【A】【B】?jī)晌牡墓餐乃囆g(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析這一特點(diǎn)。(4分）
3.選文【A】中的醫(yī)生后來(lái)還開(kāi)了一種特別的丸藥——“敗鼓皮丸”，選文【B】中的格列佛后來(lái)到了數(shù)學(xué)學(xué)校，那里的老師用了一種特別的教學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要解釋丸藥和教學(xué)方法的“特別”之處。（4分）
4.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(30分)
1.加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.小信未孚(fū)肉食者鄙(bí)犧牲玉帛(bó)
B.昳麗(yǐ)朝服衣冠(zhāo)期年(jī)
C.萬(wàn)仞(rèn)魁父(kuí)箕畚(běn)
D.孀妻(shuāng)隴斷(lóng)冀南(jì)
2.給加粗字選擇正確讀音(4分)
(1)又何間焉()A.jiānB.jiàn
(2)弗敢專也()A.fúB.fó
(3)小惠未徧()A.biànB.piàn
(4)公與之乘()A.chéngB.chèng
(5)望其旗靡()A.mǐB.mí
(6)遂逐齊師()A.suìB.suí
(7)夫大國(guó)，難測(cè)也()A.fúB.fū
(8)齊師伐我()A.fāB.fá
(9)懲山北之塞()A.chéngB.chēng
(10)河曲智叟亡以應(yīng)()A.yīngB.yìng
3.下列句子中“之”的含義與其他三句不同的是()(1分)
A.彼竭我盈，故克之。
B.小大之獄，雖不能察，必以情。
C.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
D.下視其轍，登軾而望之。
4.下列句子與課文不相同的一項(xiàng)是()(1分)
A.對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?BR> B.鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
C.窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。
D.以君之力，增不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
5.解釋下列加粗的詞語(yǔ)(3分)
(1)齊師伐我()()(2)犧牲玉帛，弗敢加也()()
(3)小惠未徧()()(4)齊師敗績(jī)()
(5)公將馳之()(6)汝心之固，固不可徹()()
6.下列句子有通假字的一項(xiàng)是()(1分)
A.十年春，齊師伐我。
B.既克，公問(wèn)其故。
C.我孰與城北徐公美?
D.寒暑易節(jié)，始一反焉。
7.加粗的詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.遂逐齊師遂：于是，就;逐：追趕既克既：既然;克：戰(zhàn)勝
B.彼竭我盈盈：充滿，這里是指士氣正旺盛必以信信：信實(shí)，意思是對(duì)神說(shuō)實(shí)話
C.夫大國(guó)，難測(cè)也測(cè)：推測(cè)，估計(jì)懼有伏焉伏：埋伏
D.望其旗靡靡：倒下吾視其轍亂轍：車輪滾過(guò)地面留下的痕跡
8.在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)(2分)
(1)()乃入見(jiàn)。()問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”
(2)衣食所安，()弗敢專也，必以()分人。
(3)一鼓作氣，再()而()衰，三()而()竭。
(4)下視其轍，登軾而望之，()曰：“可矣。”
9.按原詩(shī)填空(4分)
(1)參差荇菜，_______________________，窈窕淑女，____________________。參差荇菜__________________，窈窕淑女__________________。
(2)蒹葭蒼蒼，__________________。所謂伊人，__________________。溯洄從之，__________________。溯游從之__________________。
10.選擇正確的翻譯，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)(2分)
(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。()
A.當(dāng)官的人品格低下，不能為百姓考慮。
B.吃肉的富人們卑鄙，不會(huì)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。
C.當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。()
A.大大小小的監(jiān)獄，我雖然不能都去察看，但我總是把它們記在心里。
B.大大小小的案件，雖然不能一一查清斷明，但一定盡力根據(jù)實(shí)際的案情慎重處理。
C.所有的冤案，我盡管不能一一審查，但心里是很同情的。
(3)夫戰(zhàn)，勇氣也。()
A.打戰(zhàn)，是靠勇氣的。
B.戰(zhàn)士作戰(zhàn)，要有勇氣的。
C.敢于戰(zhàn)斗，就是勇敢。
(4)犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。()
A.舍棄了玉帛之類，不敢再增加了，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。
B.祭祀用的牛羊、玉帛之類，(我)從不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信。
C.祭祀用的牛羊、玉帛之類，不敢再增加了，一定要守信用。
11.判斷下面作品、作者、朝代正確的一項(xiàng)是()(1分)
A.《曹劌論戰(zhàn)》左丘明戰(zhàn)國(guó)
B.《鄒忌諷齊王納諫》鄒忌春秋
C.《愚公移山》列子宋朝
D.《詩(shī)經(jīng)》兩首屈原西周
12.依次填入下面文字橫線上的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
偉大的發(fā)現(xiàn)，杰出的成就__________值得欣賞，_________是普普通通的一個(gè)巧思，一個(gè)小小的創(chuàng)見(jiàn)，_____________一件漂亮的衣服，幾句機(jī)智的玩笑，也都同樣值得贊賞。____________我們敞開(kāi)胸襟，我們__________一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。
A.固然即使以及只要就
B.固然即使甚至只要就
C.不僅而且以至只要就
D.固然即使甚至只要才
13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(1分)
A.當(dāng)日本友人來(lái)到北京游覽時(shí)，受到了北京的熱烈歡迎。
B.人們?cè)趶V場(chǎng)聆聽(tīng)著激昂的義勇軍進(jìn)行曲，觀看著冉冉升起的國(guó)旗。
C.能否提高運(yùn)動(dòng)水平，關(guān)鍵在于刻苦努力地鍛煉。
D.課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的陣地。
14.下面一段廣告中有三個(gè)別字，請(qǐng)改正(1分)
《思想錄》參差不齊的蕓蕓眾生，要想活得沖實(shí)、蕭灑、美麗，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)?！度耸赖膯⑽颉?、《人類的頓悟》、《人生的省悟》幫你解答一些人生的困或、疑問(wèn)，是一套不可不讀的書(shū)。全套郵購(gòu)價(jià)：31元
_________________________________________________________________________
15.改寫(xiě)劃線句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔(1分)
要集中闡述重要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、具體做法和體會(huì)，認(rèn)真地進(jìn)行分析和概括，力求把理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)的高度，從中找出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，作為今后的借鑒。
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16.語(yǔ)文常識(shí)填空(2分)
唐代的詩(shī)歌發(fā)達(dá)、繁榮。在文學(xué)，唐詩(shī)已成為那個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。很多有成就的詩(shī)人出于唐代。初中階段我們已學(xué)過(guò)他們的很多詩(shī);請(qǐng)你列舉四個(gè)唐代有名的詩(shī)人
①_____________②___________③______________④_______________
5.高一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)
一、選擇題(18分，每小題3分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
A、句讀(du)輦(niǎn)來(lái)轆(lù)轆遠(yuǎn)聽(tīng)朝歌夜弦(xián)
B、經(jīng)傳(zhuàn)錙(zī)銖鼎鐺(dāng)玉石棄擲邐迤(yǐ)
C、近諛(yú)剽(piáo)掠盡態(tài)極妍(yán)倚(yǐ)疊如山
D、橫檻(kǎn)縵(màn)回金塊珠礫(lì)管弦嘔(ōu)啞
2、下列對(duì)“之”字用法的分析，不正確的一項(xiàng)是
A、“道之所存，師之所存也”中的兩個(gè)“之”字的用法相同，都起取消句子獨(dú)立性的作用。
B、“句讀之不知，惑之不解”中的兩個(gè)“之”字的用法相同，在句中都起修飾賓語(yǔ)的作用。
C、“燕趙之收藏”與“彼童子之師”中的“之”都作結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”。
D、“授之書(shū)而習(xí)其句讀者”中的“之”是代詞，他;“秦人視之”中的“之”代指前面所說(shuō)的寶物。
3、下列加點(diǎn)詞的活用情況，分類正確的一項(xiàng)是
①惑而不從師②授之書(shū)而習(xí)其句讀者③年十七，好古文④輦來(lái)于秦⑤燕趙之收藏⑥驪山北折而西構(gòu)⑦歌臺(tái)暖響⑧未霽何虹
A、①②/③/⑦/④⑤/⑥⑧B、①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦
C、①③/②/④⑥/⑤⑦/⑧D、①②/③⑦/⑤/④/⑥⑧
4、下面五個(gè)句子編成四組，從分句間語(yǔ)意義關(guān)系的角度看，分類完全正確的一組是
①使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦。②余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。③勝地不常，盛筵難再。④于其身也，則恥師焉。⑤歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
A、①/②/③④/⑤B、①③/②/④/⑤
C、①②/③/④/⑤D、①/②/④/③⑤
5、下列句子朗讀時(shí)的節(jié)奏劃分，不正確一項(xiàng)是
A、生乎/吾前，其聞道也/固先乎吾。
B、吾師/道也，夫庸/知其年之先后/生于吾夫。
C、秦/愛(ài)紛奢，人亦/念其家。
D、后人哀之/而不鑒之，亦使后人/而復(fù)哀之。
6、下列語(yǔ)句是對(duì)兩文的分析，其中不正確的一項(xiàng)是
A、《師說(shuō)》在語(yǔ)言上具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，文中整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用，配合自然，錯(cuò)落有致，氣勢(shì)雄壯，增強(qiáng)了文章的論辯色彩。
B、《阿房宮賦》的語(yǔ)言非常精煉，如文章開(kāi)頭四句;另外，文中無(wú)論是描寫(xiě)還是議論，都大量采取鋪排的方法，造成了奪人的文勢(shì)。
C、《師說(shuō)》一文論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神。
D、《阿房宮賦》是一篇借古諷今之作，借秦的覆滅來(lái)勸諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。文中，作者直抒胸臆、坦誠(chéng)己見(jiàn)的胸懷令人肅然起敬。
二、(18分，每小題3分)
閱讀下面兩段課內(nèi)選文，然后回答7-12題。
【甲】嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也;句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之;問(wèn)之，則曰，‘彼與彼年相若也，道相似也?！槐皠t足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!
7、下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、而恥學(xué)于師/不拘于時(shí)，學(xué)于余
B、其聞道也亦先乎吾/余嘉其能行古道
C、欲人之無(wú)惑也難矣/道之所存，師之所存也
D、生乎吾前，其聞道也固先乎吾/庸知其年之先后生于吾乎?
8、下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是
例句：句讀之不知，惑之不解
A、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師B、大王來(lái)何操?
C、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D、不拘于時(shí)，學(xué)于余
9、下列對(duì)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)項(xiàng)是
A、本段一連運(yùn)用三組對(duì)比，批判了士大夫之族“恥學(xué)于師”的惡劣習(xí)氣，語(yǔ)氣上層層遞進(jìn)。
B、首先，作者以“古之圣人”與“今之眾人”對(duì)比，既比學(xué)風(fēng)，也比結(jié)果。得出“圣益圣，愚益愚”的結(jié)論。
C、其次，作者再以擇師教子和自身“恥師焉”作對(duì)比，得出了“小學(xué)而大遺”的結(jié)論。
D、語(yǔ)段后將“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”和“士大夫之族”的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，得出了君子智力不如“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人”的結(jié)論。
【乙】六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來(lái)其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
10、下列句子中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
A、各抱地勢(shì)，鉤心斗角B、長(zhǎng)橋臥波，未云何龍
C、鼎鐺玉石，金塊珠礫D、廊腰縵回，檐牙高啄
11、下列各句中，能體現(xiàn)阿房宮宏大規(guī)模的一項(xiàng)是
A、蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。B、五步一樓，十步一閣
C、一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。D、覆壓三百余里，隔離天日。
12、下列對(duì)選文的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A、第一段開(kāi)頭“六王畢，四海一”一句，寫(xiě)出秦統(tǒng)一天下的氣概，交代建造阿房宮的背景。
B、選文短句的運(yùn)用，使音節(jié)緊湊，氣勢(shì)鏗鏘，達(dá)到了先聲奪人的效果，同時(shí)也有利于主題在快節(jié)奏中傳達(dá)。
C、這里節(jié)選的兩段文字將描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論融為一體，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
D、這兩段文字分別寫(xiě)宮殿建筑、宮內(nèi)生活兩個(gè)方面，是后文議論部分的基礎(chǔ)，它為揭示文章的主題思想作了鋪墊。
三、閱讀下面這段文字，然后回答13-16題。(12分，每小題3分)
木假山記(蘇洵)
木之生，或孽而殤①，或拱②而夭;幸而至于任為棟梁，則伐;不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂，或破折或腐;幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其幸者，漂沉汩沒(méi)于湍③沙之間，不知其幾百年，而其激射嚙食之馀，或仿佛于山者，則為好事者取去，強(qiáng)之以為山，然后可以脫泥沙而遠(yuǎn)斧斤。而荒江之濆，如此者幾何，不為好事者所見(jiàn)，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)?則其幸者之中，又有不幸者焉。
予家有三峰。予每思之，則疑其有數(shù)④存乎其間。且其孽而不殤，拱而夭，任為棟梁而不伐;風(fēng)拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不為人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。
然予之愛(ài)之，則非徒愛(ài)其似山，而又有所感焉;非徒愛(ài)之而又有所敬焉。予見(jiàn)中峰，魁岸⑤踞肆⑥，意氣端重，若有以服⑦其旁之二峰。二峰者，莊栗刻削，凜乎不可犯，雖其勢(shì)服于中峰，而岌然決無(wú)阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!
[注釋]①殤：未成年而死。②拱：指樹(shù)有兩手合圍那般粗細(xì)。③湍：急流。④數(shù)：指非人力所能及的偶然因素，即命運(yùn)，氣數(shù)。⑤魁岸：強(qiáng)壯高大的樣子。⑥踞肆：傲慢放肆，這里形容“中峰”神態(tài)高傲舒展。⑦服：佩服，這里用為使動(dòng)。
13、下列句子中加點(diǎn)詞的注音與解釋全都正確的一項(xiàng)是
A、木之生，或孽而殤(孽：niè，樹(shù)木的嫩芽)
B、其幸者，漂沉汩沒(méi)于湍沙之間(汩：gǔ，沉沒(méi))
C、而荒江之濆，如此者幾何(濆：fén，水邊高地)
D、雖其勢(shì)服于中峰，而岌然決無(wú)阿附意。(岌：jì，高聳)
14、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是
A、①則其理似不偶然也。②則非徒愛(ài)其似山
B、①不幸而為風(fēng)之所拔②任為棟梁而不伐
C、①而有斧斤之患。②則其幸者之中
D、①而有斧斤之患。②而岌然決無(wú)阿附意