寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設置的好壞關系到寓言的未來。以下是整理的《適合二年級小學生看的寓言故事》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】適合二年級小學生看的寓言故事
一天中午，天空烏云密布，不一會兒下起了大雨。在家做家務的貓媽媽這時想到：外面還有一群貪玩的小動物，他們一定會淋到雨，我給它們送傘去。
這時候青蛙跳了過來，貓媽媽問：“你要不要傘？”青蛙說：“我不要了我不怕雨，謝謝！”說完就跳走了。過了一會兒，一只烏龜慢慢爬來，貓媽媽問：“你要不要傘？”烏龜說：“我不要了，我不怕雨淋，謝謝?！闭f完就走了。貓媽媽有些失望。緊跟在烏龜?shù)暮竺?，一只鴨子搖搖擺擺走過來，貓媽媽問：“你要不要傘？”鴨子說：“我不要，我會游泳。謝謝！”貓媽媽正想回屋，一只公雞跑來了，貓媽媽問：“你要不要傘？”公雞說：“我需要傘，謝謝你！”貓媽媽說：“不用謝?！?BR> 【篇二】適合二年級小學生看的寓言故事
春秋時期有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。他醫(yī)術高明，經常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細心觀察其面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應及時治療，以防病情加重。”桓公不以為然地說：“我一點病也沒有，用不著什么治療?！北怡o走后，桓公不高興地說：“醫(yī)生總愛在沒有病的人身上顯能，以便把別人健康的身體說成是被醫(yī)治好的。我不信這一套?！?BR> 10天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察看了桓公的臉色之后說：“您的病到肌肉里面去了。如果不治療，病情還會加重?！被腹恍胚@話。扁鵲走了以后，他對“病情正在加重”的說法深感不快。
又過了10天，扁鵲第三次去見桓公。他看了看桓公，說道：“您的病已經發(fā)展到腸胃里面去了。如果不趕緊醫(yī)治，病情將會惡化。”桓公仍不相信。他對“病情變壞”的說法更加反感。
照舊又隔了10天，扁鵲第四次去見桓公。兩人剛一見面，扁鵲扭頭就走。這一下倒把桓公搞糊涂了。他心想：“怎么這次扁鵲不說我有病呢？”桓公派人去找扁鵲問原因。扁鵲說：“一開始桓公皮膚患病，用湯藥清洗、火熱灸敷容易治愈；稍后他的病到了肌肉里面，用針刺術可以攻克；后來桓公的病患至腸胃，服草藥湯劑還有療效。可是目前他的病已入骨髓，人間醫(yī)術就無能為力了。得這種病的人能否保住性命，生殺大權在閻王爺手中。我若再說自己精通醫(yī)道，手到病除，必將遭來禍害?！?BR> 5天過后，桓公渾身疼痛難忍。他看到情況不妙，主動要求找扁鵲來治病。派去找扁鵲的人回來后說：“扁鵲已逃往秦國去了。”桓公這時后悔莫及。他掙扎著在痛苦中死去。
【篇三】適合二年級小學生看的寓言故事
在一個長滿青草的池塘里，一只小蝌蚪正在無所事事地游來游去。這時，它碰到了另一只小蝌蚪，就對他說：“我叫天天，你叫什么名字呢？我們能在一起玩嗎？”那只小蝌蚪高興地回答：“太好啦，我叫樂樂，我們玩捉迷藏游戲吧！”就這樣，它們在池塘里追著、躲著，時間一天天過去了，老這么玩，他們漸漸地感到有些無聊了！
一天，從遠處飛來了一只周身五顏六色的小鳥，它快活地停在池塘邊沿上準備低頭喝水。小蝌蚪天天游過來好奇地對它說：“小鳥姐姐，你要去干什么呀？陪我們玩吧！”小鳥連連搖著頭說：“不行！不行！我得去學校學習知識呢?！?BR> 又過了幾天，池塘邊跳來了一只可愛的小兔，他有紅紅的眼睛，長長的耳朵，他一邊跳著一邊哼著好聽的曲子來到池塘邊洗手。它看著兩只玩得很歡快的蝌蚪，對它們說：“小朋友們，怎么還不去學校學習呀，沒有知識會變得很無知的，快去上學吧?！毙◎蝌絺兟犃撕芨吲d，第二天就叫青蛙媽媽帶去動物學校學習了。
他們在學校里過得非常的快樂，它們也非常地努力學習，長大后終于成為偉大的科學蛙。
【篇四】適合二年級小學生看的寓言故事
綿綿秋雨不停地落，百川的水都流入黃河。水勢之大，竟漫過了黃河兩岸的沙洲和高地。河面也被水漲得越來越寬闊，已經看不清對岸的牛馬了。河神見狀歡欣鼓舞，他自我陶醉，以為天下美景已盡收自己的流域。
河神洋洋得意順流東下，到達北海。朝東望去一片汪洋，看不見邊際，這使他頓時大吃一驚，一掃洋洋自得的神情。他眺望無邊的海神，不禁大發(fā)感慨：俗話說的真是好，只有見識短淺的人，才認為自己高明。這說的正是我這類的人啊！
一番反思，河神想到曾有人說過，即使是孔子的見聞與學識也還是有限的；伯夷的高尚品德也沒能達到頂點。那時我并不相信這樣的評價。今天我看到坦蕩無垠的海神如此浩瀚廣博，一望無際。在事實面前我才明白這話講得對。要不，我的所作所為定會被深明大義的賢者所笑話。
聽完河神的一番自省，海神開口了。他說，井里的青蛙由于受自身居住環(huán)境的限制，不可以同它講大海；夏天的昆蟲受季節(jié)的局限，不可以同它說冬天；見識淺的人孤陋寡聞，受教育有限，不會聽懂大道理。現(xiàn)今，你河神走出河流兩岸，眺望大海，開闊了眼界，知道自己渺小淺薄，才能同你談談大道理。
世界是無限的，人們對世界的認識也是無止境的。知道少的人，往往以為自己不知道的也少；知道多的人，才會懂得自己不知道的也多。自我滿足是知識淺薄、眼光短淺造成的。
【篇五】適合二年級小學生看的寓言故事
小猴子靈靈的學習一點也不好，在學?；炝藥啄旰?，動物王國要舉行一個特長大賽，要求每個動物都參加。靈靈可傻眼了，它幾乎什么特長都沒有呀！
靈靈正在發(fā)呆時，看到小白兔在學寫作，靈靈想：小白兔小白在學寫作，我也要學！于是，靈靈對小白說：“小白，我也想學寫作，能不能教我呀？”“可以！”小白爽快地答應了。于是，靈靈開始學習寫作。
靈靈是一只不好學的小猴子，過了幾天，靈靈什么也沒學會，反而越學越笨了。有，靈靈沒有按約定時間去上課，在森林溜達來溜達去的，看到小熊小黑在吹喇叭，靈靈又想改學喇叭了，于是就開始學習吹喇叭。
同樣，靈靈也沒好好學吹喇叭，它以上廁所為借口，又曠課了。它又在森林里溜達，看見小鹿花花在練跑步，于是它又改學了跑步。
日子一天一天過去了，小猴子靈靈什么也沒學會。
轉眼間動物王國特長大賽開始了。評委一致決定：小鹿花花第一，小兔小白第二，小熊小黑第三，小猴靈靈倒數(shù)第一。
后，靈靈終于明白了：做什么事都要堅持??！
【篇六】適合二年級小學生看的寓言故事
刀叉和筷子一起被主人買進了購物車，并被主人放進了碗櫥里。主人吃中餐時用筷子，吃西餐時用刀叉，于是刀叉和筷子都覺得我肯定比他們厲害，他們不久就鬧了矛盾。
刀叉和筷子很快就打了起來，可雙方勢均力敵，后還是兩敗俱傷，但其他餐具可真是苦不堪言。
有一天，主人請朋友們來家里吃面條，筷子們被主人拿了出去，主人數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)筷子不夠用，于是他又拿了叉子出來，叉子心里開心極了，也驕傲極了，他想：原來我這么厲害，既能用來吃中餐，又能用來吃西餐，我真是無所不能?。∵@時，一個恐怖的想法在他心中萌發(fā)了：我要和刀分開！我自己也比筷子強！
主人的朋友離開后，主人也上床睡了。這時，叉躡手躡腳地打開碗櫥的門，輕輕地跳到地上，他跑到角落里，自言自語地說：“看我走了后，主人還能不能吃牛排了，那時，他就會知道我的重要性了，我再走出來，主人一定會對我萬般寵愛，嘻嘻！”
黑夜很快就過去了，第二天早上，主人用牛排做早餐，他拿了刀，卻東找西找也找不到叉，叉正準備走出來時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)主人竟然把筷子也拿了出來，主人把筷子壓在了牛排上，叉子的崗位被筷子代替了。叉子想：原來我們誰也不能缺少，我們是平等的。
后來，叉子把他的想法告訴了所有人，刀叉和筷子的矛盾終于解除了，他們和平美滿地生活著。
【篇一】適合二年級小學生看的寓言故事
一天中午，天空烏云密布，不一會兒下起了大雨。在家做家務的貓媽媽這時想到：外面還有一群貪玩的小動物，他們一定會淋到雨，我給它們送傘去。
這時候青蛙跳了過來，貓媽媽問：“你要不要傘？”青蛙說：“我不要了我不怕雨，謝謝！”說完就跳走了。過了一會兒，一只烏龜慢慢爬來，貓媽媽問：“你要不要傘？”烏龜說：“我不要了，我不怕雨淋，謝謝?！闭f完就走了。貓媽媽有些失望。緊跟在烏龜?shù)暮竺?，一只鴨子搖搖擺擺走過來，貓媽媽問：“你要不要傘？”鴨子說：“我不要，我會游泳。謝謝！”貓媽媽正想回屋，一只公雞跑來了，貓媽媽問：“你要不要傘？”公雞說：“我需要傘，謝謝你！”貓媽媽說：“不用謝?！?BR> 【篇二】適合二年級小學生看的寓言故事
春秋時期有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。他醫(yī)術高明，經常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細心觀察其面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應及時治療，以防病情加重。”桓公不以為然地說：“我一點病也沒有，用不著什么治療?！北怡o走后，桓公不高興地說：“醫(yī)生總愛在沒有病的人身上顯能，以便把別人健康的身體說成是被醫(yī)治好的。我不信這一套?！?BR> 10天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察看了桓公的臉色之后說：“您的病到肌肉里面去了。如果不治療，病情還會加重?！被腹恍胚@話。扁鵲走了以后，他對“病情正在加重”的說法深感不快。
又過了10天，扁鵲第三次去見桓公。他看了看桓公，說道：“您的病已經發(fā)展到腸胃里面去了。如果不趕緊醫(yī)治，病情將會惡化。”桓公仍不相信。他對“病情變壞”的說法更加反感。
照舊又隔了10天，扁鵲第四次去見桓公。兩人剛一見面，扁鵲扭頭就走。這一下倒把桓公搞糊涂了。他心想：“怎么這次扁鵲不說我有病呢？”桓公派人去找扁鵲問原因。扁鵲說：“一開始桓公皮膚患病，用湯藥清洗、火熱灸敷容易治愈；稍后他的病到了肌肉里面，用針刺術可以攻克；后來桓公的病患至腸胃，服草藥湯劑還有療效。可是目前他的病已入骨髓，人間醫(yī)術就無能為力了。得這種病的人能否保住性命，生殺大權在閻王爺手中。我若再說自己精通醫(yī)道，手到病除，必將遭來禍害?！?BR> 5天過后，桓公渾身疼痛難忍。他看到情況不妙，主動要求找扁鵲來治病。派去找扁鵲的人回來后說：“扁鵲已逃往秦國去了。”桓公這時后悔莫及。他掙扎著在痛苦中死去。
【篇三】適合二年級小學生看的寓言故事
在一個長滿青草的池塘里，一只小蝌蚪正在無所事事地游來游去。這時，它碰到了另一只小蝌蚪，就對他說：“我叫天天，你叫什么名字呢？我們能在一起玩嗎？”那只小蝌蚪高興地回答：“太好啦，我叫樂樂，我們玩捉迷藏游戲吧！”就這樣，它們在池塘里追著、躲著，時間一天天過去了，老這么玩，他們漸漸地感到有些無聊了！
一天，從遠處飛來了一只周身五顏六色的小鳥，它快活地停在池塘邊沿上準備低頭喝水。小蝌蚪天天游過來好奇地對它說：“小鳥姐姐，你要去干什么呀？陪我們玩吧！”小鳥連連搖著頭說：“不行！不行！我得去學校學習知識呢?！?BR> 又過了幾天，池塘邊跳來了一只可愛的小兔，他有紅紅的眼睛，長長的耳朵，他一邊跳著一邊哼著好聽的曲子來到池塘邊洗手。它看著兩只玩得很歡快的蝌蚪，對它們說：“小朋友們，怎么還不去學校學習呀，沒有知識會變得很無知的，快去上學吧?！毙◎蝌絺兟犃撕芨吲d，第二天就叫青蛙媽媽帶去動物學校學習了。
他們在學校里過得非常的快樂，它們也非常地努力學習，長大后終于成為偉大的科學蛙。
【篇四】適合二年級小學生看的寓言故事
綿綿秋雨不停地落，百川的水都流入黃河。水勢之大，竟漫過了黃河兩岸的沙洲和高地。河面也被水漲得越來越寬闊，已經看不清對岸的牛馬了。河神見狀歡欣鼓舞，他自我陶醉，以為天下美景已盡收自己的流域。
河神洋洋得意順流東下，到達北海。朝東望去一片汪洋，看不見邊際，這使他頓時大吃一驚，一掃洋洋自得的神情。他眺望無邊的海神，不禁大發(fā)感慨：俗話說的真是好，只有見識短淺的人，才認為自己高明。這說的正是我這類的人啊！
一番反思，河神想到曾有人說過，即使是孔子的見聞與學識也還是有限的；伯夷的高尚品德也沒能達到頂點。那時我并不相信這樣的評價。今天我看到坦蕩無垠的海神如此浩瀚廣博，一望無際。在事實面前我才明白這話講得對。要不，我的所作所為定會被深明大義的賢者所笑話。
聽完河神的一番自省，海神開口了。他說，井里的青蛙由于受自身居住環(huán)境的限制，不可以同它講大海；夏天的昆蟲受季節(jié)的局限，不可以同它說冬天；見識淺的人孤陋寡聞，受教育有限，不會聽懂大道理。現(xiàn)今，你河神走出河流兩岸，眺望大海，開闊了眼界，知道自己渺小淺薄，才能同你談談大道理。
世界是無限的，人們對世界的認識也是無止境的。知道少的人，往往以為自己不知道的也少；知道多的人，才會懂得自己不知道的也多。自我滿足是知識淺薄、眼光短淺造成的。
【篇五】適合二年級小學生看的寓言故事
小猴子靈靈的學習一點也不好，在學?；炝藥啄旰?，動物王國要舉行一個特長大賽，要求每個動物都參加。靈靈可傻眼了，它幾乎什么特長都沒有呀！
靈靈正在發(fā)呆時，看到小白兔在學寫作，靈靈想：小白兔小白在學寫作，我也要學！于是，靈靈對小白說：“小白，我也想學寫作，能不能教我呀？”“可以！”小白爽快地答應了。于是，靈靈開始學習寫作。
靈靈是一只不好學的小猴子，過了幾天，靈靈什么也沒學會，反而越學越笨了。有，靈靈沒有按約定時間去上課，在森林溜達來溜達去的，看到小熊小黑在吹喇叭，靈靈又想改學喇叭了，于是就開始學習吹喇叭。
同樣，靈靈也沒好好學吹喇叭，它以上廁所為借口，又曠課了。它又在森林里溜達，看見小鹿花花在練跑步，于是它又改學了跑步。
日子一天一天過去了，小猴子靈靈什么也沒學會。
轉眼間動物王國特長大賽開始了。評委一致決定：小鹿花花第一，小兔小白第二，小熊小黑第三，小猴靈靈倒數(shù)第一。
后，靈靈終于明白了：做什么事都要堅持??！
【篇六】適合二年級小學生看的寓言故事
刀叉和筷子一起被主人買進了購物車，并被主人放進了碗櫥里。主人吃中餐時用筷子，吃西餐時用刀叉，于是刀叉和筷子都覺得我肯定比他們厲害，他們不久就鬧了矛盾。
刀叉和筷子很快就打了起來，可雙方勢均力敵，后還是兩敗俱傷，但其他餐具可真是苦不堪言。
有一天，主人請朋友們來家里吃面條，筷子們被主人拿了出去，主人數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)筷子不夠用，于是他又拿了叉子出來，叉子心里開心極了，也驕傲極了，他想：原來我這么厲害，既能用來吃中餐，又能用來吃西餐，我真是無所不能?。∵@時，一個恐怖的想法在他心中萌發(fā)了：我要和刀分開！我自己也比筷子強！
主人的朋友離開后，主人也上床睡了。這時，叉躡手躡腳地打開碗櫥的門，輕輕地跳到地上，他跑到角落里，自言自語地說：“看我走了后，主人還能不能吃牛排了，那時，他就會知道我的重要性了，我再走出來，主人一定會對我萬般寵愛，嘻嘻！”
黑夜很快就過去了，第二天早上，主人用牛排做早餐，他拿了刀，卻東找西找也找不到叉，叉正準備走出來時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)主人竟然把筷子也拿了出來，主人把筷子壓在了牛排上，叉子的崗位被筷子代替了。叉子想：原來我們誰也不能缺少，我們是平等的。
后來，叉子把他的想法告訴了所有人，刀叉和筷子的矛盾終于解除了，他們和平美滿地生活著。