確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇一
導讀：3月17日，上海市教育考試院公布《
上海市2017年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法
》(以下簡稱《實施辦法》)，明確了本科批次的志愿填報及投檔的基本單位為“院校專業(yè)組”、本科志愿均在統(tǒng)一高考成績公布后填報、本科普通批次設2次征求志愿等內(nèi)容。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
根據(jù)《實施辦法》，上海2017年普通高等學校招生錄取分為本科、高職(專科)兩個階段，均不分文理。本科階段實行“兩依據(jù)一參考”招生模式，院校將考生高考成績作為本科錄取時的基本依據(jù)，同時參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。
同濟大學常務副校長伍江認為，在高校的理想選才模式當中，學生應該文理兼通。本屆考生擺脫了“文科生”“理科生”的固有標簽，高校將通過考量綜合素質(zhì)，對考生做出更公平且富有個性的評價判斷，選拔錄取適合高校特色發(fā)展的優(yōu)秀學生，學校也對本屆考生充滿期待。
今年起，在滬招生高校將按照“院校專業(yè)組”方式開展本科批次招生。高校根據(jù)各專業(yè)的選考科目要求形成若干“院校專業(yè)組”，一個“院校專業(yè)組”包括若干個不等的專業(yè)。由此，考生本科普通批志愿填報數(shù)量由過去最多可填報10個“院?！敝驹缸?yōu)樽疃嗫商顖?4個“院校專業(yè)組”志愿。
華東師范大學副校長周傲英表示，以院校專業(yè)組方式招生，大大增強了考生的選擇性。考生可根據(jù)成績和志趣來選擇目標志愿范圍，就自身情況與院校專業(yè)組的匹配程度做好分析，力求知己知彼，做到梯度、靈活、精準填報。
根據(jù)《實施辦法》，考生3門選考科目中只要有1門與擬報“院校專業(yè)組”的科目要求一致，即具有填報資格。同時，符合填報資格的考生既可填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”。
上海紐約大學中方招生辦主任周鴻說，考生按“院校專業(yè)組”為單位進行志愿填報，有助于增強考生的獲得感：一是增加錄取機會，二是更加貼近自己的升學夢想，三是提供施展平臺?？忌鷳浞挚紤]自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，填報自己喜歡的專業(yè)組，從而為將來的人生發(fā)展打下良好基礎。
上海交通大學招生辦常務副主任王琳媛說，對學生來講，由于不受文理限制，其選擇面更加豐富。對高校來說，設置選考科目會使高校更深入分析各專業(yè)特點、培養(yǎng)理念、核心素質(zhì)要求，設置不同科目要求，為招生增加了考量的新維度。高校需參照科目要求為學生設計個性化成長路徑，打造與“育人”目標相匹配的培養(yǎng)計劃。
上海市建平中學校長楊振峰表示，“新高考”有利于學生充分表達專業(yè)意愿，政策設計有利于增強考生及家長的.感受度和獲得感，使志愿填報成為考生“學會選擇，奠基發(fā)展”的過程。
上海市市北中學校長陳軍說，“院校專業(yè)組”志愿填報方式，鼓勵考生根據(jù)自身興趣選擇合適的高校專業(yè)。今后，大中小學都應擔負起引導青少年正確認識自我、逐步學會選擇、發(fā)展自我的共同教育責任，進入關注學生志趣培養(yǎng)的良性循環(huán)。
上海市教育科學院副院長胡衛(wèi)表示，近年來，包括取消本科錄取批次、實行“兩依據(jù)一參考”招生模式等在內(nèi)，高考招生制度改革亮點頻頻，在建設“雙一流”的背景下，高考改革應當成為助推高校改革發(fā)展的強大動力。無論是頂尖高校還是普通高校，都要堅持一個目標，就是為考生、為社會提供更好的專業(yè)、更好的教育。
華東師范大學教育學部教授吳遵民說，高考改革，對高校也提出了更高要求。一端是考試制度，一端是高校招生制度，兩端都要改革，才能共同推動高考方案成功落地。
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2017年上海高考改革方案之招生錄取
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滬浙2017年高考招生方案新在哪
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2017上海市高考時間安排公布
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2017年高考軍校招生計劃公布
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2017年高考錄取優(yōu)惠加分政策公布
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇二
隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加2017夏的“新高考”，而試點的舉措將可能被復制到全國。
按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟大學為例，2017年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學、醫(yī)學等，考物理和化學可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學生提供了非常大余地的選擇的一個機會和權利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權。
報考方式變臉 家長考生如何應對
這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點，但整體思路都是為考生和學校提供更多選擇權，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應對。
與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報4個具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導作用。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學的老師，對跨界的學科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上海考生來說，如果達到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進不到所報的前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風險。所以對考生來說，學校和專業(yè)怎么權衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。
無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學只有文科或理科的單一分數(shù)線，而現(xiàn)在同一所學校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會有不同的分數(shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分數(shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。
上海高三學生 李智洋：我覺得是這樣，某些學校被認為突出的專業(yè)，分數(shù)線可能比原來它作為一個學校整體的分數(shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點，有沖的有保的。
2017年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上?？忌鷣碚f，就有了更多消化新政策和從容理性應對的時間。
高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個角度上，大學也是利益相關的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認真面對的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長也包括升學規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，而88%的學生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學科結構來進行，這樣一來，大學的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：分數(shù)線越往下走，因為學物理的被前面的都選完了，那些學校再選人難度就可能大一點了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學的專業(yè)是按照學科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠看，國家的考試改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠發(fā)展。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：我相信隨著大家選擇權更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到?jīng)_擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當中去。
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上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇三
導讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點的舉措將可能被復制到全國。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高校可以根據(jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟大學為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學、醫(yī)學等，考物理和化學可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學生提供了非常大余地的選擇的一個機會和權利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權。
這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點，但整體思路都是為考生和學校提供更多選擇權，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應對。
與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報4個具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導作用。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學的老師，對跨界的學科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上?？忌鷣碚f，如果達到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進不到所報的.前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風險。所以對考生來說，學校和專業(yè)怎么權衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學生 古宇昕：我覺得一個學校的氛圍是最重要的，專業(yè)當然也很重要。
上海高三學生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。
今年無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學只有文科或理科的單一分數(shù)線，而現(xiàn)在同一所學校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會有不同的分數(shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分數(shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。
上海高三學生 李智洋：我覺得是這樣，某些學校被認為突出的專業(yè)，分數(shù)線可能比原來它作為一個學校整體的分數(shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點，有沖的有保的。
今年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上海考生來說，就有了更多消化新政策和從容理性應對的時間。
高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個角度上，大學也是利益相關的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認真面對的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長也包括升學規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，而88%的學生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學科結構來進行，這樣一來，大學的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：分數(shù)線越往下走，因為學物理的被前面的都選完了，那些學校再選人難度就可能大一點了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學的專業(yè)是按照學科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠看，國家的考試改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠發(fā)展。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：我相信隨著大家選擇權更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到?jīng)_擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當中去。
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇四
改革開放以來，我國考試招生制度不斷改進完善，為提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進社會縱向流動、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用，為學生成長、國家選才和社會公平作出了歷史性貢獻，其權威性、公正性得到了社會的普遍認可。在此過程中，本市按照國家總體部署，進行了積極探索。
當前，經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。本市現(xiàn)行高等學?？荚囌猩贫仍谠u價標準、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導致了唯分數(shù)論、一考定終身、學生選擇性不夠和過度偏科等問題，影響了學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，迫切需要進一步深化改革。
(一)指導思想
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進每一個學生的終身發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，通過深化改革，構建更加公平公正、更加科學合理的高等學?？荚囌猩贫龋瑸槁氏葘崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化提供支撐服務。
(二)基本原則
1.堅持素質(zhì)教育導向。著眼學生德智體美全面發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過優(yōu)化高等學?？荚囌猩贫裙δ?，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，深入實施素質(zhì)教育，為學生成長成才提供更多機會、更大舞臺。
2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。在以考分為依據(jù)的基礎上，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，追求更高水平的公平。健全制度機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
3.提高人才選拔水平。適應經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，遵循科學的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評價體系，充分體現(xiàn)學生全面發(fā)展導向，科學評估學生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學生個性特長。增強高等學校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學生健康成長，促使一批拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)技術技能人才。
4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關系，循序漸進、穩(wěn)妥實施，為未來進一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設計與考試招生改革重點突破的關系，做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學與考試、考試與招生、招生與管理等關系，強化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。
(三)改革目標
2014年啟動本市高等學?？荚囌猩C合改革，2017年整體實施。到2020年，初步建立符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有上海特點的高等學?？荚囌猩贫取?BR> 調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度，建立高中學生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學?？荚囌猩Ｊ?。
二、主要任務和措施
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇五
上海高考綜合改革試點方案9月19日公布，改革旨在進一步敞開科學評價和選拔的大門，為學生成長成才提供更多的機會和渠道，改變用一個分數(shù)來評價、錄取學生，讓多種因素在招生中發(fā)揮作用。上海的這套高考改革新方案新在何處?具體怎么操作?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看新方案的四個亮點，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
原方案：2012年以來，上海高考科目為“3+1”共4門。其中“3”為語文、數(shù)學、外語，“1”為政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中的任一門。每門科目成績150分，高考成績總分為600分。
新方案：從2017年開始，上海高考科目將變?yōu)椤?+3”共6門。其中前一個“3”為統(tǒng)考的3門，分別為語文、數(shù)學、外語，每門成績滿分150分;后一個“3”為選考的3門，學生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中任意選擇3門，每門成績經(jīng)折算后為滿分70分。高考總成績?yōu)?60分。
解讀：上海市教委副主任賈煒表示，考試科目的變化著眼于大學乃至未來的人才培養(yǎng)，為學生打下更加扎實的'學習基礎。在“3+1”方案中，學生完成學業(yè)水平考試之后，高三基本只是在圍著4門考試科目轉(zhuǎn)，成為應試教育。比如對于選了化學的學生，物理只要應付高中學業(yè)水平考試就可以，學得相對較淺。進入大學之后，很可能因為知識面太窄而學得吃力，并缺乏后勁。新方案要求學生在語、數(shù)、外之外再選考3門，將有利于引導學生拓寬知識面。
原方案：以往上海高考與全國統(tǒng)一高考同時進行，4門考試科目在每年6月7日、8日兩天之內(nèi)集中考完。所有科目每年僅有一次考試機會。
新方案：按照上海高考新方案，6門考試科目將分散進行。其中語文、數(shù)學、外語為統(tǒng)一考試，安排在每年6月;外語將率先實行一年兩次考試，另一次安排在1月。學生可以考一次或兩次，取較高的成績納入高考總分。3門選考科目以高中學業(yè)水平考試等級性考試的形式進行，隨教隨考隨清。對于2014年入學的高中生，高二可參加地理科目的學業(yè)水平考試;對于2015年入學的高中生，高二可參加地理、生命科學兩門學業(yè)水平考試。
解讀：賈煒認為，上海高考新方案把原先的統(tǒng)一考試變?yōu)榉稚⒖荚嚕欣诰徑饪忌膶W習壓力和心理壓力。只選1門時，考生必須學得很深很精，一旦考砸則導致高考失利;選3門后，風險就會分散開來。高中學業(yè)水平考試不是積到最后一起考，而具有隨考隨清的特點，為高中開展特色辦學、推行素質(zhì)教育騰出更大的空間。當前外語的社會化考試已經(jīng)非常成熟，具備了實行標準化考試的條件，一年兩考帶給學生更多的選擇機會。
原方案：目前，上海高中學業(yè)水平考試為合格性考試，共包含10門科目，高一考地理、信息科技，高二考歷史、物理、化學、生命科學，高三考語文、數(shù)學、外語、思想政治。各科目書面成績分為合格、不合格兩類，其中合格成績分為a、b、c、d四個等第。高中學業(yè)水平考試可作為本校本科目的期末考試成績，學生須10門全部合格才能從高中畢業(yè)，具備參加高考的資格，但不納入高考成績。
新方案：高中學業(yè)水平考試科目將變?yōu)?3門，新增體育與健身、藝術、勞動技術3門。學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，前者難度較小，后者難度較大。學生須從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門備選科目中選擇3門，參加等級性考試，每門參照原始成績，根據(jù)全市學生比例折算標準分。最高70分，最低40分，中間分為abcde五等11檔，每檔差3分。語文、數(shù)學、外語可用高考成績代替高中學業(yè)水平考試成績，對于6門備選科目中未選的3門以及信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術，學生參加合格性考試。
解讀：賈煒認為，改革后高中學業(yè)水平考試提高了“含金量”，不僅對學生學習起到質(zhì)量監(jiān)測和導向作用，而且成為高考選拔的依據(jù)。要求學生從6門備選科目中選擇3門參加等級性考試，充分滿足學生的興趣、志向，可以打破文理限制，選擇自己喜歡和擅長的科目，并保證一定的知識面。上海不允許學生考4門、5門、6門再從中選擇3門較好的成績，是為了防止“學霸”在各科目全面出擊，盲目學習，加重自己的學習負擔，又擠占了真正對一些科目喜歡的學生的機會。
原方案：按照當前的招生錄取模式，錄取時采用平行志愿的做法，教育考試院將考生總分按高低排列，從高分開始將學生“劃撥”到所填報的高校和專業(yè)，高校具體專業(yè)可以提出招收文科或理科學生，但基本無法顧及單科學習情況。
新方案：在高考新方案框架下，高校具體專業(yè)可以對學生提出0至3門課程要求。比如應用化學專業(yè)，假如提1門要求化學，那么選考過化學的學生才有資格報考;假如提兩門要求化學、物理，那么選考過化學或物理的學生可以報考。這樣高校具體專業(yè)對所招收的新生可以有一定的學科要求。上海提出，原則上高校應提前3年，即在學生進入高一時即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。對于沒有提出選考科目要求的高校，學生在報考該校時無科目限制。
解讀：上海市教委副主任陸靖認為，實施新方案以后，高校招生錄取既考慮總分、又兼顧單科成績，賦予高校選拔學生的自主權和新機遇，同時也提出了新挑戰(zhàn)。高?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)特點，選擇具有一定學科背景的學生，同時高校也必須對專業(yè)培養(yǎng)方向、目標要求進行梳理，在招生之初就想清楚要招什么樣的人。這樣高校招生更有針對性，增強學生與學科專業(yè)的黏合度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學生長期的專業(yè)發(fā)展。
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇一
導讀：3月17日，上海市教育考試院公布《
上海市2017年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法
》(以下簡稱《實施辦法》)，明確了本科批次的志愿填報及投檔的基本單位為“院校專業(yè)組”、本科志愿均在統(tǒng)一高考成績公布后填報、本科普通批次設2次征求志愿等內(nèi)容。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
根據(jù)《實施辦法》，上海2017年普通高等學校招生錄取分為本科、高職(專科)兩個階段，均不分文理。本科階段實行“兩依據(jù)一參考”招生模式，院校將考生高考成績作為本科錄取時的基本依據(jù)，同時參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息。
同濟大學常務副校長伍江認為，在高校的理想選才模式當中，學生應該文理兼通。本屆考生擺脫了“文科生”“理科生”的固有標簽，高校將通過考量綜合素質(zhì)，對考生做出更公平且富有個性的評價判斷，選拔錄取適合高校特色發(fā)展的優(yōu)秀學生，學校也對本屆考生充滿期待。
今年起，在滬招生高校將按照“院校專業(yè)組”方式開展本科批次招生。高校根據(jù)各專業(yè)的選考科目要求形成若干“院校專業(yè)組”，一個“院校專業(yè)組”包括若干個不等的專業(yè)。由此，考生本科普通批志愿填報數(shù)量由過去最多可填報10個“院?！敝驹缸?yōu)樽疃嗫商顖?4個“院校專業(yè)組”志愿。
華東師范大學副校長周傲英表示，以院校專業(yè)組方式招生，大大增強了考生的選擇性。考生可根據(jù)成績和志趣來選擇目標志愿范圍，就自身情況與院校專業(yè)組的匹配程度做好分析，力求知己知彼，做到梯度、靈活、精準填報。
根據(jù)《實施辦法》，考生3門選考科目中只要有1門與擬報“院校專業(yè)組”的科目要求一致，即具有填報資格。同時，符合填報資格的考生既可填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”。
上海紐約大學中方招生辦主任周鴻說，考生按“院校專業(yè)組”為單位進行志愿填報，有助于增強考生的獲得感：一是增加錄取機會，二是更加貼近自己的升學夢想，三是提供施展平臺?？忌鷳浞挚紤]自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，填報自己喜歡的專業(yè)組，從而為將來的人生發(fā)展打下良好基礎。
上海交通大學招生辦常務副主任王琳媛說，對學生來講，由于不受文理限制，其選擇面更加豐富。對高校來說，設置選考科目會使高校更深入分析各專業(yè)特點、培養(yǎng)理念、核心素質(zhì)要求，設置不同科目要求，為招生增加了考量的新維度。高校需參照科目要求為學生設計個性化成長路徑，打造與“育人”目標相匹配的培養(yǎng)計劃。
上海市建平中學校長楊振峰表示，“新高考”有利于學生充分表達專業(yè)意愿，政策設計有利于增強考生及家長的.感受度和獲得感，使志愿填報成為考生“學會選擇，奠基發(fā)展”的過程。
上海市市北中學校長陳軍說，“院校專業(yè)組”志愿填報方式，鼓勵考生根據(jù)自身興趣選擇合適的高校專業(yè)。今后，大中小學都應擔負起引導青少年正確認識自我、逐步學會選擇、發(fā)展自我的共同教育責任，進入關注學生志趣培養(yǎng)的良性循環(huán)。
上海市教育科學院副院長胡衛(wèi)表示，近年來，包括取消本科錄取批次、實行“兩依據(jù)一參考”招生模式等在內(nèi)，高考招生制度改革亮點頻頻，在建設“雙一流”的背景下，高考改革應當成為助推高校改革發(fā)展的強大動力。無論是頂尖高校還是普通高校，都要堅持一個目標，就是為考生、為社會提供更好的專業(yè)、更好的教育。
華東師范大學教育學部教授吳遵民說，高考改革，對高校也提出了更高要求。一端是考試制度，一端是高校招生制度，兩端都要改革，才能共同推動高考方案成功落地。
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2017年上海高考改革方案之招生錄取
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滬浙2017年高考招生方案新在哪
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2017上海市高考時間安排公布
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2017年高考軍校招生計劃公布
8.
2017年高考錄取優(yōu)惠加分政策公布
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇二
隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加2017夏的“新高考”，而試點的舉措將可能被復制到全國。
按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟大學為例，2017年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學、醫(yī)學等，考物理和化學可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學生提供了非常大余地的選擇的一個機會和權利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權。
報考方式變臉 家長考生如何應對
這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點，但整體思路都是為考生和學校提供更多選擇權，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應對。
與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報4個具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導作用。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學的老師，對跨界的學科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上海考生來說，如果達到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進不到所報的前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風險。所以對考生來說，學校和專業(yè)怎么權衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。
無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學只有文科或理科的單一分數(shù)線，而現(xiàn)在同一所學校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會有不同的分數(shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分數(shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。
上海高三學生 李智洋：我覺得是這樣，某些學校被認為突出的專業(yè)，分數(shù)線可能比原來它作為一個學校整體的分數(shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點，有沖的有保的。
2017年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上?？忌鷣碚f，就有了更多消化新政策和從容理性應對的時間。
高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個角度上，大學也是利益相關的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認真面對的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長也包括升學規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，而88%的學生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學科結構來進行，這樣一來，大學的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：分數(shù)線越往下走，因為學物理的被前面的都選完了，那些學校再選人難度就可能大一點了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學的專業(yè)是按照學科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠看，國家的考試改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠發(fā)展。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：我相信隨著大家選擇權更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到?jīng)_擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當中去。
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上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇三
導讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點的舉措將可能被復制到全國。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高校可以根據(jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟大學為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學、醫(yī)學等，考物理和化學可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學生提供了非常大余地的選擇的一個機會和權利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權。
這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點，但整體思路都是為考生和學校提供更多選擇權，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應對。
與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報4個具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導作用。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學的老師，對跨界的學科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上?？忌鷣碚f，如果達到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進不到所報的.前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風險。所以對考生來說，學校和專業(yè)怎么權衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學生 古宇昕：我覺得一個學校的氛圍是最重要的，專業(yè)當然也很重要。
上海高三學生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。
今年無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學只有文科或理科的單一分數(shù)線，而現(xiàn)在同一所學校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會有不同的分數(shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分數(shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。
上海高三學生 李智洋：我覺得是這樣，某些學校被認為突出的專業(yè)，分數(shù)線可能比原來它作為一個學校整體的分數(shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點，有沖的有保的。
今年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上海考生來說，就有了更多消化新政策和從容理性應對的時間。
高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個角度上，大學也是利益相關的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認真面對的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長也包括升學規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，而88%的學生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學科結構來進行，這樣一來，大學的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。
同濟大學招生辦公室主任 廖宗廷：分數(shù)線越往下走，因為學物理的被前面的都選完了，那些學校再選人難度就可能大一點了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
復旦大學招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學的專業(yè)是按照學科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠看，國家的考試改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠發(fā)展。
寧波大學招生辦公室主任 李學蘭：我相信隨著大家選擇權更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到?jīng)_擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當中去。
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇四
改革開放以來，我國考試招生制度不斷改進完善，為提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進社會縱向流動、服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用，為學生成長、國家選才和社會公平作出了歷史性貢獻，其權威性、公正性得到了社會的普遍認可。在此過程中，本市按照國家總體部署，進行了積極探索。
當前，經(jīng)濟社會發(fā)展對培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才提出更高要求，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)、公平和多樣的教育提出更高期盼。本市現(xiàn)行高等學?？荚囌猩贫仍谠u價標準、選拔方式等方面存在的不足，一定程度上導致了唯分數(shù)論、一考定終身、學生選擇性不夠和過度偏科等問題，影響了學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，迫切需要進一步深化改革。
(一)指導思想
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進每一個學生的終身發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，按照國家總體要求，通過深化改革，構建更加公平公正、更加科學合理的高等學?？荚囌猩贫龋瑸槁氏葘崿F(xiàn)教育現(xiàn)代化提供支撐服務。
(二)基本原則
1.堅持素質(zhì)教育導向。著眼學生德智體美全面發(fā)展，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過優(yōu)化高等學?？荚囌猩贫裙δ?，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，深入實施素質(zhì)教育，為學生成長成才提供更多機會、更大舞臺。
2.確保公平公正公開。把促進公平公正作為改革的基本價值取向。在以考分為依據(jù)的基礎上，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，追求更高水平的公平。健全制度機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
3.提高人才選拔水平。適應經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，遵循科學的人才選拔與培養(yǎng)規(guī)律，逐步建立多元多維評價體系，充分體現(xiàn)學生全面發(fā)展導向，科學評估學生綜合素質(zhì)狀況，更多展示學生個性特長。增強高等學校與學生相互選擇的多樣性和匹配度，促進每一位學生健康成長，促使一批拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)技術技能人才。
4.注重系統(tǒng)綜合改革。正確處理近期目標與長遠目標的關系，循序漸進、穩(wěn)妥實施，為未來進一步深化考試招生綜合改革筑牢基礎、拓展空間。正確處理教育綜合改革整體設計與考試招生改革重點突破的關系，做好各項教育改革的銜接配套工作。正確處理教學與考試、考試與招生、招生與管理等關系，強化考試招生改革與人才培養(yǎng)的協(xié)同性。
(三)改革目標
2014年啟動本市高等學?？荚囌猩C合改革，2017年整體實施。到2020年，初步建立符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有上海特點的高等學?？荚囌猩贫取?BR> 調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度，建立高中學生綜合素質(zhì)評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明的高等學?？荚囌猩Ｊ?。
二、主要任務和措施
上海高考下雨 上海新高考招生錄取方案公布篇五
上海高考綜合改革試點方案9月19日公布，改革旨在進一步敞開科學評價和選拔的大門，為學生成長成才提供更多的機會和渠道，改變用一個分數(shù)來評價、錄取學生，讓多種因素在招生中發(fā)揮作用。上海的這套高考改革新方案新在何處?具體怎么操作?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看新方案的四個亮點，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
原方案：2012年以來，上海高考科目為“3+1”共4門。其中“3”為語文、數(shù)學、外語，“1”為政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中的任一門。每門科目成績150分，高考成績總分為600分。
新方案：從2017年開始，上海高考科目將變?yōu)椤?+3”共6門。其中前一個“3”為統(tǒng)考的3門，分別為語文、數(shù)學、外語，每門成績滿分150分;后一個“3”為選考的3門，學生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中任意選擇3門，每門成績經(jīng)折算后為滿分70分。高考總成績?yōu)?60分。
解讀：上海市教委副主任賈煒表示，考試科目的變化著眼于大學乃至未來的人才培養(yǎng)，為學生打下更加扎實的'學習基礎。在“3+1”方案中，學生完成學業(yè)水平考試之后，高三基本只是在圍著4門考試科目轉(zhuǎn)，成為應試教育。比如對于選了化學的學生，物理只要應付高中學業(yè)水平考試就可以，學得相對較淺。進入大學之后，很可能因為知識面太窄而學得吃力，并缺乏后勁。新方案要求學生在語、數(shù)、外之外再選考3門，將有利于引導學生拓寬知識面。
原方案：以往上海高考與全國統(tǒng)一高考同時進行，4門考試科目在每年6月7日、8日兩天之內(nèi)集中考完。所有科目每年僅有一次考試機會。
新方案：按照上海高考新方案，6門考試科目將分散進行。其中語文、數(shù)學、外語為統(tǒng)一考試，安排在每年6月;外語將率先實行一年兩次考試，另一次安排在1月。學生可以考一次或兩次，取較高的成績納入高考總分。3門選考科目以高中學業(yè)水平考試等級性考試的形式進行，隨教隨考隨清。對于2014年入學的高中生，高二可參加地理科目的學業(yè)水平考試;對于2015年入學的高中生，高二可參加地理、生命科學兩門學業(yè)水平考試。
解讀：賈煒認為，上海高考新方案把原先的統(tǒng)一考試變?yōu)榉稚⒖荚嚕欣诰徑饪忌膶W習壓力和心理壓力。只選1門時，考生必須學得很深很精，一旦考砸則導致高考失利;選3門后，風險就會分散開來。高中學業(yè)水平考試不是積到最后一起考，而具有隨考隨清的特點，為高中開展特色辦學、推行素質(zhì)教育騰出更大的空間。當前外語的社會化考試已經(jīng)非常成熟，具備了實行標準化考試的條件，一年兩考帶給學生更多的選擇機會。
原方案：目前，上海高中學業(yè)水平考試為合格性考試，共包含10門科目，高一考地理、信息科技，高二考歷史、物理、化學、生命科學，高三考語文、數(shù)學、外語、思想政治。各科目書面成績分為合格、不合格兩類，其中合格成績分為a、b、c、d四個等第。高中學業(yè)水平考試可作為本校本科目的期末考試成績，學生須10門全部合格才能從高中畢業(yè)，具備參加高考的資格，但不納入高考成績。
新方案：高中學業(yè)水平考試科目將變?yōu)?3門，新增體育與健身、藝術、勞動技術3門。學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，前者難度較小，后者難度較大。學生須從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門備選科目中選擇3門，參加等級性考試，每門參照原始成績，根據(jù)全市學生比例折算標準分。最高70分，最低40分，中間分為abcde五等11檔，每檔差3分。語文、數(shù)學、外語可用高考成績代替高中學業(yè)水平考試成績，對于6門備選科目中未選的3門以及信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術，學生參加合格性考試。
解讀：賈煒認為，改革后高中學業(yè)水平考試提高了“含金量”，不僅對學生學習起到質(zhì)量監(jiān)測和導向作用，而且成為高考選拔的依據(jù)。要求學生從6門備選科目中選擇3門參加等級性考試，充分滿足學生的興趣、志向，可以打破文理限制，選擇自己喜歡和擅長的科目，并保證一定的知識面。上海不允許學生考4門、5門、6門再從中選擇3門較好的成績，是為了防止“學霸”在各科目全面出擊，盲目學習，加重自己的學習負擔，又擠占了真正對一些科目喜歡的學生的機會。
原方案：按照當前的招生錄取模式，錄取時采用平行志愿的做法，教育考試院將考生總分按高低排列，從高分開始將學生“劃撥”到所填報的高校和專業(yè)，高校具體專業(yè)可以提出招收文科或理科學生，但基本無法顧及單科學習情況。
新方案：在高考新方案框架下，高校具體專業(yè)可以對學生提出0至3門課程要求。比如應用化學專業(yè)，假如提1門要求化學，那么選考過化學的學生才有資格報考;假如提兩門要求化學、物理，那么選考過化學或物理的學生可以報考。這樣高校具體專業(yè)對所招收的新生可以有一定的學科要求。上海提出，原則上高校應提前3年，即在學生進入高一時即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。對于沒有提出選考科目要求的高校，學生在報考該校時無科目限制。
解讀：上海市教委副主任陸靖認為，實施新方案以后，高校招生錄取既考慮總分、又兼顧單科成績，賦予高校選拔學生的自主權和新機遇，同時也提出了新挑戰(zhàn)。高?？梢愿鶕?jù)各專業(yè)特點，選擇具有一定學科背景的學生，同時高校也必須對專業(yè)培養(yǎng)方向、目標要求進行梳理，在招生之初就想清楚要招什么樣的人。這樣高校招生更有針對性，增強學生與學科專業(yè)的黏合度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學生長期的專業(yè)發(fā)展。