教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》原文
一座大山，光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱哇！
有一天，來(lái)了一位老爺爺。他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
早晨，太陽(yáng)公公剛剛露出笑臉，老爺爺就醒來(lái)了。窗外一只小鳥(niǎo)啾啾地叫著：“老爺爺，我銜來(lái)了兩顆柏樹(shù)種子，把它種在大山上吧！”老爺爺說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)?！?BR> 一只松鼠趴在窗臺(tái)上，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我捧來(lái)了幾個(gè)松果，把它種在大山上吧！”老爺爺說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?BR> 不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵小樹(shù)苗，還有五顏六色的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得像小傘一樣。成群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，小松鼠、小兔子、小刺猬也搬來(lái)了。他們?cè)跇?shù)上筑起了窩，在山上建起了家，還養(yǎng)育出許多小寶寶。
大山變了，變得那樣美麗。大山變了，變得這樣熱鬧。清脆的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，快樂(lè)的老爺爺哼起了山歌。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后兩個(gè)自然段。
3、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠按照要求認(rèn)字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，并且背誦后兩個(gè)自然段。
3、通過(guò)學(xué)文，了解大山熱鬧的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握會(huì)寫的5個(gè)字。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字卡片及詞語(yǔ)卡片。
2、老爺爺?shù)膬蓮垐D片。（一張皺著眉頭的，一張展開(kāi)笑容的。）
3、小鳥(niǎo)、小松鼠、小刺猬的圖片。
4、大自然的美景圖。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）設(shè)問(wèn)激趣。
1、教師出示“熱鬧”一詞，你知道什么叫“熱鬧”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、教師板畫“大山”，問(wèn)：這是什么？“山”給你留下怎樣的印象？
投影：（）的大山。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“大山”也熱鬧嗎？一定很有趣，我們一起去看看。（板書課題）
（二）初讀課文，掌握字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字音掌握。
（1）出示會(huì)認(rèn)字卡片：注意讀準(zhǔn)“惱、潑”。
（2）出示生字卡片：指名認(rèn)讀、學(xué)生帶讀。
（3）猜猜看游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面指字，另一個(gè)同學(xué)背對(duì)大家猜剛才同學(xué)指的是什么字。加深對(duì)字音的掌握。
3、出示詞語(yǔ)卡片，指名帶讀：
熱鬧苦惱睡醒顆五顏六色刺猬建鳥(niǎo)鳴活潑
4、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)自然段。
（1）指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考：課文是怎樣描寫大山和老爺爺?shù)模?BR> （2）投影填空：
（皺著眉頭）的大山。
（快樂(lè)）的老爺爺。
（3）思考：你知道大山和老爺爺之間有什么關(guān)系嗎？
（4）指名讀第二自然段，把相關(guān)的句子畫下來(lái)，并讀一讀。
讀一讀你找的句子。
投影：他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。
他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
5、再讀讀課文，看看還有誰(shuí)帶來(lái)了種子，是什么種子。
6、這些種子給大山帶來(lái)了什么變化？請(qǐng)你讀讀，畫出相關(guān)的句子，自己讀一讀，再和小伙伴讀一讀。
（三）深入理解課文內(nèi)容，了解大山熱鬧的原因。
1、討論：大山為什么能如此熱鬧呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫交卮稹?BR> （1）因?yàn)槔蠣敔?、小鳥(niǎo)和小松鼠都為大山帶來(lái)了種子，而且種子都長(zhǎng)大了，所以大山會(huì)熱鬧起來(lái)。
（2）因?yàn)樾∷墒?、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山熱鬧起來(lái)。
（3）因?yàn)榇笊缴锨宕嗟镍B(niǎo)叫聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，所以大山熱鬧起來(lái)。
（4）因?yàn)榭隙ㄟ€有許多小動(dòng)物會(huì)住在大山上，所以大山熱鬧起來(lái)。
2、現(xiàn)在大山什么樣子呢？用幻燈顯示：
（）的大山。
3、老爺爺為什么快樂(lè)了呢？你快樂(lè)嗎？為什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，你覺(jué)得大山還會(huì)怎樣熱鬧？你喜歡嗎？
4、出示大自然的美景圖，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞、感受大自然的美。
（四）總結(jié)全文，升華情感。
1、大山的熱鬧離不開(kāi)老爺爺、小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，而大自然的美離不開(kāi)什么呢？
2、通過(guò)學(xué)文你懂得了什么？和小伙伴交流交流。
（五）作業(yè)。
你想讓大山更熱鬧嗎？用你的畫筆畫下你心中熱鬧的大山。
板書設(shè)計(jì)
熱鬧的大山
大山光禿禿的
老爺爺兩袋種子
小鳥(niǎo)兩顆柏樹(shù)種子
小松鼠幾個(gè)松果
美麗、熱鬧
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字及詞語(yǔ)卡片，學(xué)生搶讀。
2、展示學(xué)生畫的熱鬧的大山，并說(shuō)說(shuō)從畫上哪些地方看出熱鬧。（鼓勵(lì)學(xué)生用清楚連貫的話表述畫的意思）
（二）背誦指導(dǎo)。
1、出聲朗讀課文，回憶課文哪部分內(nèi)容讓你感受到了大山的熱鬧。
2、投影填空：
不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵（），還有（）的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(zhǎng)的（）。（）的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，（）、（）、（）也搬來(lái)了。他在樹(shù)上筑起了（$$），在山上建起了（），還養(yǎng)育出許多（）。
大山（）了，變得那樣（）。大山（）了，變得這樣（）。（）的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，（）的小松鼠（），（）的老爺爺哼起了山歌。
3、再次朗讀這兩段話，感受大山的熱鬧。
4、練習(xí)背誦?；ハ嘟涣髯约罕痴b的方法。
（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。
2、在班上交流記字方法?？凑l(shuí)的方法簡(jiǎn)便。
在生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字？說(shuō)一說(shuō)。
試著練習(xí)用這些字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)積累豐富。
3、仔細(xì)觀察這些字，看看在書寫時(shí)有沒(méi)有需要提醒同學(xué)注意的地方。
4、教師指導(dǎo)書寫“醒”。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）鞏固練習(xí)。
1、互猜字游戲。幫助記憶字形。
2、詞語(yǔ)積累：
苦惱、養(yǎng)育、活潑可愛(ài)、五顏六色
3、用“熱鬧”練習(xí)說(shuō)話。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》教案
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。
★正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦后兩個(gè)自然段。
★讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)字，掌握會(huì)寫的6個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★掌握會(huì)寫的六個(gè)字，讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備
★教師準(zhǔn)備課件（包括有關(guān)圖片、字詞、課文內(nèi)容、練習(xí)題）。
學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)境導(dǎo)入
同學(xué)們，有一座大山，它曾經(jīng)是光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱?。『髞?lái)它竟然變成了一座這樣的山，這是一座什么樣的山呢？（出示圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生自由回答）
大山為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《熱鬧的大山》這篇課文，它會(huì)告訴你們這一切。
板書課題，學(xué)習(xí)“鬧”字。注意觀察鬧字怎么寫？先寫門，后寫市。它是第四聲，但在熱鬧這個(gè)詞里讀輕聲。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，給學(xué)生美的感受與體驗(yàn)，將學(xué)生帶入情景之中，設(shè)下懸疑，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣?！棒[”是熟字，利用門字歌幫助學(xué)生回憶鞏固，使學(xué)生的識(shí)字興趣得到激發(fā)。情感上做好準(zhǔn)備。）
二、初讀課文
1、自由讀文，疏通課文。
小朋友們肯定已經(jīng)迫不及待地想知道大山神奇的經(jīng)歷了。那么，現(xiàn)在你就借助拼音讀課文：要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、再讀圈字，初學(xué)生字。
學(xué)習(xí)每篇課文，我們都要認(rèn)識(shí)很多生字朋友，這篇也不例外。再讀課文，一邊讀一邊找到這些生字朋友，把它們?nèi)Τ鰜?lái)，并大聲讀出來(lái)！
（設(shè)計(jì)意圖：把認(rèn)識(shí)生字朋友作為識(shí)字課的主線，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于交往的天性，利用找朋友的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。）
三、隨文識(shí)字
你找到這些生字朋友了嗎？我們來(lái)一一認(rèn)識(shí)它們吧！
1、出示句子：一座大山，光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱哇！指導(dǎo)朗讀
詞語(yǔ)：眉頭苦惱
生字：眉惱
2、敘述課文內(nèi)容：正在大山苦惱的時(shí)候，來(lái)了一位決心改變大山面貌的老爺爺。他每天都很早醒來(lái)，辛勤地勞作。朋友們也紛紛來(lái)幫忙：小鳥(niǎo)銜來(lái)兩顆柏樹(shù)種子。
詞語(yǔ)：醒來(lái)兩顆種子
生字：醒顆
3、出示句子：不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵小樹(shù)苗，還有五顏六色的花草。理解詞語(yǔ)：一棵、一棵棵
生字：顏
詞語(yǔ)：五顏六色（借助圖片理解詞語(yǔ)）
4、敘述課文內(nèi)容：后來(lái)，大山愈加秀美豐盈，它吸引了成群的鳥(niǎo)兒、還有小松鼠、小兔子、小刺猬。它們?cè)谏缴辖ㄆ鹆思摇?BR> 生字：刺猬建
5、借助圖片感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗的大山。出示句子：清脆的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，快樂(lè)的老爺爺哼起了山歌。
借助聲音素材理解：此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲！
生字：鳴潑
理解積累詞語(yǔ)：活潑可愛(ài)（小松鼠活潑可愛(ài)，還有什么活潑可愛(ài)？你們喜歡這個(gè)詞嗎？說(shuō)出一句話來(lái)。）
（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)隨文識(shí)字的過(guò)程，體現(xiàn)“句不離詞，詞不離句?！弊值某霈F(xiàn)采用敘述課文內(nèi)容、讀書上句子、看圖片等多種形式；詞的理解采用圖片、名家文章中的語(yǔ)句、聲音素材、詞語(yǔ)對(duì)比等形式。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，積累方法、掌握字詞。）
四、鞏固識(shí)字
1、讀帶拼音字卡
2、出示熟字：吧棵鬧
3、明確：“顆、棵”不同的用法。
4、明確：“吧”字讀輕聲！積累：“啊、呀、嗎、啦”等詞。
5、讀去拼音字卡
（設(shè)計(jì)意圖：從字的音、形、義方面把握識(shí)字教學(xué)。）
五、自主記字
1、這些字里有6個(gè)要求我們會(huì)寫的字，現(xiàn)在你用自己認(rèn)為好的有效的方法趕快記住它們吧！
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字！
眉：用象形字、成語(yǔ)幫助記憶
醒：強(qiáng)調(diào)酉字中的一橫
潑：組詞練習(xí)，知道帶“氵”的字與水有關(guān)
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們已經(jīng)積累了很多記字方法，給他們提供一個(gè)運(yùn)用知識(shí)、展示自己的平臺(tái)，是我們義不容辭的責(zé)任?！懊肌弊值奶幚?，充分體現(xiàn)了漢字的文化色彩，讓孩子們知道生活中處處皆學(xué)問(wèn)。）
六、指導(dǎo)寫字
師指導(dǎo)：多么有趣的漢字??！想不想來(lái)寫一寫！觀察這六個(gè)字。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？板書生字
生練寫：放音樂(lè)，提要求：現(xiàn)在大家把本和筆準(zhǔn)備好，我們要寫字了。注意坐姿端正、執(zhí)筆正確、心平氣和，不但用手寫，更要用心寫。每個(gè)字寫兩遍。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。古箏優(yōu)美的旋律本身就是一種美的熏陶，結(jié)合中國(guó)古老文化——書法的練習(xí)，可謂相得益彰。）
七、鞏固識(shí)字
1、開(kāi)火車讀字卡。
2、游戲記字
（設(shè)計(jì)意圖：“趣”不離課堂。用游戲的方式進(jìn)行鞏固記字，百試不爽。）
八、讀詞語(yǔ)、生字
九、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)！
2、把本文中你認(rèn)為好的詞語(yǔ)收入自己的詞語(yǔ)庫(kù)。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》原文
一座大山，光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱哇！
有一天，來(lái)了一位老爺爺。他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
早晨，太陽(yáng)公公剛剛露出笑臉，老爺爺就醒來(lái)了。窗外一只小鳥(niǎo)啾啾地叫著：“老爺爺，我銜來(lái)了兩顆柏樹(shù)種子，把它種在大山上吧！”老爺爺說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)?！?BR> 一只松鼠趴在窗臺(tái)上，對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，我捧來(lái)了幾個(gè)松果，把它種在大山上吧！”老爺爺說(shuō)：“謝謝你，小松鼠?！?BR> 不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵小樹(shù)苗，還有五顏六色的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得像小傘一樣。成群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，小松鼠、小兔子、小刺猬也搬來(lái)了。他們?cè)跇?shù)上筑起了窩，在山上建起了家，還養(yǎng)育出許多小寶寶。
大山變了，變得那樣美麗。大山變了，變得這樣熱鬧。清脆的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，快樂(lè)的老爺爺哼起了山歌。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后兩個(gè)自然段。
3、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠按照要求認(rèn)字、寫字。
2、有感情地朗讀課文，并且背誦后兩個(gè)自然段。
3、通過(guò)學(xué)文，了解大山熱鬧的原因。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握會(huì)寫的5個(gè)字。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字卡片及詞語(yǔ)卡片。
2、老爺爺?shù)膬蓮垐D片。（一張皺著眉頭的，一張展開(kāi)笑容的。）
3、小鳥(niǎo)、小松鼠、小刺猬的圖片。
4、大自然的美景圖。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）設(shè)問(wèn)激趣。
1、教師出示“熱鬧”一詞，你知道什么叫“熱鬧”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、教師板畫“大山”，問(wèn)：這是什么？“山”給你留下怎樣的印象？
投影：（）的大山。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“大山”也熱鬧嗎？一定很有趣，我們一起去看看。（板書課題）
（二）初讀課文，掌握字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查字音掌握。
（1）出示會(huì)認(rèn)字卡片：注意讀準(zhǔn)“惱、潑”。
（2）出示生字卡片：指名認(rèn)讀、學(xué)生帶讀。
（3）猜猜看游戲：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面指字，另一個(gè)同學(xué)背對(duì)大家猜剛才同學(xué)指的是什么字。加深對(duì)字音的掌握。
3、出示詞語(yǔ)卡片，指名帶讀：
熱鬧苦惱睡醒顆五顏六色刺猬建鳥(niǎo)鳴活潑
4、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)自然段。
（1）指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考：課文是怎樣描寫大山和老爺爺?shù)模?BR> （2）投影填空：
（皺著眉頭）的大山。
（快樂(lè)）的老爺爺。
（3）思考：你知道大山和老爺爺之間有什么關(guān)系嗎？
（4）指名讀第二自然段，把相關(guān)的句子畫下來(lái)，并讀一讀。
讀一讀你找的句子。
投影：他蓋起了一間小木屋，在山上住了下來(lái)。
他帶來(lái)兩袋種子，把種子撒在了大山上。
5、再讀讀課文，看看還有誰(shuí)帶來(lái)了種子，是什么種子。
6、這些種子給大山帶來(lái)了什么變化？請(qǐng)你讀讀，畫出相關(guān)的句子，自己讀一讀，再和小伙伴讀一讀。
（三）深入理解課文內(nèi)容，了解大山熱鬧的原因。
1、討論：大山為什么能如此熱鬧呢？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴本涫交卮稹?BR> （1）因?yàn)槔蠣敔?、小鳥(niǎo)和小松鼠都為大山帶來(lái)了種子，而且種子都長(zhǎng)大了，所以大山會(huì)熱鬧起來(lái)。
（2）因?yàn)樾∷墒?、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山熱鬧起來(lái)。
（3）因?yàn)榇笊缴锨宕嗟镍B(niǎo)叫聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，所以大山熱鬧起來(lái)。
（4）因?yàn)榭隙ㄟ€有許多小動(dòng)物會(huì)住在大山上，所以大山熱鬧起來(lái)。
2、現(xiàn)在大山什么樣子呢？用幻燈顯示：
（）的大山。
3、老爺爺為什么快樂(lè)了呢？你快樂(lè)嗎？為什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，你覺(jué)得大山還會(huì)怎樣熱鬧？你喜歡嗎？
4、出示大自然的美景圖，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞、感受大自然的美。
（四）總結(jié)全文，升華情感。
1、大山的熱鬧離不開(kāi)老爺爺、小動(dòng)物們的辛勤勞動(dòng)，而大自然的美離不開(kāi)什么呢？
2、通過(guò)學(xué)文你懂得了什么？和小伙伴交流交流。
（五）作業(yè)。
你想讓大山更熱鬧嗎？用你的畫筆畫下你心中熱鬧的大山。
板書設(shè)計(jì)
熱鬧的大山
大山光禿禿的
老爺爺兩袋種子
小鳥(niǎo)兩顆柏樹(shù)種子
小松鼠幾個(gè)松果
美麗、熱鬧
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字及詞語(yǔ)卡片，學(xué)生搶讀。
2、展示學(xué)生畫的熱鬧的大山，并說(shuō)說(shuō)從畫上哪些地方看出熱鬧。（鼓勵(lì)學(xué)生用清楚連貫的話表述畫的意思）
（二）背誦指導(dǎo)。
1、出聲朗讀課文，回憶課文哪部分內(nèi)容讓你感受到了大山的熱鬧。
2、投影填空：
不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵（），還有（）的花草。一年，兩年……一棵棵樹(shù)長(zhǎng)的（）。（）的鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，（）、（）、（）也搬來(lái)了。他在樹(shù)上筑起了（$$），在山上建起了（），還養(yǎng)育出許多（）。
大山（）了，變得那樣（）。大山（）了，變得這樣（）。（）的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，（）的小松鼠（），（）的老爺爺哼起了山歌。
3、再次朗讀這兩段話，感受大山的熱鬧。
4、練習(xí)背誦?；ハ嘟涣髯约罕痴b的方法。
（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。
2、在班上交流記字方法?？凑l(shuí)的方法簡(jiǎn)便。
在生活中你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字？說(shuō)一說(shuō)。
試著練習(xí)用這些字組詞，看誰(shuí)的詞語(yǔ)積累豐富。
3、仔細(xì)觀察這些字，看看在書寫時(shí)有沒(méi)有需要提醒同學(xué)注意的地方。
4、教師指導(dǎo)書寫“醒”。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）鞏固練習(xí)。
1、互猜字游戲。幫助記憶字形。
2、詞語(yǔ)積累：
苦惱、養(yǎng)育、活潑可愛(ài)、五顏六色
3、用“熱鬧”練習(xí)說(shuō)話。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《熱鬧的大山》教案
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。
★正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦后兩個(gè)自然段。
★讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美，懂得熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)
★認(rèn)識(shí)10個(gè)字，掌握會(huì)寫的6個(gè)生字。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
★掌握會(huì)寫的六個(gè)字，讓學(xué)生知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備
★教師準(zhǔn)備課件（包括有關(guān)圖片、字詞、課文內(nèi)容、練習(xí)題）。
學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)境導(dǎo)入
同學(xué)們，有一座大山，它曾經(jīng)是光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱?。『髞?lái)它竟然變成了一座這樣的山，這是一座什么樣的山呢？（出示圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生自由回答）
大山為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《熱鬧的大山》這篇課文，它會(huì)告訴你們這一切。
板書課題，學(xué)習(xí)“鬧”字。注意觀察鬧字怎么寫？先寫門，后寫市。它是第四聲，但在熱鬧這個(gè)詞里讀輕聲。齊讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，給學(xué)生美的感受與體驗(yàn)，將學(xué)生帶入情景之中，設(shè)下懸疑，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣?！棒[”是熟字，利用門字歌幫助學(xué)生回憶鞏固，使學(xué)生的識(shí)字興趣得到激發(fā)。情感上做好準(zhǔn)備。）
二、初讀課文
1、自由讀文，疏通課文。
小朋友們肯定已經(jīng)迫不及待地想知道大山神奇的經(jīng)歷了。那么，現(xiàn)在你就借助拼音讀課文：要把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、再讀圈字，初學(xué)生字。
學(xué)習(xí)每篇課文，我們都要認(rèn)識(shí)很多生字朋友，這篇也不例外。再讀課文，一邊讀一邊找到這些生字朋友，把它們?nèi)Τ鰜?lái)，并大聲讀出來(lái)！
（設(shè)計(jì)意圖：把認(rèn)識(shí)生字朋友作為識(shí)字課的主線，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于交往的天性，利用找朋友的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。）
三、隨文識(shí)字
你找到這些生字朋友了嗎？我們來(lái)一一認(rèn)識(shí)它們吧！
1、出示句子：一座大山，光禿禿的，好像一個(gè)皺著眉頭的老人，真苦惱哇！指導(dǎo)朗讀
詞語(yǔ)：眉頭苦惱
生字：眉惱
2、敘述課文內(nèi)容：正在大山苦惱的時(shí)候，來(lái)了一位決心改變大山面貌的老爺爺。他每天都很早醒來(lái)，辛勤地勞作。朋友們也紛紛來(lái)幫忙：小鳥(niǎo)銜來(lái)兩顆柏樹(shù)種子。
詞語(yǔ)：醒來(lái)兩顆種子
生字：醒顆
3、出示句子：不久，山上長(zhǎng)出了一棵棵小樹(shù)苗，還有五顏六色的花草。理解詞語(yǔ)：一棵、一棵棵
生字：顏
詞語(yǔ)：五顏六色（借助圖片理解詞語(yǔ)）
4、敘述課文內(nèi)容：后來(lái)，大山愈加秀美豐盈，它吸引了成群的鳥(niǎo)兒、還有小松鼠、小兔子、小刺猬。它們?cè)谏缴辖ㄆ鹆思摇?BR> 生字：刺猬建
5、借助圖片感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗的大山。出示句子：清脆的鳥(niǎo)鳴聲此起彼伏，活潑可愛(ài)的小松鼠跳上跳下，快樂(lè)的老爺爺哼起了山歌。
借助聲音素材理解：此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲！
生字：鳴潑
理解積累詞語(yǔ)：活潑可愛(ài)（小松鼠活潑可愛(ài)，還有什么活潑可愛(ài)？你們喜歡這個(gè)詞嗎？說(shuō)出一句話來(lái)。）
（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)隨文識(shí)字的過(guò)程，體現(xiàn)“句不離詞，詞不離句?！弊值某霈F(xiàn)采用敘述課文內(nèi)容、讀書上句子、看圖片等多種形式；詞的理解采用圖片、名家文章中的語(yǔ)句、聲音素材、詞語(yǔ)對(duì)比等形式。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，積累方法、掌握字詞。）
四、鞏固識(shí)字
1、讀帶拼音字卡
2、出示熟字：吧棵鬧
3、明確：“顆、棵”不同的用法。
4、明確：“吧”字讀輕聲！積累：“啊、呀、嗎、啦”等詞。
5、讀去拼音字卡
（設(shè)計(jì)意圖：從字的音、形、義方面把握識(shí)字教學(xué)。）
五、自主記字
1、這些字里有6個(gè)要求我們會(huì)寫的字，現(xiàn)在你用自己認(rèn)為好的有效的方法趕快記住它們吧！
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的？愿意說(shuō)哪個(gè)字就說(shuō)哪個(gè)字！
眉：用象形字、成語(yǔ)幫助記憶
醒：強(qiáng)調(diào)酉字中的一橫
潑：組詞練習(xí)，知道帶“氵”的字與水有關(guān)
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他們已經(jīng)積累了很多記字方法，給他們提供一個(gè)運(yùn)用知識(shí)、展示自己的平臺(tái)，是我們義不容辭的責(zé)任?！懊肌弊值奶幚?，充分體現(xiàn)了漢字的文化色彩，讓孩子們知道生活中處處皆學(xué)問(wèn)。）
六、指導(dǎo)寫字
師指導(dǎo)：多么有趣的漢字??！想不想來(lái)寫一寫！觀察這六個(gè)字。你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？板書生字
生練寫：放音樂(lè)，提要求：現(xiàn)在大家把本和筆準(zhǔn)備好，我們要寫字了。注意坐姿端正、執(zhí)筆正確、心平氣和，不但用手寫，更要用心寫。每個(gè)字寫兩遍。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。古箏優(yōu)美的旋律本身就是一種美的熏陶，結(jié)合中國(guó)古老文化——書法的練習(xí)，可謂相得益彰。）
七、鞏固識(shí)字
1、開(kāi)火車讀字卡。
2、游戲記字
（設(shè)計(jì)意圖：“趣”不離課堂。用游戲的方式進(jìn)行鞏固記字，百試不爽。）
八、讀詞語(yǔ)、生字
九、作業(yè)
1、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)！
2、把本文中你認(rèn)為好的詞語(yǔ)收入自己的詞語(yǔ)庫(kù)。