語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說(shuō)、讀、寫、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是口頭和書面的語(yǔ)言和言語(yǔ)的合稱，是語(yǔ)言規(guī)律和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律所形成的言語(yǔ)作品的言語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程的總和。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》原文
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)北京城。我知道，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式非常壯觀。我多想去看看。
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的地方，有一座美麗的天山。我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。我多想去看看。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫“廣、開、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)記生字，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪里啊？對(duì)去過(guò)得的地方簡(jiǎn)單介紹。你還想去哪里？
2．導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“多想去看看”。識(shí)記“想”，指導(dǎo)有感情地朗讀課題，指名讀，全班讀。
二、初讀詩(shī)歌
1．范讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？指名回答。
2．學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)。
三、識(shí)字
1．出示生字。
2．做開火車識(shí)字游戲，首先確定每列火車的組長(zhǎng)、組員，宣布游戲規(guī)則，讀得正確流利的獲勝，接著以“火車”為單位，根據(jù)課件合作學(xué)習(xí)，自主識(shí)字，后才進(jìn)行開“火車”比賽。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
五、讀詩(shī)歌
1．自由試著朗讀詩(shī)歌；
2．小組朗讀，比比哪些讀得正確、流利。
設(shè)計(jì)意圖：把詩(shī)歌讀通讀順，為下節(jié)課有感情地朗讀課文，熟讀成誦打下基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字卡片，評(píng)議，正音。
二、朗讀感悟背誦課文
1．指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌，指名讀，師生評(píng)議，教師范讀，自由讀，全班讀。
2．指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的含意，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國(guó)的思想感情，后達(dá)到熟讀成誦。
三、寫字
先觀察“方、門、開、白”在田字格中的位置，提醒學(xué)生特別注意“方”字的后一筆是“撇”，“門”字的第一筆是“點(diǎn)”，“白”字要注意“先里面后封口”的筆順規(guī)則。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》教學(xué)反思
《多想去看看》講述了兩個(gè) 中國(guó)娃，一個(gè)生活在祖國(guó)的西部邊陲天山腳下，一個(gè)生活在祖國(guó)的首都北京。兩個(gè)孩子的共同心愿是——走出家鄉(xiāng)，“多想去看看”外面的世界。
課文兩段文字基本對(duì)仗工整，以兩個(gè)孩子和父母對(duì)話的口吻，道出了兩個(gè)孩子心中的愿望。“天安門廣場(chǎng)的升旗儀式”、“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山兩地富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面世界的渴望。
這節(jié)課因?yàn)槭菂⒓有?nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因此，在備課時(shí)也算多花了一點(diǎn)心思。
從教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了開門見山，讀題質(zhì)疑——默讀課文，解答疑惑——研讀課文，理解內(nèi)容——拓展聯(lián)想，升華情感這條主線。雖然聾生閱讀能力差，但我仍采用了“讀中感悟”這種教學(xué)方式，引導(dǎo)聾生愛上閱讀。理解“天安門廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我從網(wǎng)上下載了天安門升旗儀式的視頻。學(xué)生通過(guò)觀察視頻，從現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)以及解放軍戰(zhàn)士的威武，很容易地就理解了產(chǎn)“壯觀”這個(gè)詞的詞意。再通過(guò)比較句子，理解書中的孩子多想去看看的迫切與渴望。教學(xué)的后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“找一找我的家鄉(xiāng)”和“認(rèn)一認(rèn)我的家鄉(xiāng)”。這個(gè)是從聾生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)安排的，從愛家鄉(xiāng)引到課文的中心愛祖國(guó)，從而達(dá)到感情的升華。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》原文
媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)北京城。我知道，天安門廣場(chǎng)的升旗儀式非常壯觀。我多想去看看。
爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的地方，有一座美麗的天山。我知道，冰山上盛開著潔白的雪蓮。我多想去看看。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫“廣、開、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心”、“方”。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)記生字，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪里啊？對(duì)去過(guò)得的地方簡(jiǎn)單介紹。你還想去哪里？
2．導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看，出示課題“多想去看看”。識(shí)記“想”，指導(dǎo)有感情地朗讀課題，指名讀，全班讀。
二、初讀詩(shī)歌
1．范讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？指名回答。
2．學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出生字作上記號(hào)。
三、識(shí)字
1．出示生字。
2．做開火車識(shí)字游戲，首先確定每列火車的組長(zhǎng)、組員，宣布游戲規(guī)則，讀得正確流利的獲勝，接著以“火車”為單位，根據(jù)課件合作學(xué)習(xí)，自主識(shí)字，后才進(jìn)行開“火車”比賽。
四、說(shuō)話訓(xùn)練
五、讀詩(shī)歌
1．自由試著朗讀詩(shī)歌；
2．小組朗讀，比比哪些讀得正確、流利。
設(shè)計(jì)意圖：把詩(shī)歌讀通讀順，為下節(jié)課有感情地朗讀課文，熟讀成誦打下基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字卡片，評(píng)議，正音。
二、朗讀感悟背誦課文
1．指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌，指名讀，師生評(píng)議，教師范讀，自由讀，全班讀。
2．指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀”的含意，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，充分理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國(guó)的思想感情，后達(dá)到熟讀成誦。
三、寫字
先觀察“方、門、開、白”在田字格中的位置，提醒學(xué)生特別注意“方”字的后一筆是“撇”，“門”字的第一筆是“點(diǎn)”，“白”字要注意“先里面后封口”的筆順規(guī)則。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《多想去看看》教學(xué)反思
《多想去看看》講述了兩個(gè) 中國(guó)娃，一個(gè)生活在祖國(guó)的西部邊陲天山腳下，一個(gè)生活在祖國(guó)的首都北京。兩個(gè)孩子的共同心愿是——走出家鄉(xiāng)，“多想去看看”外面的世界。
課文兩段文字基本對(duì)仗工整，以兩個(gè)孩子和父母對(duì)話的口吻，道出了兩個(gè)孩子心中的愿望。“天安門廣場(chǎng)的升旗儀式”、“冰山上盛開著潔白的雪蓮”，是北京和天山兩地富有代表性的景觀，用此指代孩子們了解外面世界的渴望。
這節(jié)課因?yàn)槭菂⒓有?nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因此，在備課時(shí)也算多花了一點(diǎn)心思。
從教學(xué)環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了開門見山，讀題質(zhì)疑——默讀課文，解答疑惑——研讀課文，理解內(nèi)容——拓展聯(lián)想，升華情感這條主線。雖然聾生閱讀能力差，但我仍采用了“讀中感悟”這種教學(xué)方式，引導(dǎo)聾生愛上閱讀。理解“天安門廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我從網(wǎng)上下載了天安門升旗儀式的視頻。學(xué)生通過(guò)觀察視頻，從現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)以及解放軍戰(zhàn)士的威武，很容易地就理解了產(chǎn)“壯觀”這個(gè)詞的詞意。再通過(guò)比較句子，理解書中的孩子多想去看看的迫切與渴望。教學(xué)的后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“找一找我的家鄉(xiāng)”和“認(rèn)一認(rèn)我的家鄉(xiāng)”。這個(gè)是從聾生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)安排的，從愛家鄉(xiāng)引到課文的中心愛祖國(guó)，從而達(dá)到感情的升華。