小學(xué)三年級語文《塞下曲》原文、教案及教學(xué)反思

字號:

《塞下曲》是古時邊塞地區(qū)的一種軍歌。唐朝很多詩人尤其是邊塞詩人用過此題寫詩。以下是整理的小學(xué)三年級語文《塞下曲》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
    【篇一】小學(xué)三年級語文《塞下曲》原文
    塞下曲(其三)
    唐·盧綸
    月黑雁飛高,單于夜遁逃。
    欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。
    譯文:
    韻譯夜靜月黑雁群飛得很高,單于趁黑夜悄悄地竄逃。
    正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕,大雪紛飛落滿身上弓刀?!?BR>    【篇二】小學(xué)三年級語文《塞下曲》教案
    教學(xué)目標(biāo):
    一、讀通詩句:讀準(zhǔn)字音,書寫自己認(rèn)為比較難寫的字,讀出詩的節(jié)奏。
    二、品讀詩句:了解詩所描寫的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景,由景入情,感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。
    三、發(fā)揮想象,敘寫古詩。
    教學(xué)過程:
    一、課前交流:由題入手,簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。
    二、引入古詩學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
    今天,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首,第三首。
    1、請同學(xué)們自由地朗讀古詩(3遍),要求借助注釋,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。正音:這首詩中,有些字在讀的時候需要注意,出示:單于、遁逃、欲將、輕騎,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,了解字詞在詩句中的意思。
    2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字格中,并說說需要提醒同學(xué)們注意的地方。
    3、請個別同學(xué)朗讀,糾正讀音,讀出詩的節(jié)奏。
    三、理解詩意:通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。
    這首詩究竟寫的是什么呢?請你根據(jù)注釋了解一下,然后,我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話:單于趁著夜色逃跑,將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書)
    四、品讀詩人所表達(dá)的情感。
    1、解讀“夜”:夜晚、黑夜、深夜,此時的夜究竟是一個怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜,宿雁驚氣感受單于逃跑時驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。
    2、解讀“滿”:滿字用在這里,寫出了什么?由滿感受到突如其來的雪很大,天氣嚴(yán)寒,塞外環(huán)境惡劣,將士們不顧嚴(yán)寒,英勇無畏的精神品質(zhì)。讀出對將士的贊美之情。
    五、敘寫古詩。
    1、詩讀到這兒事情卻還沒有講完,作者跟我們買了個關(guān)子?將士們后究竟是追到了單于呢還是沒有追到?(發(fā)揮你的想象來寫一寫,學(xué)生敘寫并交流。)
    六、這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的,那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀,交流交流。
    【篇三】小學(xué)三年級語文《塞下曲》教案
    教學(xué)目標(biāo):
    一、讀通詩句:讀準(zhǔn)字音,書寫自己認(rèn)為比較難寫的字,讀出詩的節(jié)奏。
    二、品讀詩句:了解詩所描寫的將士雪夜準(zhǔn)備追敵的情景,由景入情,感受詩人對將士不畏艱險、英勇無畏氣概的贊美之情。
    三、發(fā)揮想象,敘寫古詩。
    教學(xué)過程:
    一、課前交流:由題入手,簡要了解《塞下曲》以及詩人盧綸。
    二、引入古詩學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。
    今天,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是這六首《塞下曲》中的其中一首,第三首。
    1、請同學(xué)們自由地朗讀古詩(3遍),要求借助注釋,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。正音:這首詩中,有些字在讀的時候需要注意,出示:單于、遁逃、欲將、輕騎,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,了解字詞在詩句中的意思。
    2、自主選擇比較難寫的字詞寫在田字格中,并說說需要提醒同學(xué)們注意的地方。
    3、請個別同學(xué)朗讀,糾正讀音,讀出詩的節(jié)奏。
    三、理解詩意:通過讀并借助注釋了解詩所描述的一件事情。
    這首詩究竟寫的是什么呢?請你根據(jù)注釋了解一下,然后,我們看看誰能把這首詩讀成簡單的一兩句話:單于趁著夜色逃跑,將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書)
    四、品讀詩人所表達(dá)的情感。
    1、解讀“夜”:夜晚、黑夜、深夜,此時的夜究竟是一個怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜,宿雁驚氣感受單于逃跑時驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。
    2、解讀“滿”:滿字用在這里,寫出了什么?由滿感受到突如其來的雪很大,天氣嚴(yán)寒,塞外環(huán)境惡劣,將士們不顧嚴(yán)寒,英勇無畏的精神品質(zhì)。讀出對將士的贊美之情。
    五、敘寫古詩。
    詩讀到這兒事情卻還沒有講完,作者跟我們買了個關(guān)子?將士們后究竟是追到了單于呢還是沒有追到?(發(fā)揮你的想象來寫一寫,學(xué)生敘寫并交流。)
    六、這首《塞下曲》是通過描述將士雪夜追敵來展示將士英勇無畏的氣概的,那么剩下的5首塞下曲又寫了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀,交流交流。
    【篇四】小學(xué)三年級語文《塞下曲》教學(xué)反思
    唐代詩人盧綸共寫了六首五言樂府詩《塞下曲》,本次課選取的是第三首。在這首詩中,詩人為我們描繪了戍邊將士們在大雪紛飛的天氣下,準(zhǔn)備追擊敵人的場景。詩歌沒有向我們描繪后追擊的結(jié)果,留給了我們無限的想象的空間。
    本次課在新教師見面課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),下面就本次公開課進(jìn)行總結(jié)
    1、教學(xué)方式
    在以前的教學(xué)以及上次公開課上,我的古詩教學(xué)過多的注重的是詩歌意思的理解,但是經(jīng)過課后領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),我在本次課中把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了讀上,讓學(xué)生在讀中體會詩歌意境,感受詩歌韻味,同時加深印象,鞏固記憶,使得課堂背誦效果明顯好于過去的教學(xué)方式。
    2、語言表達(dá),課堂語氣
    由于自身原因,在教學(xué)時聲音不夠渾厚,沒有親和力,在本次教學(xué)中,我有意的放慢語速,慢慢地改正這方面的不足,以便讓學(xué)生更好地感受詩歌的意境,理解詩意。