語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》原文
1941年，我的爸爸媽媽和只有八個(gè)月的弟弟，被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密逮捕了。弟弟跟著媽媽住在女牢房里。牢房陰暗潮濕，終年不見陽光。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一樣，是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。由于長(zhǎng)期監(jiān)獄生活的折磨，弟弟長(zhǎng)得腦袋大，身子小，面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。
弟弟六歲了，爸爸向特務(wù)提出，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去上學(xué)。特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓。經(jīng)過難友們幾次斗爭(zhēng)，特務(wù)才勉強(qiáng)同意讓“政治犯”黃伯伯當(dāng)?shù)艿艿睦蠋?。弟弟每天由特?wù)押著去上課，學(xué)習(xí)完了，再由特務(wù)押回女牢房。
弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很懂禮貌。他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個(gè)禮說：“黃伯伯好！”黃伯伯上午教他語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候，他就用俄語跟黃伯伯說話。特別不懂俄語，只有在一旁干著急。
在牢房里，要得到一張紙一支筆，是很不容易的。媽媽把草紙省下來，訂成本子給弟弟。弟弟九歲生日那天，黃伯伯送他一支鉛筆。這可太珍貴了，他在上課的時(shí)候才用，平時(shí)練習(xí)就用小石頭在地上畫。不管夏天多么悶熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著。
弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦。他懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國(guó)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》教案
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。
課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣
1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？
2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。
2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。
四、精讀課文，深入感悟
1、說一說，課文給你深的印象是什么？
2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。
3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？
4、小組討論交流
5、集體交流
要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。
五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號(hào)里的詞語，句子的意思有什么不同。
（1）弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。
（2）弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。
（3）每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……
（4）他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。
有括號(hào)里的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？
二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？
2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論
3、集體討論。
4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！
四、課外拓展
1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。
2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》教學(xué)反思
今天，我上的是《我的弟弟小蘿卜頭》。這是一篇略讀課文。因此，我把課堂完全還給學(xué)生，讓他們自主讀書、自主交流，在感悟、發(fā)展中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
上課前，我擔(dān)心的是學(xué)生因?yàn)闀r(shí)空的距離而不能真正的理解、動(dòng)情，但在剛才這節(jié)課上，當(dāng)我聽到同學(xué)們一聲聲深情地朗讀，看到同學(xué)們眼里閃動(dòng)的淚花，讀著卡片上一句句真誠(chéng)的話語時(shí)，我知道，同學(xué)們不僅真正地讀懂了課文，而且也被感動(dòng)著、激勵(lì)著，在心與心的碰撞中，激發(fā)出來的是創(chuàng)新的火花。
這節(jié)課，我力求體現(xiàn)了以下兩個(gè)要求：
一是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我較好地注意了人文性和工具性的統(tǒng)一和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視了包括感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)等綜合能力在內(nèi)的語文綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，并使之與發(fā)展與創(chuàng)新教育研究水乳交融地結(jié)合。
二是發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的要求。整節(jié)課我注意做到了以學(xué)生為主體。學(xué)生通過自己查找資料、課堂自由交流，自主選擇朗讀的內(nèi)容與傾聽對(duì)象，重視感悟的過程和情感被激發(fā)的體驗(yàn)。后，給學(xué)生安排了一個(gè)小練筆，我和“小蘿卜”比童年，通過練筆使學(xué)生理解自己的幸福生活來之不易。
回頭看這節(jié)課，還有不盡人意的地方，比如學(xué)生因寄宿的緣故，課外收集的資料面比較窄；有些環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)還欠明顯。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》原文
1941年，我的爸爸媽媽和只有八個(gè)月的弟弟，被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密逮捕了。弟弟跟著媽媽住在女牢房里。牢房陰暗潮濕，終年不見陽光。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣，吃的和大人一樣，是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。由于長(zhǎng)期監(jiān)獄生活的折磨，弟弟長(zhǎng)得腦袋大，身子小，面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。
弟弟六歲了，爸爸向特務(wù)提出，應(yīng)當(dāng)讓弟弟去上學(xué)。特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬是不讓。經(jīng)過難友們幾次斗爭(zhēng)，特務(wù)才勉強(qiáng)同意讓“政治犯”黃伯伯當(dāng)?shù)艿艿睦蠋?。弟弟每天由特?wù)押著去上課，學(xué)習(xí)完了，再由特務(wù)押回女牢房。
弟弟很愛學(xué)習(xí)，也很懂禮貌。他每次來到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進(jìn)門去，敬個(gè)禮說：“黃伯伯好！”黃伯伯上午教他語文和算術(shù)，下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學(xué)得很好。特務(wù)在旁邊監(jiān)視的時(shí)候，他就用俄語跟黃伯伯說話。特別不懂俄語，只有在一旁干著急。
在牢房里，要得到一張紙一支筆，是很不容易的。媽媽把草紙省下來，訂成本子給弟弟。弟弟九歲生日那天，黃伯伯送他一支鉛筆。這可太珍貴了，他在上課的時(shí)候才用，平時(shí)練習(xí)就用小石頭在地上畫。不管夏天多么悶熱，冬天多么寒冷，他總是趴在牢房的地上寫著，算著。
弟弟學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也很刻苦。他懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國(guó)?！?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》教案
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。
課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣
1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？
2、看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣？有多大年紀(jì)？他有什么特點(diǎn)？是怎樣的一個(gè)人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語。
2、再次讀課文，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。
四、精讀課文，深入感悟
1、說一說，課文給你深的印象是什么？
2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn)。
3、熟讀深思：（1）大家為什么叫他“小蘿卜頭”？（2）弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？
4、小組討論交流
5、集體交流
要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。
五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、通過交流收集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)重點(diǎn)通過交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來之不易。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號(hào)里的詞語，句子的意思有什么不同。
（1）弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。
（2）弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。
（3）每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……
（4）他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國(guó)。
有括號(hào)里的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體，更深刻。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的？
二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”，我們來進(jìn)行一下比較想一想，（1）我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同？（2）我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)？
2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論
3、集體討論。
4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！
四、課外拓展
1、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。
2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《我的弟弟小蘿卜頭》教學(xué)反思
今天，我上的是《我的弟弟小蘿卜頭》。這是一篇略讀課文。因此，我把課堂完全還給學(xué)生，讓他們自主讀書、自主交流，在感悟、發(fā)展中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
上課前，我擔(dān)心的是學(xué)生因?yàn)闀r(shí)空的距離而不能真正的理解、動(dòng)情，但在剛才這節(jié)課上，當(dāng)我聽到同學(xué)們一聲聲深情地朗讀，看到同學(xué)們眼里閃動(dòng)的淚花，讀著卡片上一句句真誠(chéng)的話語時(shí)，我知道，同學(xué)們不僅真正地讀懂了課文，而且也被感動(dòng)著、激勵(lì)著，在心與心的碰撞中，激發(fā)出來的是創(chuàng)新的火花。
這節(jié)課，我力求體現(xiàn)了以下兩個(gè)要求：
一是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我較好地注意了人文性和工具性的統(tǒng)一和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視了包括感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)等綜合能力在內(nèi)的語文綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練，并使之與發(fā)展與創(chuàng)新教育研究水乳交融地結(jié)合。
二是發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的要求。整節(jié)課我注意做到了以學(xué)生為主體。學(xué)生通過自己查找資料、課堂自由交流，自主選擇朗讀的內(nèi)容與傾聽對(duì)象，重視感悟的過程和情感被激發(fā)的體驗(yàn)。后，給學(xué)生安排了一個(gè)小練筆，我和“小蘿卜”比童年，通過練筆使學(xué)生理解自己的幸福生活來之不易。
回頭看這節(jié)課，還有不盡人意的地方，比如學(xué)生因寄宿的緣故，課外收集的資料面比較窄；有些環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)還欠明顯。