語(yǔ)文，人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來(lái)積累和開(kāi)拓精神財(cái)富的一門(mén)學(xué)問(wèn)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》原文
白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
一天，他們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)習(xí)賽跑。他們使出了大的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。在一旁觀看的綿羊撇了撇嘴，說(shuō)：“哼，瞧你們這些小馬駒，還想跟你們的媽媽比！”白馬駒害羞了，再也不敢跟媽媽學(xué)賽跑了。
黑馬駒和紅馬駒堅(jiān)持鍛煉。不久，他倆又和媽媽比賽，能和媽媽跑得一樣快了。在一旁觀看的老黃牛不住地夸獎(jiǎng)：“真是太棒了！”黑馬駒心里樂(lè)滋滋的，覺(jué)得自己真的很了不起，也就不再鍛煉了。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。它成功了！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖引入。
1、出示馬駒圖片。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的樣子？
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？
2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、哪位同學(xué)能把課文朗讀給大家聽(tīng)？讀后評(píng)議。
4、討論交流：你從課文中知道了什么？
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、交流討論：
（1）你從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字？你是怎樣記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。
（2）你從本課中積累了哪些新詞？
四、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
認(rèn)讀生字詞。
二、理解課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段。
思考：主要講了什么？
2、討論：你從這個(gè)自然段中知道了什么？
3、哪位同學(xué)能給"強(qiáng)壯"換一個(gè)詞？
4、小結(jié)：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長(zhǎng)得都一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
三、理解課文第二自然段。
1、用自己喜歡的方式讀。
2、交流討論：
（1）讀了這一自然段，你知道了什么？
（2）綿羊說(shuō)了什么？誰(shuí)能表演“撇了撇嘴”的動(dòng)作？
（3）指導(dǎo)朗讀。表演讀，感受綿羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。
（4）聽(tīng)了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的？、
（4）白馬駒能成為賽跑冠軍嗎？
3、齊讀。
四、合作學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）流利、正確、有感情地朗讀課文。
（2）黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的？
（3）你認(rèn)為它們做得對(duì)嗎？
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
4、開(kāi)展朗讀比賽?？茨囊唤M的同學(xué)讀得正確、流利、有感情。
第三課時(shí)
一、指導(dǎo)背誦第四自然段。
1、回憶這一自然段主要講了幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一自然段的內(nèi)容。
3、下面我們來(lái)讀書(shū)、背誦比賽，看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真，看誰(shuí)的記性好。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字，并給他們找朋友。
2、觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?BR> 3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“旁、獎(jiǎng)、插”生字的識(shí)記。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，老師巡視。
五、拓展延伸。
1、白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、你想對(duì)它們說(shuō)什么？
3、請(qǐng)問(wèn)你們的理想是什么？為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎樣做？
4、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們的理想將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》教學(xué)反思
《成功的路》是語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文。人人渴望成功，但“成功的路”是什么？讓孩子們從小就對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所感悟，有益于他們的成長(zhǎng)。不灌輸，不說(shuō)教，深刻而質(zhì)樸的道理就蘊(yùn)含在孩子們喜歡的童話故事中：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想成為賽跑冠軍。一樣的強(qiáng)壯，一樣的愿望，就因?yàn)橛胁灰粯拥谋憩F(xiàn)，所以出現(xiàn)了不一樣的結(jié)果。
《成功的路》給學(xué)生的啟示：成功的路在每個(gè)的腳下，面對(duì)嘲笑不灰心，面對(duì)稱贊不驕傲，只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才有可能獲得成功。
在本課的教學(xué)中，通過(guò)采取對(duì)比的方法，讓學(xué)生充分體會(huì)三匹小馬駒對(duì)于綿羊的嘲笑，老黃牛的夸獎(jiǎng)不同的表現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，去感悟成功的秘訣到底是什么？針對(duì)孩子們愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，為充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)課里能大膽的說(shuō)，大膽的想像，設(shè)計(jì)了我畫(huà)你猜的游戲，讓學(xué)生在感受成功的喜悅的氛圍中引入課文。又設(shè)計(jì)了紅馬駒成功了，你想對(duì)他們說(shuō)什么？續(xù)編故事的拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生得到寫(xiě)作的練習(xí)。
課堂上學(xué)生積極討論，搶著回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步理解，能明白其中的道理，基本達(dá)到了教學(xué)目的。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》原文
白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個(gè)親兄弟。他們長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
一天，他們?nèi)齻€(gè)跟著媽媽學(xué)習(xí)賽跑。他們使出了大的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。在一旁觀看的綿羊撇了撇嘴，說(shuō)：“哼，瞧你們這些小馬駒，還想跟你們的媽媽比！”白馬駒害羞了，再也不敢跟媽媽學(xué)賽跑了。
黑馬駒和紅馬駒堅(jiān)持鍛煉。不久，他倆又和媽媽比賽，能和媽媽跑得一樣快了。在一旁觀看的老黃牛不住地夸獎(jiǎng)：“真是太棒了！”黑馬駒心里樂(lè)滋滋的，覺(jué)得自己真的很了不起，也就不再鍛煉了。
只有紅馬駒毫不松懈，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持鍛煉。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)對(duì)手，終于奪得了金牌。它成功了！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖引入。
1、出示馬駒圖片。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的樣子？
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？
2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、哪位同學(xué)能把課文朗讀給大家聽(tīng)？讀后評(píng)議。
4、討論交流：你從課文中知道了什么？
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、交流討論：
（1）你從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字？你是怎樣記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。
（2）你從本課中積累了哪些新詞？
四、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
認(rèn)讀生字詞。
二、理解課文第一自然段。
1、指名讀第一自然段。
思考：主要講了什么？
2、討論：你從這個(gè)自然段中知道了什么？
3、哪位同學(xué)能給"強(qiáng)壯"換一個(gè)詞？
4、小結(jié)：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長(zhǎng)得都一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
三、理解課文第二自然段。
1、用自己喜歡的方式讀。
2、交流討論：
（1）讀了這一自然段，你知道了什么？
（2）綿羊說(shuō)了什么？誰(shuí)能表演“撇了撇嘴”的動(dòng)作？
（3）指導(dǎo)朗讀。表演讀，感受綿羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。
（4）聽(tīng)了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的？、
（4）白馬駒能成為賽跑冠軍嗎？
3、齊讀。
四、合作學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
1、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）流利、正確、有感情地朗讀課文。
（2）黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的？
（3）你認(rèn)為它們做得對(duì)嗎？
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
4、開(kāi)展朗讀比賽?？茨囊唤M的同學(xué)讀得正確、流利、有感情。
第三課時(shí)
一、指導(dǎo)背誦第四自然段。
1、回憶這一自然段主要講了幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一自然段的內(nèi)容。
3、下面我們來(lái)讀書(shū)、背誦比賽，看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真，看誰(shuí)的記性好。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、認(rèn)讀要寫(xiě)的字，并給他們找朋友。
2、觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?BR> 3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“旁、獎(jiǎng)、插”生字的識(shí)記。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，老師巡視。
五、拓展延伸。
1、白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、你想對(duì)它們說(shuō)什么？
3、請(qǐng)問(wèn)你們的理想是什么？為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎樣做？
4、總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們的理想將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《成功的路》教學(xué)反思
《成功的路》是語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文。人人渴望成功，但“成功的路”是什么？讓孩子們從小就對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所感悟，有益于他們的成長(zhǎng)。不灌輸，不說(shuō)教，深刻而質(zhì)樸的道理就蘊(yùn)含在孩子們喜歡的童話故事中：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟長(zhǎng)得一樣強(qiáng)壯，都想成為賽跑冠軍。一樣的強(qiáng)壯，一樣的愿望，就因?yàn)橛胁灰粯拥谋憩F(xiàn)，所以出現(xiàn)了不一樣的結(jié)果。
《成功的路》給學(xué)生的啟示：成功的路在每個(gè)的腳下，面對(duì)嘲笑不灰心，面對(duì)稱贊不驕傲，只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才有可能獲得成功。
在本課的教學(xué)中，通過(guò)采取對(duì)比的方法，讓學(xué)生充分體會(huì)三匹小馬駒對(duì)于綿羊的嘲笑，老黃牛的夸獎(jiǎng)不同的表現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，去感悟成功的秘訣到底是什么？針對(duì)孩子們愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，為充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)課里能大膽的說(shuō)，大膽的想像，設(shè)計(jì)了我畫(huà)你猜的游戲，讓學(xué)生在感受成功的喜悅的氛圍中引入課文。又設(shè)計(jì)了紅馬駒成功了，你想對(duì)他們說(shuō)什么？續(xù)編故事的拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生得到寫(xiě)作的練習(xí)。
課堂上學(xué)生積極討論，搶著回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步理解，能明白其中的道理，基本達(dá)到了教學(xué)目的。