漢語拼音是學習中國語文的基礎，孩子用它來幫助識字，加快了識字速度；用它來糾正字音，有利于學好普通話。用它給課文或課外讀物注音，便于孩子自己閱讀，有助于提高他們的閱讀能力、擴展知識面；用它來查字典，可以培養(yǎng)自學能力。以下是整理的《長春版小學一年級語文拼音教案》相關資料，希望幫助到您。
1.長春版小學一年級語文拼音教案
一、教材分析
1、教學內容分析
本課共有四部分內容。第一部分是6個單韻母a、o、e、i、u、ü，以六幅生動的畫面作為學習6個單韻母的載體。為了幫助學生記住發(fā)音，字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。目的是在語言環(huán)境中呈現(xiàn)復習鞏固本課學習的6個單韻母，進行初步的語言訓練。
第二部分是6個單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學生能正確抄寫字母。
第三部分是要求認識的5個生字。
第四部分是聲調符號和6個單韻母的四聲。
2、教學對象分析
本課要求學生掌握漢語拼音a、o、e、i、u、ü的讀音和帶調讀以及6個單韻字母的書寫。一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學好漢語拼音的有利保證。
二、教學目標
1、學會a、o、e、i、u、ü6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能帶調讀a、o、e、i、u、ü。
2、認識5個生字。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
4、在觀察畫面，認識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結合，從而激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
5、在學習單韻母的同時，培養(yǎng)學生良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。
三、教學重難點
1、學會a、o、e、i、u、ü的發(fā)音，認識聲調符號，能帶調讀a、o、e、i、u、ü。
2、O的發(fā)音及a、o、e、i、u、ü第二聲和第三聲。
四、課時安排3課時
五、教學準備
第一課時：多媒體課件、教學掛圖、字母卡片、詞語卡片
第二課時：字母卡片、教學掛圖
第三課時：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖
六、教學過程
第一課時
1、創(chuàng)設情境，導入新課：
（出示本課情境圖）
（1）看圖引導學生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（覺得這兒很美）
美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）
（2）師：山村的早晨實在太美了，讓我們走進這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵靈，能聽到好聽的聲音呢！
我聽到小女孩兒唱a的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。
我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）
我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書iuü和板貼金魚、吐泡泡）
（3）師領讀a、o、e、i、u、ü及認識“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個生字。
①師：同學們，觀察得很仔細，還很聰明。畫面上的這些小動物我們都看到“了”師領讀生字“了”。
②現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌aaa；大公雞打鳴ooo并領讀生字“公”。
③大白鵝撥水eee認識生字“白”并用“白”說一句話。
④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚吐泡泡üüü認識并齊讀生字“金”、“吐”。
⑤看圖再讀詞語，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。
⑥男女生對讀。
⑦我指你讀。
師：剛才同學們讀的真不錯！今天，我們就來學習第一課a、o、e、i、u、ü。
2、自主探究，學會發(fā)音。
（1）學習“o”的發(fā)音
①引導學生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音
②學生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。
過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到小草地上，小女孩在干什么呢？
（2）學習“a”的發(fā)音。
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學習多么刻苦哇（師指著小女孩的頭發(fā)“a”說，這就是我們要學習的字母a的發(fā)音
①學生試著發(fā)音
②師正音，范讀（課件發(fā)音）
③嘴巴張大a、a、a；自由讀
（3）學習“e”的發(fā)音
師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢？這就是我們要學習的字母的“e”的發(fā)音。
①師示范讀，學生跟讀。（課件發(fā)音）
②做手勢讀，嘴巴扁扁e、e、e。
③全班齊讀。
（4）學習“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）
①指導發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊展開）
女生練讀男生練讀全班跟隨讀。
②用同樣的方法學習u、ü，發(fā)“u”時雙唇盡力合攏成圓形；發(fā)“ü”時雙唇扁形接近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。
3、自主學習，記憶字形。
（1）記住a、o、e的字形。
①同學們，你們能把a、o、e、i、u、ü的形記住嗎？
②書上的圖能幫助咱們記住a、o、e、i、u、ü的形，請大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）
（2）誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指圖說。
生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像a、大公雞打鳴這個圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點像i、小烏龜的形狀長得像u、小金魚吐泡泡時長得像ü。
（3）師：說得好！你們還有什么好方法記住a、o、e、i、u、ü呢？也可以編一編順口溜，小組討論討論。
①誰能編一編順口溜呀？我們一起編吧！
師：水中一只鵝，它的（指掛圖）
師生：倒影——e、e、e。
②（繼續(xù)指著o圖）誰來編？
生（齊）：一個圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。
4、趣味游戲，鞏固新知。
（1）我會讀字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（鞏固音）
（2）摘果子（鞏固形）
（3）猜一猜（你指我猜）
5、歸納總結：擴展學習
（1）師：我們今天學習了什么？
（2）有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給爸爸、媽媽聽。
第二課時
1、啟發(fā)聯(lián)想，學習聲調。
（1）復習導入：
①抽卡片認讀a、o、e、i、u、ü。
②指導說各字母的筆畫數。
（2）出示圖畫，提問：請同學們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）
生：一輛車在平路上行駛。
生：一輛車在上坡。
生：一輛車下坡又上坡。
生：一輛車在下坡。
（3）出示圖片，想想車的走法與a的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。
生：借圖認識四聲。
（4）指導學生讀四聲，配合手勢：汽車平平走āā?。ㄒ宦暺剑?，上坡慢爬ááá（二聲揚），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學生跟說打手勢。
2、熟讀巧練，突破難點。
（1）出示帶調的韻母：按順序認、點認、開火車認。
（2）i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
（3）按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認讀，男女生比賽讀。
（4）結合日常生活的一些音和字進行練習。
媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）
打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）
滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）
我們的“我”（）沉默的“默”（）
歌聲的“歌”（）河水的“河”（）
口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）
衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）
椅子的“椅”（）容易的“易”（）
烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）
五個的“五”（）耽誤的“誤”（）
小魚的“魚”（）下雨的“雨”（）
（5）請學生當小老師領讀
（6）組詞說短語，鞏固發(fā)音
ā阿姨好！ō噢，原來是他！
á??？你說什么？ó哦，是這樣嗎？
ǎ??？是怎么回事？ò哦！我明白了。
à啊，我愛祖國！
é飛蛾，額頭ī衣服第一
ě惡心í移動阿姨
è餓了兇惡ǐ已經螞蟻
ì意見文藝
ū房屋烏云ǖ淤泥
ú無數無用ǘ金魚
ǔ五月中午ǚ下雨
ù大霧動物ǜ體育
3、課中休息：
把卡片發(fā)給同學們手中。
（1）拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。
（2）拿二聲卡片的同學起立，方法同上。
（3）拿ā卡片的起立按順序讀，其它同ā。
4、總結歸納：
今天這節(jié)課我們又學習了6個單韻母的什么知識？
2.長春版小學一年級語文拼音教案
教材分析：
第一部分是八個聲母b、p、m、f、d、t、n、l，每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。
教學目標：
1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。
2、學習音節(jié)的四聲，要求帶調拼讀音節(jié)
3、學認5個二類生字
教學重點、難點：
1、b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。
2、n、l的發(fā)音及n、l的拼讀是教學的難點。
教具準備：
多媒體、拼音卡片
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：學習b、p、m、f并指導書寫
教學過程：
一、復習導入
復習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調讀。從今天開始我們學習聲母。
二、學習聲母
看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發(fā)音。
1、引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。
2、教師邊讀邊在四線格上范寫
3、學拼讀音節(jié)
b-ā=b?。ò私铮゜-á=bá（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）
4、教拼讀方法：前音輕短后音重
兩音相拼猛一碰
5、練習拼讀：b-ɑ、b-o、b-I、b-u、p-ɑ、p-o、p-i、p-u、m-ɑ、m-o、m-I、m-u、f-ɑ、f-u
6、拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛
7、鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f
抄寫聲母b、p、m、f
第二課時
教學內容：
1、復習b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü
2、學習d、t、n、l四個聲母
3、進一步掌握拼讀音節(jié)的方法
教學過程：
一、復習導入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復習拼讀歌謠
學習新課
1、學習聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認讀聲母，師領讀，通過書上的圖來記憶d的寫法，師在四線格上范寫，學生書空，學習d與ɑ、e、i的四聲相拼
2、學習t：出示小兔圖片學習發(fā)音，出示魚圖記憶寫法，學習t與ɑ、u、i的四聲相拼
3、類似的方式學習n、l
3、小組練讀音節(jié)，開火車讀
4、練習抄寫d、t、n、l
3.長春版小學一年級語文拼音教案
教材分析：本課以一幅海邊游泳區(qū)的圖畫作為學習的載體。通過“海鷗”“游泳”兩個詞語，學習韻母ou、ong通過拼讀練習，鞏固所學的復韻母。
教學目標：
1、認識復韻母ou、ong，讀準字母的音及四聲
2、能夠熟練掌握ou、ong與聲母的拼讀方法
3、在觀察圖畫，認識事物的過程中學習復韻母，使韻母的學習與認識事物、認識漢字有機結合在一起，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
教學重點難點：掌握ou、ong與聲母的拼讀
教具準備：生字卡片、拼音卡片、掛圖
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：認識復韻母ou、ong，讀準四聲
教學過程：
一、復習導入：復習學過的單韻母、復韻母
拼讀音節(jié)練習
二、看圖學習復韻母
1、觀察圖畫說說你在圖中看到了什么？ou、ong指導發(fā)音
ou：借助“鷗”的音學習ou。借助“海鷗”讀一聲
ong：圖上畫的是誰在干什么？借助“泳”的音學習“ong”，記住字型，指導發(fā)音
2、讀ou、ong，然后認讀這兩個復韻母的四聲。
3、認讀6個常用生字。
三、復習鞏固：做舉卡片的游戲復習鞏固所學韻母。
四、指導書寫ou、ong
第二課時
教學內容：拼讀音節(jié)練習
教學過程：
一、復習韻母ou、ong認讀字母及四聲卡片
二、練習拼讀音節(jié)：
g-ong、k-ong、h-ong
三、認讀音節(jié)：
haiou、youyong、shatan、youyongqu、
第三課時
教學內容：復習所學韻母，處理課后習題。
教學過程：
一、復習所學韻母，做拼讀練習。
二、處理課后習題。
1、拼一拼。
j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou
2、連一連
書中有那些動物？拼讀音節(jié)；連線
3、和同學們一起唱韻母歌。
作業(yè)設計：
1、抄寫2個韻母
2、自己練習讀詞語
3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。
1.長春版小學一年級語文拼音教案
一、教材分析
1、教學內容分析
本課共有四部分內容。第一部分是6個單韻母a、o、e、i、u、ü，以六幅生動的畫面作為學習6個單韻母的載體。為了幫助學生記住發(fā)音，字母旁邊還出現(xiàn)了帶有音節(jié)的短句子。目的是在語言環(huán)境中呈現(xiàn)復習鞏固本課學習的6個單韻母，進行初步的語言訓練。
第二部分是6個單韻母的書寫格式及筆畫、筆順，便于學生能正確抄寫字母。
第三部分是要求認識的5個生字。
第四部分是聲調符號和6個單韻母的四聲。
2、教學對象分析
本課要求學生掌握漢語拼音a、o、e、i、u、ü的讀音和帶調讀以及6個單韻字母的書寫。一年級的兒童天真爛漫、活潑向上，具有好奇心和求知欲，這是愉快學好漢語拼音的有利保證。
二、教學目標
1、學會a、o、e、i、u、ü6個單韻母，讀準音，認清形，正確寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能帶調讀a、o、e、i、u、ü。
2、認識5個生字。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
4、在觀察畫面，認識事物的過程中學習韻母，使學習韻母、認識漢字、讀句子有機結合，從而激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
5、在學習單韻母的同時，培養(yǎng)學生良好的看、聽、說、拼、寫的習慣。
三、教學重難點
1、學會a、o、e、i、u、ü的發(fā)音，認識聲調符號，能帶調讀a、o、e、i、u、ü。
2、O的發(fā)音及a、o、e、i、u、ü第二聲和第三聲。
四、課時安排3課時
五、教學準備
第一課時：多媒體課件、教學掛圖、字母卡片、詞語卡片
第二課時：字母卡片、教學掛圖
第三課時：字母卡片、小黑板、、多媒體課件、情境圖
六、教學過程
第一課時
1、創(chuàng)設情境，導入新課：
（出示本課情境圖）
（1）看圖引導學生說圖意：看了這幅圖，你想說什么？（覺得這兒很美）
美在哪兒？（樹林、草地、小女孩兒、小河、小螞蟻、大白鵝、小烏龜、小金魚都很美）
（2）師：山村的早晨實在太美了，讓我們走進這美麗的山村里，看看小女孩兒和這些可愛的小動物在做什么？看誰的耳朵靈，能聽到好聽的聲音呢！
我聽到小女孩兒唱a的歌，公雞唱o的歌。（師板書a和o并在黑板上貼“公雞”一詞）。
我聽到大白鵝也在唱歌。（師板書e和板貼白鵝一詞）
我仿佛聽到小螞蟻、小烏龜、小金魚都在唱歌。（師分別板書iuü和板貼金魚、吐泡泡）
（3）師領讀a、o、e、i、u、ü及認識“了”、“公”、“白”、“金”、“吐”5個生字。
①師：同學們，觀察得很仔細，還很聰明。畫面上的這些小動物我們都看到“了”師領讀生字“了”。
②現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌aaa；大公雞打鳴ooo并領讀生字“公”。
③大白鵝撥水eee認識生字“白”并用“白”說一句話。
④一只螞蟻iii；一只烏龜uuu；金魚吐泡泡üüü認識并齊讀生字“金”、“吐”。
⑤看圖再讀詞語，師指生讀“公雞、金魚、白鵝、我們看到了”。
⑥男女生對讀。
⑦我指你讀。
師：剛才同學們讀的真不錯！今天，我們就來學習第一課a、o、e、i、u、ü。
2、自主探究，學會發(fā)音。
（1）學習“o”的發(fā)音
①引導學生觀察圖畫：大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，發(fā)o音（嘴唇攏圓，舌頭縮，舌面后部隆起）課件發(fā)音
②學生齊讀后指名讀。編順口溜嘴巴圓圓o、o、o。
過渡：小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到小草地上，小女孩在干什么呢？
（2）學習“a”的發(fā)音。
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學習多么刻苦哇（師指著小女孩的頭發(fā)“a”說，這就是我們要學習的字母a的發(fā)音
①學生試著發(fā)音
②師正音，范讀（課件發(fā)音）
③嘴巴張大a、a、a；自由讀
（3）學習“e”的發(fā)音
師：聽到小女孩優(yōu)美的歌聲，連大白鵝也被吸引來了，還唱起了歌呢？這就是我們要學習的字母的“e”的發(fā)音。
①師示范讀，學生跟讀。（課件發(fā)音）
②做手勢讀，嘴巴扁扁e、e、e。
③全班齊讀。
（4）學習“i、u、ü”的發(fā)音。（課件發(fā)音）
①指導發(fā)音“i”（口開得很小，嘴角向兩邊展開）
女生練讀男生練讀全班跟隨讀。
②用同樣的方法學習u、ü，發(fā)“u”時雙唇盡力合攏成圓形；發(fā)“ü”時雙唇扁形接近閉合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千萬別卷起。
3、自主學習，記憶字形。
（1）記住a、o、e的字形。
①同學們，你們能把a、o、e、i、u、ü的形記住嗎？
②書上的圖能幫助咱們記住a、o、e、i、u、ü的形，請大家看圖，想一想，有什么新發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。（生互相交流）
（2）誰愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺指圖說。
生：我發(fā)現(xiàn)小女孩兒的頭像a、大公雞打鳴這個圓圈像o、水中白鵝的影子像e、螞蟻的頭上一點像i、小烏龜的形狀長得像u、小金魚吐泡泡時長得像ü。
（3）師：說得好！你們還有什么好方法記住a、o、e、i、u、ü呢？也可以編一編順口溜，小組討論討論。
①誰能編一編順口溜呀？我們一起編吧！
師：水中一只鵝，它的（指掛圖）
師生：倒影——e、e、e。
②（繼續(xù)指著o圖）誰來編？
生（齊）：一個圓圈o、o、o；一只螞蟻i、i、i；一只烏龜u、u、u；金魚撅嘴ü、ü、ü。
4、趣味游戲，鞏固新知。
（1）我會讀字母卡片，a、o、e、i、u、ü。（鞏固音）
（2）摘果子（鞏固形）
（3）猜一猜（你指我猜）
5、歸納總結：擴展學習
（1）師：我們今天學習了什么？
（2）有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給爸爸、媽媽聽。
第二課時
1、啟發(fā)聯(lián)想，學習聲調。
（1）復習導入：
①抽卡片認讀a、o、e、i、u、ü。
②指導說各字母的筆畫數。
（2）出示圖畫，提問：請同學們看看這幾輛車各在干什么？（出示圖畫）
生：一輛車在平路上行駛。
生：一輛車在上坡。
生：一輛車下坡又上坡。
生：一輛車在下坡。
（3）出示圖片，想想車的走法與a的四聲的聯(lián)系。一聲“一”，二聲“／”，三聲“∨”，四聲“＼”。
生：借圖認識四聲。
（4）指導學生讀四聲，配合手勢：汽車平平走āā?。ㄒ宦暺剑?，上坡慢爬ááá（二聲揚），下坡又上拐彎ǎǎǎ（三聲拐彎），下坡快降ààà（四聲降）。學生跟說打手勢。
2、熟讀巧練，突破難點。
（1）出示帶調的韻母：按順序認、點認、開火車認。
（2）i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因為ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
（3）按無序讀四聲，特別注意二聲、三聲的讀法；分小組認讀，男女生比賽讀。
（4）結合日常生活的一些音和字進行練習。
媽媽的“媽”（）娃娃的“娃”（）
打仗的“打”（）頭發(fā)的“發(fā)”（）
滑坡的“坡”（）脖子的“脖”（）
我們的“我”（）沉默的“默”（）
歌聲的“歌”（）河水的“河”（）
口渴的“渴”（）特區(qū)的“特”（）
衣服的“衣”（）阿姨的“姨”（）
椅子的“椅”（）容易的“易”（）
烏鴉的“烏”（）圖片的“圖”（）
五個的“五”（）耽誤的“誤”（）
小魚的“魚”（）下雨的“雨”（）
（5）請學生當小老師領讀
（6）組詞說短語，鞏固發(fā)音
ā阿姨好！ō噢，原來是他！
á??？你說什么？ó哦，是這樣嗎？
ǎ??？是怎么回事？ò哦！我明白了。
à啊，我愛祖國！
é飛蛾，額頭ī衣服第一
ě惡心í移動阿姨
è餓了兇惡ǐ已經螞蟻
ì意見文藝
ū房屋烏云ǖ淤泥
ú無數無用ǘ金魚
ǔ五月中午ǚ下雨
ù大霧動物ǜ體育
3、課中休息：
把卡片發(fā)給同學們手中。
（1）拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。
（2）拿二聲卡片的同學起立，方法同上。
（3）拿ā卡片的起立按順序讀，其它同ā。
4、總結歸納：
今天這節(jié)課我們又學習了6個單韻母的什么知識？
2.長春版小學一年級語文拼音教案
教材分析：
第一部分是八個聲母b、p、m、f、d、t、n、l，每個聲母配有一幅兔及一個相關的詞語。第二部分是b、p、m、f、d、t、nl的書寫格式及筆畫筆順，紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習題。
教學目標：
1、學習b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準音，認清形正確抄寫。
2、學習音節(jié)的四聲，要求帶調拼讀音節(jié)
3、學認5個二類生字
教學重點、難點：
1、b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。
2、n、l的發(fā)音及n、l的拼讀是教學的難點。
教具準備：
多媒體、拼音卡片
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：學習b、p、m、f并指導書寫
教學過程：
一、復習導入
復習ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調讀。從今天開始我們學習聲母。
二、學習聲母
看圖學習聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導發(fā)音。
1、引導觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。
2、教師邊讀邊在四線格上范寫
3、學拼讀音節(jié)
b-ā=b?。ò私铮゜-á=bá（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）
4、教拼讀方法：前音輕短后音重
兩音相拼猛一碰
5、練習拼讀：b-ɑ、b-o、b-I、b-u、p-ɑ、p-o、p-i、p-u、m-ɑ、m-o、m-I、m-u、f-ɑ、f-u
6、拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛
7、鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f
抄寫聲母b、p、m、f
第二課時
教學內容：
1、復習b、p、m、f、ɑ、o、e、i、u、ü
2、學習d、t、n、l四個聲母
3、進一步掌握拼讀音節(jié)的方法
教學過程：
一、復習導入：請孩子們搶答字母卡片上的聲韻母和音節(jié)，復習拼讀歌謠
學習新課
1、學習聲母d，通過熟字“大”（出示河的圖片）認讀聲母，師領讀，通過書上的圖來記憶d的寫法，師在四線格上范寫，學生書空，學習d與ɑ、e、i的四聲相拼
2、學習t：出示小兔圖片學習發(fā)音，出示魚圖記憶寫法，學習t與ɑ、u、i的四聲相拼
3、類似的方式學習n、l
3、小組練讀音節(jié)，開火車讀
4、練習抄寫d、t、n、l
3.長春版小學一年級語文拼音教案
教材分析：本課以一幅海邊游泳區(qū)的圖畫作為學習的載體。通過“海鷗”“游泳”兩個詞語，學習韻母ou、ong通過拼讀練習，鞏固所學的復韻母。
教學目標：
1、認識復韻母ou、ong，讀準字母的音及四聲
2、能夠熟練掌握ou、ong與聲母的拼讀方法
3、在觀察圖畫，認識事物的過程中學習復韻母，使韻母的學習與認識事物、認識漢字有機結合在一起，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
教學重點難點：掌握ou、ong與聲母的拼讀
教具準備：生字卡片、拼音卡片、掛圖
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：認識復韻母ou、ong，讀準四聲
教學過程：
一、復習導入：復習學過的單韻母、復韻母
拼讀音節(jié)練習
二、看圖學習復韻母
1、觀察圖畫說說你在圖中看到了什么？ou、ong指導發(fā)音
ou：借助“鷗”的音學習ou。借助“海鷗”讀一聲
ong：圖上畫的是誰在干什么？借助“泳”的音學習“ong”，記住字型，指導發(fā)音
2、讀ou、ong，然后認讀這兩個復韻母的四聲。
3、認讀6個常用生字。
三、復習鞏固：做舉卡片的游戲復習鞏固所學韻母。
四、指導書寫ou、ong
第二課時
教學內容：拼讀音節(jié)練習
教學過程：
一、復習韻母ou、ong認讀字母及四聲卡片
二、練習拼讀音節(jié)：
g-ong、k-ong、h-ong
三、認讀音節(jié)：
haiou、youyong、shatan、youyongqu、
第三課時
教學內容：復習所學韻母，處理課后習題。
教學過程：
一、復習所學韻母，做拼讀練習。
二、處理課后習題。
1、拼一拼。
j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou
2、連一連
書中有那些動物？拼讀音節(jié)；連線
3、和同學們一起唱韻母歌。
作業(yè)設計：
1、抄寫2個韻母
2、自己練習讀詞語
3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。