教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《月牙兒》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《月牙兒》原文
月牙兒像什么？
媽媽說：
像秋天收割的鐮刀。
月牙兒像什么？
爸爸說：
像又黃又大的香蕉。
月牙兒像什么？
我說：像夜媽媽
微微翹起的嘴角。
夜媽媽一笑，
眨眼的小星星們
就哼起了歌謠……
2.小學(xué)二年級語文《月牙兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2、認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟讀或背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，根據(jù)生字編寫的語段《兔爸爸割草》和兒童詩《天》的投影片。
教學(xué)過程：
一、自讀感知
1、自讀課文。用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、流利，感知全篇內(nèi)容。
2、伙伴互動。與同桌或前后桌學(xué)習(xí)伙伴分節(jié)輪讀課文，比一比誰讀得正確、流利。
3、賽讀評議。個人與個人、小組與小組或男生與女生之間進(jìn)行賽讀，在讀中賽，在賽中讀，激活學(xué)生的朗讀興趣。讀后，進(jìn)行自評和他評，如哪兒讀得好，哪兒讀得超過了別人，哪兒讀得有問題等等。
4、集體交流。了解學(xué)生自主讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如讀了課文你有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)，有沒有不懂的地方？等等。
二、自我展示
給學(xué)生搭建一個自我展示的平臺，讓他們發(fā)揮各自所長，多角度地拓展延伸課文內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)情感投入，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會課文語言的美、內(nèi)容的美和大自然的美。
我會背——爭做小演員。把《月牙兒》這首詩背誦下來，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。
我會讀——爭做小播音員，有感情地朗讀課外兒童詩《天》。
我會寫——爭做小作家。題目：《月牙圓圓》、《太陽》、《星星》、《云彩》。要求：自選一題，模仿《月牙兒》的寫法，展開豐富的想像，把你對它的喜愛表現(xiàn)出來。可以找一兩個好朋友合作完成。喜歡畫畫的還可以畫一畫。
活動過程：選擇展示——自由展示——師生共同評出優(yōu)勝者。
三、檢查識字
1、出示字卡，“開火車”認(rèn)讀或看文后字表認(rèn)讀。
2、讀含有本課生字的語段，在具體的語言環(huán)境中鞏固識字。
微風(fēng)中，兔爸爸翹起短尾巴，揮動著鐮刀在割草，嘴里還不停地哼著歌謠，眨眼間割了一籃子草。
四、推薦閱讀
課外選讀一首寫太陽、月亮或星星的兒童詩。
3.小學(xué)二年級語文《月牙兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2、認(rèn)識6個生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟讀或背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，課件等。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
播放歌曲《吉祥三寶》，讓優(yōu)美甜潤的歌聲把學(xué)生們引入一個神奇的星空世界。體會歌曲中問答式的節(jié)奏。（引入課文）
二、獨(dú)立閱讀，整體感知
1、根據(jù)文前提示自由讀文。用自己喜歡的方式讀課文，粗略了解課文的內(nèi)容。
2、播放朗讀錄音，整體欣賞。在學(xué)生初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解課文。
三、多角度閱讀，個性感悟
1、合作朗讀，個性理解。學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工合作輪讀，讀后說出自己對所讀詩句的理解。
2、同桌互讀，體會問答式詩歌的特點(diǎn)（親切，歡快）。在每一節(jié)讀完也要像讀詩一樣問一句“為什么”，體會為什么說月牙兒像鐮刀、像香蕉、像微微翹起的嘴角，然后學(xué)生再接著讀。這樣能使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上加深對內(nèi)容的理解。
3、師生對話朗讀，突出兒童想像的特點(diǎn)。注重指導(dǎo)讀出天真爛漫的語氣和感情。
四、拓展延伸，展示自我
1、我當(dāng)小畫家，大家背誦我來畫。
2、我當(dāng)小演員，大家背誦我來演。
3、誰當(dāng)小詩人，大家都來填一填。
月牙兒像什么？
小草說：像微風(fēng)吹過時，我點(diǎn)頭的微笑。
月牙兒像什么？
露珠說：像落在我身上時，滾動著的符號。
月牙兒像什么？
我說：像調(diào)皮的孩子在一天天長高。
4、開火車讀詩句。
五、檢查識字，總結(jié)全文。
1.小學(xué)二年級語文《月牙兒》原文
月牙兒像什么？
媽媽說：
像秋天收割的鐮刀。
月牙兒像什么？
爸爸說：
像又黃又大的香蕉。
月牙兒像什么？
我說：像夜媽媽
微微翹起的嘴角。
夜媽媽一笑，
眨眼的小星星們
就哼起了歌謠……
2.小學(xué)二年級語文《月牙兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2、認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟讀或背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，根據(jù)生字編寫的語段《兔爸爸割草》和兒童詩《天》的投影片。
教學(xué)過程：
一、自讀感知
1、自讀課文。用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確、流利，感知全篇內(nèi)容。
2、伙伴互動。與同桌或前后桌學(xué)習(xí)伙伴分節(jié)輪讀課文，比一比誰讀得正確、流利。
3、賽讀評議。個人與個人、小組與小組或男生與女生之間進(jìn)行賽讀，在讀中賽，在賽中讀，激活學(xué)生的朗讀興趣。讀后，進(jìn)行自評和他評，如哪兒讀得好，哪兒讀得超過了別人，哪兒讀得有問題等等。
4、集體交流。了解學(xué)生自主讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。如讀了課文你有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)，有沒有不懂的地方？等等。
二、自我展示
給學(xué)生搭建一個自我展示的平臺，讓他們發(fā)揮各自所長，多角度地拓展延伸課文內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)情感投入，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會課文語言的美、內(nèi)容的美和大自然的美。
我會背——爭做小演員。把《月牙兒》這首詩背誦下來，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。
我會讀——爭做小播音員，有感情地朗讀課外兒童詩《天》。
我會寫——爭做小作家。題目：《月牙圓圓》、《太陽》、《星星》、《云彩》。要求：自選一題，模仿《月牙兒》的寫法，展開豐富的想像，把你對它的喜愛表現(xiàn)出來。可以找一兩個好朋友合作完成。喜歡畫畫的還可以畫一畫。
活動過程：選擇展示——自由展示——師生共同評出優(yōu)勝者。
三、檢查識字
1、出示字卡，“開火車”認(rèn)讀或看文后字表認(rèn)讀。
2、讀含有本課生字的語段，在具體的語言環(huán)境中鞏固識字。
微風(fēng)中，兔爸爸翹起短尾巴，揮動著鐮刀在割草，嘴里還不停地哼著歌謠，眨眼間割了一籃子草。
四、推薦閱讀
課外選讀一首寫太陽、月亮或星星的兒童詩。
3.小學(xué)二年級語文《月牙兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
2、認(rèn)識6個生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟讀或背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，課件等。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
播放歌曲《吉祥三寶》，讓優(yōu)美甜潤的歌聲把學(xué)生們引入一個神奇的星空世界。體會歌曲中問答式的節(jié)奏。（引入課文）
二、獨(dú)立閱讀，整體感知
1、根據(jù)文前提示自由讀文。用自己喜歡的方式讀課文，粗略了解課文的內(nèi)容。
2、播放朗讀錄音，整體欣賞。在學(xué)生初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解課文。
三、多角度閱讀，個性感悟
1、合作朗讀，個性理解。學(xué)習(xí)小組內(nèi)部分工合作輪讀，讀后說出自己對所讀詩句的理解。
2、同桌互讀，體會問答式詩歌的特點(diǎn)（親切，歡快）。在每一節(jié)讀完也要像讀詩一樣問一句“為什么”，體會為什么說月牙兒像鐮刀、像香蕉、像微微翹起的嘴角，然后學(xué)生再接著讀。這樣能使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上加深對內(nèi)容的理解。
3、師生對話朗讀，突出兒童想像的特點(diǎn)。注重指導(dǎo)讀出天真爛漫的語氣和感情。
四、拓展延伸，展示自我
1、我當(dāng)小畫家，大家背誦我來畫。
2、我當(dāng)小演員，大家背誦我來演。
3、誰當(dāng)小詩人，大家都來填一填。
月牙兒像什么？
小草說：像微風(fēng)吹過時，我點(diǎn)頭的微笑。
月牙兒像什么？
露珠說：像落在我身上時，滾動著的符號。
月牙兒像什么？
我說：像調(diào)皮的孩子在一天天長高。
4、開火車讀詩句。
五、檢查識字，總結(jié)全文。