托福獨(dú)立口語作為發(fā)揮自由度較高的口語題，對考生自身語言組織和表達(dá)能力有較高要求，考生如果無法清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)思路得分就很難保證。以下是整理的托福獨(dú)立口語觀點(diǎn)缺乏說服力怎么辦，歡迎閱讀！
1.托福獨(dú)立口語觀點(diǎn)缺乏說服力怎么辦
托福獨(dú)立口語也就是現(xiàn)在的TASK1常會要求考生就某個看法表達(dá)自己的觀點(diǎn)并給出理由。面對這類題目，考生需要讓自己的表達(dá)更有條理和表現(xiàn)力才能拿到比較理想的分?jǐn)?shù)。
就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)是托福口語部分的第一題，也就是獨(dú)立口語TASK1的考試內(nèi)容。通常這類話題針對日常生活中發(fā)生的事情，考生需要給出自己的看法觀點(diǎn)并提供理由。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對能力。那么我們?nèi)绾卧谕懈？谡Z考試中闡述自己的觀點(diǎn)呢?
1.按照總分結(jié)構(gòu)開門見山
盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2.合理使用邏輯詞
在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，好請一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3.抽象話題具體化
在描述時，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述。
4.概括問題細(xì)節(jié)化
面對十分概括的問題時，許多考生會覺得十分難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.托福口語怎樣提升表達(dá)流暢性
托?？谡Z部分不同考生的表現(xiàn)很多時候都和語感有一定關(guān)聯(lián)。語感好的同學(xué)即使面對不太熟悉的話題也能說出一些有價值的內(nèi)容，反之缺乏語感的考生即使回答熟悉的題目也可能會出現(xiàn)疏漏。
1、按題型集中訓(xùn)練
集中起來反復(fù)做一種題型，強(qiáng)化自己說相同時間的感覺，可以有效防止超時。每一題從聽到準(zhǔn)備到說，要嚴(yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)。
2、答題要有節(jié)奏感
練習(xí)中要了解自己按照平時的語速說幾句能在考試規(guī)定時間內(nèi)完成答題。此外，重復(fù)一道題目或者一個類型的題目，可以在不知不覺中修正自己的人物題模板，臨考也可以隨機(jī)應(yīng)變。
3、筆記訓(xùn)練結(jié)合聽力練習(xí)
雖說口語一共30分，但是口語的一半分?jǐn)?shù)應(yīng)該算作對考生聽力能力的考察。6題中4題回答的內(nèi)容都是基于考生的聽力筆記，因此練習(xí)新托?？谡Z的時候也相當(dāng)于在練聽力。注意!不要重復(fù)聽錄音，筆記只做一遍!按照筆記反復(fù)練習(xí)直到流暢并且不遺漏重點(diǎn)，筆記的核對請參照錄音原文，對照重點(diǎn)是否記全，有沒有自己添油加醋的地方。
4、通過錄音體現(xiàn)進(jìn)步
全程錄音，可以清晰地發(fā)覺自己的成長軌跡。無需太糾結(jié)流利性，以表意清晰為主要目標(biāo)。
3.托福綜合口語TASK2如何解答
托?？谡Z從TASK2開始到TASK4都是綜合口語題型，考生不僅需要張口說話的能力，也需要通過閱讀及聽力來獲取足夠信息為之后的解答提供相應(yīng)素材。尤其是TASK2，剛從TASK1獨(dú)立口語中轉(zhuǎn)變要求，很多同學(xué)一下子都會切換不過來。
托?？谡ZTASK2對考生的聽、讀和說三項(xiàng)能力都有較高要求，欠缺其中任何一個環(huán)節(jié)的考生都會在答題時遇到一定困難。而作為先開始的閱讀部分，雖然要讀的資料并不多，但想要獲得足夠信息也需要一些技巧。
1、在新托?？谡Ztask2中考生們首先遭遇了先讀，再聽，后說相結(jié)合的考試形式，雖然內(nèi)容為較易理解的校園生活場景，但環(huán)環(huán)相扣的考試環(huán)節(jié)加上嚴(yán)格緊張的時間限制，不免給備考帶來了種種壓力。
2、相對于托福考試的閱讀部分，Task2中只有75-100字的簡短閱讀材料簡直是小巫見大巫?？烧且?yàn)檫@樣，卻偏偏激發(fā)了好多考生的“完美主義”心態(tài)，想要把所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記下，結(jié)果因小失大，筆記中過多的細(xì)節(jié)淹沒了重點(diǎn)信息。其實(shí)Task2中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，的價值是告訴考生接下來的對話中兩人談?wù)摰恼呋蛴?jì)劃等是什么，所以不應(yīng)浪費(fèi)時間記過多細(xì)節(jié)。
3、托?？谡ZTASK2中，其中關(guān)于政策的關(guān)鍵詞多半出現(xiàn)在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號”也可以輕松找到給出理由的關(guān)鍵詞。
1.托福獨(dú)立口語觀點(diǎn)缺乏說服力怎么辦
托福獨(dú)立口語也就是現(xiàn)在的TASK1常會要求考生就某個看法表達(dá)自己的觀點(diǎn)并給出理由。面對這類題目，考生需要讓自己的表達(dá)更有條理和表現(xiàn)力才能拿到比較理想的分?jǐn)?shù)。
就某一話題闡述自己的觀點(diǎn)是托福口語部分的第一題，也就是獨(dú)立口語TASK1的考試內(nèi)容。通常這類話題針對日常生活中發(fā)生的事情，考生需要給出自己的看法觀點(diǎn)并提供理由。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對能力。那么我們?nèi)绾卧谕懈？谡Z考試中闡述自己的觀點(diǎn)呢?
1.按照總分結(jié)構(gòu)開門見山
盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2.合理使用邏輯詞
在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，好請一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3.抽象話題具體化
在描述時，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述。
4.概括問題細(xì)節(jié)化
面對十分概括的問題時，許多考生會覺得十分難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.托福口語怎樣提升表達(dá)流暢性
托?？谡Z部分不同考生的表現(xiàn)很多時候都和語感有一定關(guān)聯(lián)。語感好的同學(xué)即使面對不太熟悉的話題也能說出一些有價值的內(nèi)容，反之缺乏語感的考生即使回答熟悉的題目也可能會出現(xiàn)疏漏。
1、按題型集中訓(xùn)練
集中起來反復(fù)做一種題型，強(qiáng)化自己說相同時間的感覺，可以有效防止超時。每一題從聽到準(zhǔn)備到說，要嚴(yán)格按照考試的標(biāo)準(zhǔn)。
2、答題要有節(jié)奏感
練習(xí)中要了解自己按照平時的語速說幾句能在考試規(guī)定時間內(nèi)完成答題。此外，重復(fù)一道題目或者一個類型的題目，可以在不知不覺中修正自己的人物題模板，臨考也可以隨機(jī)應(yīng)變。
3、筆記訓(xùn)練結(jié)合聽力練習(xí)
雖說口語一共30分，但是口語的一半分?jǐn)?shù)應(yīng)該算作對考生聽力能力的考察。6題中4題回答的內(nèi)容都是基于考生的聽力筆記，因此練習(xí)新托?？谡Z的時候也相當(dāng)于在練聽力。注意!不要重復(fù)聽錄音，筆記只做一遍!按照筆記反復(fù)練習(xí)直到流暢并且不遺漏重點(diǎn)，筆記的核對請參照錄音原文，對照重點(diǎn)是否記全，有沒有自己添油加醋的地方。
4、通過錄音體現(xiàn)進(jìn)步
全程錄音，可以清晰地發(fā)覺自己的成長軌跡。無需太糾結(jié)流利性，以表意清晰為主要目標(biāo)。
3.托福綜合口語TASK2如何解答
托?？谡Z從TASK2開始到TASK4都是綜合口語題型，考生不僅需要張口說話的能力，也需要通過閱讀及聽力來獲取足夠信息為之后的解答提供相應(yīng)素材。尤其是TASK2，剛從TASK1獨(dú)立口語中轉(zhuǎn)變要求，很多同學(xué)一下子都會切換不過來。
托?？谡ZTASK2對考生的聽、讀和說三項(xiàng)能力都有較高要求，欠缺其中任何一個環(huán)節(jié)的考生都會在答題時遇到一定困難。而作為先開始的閱讀部分，雖然要讀的資料并不多，但想要獲得足夠信息也需要一些技巧。
1、在新托?？谡Ztask2中考生們首先遭遇了先讀，再聽，后說相結(jié)合的考試形式，雖然內(nèi)容為較易理解的校園生活場景，但環(huán)環(huán)相扣的考試環(huán)節(jié)加上嚴(yán)格緊張的時間限制，不免給備考帶來了種種壓力。
2、相對于托福考試的閱讀部分，Task2中只有75-100字的簡短閱讀材料簡直是小巫見大巫?？烧且?yàn)檫@樣，卻偏偏激發(fā)了好多考生的“完美主義”心態(tài)，想要把所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記下，結(jié)果因小失大，筆記中過多的細(xì)節(jié)淹沒了重點(diǎn)信息。其實(shí)Task2中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，的價值是告訴考生接下來的對話中兩人談?wù)摰恼呋蛴?jì)劃等是什么，所以不應(yīng)浪費(fèi)時間記過多細(xì)節(jié)。
3、托?？谡ZTASK2中，其中關(guān)于政策的關(guān)鍵詞多半出現(xiàn)在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號”也可以輕松找到給出理由的關(guān)鍵詞。