教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
第一課時
一．揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1．板書課題，齊讀。
2．討論：看到這個題目，你想知道什么？
二．初讀課文
1．學(xué)生自讀課文兩遍。
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4．讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三．精讀課文
1．出示投影，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2．細(xì)讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？
“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？
（3）齊讀第一段。
（4）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3．細(xì)讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
比較句子：
毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4．細(xì)讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)字。
（6）指導(dǎo)朗讀。
四．作業(yè)
1．練習(xí)有感情地朗讀課文。
2．用“參加”說一句話。
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀詞語卡片。
2．給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）
歲劉澤參
二．總結(jié)全文
1．指名讀課文。
2．毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？
三．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
四．課堂練習(xí)
1．讀寫詞語
延安革命參加點頭毛主席毛澤東
2．組詞
延（）劉（）過（）劃（）
3．?dāng)U詞
貴（）（）（）腰（）（）（）
革（）（）（）席（）（）（）
４．照樣子，在括號里填上合適的詞。
例：毛主席（彎下腰）寫字。
（１）爸爸（）看起報紙來。
（２）小白兔（）走進(jìn)家門。
５．練寫生字?！?BR> 2.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細(xì)讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？
（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
（5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3、細(xì)讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
①指名讀句子。
②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③“彎下腰”說明了什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字。”
（6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測試》。
板書設(shè)計：
13．要好好學(xué)字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
（參加革命了，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
（）地看書（）地回答（）地喊叫
三、把句子寫具體。
1、小明掃地。→
2、花兒開放?！?BR> 3.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
【課時目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀12個生字，學(xué)會書寫3個生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)課文描寫認(rèn)識圖上的3個人。
【教學(xué)重點、難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書寫3個生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示圖，圖上畫了誰？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書課題：12、要好好學(xué)字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
（2）標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）讀準(zhǔn)生字詞：
①出示生字詞，與你畫的生字詞對照，再讀一讀。
②指名讀，說說要注意之處，齊讀。
③同桌互讀，輪讀。
④去掉拼音讀。
⑤出示生字，讀準(zhǔn)。
（2）分自然段出示課文，指名讀，分析評價。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學(xué)字”是誰說的？
出示毛主席說的話，齊讀。
3、現(xiàn)在你覺得圖上三個人中主要的是誰？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導(dǎo)他們要（）。
四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說字形，說筆順，說占位筆畫。
3、范寫。
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
5、反饋、評議。
五、作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)了解延安、八路軍、毛主席的故事。
1.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
第一課時
一．揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1．板書課題，齊讀。
2．討論：看到這個題目，你想知道什么？
二．初讀課文
1．學(xué)生自讀課文兩遍。
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2．檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4．讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三．精讀課文
1．出示投影，引導(dǎo)觀察。
這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2．細(xì)讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？
“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？
（3）齊讀第一段。
（4）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3．細(xì)讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
比較句子：
毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說明了什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4．細(xì)讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說參加革命了，就要好好學(xué)字。
（6）指導(dǎo)朗讀。
四．作業(yè)
1．練習(xí)有感情地朗讀課文。
2．用“參加”說一句話。
第二課時
一．復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀詞語卡片。
2．給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）
歲劉澤參
二．總結(jié)全文
1．指名讀課文。
2．毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎么想的？
三．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
四．課堂練習(xí)
1．讀寫詞語
延安革命參加點頭毛主席毛澤東
2．組詞
延（）劉（）過（）劃（）
3．?dāng)U詞
貴（）（）（）腰（）（）（）
革（）（）（）席（）（）（）
４．照樣子，在括號里填上合適的詞。
例：毛主席（彎下腰）寫字。
（１）爸爸（）看起報紙來。
（２）小白兔（）走進(jìn)家門。
５．練寫生字?！?BR> 2.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
第一課時
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、板書課題，齊讀。
2、討論：看到這個題目，你想知道什么？
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：
（1）畫出生字詞。
（2）畫出長句子，練習(xí)朗讀。
（3）標(biāo)出自然段的序號，練習(xí)讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）抽讀生字詞，正音。
（3）指名分節(jié)讀課文。
（4）齊讀課文。
3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫誰？寫關(guān)于他們的什么事？
4、讀后討論，引導(dǎo)填空：
毛主席在（）遇見（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。
三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
（１）出示：延、革、席。教師講述書寫筆順：延、革、席
（２）出示：寶、貴。
（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。
2、指導(dǎo)書寫。
3、學(xué)生在書上描紅。
4、指名口頭一字開花。
四、布置作業(yè)
1、課堂上完成《習(xí)字冊》。
2、課后練習(xí)讀課文。
第二課時
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、精讀課文
1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？
2、細(xì)讀第一段。
（1）自由輕聲讀。
（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說些什么？
指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭時期。延安，是我們的革命根據(jù)地。
（3）“才”是什么意思？換個詞說說。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？
（4）指名來圖上指出誰是安定寶，誰是劉長貴。
（5）齊讀第一段。
（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。
3、細(xì)讀第二段。
（1）指名讀。
（2）說說這一段有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？
（4）比較句子：
A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。
B、毛主席寫下了“毛澤東”三個字。
①指名讀句子。
②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？
③“彎下腰”說明了什么？
（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細(xì)讀第三段。
（1）指名讀。
（2）投影出示第三段。師畫出毛主席說的話。
（3）這是誰對誰說的？
（4）這里的革命指的是干什么？
（5）為什么說“參加革命了，就要好好學(xué)字。”
（6）指導(dǎo)朗讀。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“參加”說一句話。
第三課時
教學(xué)要求：
1、總結(jié)課文。
2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結(jié)課文。
1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？
三、布置作業(yè)
1、完成課堂練習(xí)。
2、課后完成《同步測試》。
板書設(shè)計：
13．要好好學(xué)字
毛主席：問、說、聽、寫
小八路：回答連連點頭
（參加革命了，要好好學(xué)字）
課堂作業(yè)設(shè)計：
一、組詞。
席（）定（）到（）
度（）寶（）道（）
二、填上合適的詞。
（）地聽講（）地寫字（）地點頭
（）地看書（）地回答（）地喊叫
三、把句子寫具體。
1、小明掃地。→
2、花兒開放?！?BR> 3.小學(xué)二年級語文《要好好學(xué)字》教案
【課時目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀12個生字，學(xué)會書寫3個生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容，能根據(jù)課文描寫認(rèn)識圖上的3個人。
【教學(xué)重點、難點】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、美觀地書寫3個生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片、課件。
2、查資料或請教別人，了解延安、八路軍、毛主席的故事。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示圖，圖上畫了誰？他們分別在干什么？
2、看了圖，你還想知道什么？
3、板書課題：12、要好好學(xué)字
齊讀課題。
二、朗讀課文：
1、課內(nèi)預(yù)習(xí)課文：
要求：（1）把課文讀正確、讀流利。
（2）標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）讀準(zhǔn)生字詞：
①出示生字詞，與你畫的生字詞對照，再讀一讀。
②指名讀，說說要注意之處，齊讀。
③同桌互讀，輪讀。
④去掉拼音讀。
⑤出示生字，讀準(zhǔn)。
（2）分自然段出示課文，指名讀，分析評價。
3、齊讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容：
1、讀了課文，你知道圖上的人是誰了嗎？從哪些句子知道的？
2、課題“要好好學(xué)字”是誰說的？
出示毛主席說的話，齊讀。
3、現(xiàn)在你覺得圖上三個人中主要的是誰？為什么？
4、填空：
課文主要寫了毛主席在（）遇到（），教導(dǎo)他們要（）。
四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶、劉、貴”：
1、出示生字卡片，齊讀。
2、說字形，說筆順，說占位筆畫。
3、范寫。
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。
5、反饋、評議。
五、作業(yè)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、繼續(xù)了解延安、八路軍、毛主席的故事。