語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級語文《李子核》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《李子核》原文
媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯后分給大家吃。
瓦尼亞從來沒有吃過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，很想馬上拿一個嘗嘗。
瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看看沒人注意他，就踮起腳尖，抓起一個李子，飛快地塞進嘴里。
吃完飯后，媽媽一看李子，少了一個，就問孩子們：“你們吃了李子嗎？”
大家說：“沒有。”
瓦尼亞臉紅得像熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃?！?BR> 媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？衫钭佑泻?，誰要是把核吞下去了，以后肚子里會長出小樹的?！?BR> 瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色發(fā)白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！?BR> 一家人都笑了。
2.小學(xué)二年級語文《李子核》教案
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？
2、下面，咱們就來做個關(guān)于水果的游戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什么？（蘋果）又大又圓的（西瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。
3、又酸又甜的水果還有它呢?。ǔ鍪纠钭樱┛次覍戇@兩個字。（板書：李子）誰來喊出它的名字？（你注意了讀輕聲，讀得好?。┮黄鹱x?。R讀）
4、李子當中有個咬不動的東西，知道是什么嗎？（生猜）告訴你們吧！它叫“核”（板書：核hé）
5、今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)19課，誰來讀讀題目？來，齊讀課題。
二、初課課文，整體感知
1、這一課呀，是個非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧！遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。
2、剛才，大家讀得特別認真！老師要送你們一個神秘禮盒，里面藏著什么呢？原來是一群字寶寶。（出示一類字）趕快和同桌相互讀一讀吧！（同桌互讀）
3、誰來讀給大家聽聽？（指名讀，評“買”2名分排）
4、去掉拼音小帽，還會讀嗎？咱們開火車試試看！
5、大家的小火車開得多好呀！瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢！認識嗎？（出示二類字）誰來當小老師？
6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結(jié)滿李子啦！趕快試試吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）下面，咱們男、女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，注意把詞語讀連貫。
7、好了，詞語都讀準了，瞧，李子樹也為我們結(jié)出了勝利的果實呢！現(xiàn)在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。
8、讀完了嗎？下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以后，你知道了什么？（聽錄音）
9、知道了什么？
10、原來是這么個有趣的故事呀！現(xiàn)在想不想親自到俄 國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。
三、以讀代講，讀中感悟
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、（放動畫）師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算——（生：……）
2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、（出示一盤李子）小朋友們，如果你從來沒有吃過這么誘人的李子，你會想什么呢？（兩人說）
2、知道嗎？瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢？趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。
3、瓦尼亞是怎么想的？
4、是嗎，你是從哪句話知道的？
5、真會讀書！（出示句子）瓦尼亞確實很想馬上嘗一個，他首先是不停地圍著李子——打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了多久？（不停）誰來讀讀第一行？
6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。
7、接著看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里是用哪兩個一樣的詞連起來的？（一會兒……一會兒……）下面，我們也用這兩個詞來說句話吧！出示句子，練習(xí)。自由說。
8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里越發(fā)想嘗一個了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當時只能眼巴巴地看著，不能吃的時候嗎！說說看？帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。
9、下面，就讓我們來當回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。
10、誰來當瓦尼亞？上臺表演。
11、你演得真好！謝謝！再指名讀，齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、（神秘地）知道嗎？瓦尼亞真的嘗了一個，他是怎樣嘗的呢？趕緊去讀一讀第三自然段吧！想象一下當時的情景。（生自由讀）
2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢？讓我們一起來看看吧?。ǚ艅赢嫞?BR> 3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思？你們是從哪里看出很有意思？（指名說）
4、出示課件，引導(dǎo)填空：
是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。
5、眼珠這么一轉(zhuǎn)，瓦尼亞發(fā)現(xiàn)了什么？——沒人注意他！
6、瓦尼亞一看，機會來了，趕緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。
7、這幾個動作真有意思！誰來學(xué)一學(xué)？你學(xué)得可真像呀？那你來讀讀這句話吧！帶上剛才的動作！（評價）
8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧！男生先讀，女生后讀。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子（板書：偷偷嘗）之后又會發(fā)生什么事呢？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，有兩個生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧！
2、你有什么好辦法來記住它們呢？交流，師補充。
3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著老師一起寫。（師范寫，講要領(lǐng)。）
4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎？趕快在書上描一描，寫一寫吧！注意頭要正，身要直，腳要平。
3.五小學(xué)二年級語文《李子核》教案
認知目標：
1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”8個生字，會認“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”7個生字。認識1個偏旁“八”。
2、正確流利地讀課文。分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標：
通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)重難點：
1、正確認識和書寫生字。
2、區(qū)分平舌音和翹舌音。
3、尊重學(xué)生的獨特內(nèi)心體驗。
教學(xué)準備：生字卡片
課時安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
你聽說過吃了李子核，肚子里會長出李子樹的故事嗎？板書課題，我們一起來看看這是怎么回事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生借助拼音自由讀課文，注意把語句讀通順。
2、找出生字朋友，給他們做上記號，再讀三遍。
3、四人小組互相學(xué)習(xí)認字。
4、出示生字卡片，請學(xué)生教讀。
5、開火車讀生字，及時糾正字音。
6、出示本課生字所拓展的詞語，形成蘋果樹的形狀，玩“摘蘋果”的游戲。
7、把生字和詞語送回課文中，再讀課文，思考：課文到底講了一件什么事？
三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟
1、全班交流課文講了什么。
2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組互相說說。
3、全班交流。
4、你能讀一下嗎？指讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒————一會兒————”練習(xí)說話。
6、瓦尼亞非常想吃李子，想一想后來他會怎么做？全班交流。
7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書上怎樣寫的？
8、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
四、教師總結(jié)。
第二課時
一、讀中感悟，突破難點。
1、借助拼音讀通課文后三段。
2、同桌分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀。
4、小組討論：有什么不懂的問題嗎？學(xué)生可能會問：為什么一家人都笑了？如果學(xué)生沒提到，老師可以提出來讓大家討論。
5、全班交流。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗，不一定要統(tǒng)一答案。
二、指導(dǎo)寫字。
1、選擇你認為寫的好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。
4、向教師請教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個。
三、拓展延伸。
讀了這個故事，你想對瓦尼亞說些什么？可以和小伙伴說一說，可以找老師說一說，還可以跟爸爸媽媽說一說。
1.小學(xué)二年級語文《李子核》原文
媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯后分給大家吃。
瓦尼亞從來沒有吃過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，很想馬上拿一個嘗嘗。
瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看看沒人注意他，就踮起腳尖，抓起一個李子，飛快地塞進嘴里。
吃完飯后，媽媽一看李子，少了一個，就問孩子們：“你們吃了李子嗎？”
大家說：“沒有。”
瓦尼亞臉紅得像熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃?！?BR> 媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？衫钭佑泻?，誰要是把核吞下去了，以后肚子里會長出小樹的?！?BR> 瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色發(fā)白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！?BR> 一家人都笑了。
2.小學(xué)二年級語文《李子核》教案
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？
2、下面，咱們就來做個關(guān)于水果的游戲吧，名字叫“我問你答”。聽好了，又大又紅的什么？（蘋果）又大又圓的（西瓜），又酸又甜的（葡萄、桔子）。
3、又酸又甜的水果還有它呢?。ǔ鍪纠钭樱┛次覍戇@兩個字。（板書：李子）誰來喊出它的名字？（你注意了讀輕聲，讀得好?。┮黄鹱x?。R讀）
4、李子當中有個咬不動的東西，知道是什么嗎？（生猜）告訴你們吧！它叫“核”（板書：核hé）
5、今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)19課，誰來讀讀題目？來，齊讀課題。
二、初課課文，整體感知
1、這一課呀，是個非常有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧！遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。
2、剛才，大家讀得特別認真！老師要送你們一個神秘禮盒，里面藏著什么呢？原來是一群字寶寶。（出示一類字）趕快和同桌相互讀一讀吧！（同桌互讀）
3、誰來讀給大家聽聽？（指名讀，評“買”2名分排）
4、去掉拼音小帽，還會讀嗎？咱們開火車試試看！
5、大家的小火車開得多好呀！瞧，屏幕上的“小火車”也開過來了，上面還有幾位小旅客呢！認識嗎？（出示二類字）誰來當小老師？
6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。如果能讀對這些詞語，就能讓樹上結(jié)滿李子啦！趕快試試吧?。ㄗ杂勺x、指名讀）下面，咱們男、女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，注意把詞語讀連貫。
7、好了，詞語都讀準了，瞧，李子樹也為我們結(jié)出了勝利的果實呢！現(xiàn)在讓我們把字詞朋友都送回課文中去，再自由地讀一讀課文吧，注意把句子讀通順。
8、讀完了嗎？下面，老師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以后，你知道了什么？（聽錄音）
9、知道了什么？
10、原來是這么個有趣的故事呀！現(xiàn)在想不想親自到俄 國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。
三、以讀代講，讀中感悟
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、（放動畫）師引讀：原來，媽媽買來李子，放在盤子上，是打算——（生：……）
2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、（出示一盤李子）小朋友們，如果你從來沒有吃過這么誘人的李子，你會想什么呢？（兩人說）
2、知道嗎？瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢？趕快讀一讀第二自然段吧，邊讀邊想。
3、瓦尼亞是怎么想的？
4、是嗎，你是從哪句話知道的？
5、真會讀書！（出示句子）瓦尼亞確實很想馬上嘗一個，他首先是不停地圍著李子——打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了多久？（不停）誰來讀讀第一行？
6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。
7、接著看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里是用哪兩個一樣的詞連起來的？（一會兒……一會兒……）下面，我們也用這兩個詞來說句話吧！出示句子，練習(xí)。自由說。
8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里越發(fā)想嘗一個了。小朋友們，你們有像瓦尼亞這樣特別想吃，但當時只能眼巴巴地看著，不能吃的時候嗎！說說看？帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。
9、下面，就讓我們來當回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。
10、誰來當瓦尼亞？上臺表演。
11、你演得真好！謝謝！再指名讀，齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、（神秘地）知道嗎？瓦尼亞真的嘗了一個，他是怎樣嘗的呢？趕緊去讀一讀第三自然段吧！想象一下當時的情景。（生自由讀）
2、瓦尼亞是怎樣嘗到李子的呢？讓我們一起來看看吧?。ǚ艅赢嫞?BR> 3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思？你們是從哪里看出很有意思？（指名說）
4、出示課件，引導(dǎo)填空：
是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。
5、眼珠這么一轉(zhuǎn)，瓦尼亞發(fā)現(xiàn)了什么？——沒人注意他！
6、瓦尼亞一看，機會來了，趕緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。
7、這幾個動作真有意思！誰來學(xué)一學(xué)？你學(xué)得可真像呀？那你來讀讀這句話吧！帶上剛才的動作！（評價）
8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧！男生先讀，女生后讀。
四、識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子（板書：偷偷嘗）之后又會發(fā)生什么事呢？下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，有兩個生字寶寶早在一旁等不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧！
2、你有什么好辦法來記住它們呢？交流，師補充。
3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著老師一起寫。（師范寫，講要領(lǐng)。）
4、想像老師這樣一筆一畫地把字寫好嗎？趕快在書上描一描，寫一寫吧！注意頭要正，身要直，腳要平。
3.五小學(xué)二年級語文《李子核》教案
認知目標：
1、學(xué)會“李、買、分、黑、尖、吞、肚、嚇”8個生字，會認“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”7個生字。認識1個偏旁“八”。
2、正確流利地讀課文。分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標：
通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
教學(xué)重難點：
1、正確認識和書寫生字。
2、區(qū)分平舌音和翹舌音。
3、尊重學(xué)生的獨特內(nèi)心體驗。
教學(xué)準備：生字卡片
課時安排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
你聽說過吃了李子核，肚子里會長出李子樹的故事嗎？板書課題，我們一起來看看這是怎么回事。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生借助拼音自由讀課文，注意把語句讀通順。
2、找出生字朋友，給他們做上記號，再讀三遍。
3、四人小組互相學(xué)習(xí)認字。
4、出示生字卡片，請學(xué)生教讀。
5、開火車讀生字，及時糾正字音。
6、出示本課生字所拓展的詞語，形成蘋果樹的形狀，玩“摘蘋果”的游戲。
7、把生字和詞語送回課文中，再讀課文，思考：課文到底講了一件什么事？
三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟
1、全班交流課文講了什么。
2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組互相說說。
3、全班交流。
4、你能讀一下嗎？指讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒————一會兒————”練習(xí)說話。
6、瓦尼亞非常想吃李子，想一想后來他會怎么做？全班交流。
7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書上怎樣寫的？
8、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
四、教師總結(jié)。
第二課時
一、讀中感悟，突破難點。
1、借助拼音讀通課文后三段。
2、同桌分角色朗讀。
3、指名分角色朗讀。
4、小組討論：有什么不懂的問題嗎？學(xué)生可能會問：為什么一家人都笑了？如果學(xué)生沒提到，老師可以提出來讓大家討論。
5、全班交流。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的看法，教師要尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗，不一定要統(tǒng)一答案。
二、指導(dǎo)寫字。
1、選擇你認為寫的好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評議所寫的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字。
4、向教師請教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的字多寫幾個。
三、拓展延伸。
讀了這個故事，你想對瓦尼亞說些什么？可以和小伙伴說一說，可以找老師說一說，還可以跟爸爸媽媽說一說。