新托?？荚嚢ㄋ膫€(gè)部分，其中有閱讀、聽力、口語(yǔ)、寫作。大家在復(fù)習(xí)前，需要先對(duì)托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有一定的認(rèn)識(shí)。以下是整理的新托?？谡Z(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，歡迎閱讀！
1.新托?？谡Z(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、模式
新托福的口語(yǔ)考試中，首先會(huì)注意你的整個(gè)結(jié)構(gòu)框架。在考驗(yàn)考生能力的寫作部分，寫作老師會(huì)給出不同文體的固定模式，而這些模式就是我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)部分有效的參考模式，只不過在用詞方面更加口語(yǔ)化，沒有在作文中那么正式，用詞相對(duì)自由。熟記文體模式，尤其是議論文和記敘文的文體，而議論文的模式又是重中之重，所以考生在參加培訓(xùn)時(shí)一定要多注意寫作的文體對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。如果有一個(gè)比較富有邏輯和完整的模式，就會(huì)得一個(gè)基本分?jǐn)?shù)1分。
2、平衡
在確定了模式之后，中間的起承轉(zhuǎn)和也要有一定的搭配，在運(yùn)用得當(dāng)?shù)那闆r下，可以使整個(gè)達(dá)到平衡，聽起來(lái)脈絡(luò)清晰，主次分明，這樣就可以再多加0.5-1分。
3、充實(shí)內(nèi)容、明確觀點(diǎn)
在每一個(gè)內(nèi)容中，都有給出2-3個(gè)理由，并給出理由的具體支持點(diǎn)，平時(shí)考生可以多積累一些常用話題的正反觀點(diǎn)，多看一些英文報(bào)刊雜志來(lái)累積觀點(diǎn)和理由，對(duì)于大段的學(xué)術(shù)演講中的內(nèi)容，如果平時(shí)的累積中哪怕只是了解類似的中文含意，也會(huì)受益匪淺。再有了合理而充分的理由和具體內(nèi)容，還會(huì)加上0.5-1分左右。
4、詞句和語(yǔ)法
有了上述的框架和內(nèi)容，下面也就是具體的細(xì)節(jié)部分了。
首先是詞的用法和發(fā)音，主要是動(dòng)詞、形容詞和副詞發(fā)音和用法要準(zhǔn)確得當(dāng)，這就要求你寧可用正確平凡的簡(jiǎn)單詞，也不要用不確定的，如發(fā)音不準(zhǔn)確或意思不確定的詞，否則弄巧成拙，能用簡(jiǎn)單的詞表達(dá)豐富的內(nèi)涵是關(guān)鍵。其次，不要用太多過長(zhǎng)或過于復(fù)雜的從句，免得在把自己帶進(jìn)去。后也是我們中國(guó)學(xué)生一直以來(lái)不斷致力于的語(yǔ)法方面，平時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)就可以了，關(guān)鍵是在表達(dá)的時(shí)候一定要注意，一般的動(dòng)詞單復(fù)數(shù)變化，時(shí)態(tài)變化，主謂一致，固定搭配等等，所以建議用自己比較把握的單詞和句型，也可以減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些注意部分也占0.5分
5、發(fā)音
在以往傳統(tǒng)的口語(yǔ)考試當(dāng)中，發(fā)音尤其是口音占了很大一部分，但在新托福的口語(yǔ)考試當(dāng)中，更加重視的是語(yǔ)流語(yǔ)調(diào)的流利和流暢，能夠保證單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并通過合適的語(yǔ)速(50-80個(gè)詞/10秒)進(jìn)行，可以使考官更能夠清楚你的表達(dá)。從這個(gè)角度的分?jǐn)?shù)是0.5分
6、時(shí)間控制
從45秒中到1分鐘的時(shí)間非常有限，在以往傳統(tǒng)考試當(dāng)中，由于是人對(duì)人的考試，所以考官可以等到對(duì)方的觀點(diǎn)表達(dá)完之后再問下一個(gè)問題，可是新托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)間是系統(tǒng)設(shè)定好的，考生會(huì)在電腦屏幕上看到倒計(jì)時(shí)，到了設(shè)定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)停止錄音，如果只是差一個(gè)沒有來(lái)得及做，并不太影響整個(gè)回答，但是如果是理由和支持點(diǎn)沒有說完，就會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)分?jǐn)?shù)。由于大多數(shù)中國(guó)考試不適應(yīng)這種體系，在錄音回答時(shí)過于緊張，造成不知道該說什么或者是斷斷續(xù)續(xù)，耽誤時(shí)間，沒有說完。應(yīng)該多做這方面練習(xí)，自己設(shè)定時(shí)間，就相關(guān)話題進(jìn)行錄音訓(xùn)練，如果根據(jù)上述結(jié)構(gòu)進(jìn)行，就會(huì)更加有效，在有限的時(shí)間里進(jìn)行充分的回答。
7、擇師而習(xí)
通過自己的錄音練習(xí)把自己認(rèn)為比較滿意的，或者是在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的有關(guān)話題的錄音練習(xí)，亦或是老師留的錄音練習(xí)作業(yè)交給老師進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行修改和完善，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和技巧是有效的途徑。
2.托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣
托福口語(yǔ)備考的高境界就是從生活中得到練習(xí)和提高，練就成地道托?？谡Z(yǔ)，并養(yǎng)成美國(guó)人的英語(yǔ)習(xí)慣。
1、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
2、用不同的方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
3、我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西
從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說出來(lái)，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
4、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。
5、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力
這是衡量托福口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
6、要有猜測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)托?？谡Z(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。
3.托?？谡Z(yǔ)模板
大家復(fù)習(xí)新托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)候，需要去多揣摩口語(yǔ)模板，模板的存在可以幫助大家積累一定的詞匯量、英語(yǔ)的思維，提高大家的復(fù)習(xí)效率。
新托福口語(yǔ)需要平時(shí)的積累，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合模板，可以使你的答題更加的靈活。下面我們就要談?wù)労芏嗫忌P(guān)注的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)模板的問題。我們并沒有辦法得知每一部分要考的大體內(nèi)容是什么，所以在準(zhǔn)備過程當(dāng)中，會(huì)給考生帶來(lái)一定的困難。當(dāng)然，這里并不是去否認(rèn)這些題目沒有規(guī)律可循，其實(shí)，每道題目當(dāng)中都有一定的套路和規(guī)律可循。但是，對(duì)考生來(lái)說，即使老師將套路總結(jié)出來(lái)，也需要一定時(shí)間的適應(yīng)以及大量的運(yùn)用和練習(xí)，才有可能駕馭一套固定的思路，從而運(yùn)用到各種各樣的題目中。而且，新托?？谡Z(yǔ)在第三至第六部分中還有一個(gè)對(duì)循聲極大的挑戰(zhàn)，那就是在題目出現(xiàn)的聽力和閱讀材料。如果考生因?yàn)闀r(shí)間緊迫，或者語(yǔ)速太快，生詞太多等原因無(wú)法正確理解的話，那對(duì)口語(yǔ)部分的答案帶來(lái)的則是非常重的打擊。因此，個(gè)人觀點(diǎn)是，對(duì)于剩下的四道題目，除了應(yīng)試的技巧，以及套路的分析，考生更重要的則是需要具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)素質(zhì)，才有可能在這四道題目中折戟。
相比而言，新托福口語(yǔ)的前兩道題目則沒有給考生較多發(fā)揮的空間。一直以來(lái)，網(wǎng)上就盛傳各種各樣的新托福口語(yǔ)考試第一題以及第二題的模板，很多學(xué)生紛紛的效仿。總體來(lái)說，對(duì)于水平比較有限的學(xué)生來(lái)說，這一招還是比較能夠產(chǎn)生實(shí)際效果的。但是，在任何考試的模板使用中，都會(huì)有同樣的兩個(gè)問題：
1.當(dāng)太多人都去用同樣的模板時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大家說的都是同樣的內(nèi)容，而使考官失去了新鮮感。
2.很多考生在考前并沒有做相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備，所以造成很多時(shí)候考生拿著模板生搬硬套到一個(gè)題目上，導(dǎo)致了驢唇不對(duì)馬嘴的情況的發(fā)生。所以，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流行的模板，考生們還需要慎重。
那么，針對(duì)新托福第一道題目，是否真的有創(chuàng)制模板的可能性呢?答案當(dāng)然是肯定的。只不過說，我們很難找到一個(gè)適合所有新托福第一道題目的模板。所以這里，建議考生根據(jù)不同的題目類型、題目?jī)?nèi)容來(lái)展現(xiàn)具有個(gè)性的模板化答案。我們可以看到，新托福第一題基本上與雅思的第二部分內(nèi)容非常類似，所涉及的題目基本上都是地點(diǎn)，人物，時(shí)間或者說物體的描述。那么，首先我們先來(lái)看一下對(duì)于地點(diǎn)的描述。
在地點(diǎn)描述的題目里面，我們主要分成兩個(gè)大的板塊。第一，是描述一個(gè)建筑物;第二，是對(duì)一個(gè)城市的描述。
1.新托?？谡Z(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、模式
新托福的口語(yǔ)考試中，首先會(huì)注意你的整個(gè)結(jié)構(gòu)框架。在考驗(yàn)考生能力的寫作部分，寫作老師會(huì)給出不同文體的固定模式，而這些模式就是我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)部分有效的參考模式，只不過在用詞方面更加口語(yǔ)化，沒有在作文中那么正式，用詞相對(duì)自由。熟記文體模式，尤其是議論文和記敘文的文體，而議論文的模式又是重中之重，所以考生在參加培訓(xùn)時(shí)一定要多注意寫作的文體對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。如果有一個(gè)比較富有邏輯和完整的模式，就會(huì)得一個(gè)基本分?jǐn)?shù)1分。
2、平衡
在確定了模式之后，中間的起承轉(zhuǎn)和也要有一定的搭配，在運(yùn)用得當(dāng)?shù)那闆r下，可以使整個(gè)達(dá)到平衡，聽起來(lái)脈絡(luò)清晰，主次分明，這樣就可以再多加0.5-1分。
3、充實(shí)內(nèi)容、明確觀點(diǎn)
在每一個(gè)內(nèi)容中，都有給出2-3個(gè)理由，并給出理由的具體支持點(diǎn)，平時(shí)考生可以多積累一些常用話題的正反觀點(diǎn)，多看一些英文報(bào)刊雜志來(lái)累積觀點(diǎn)和理由，對(duì)于大段的學(xué)術(shù)演講中的內(nèi)容，如果平時(shí)的累積中哪怕只是了解類似的中文含意，也會(huì)受益匪淺。再有了合理而充分的理由和具體內(nèi)容，還會(huì)加上0.5-1分左右。
4、詞句和語(yǔ)法
有了上述的框架和內(nèi)容，下面也就是具體的細(xì)節(jié)部分了。
首先是詞的用法和發(fā)音，主要是動(dòng)詞、形容詞和副詞發(fā)音和用法要準(zhǔn)確得當(dāng)，這就要求你寧可用正確平凡的簡(jiǎn)單詞，也不要用不確定的，如發(fā)音不準(zhǔn)確或意思不確定的詞，否則弄巧成拙，能用簡(jiǎn)單的詞表達(dá)豐富的內(nèi)涵是關(guān)鍵。其次，不要用太多過長(zhǎng)或過于復(fù)雜的從句，免得在把自己帶進(jìn)去。后也是我們中國(guó)學(xué)生一直以來(lái)不斷致力于的語(yǔ)法方面，平時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)就可以了，關(guān)鍵是在表達(dá)的時(shí)候一定要注意，一般的動(dòng)詞單復(fù)數(shù)變化，時(shí)態(tài)變化，主謂一致，固定搭配等等，所以建議用自己比較把握的單詞和句型，也可以減少語(yǔ)法錯(cuò)誤。這些注意部分也占0.5分
5、發(fā)音
在以往傳統(tǒng)的口語(yǔ)考試當(dāng)中，發(fā)音尤其是口音占了很大一部分，但在新托福的口語(yǔ)考試當(dāng)中，更加重視的是語(yǔ)流語(yǔ)調(diào)的流利和流暢，能夠保證單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并通過合適的語(yǔ)速(50-80個(gè)詞/10秒)進(jìn)行，可以使考官更能夠清楚你的表達(dá)。從這個(gè)角度的分?jǐn)?shù)是0.5分
6、時(shí)間控制
從45秒中到1分鐘的時(shí)間非常有限，在以往傳統(tǒng)考試當(dāng)中，由于是人對(duì)人的考試，所以考官可以等到對(duì)方的觀點(diǎn)表達(dá)完之后再問下一個(gè)問題，可是新托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)間是系統(tǒng)設(shè)定好的，考生會(huì)在電腦屏幕上看到倒計(jì)時(shí)，到了設(shè)定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)停止錄音，如果只是差一個(gè)沒有來(lái)得及做，并不太影響整個(gè)回答，但是如果是理由和支持點(diǎn)沒有說完，就會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)分?jǐn)?shù)。由于大多數(shù)中國(guó)考試不適應(yīng)這種體系，在錄音回答時(shí)過于緊張，造成不知道該說什么或者是斷斷續(xù)續(xù)，耽誤時(shí)間，沒有說完。應(yīng)該多做這方面練習(xí)，自己設(shè)定時(shí)間，就相關(guān)話題進(jìn)行錄音訓(xùn)練，如果根據(jù)上述結(jié)構(gòu)進(jìn)行，就會(huì)更加有效，在有限的時(shí)間里進(jìn)行充分的回答。
7、擇師而習(xí)
通過自己的錄音練習(xí)把自己認(rèn)為比較滿意的，或者是在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的有關(guān)話題的錄音練習(xí)，亦或是老師留的錄音練習(xí)作業(yè)交給老師進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行修改和完善，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和技巧是有效的途徑。
2.托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣
托福口語(yǔ)備考的高境界就是從生活中得到練習(xí)和提高，練就成地道托?？谡Z(yǔ)，并養(yǎng)成美國(guó)人的英語(yǔ)習(xí)慣。
1、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
2、用不同的方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。
3、我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西
從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說出來(lái)，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
4、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。
5、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力
這是衡量托福口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
6、要有猜測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國(guó)人學(xué)習(xí)托?？谡Z(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。
3.托?？谡Z(yǔ)模板
大家復(fù)習(xí)新托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)候，需要去多揣摩口語(yǔ)模板，模板的存在可以幫助大家積累一定的詞匯量、英語(yǔ)的思維，提高大家的復(fù)習(xí)效率。
新托福口語(yǔ)需要平時(shí)的積累，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合模板，可以使你的答題更加的靈活。下面我們就要談?wù)労芏嗫忌P(guān)注的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)模板的問題。我們并沒有辦法得知每一部分要考的大體內(nèi)容是什么，所以在準(zhǔn)備過程當(dāng)中，會(huì)給考生帶來(lái)一定的困難。當(dāng)然，這里并不是去否認(rèn)這些題目沒有規(guī)律可循，其實(shí)，每道題目當(dāng)中都有一定的套路和規(guī)律可循。但是，對(duì)考生來(lái)說，即使老師將套路總結(jié)出來(lái)，也需要一定時(shí)間的適應(yīng)以及大量的運(yùn)用和練習(xí)，才有可能駕馭一套固定的思路，從而運(yùn)用到各種各樣的題目中。而且，新托?？谡Z(yǔ)在第三至第六部分中還有一個(gè)對(duì)循聲極大的挑戰(zhàn)，那就是在題目出現(xiàn)的聽力和閱讀材料。如果考生因?yàn)闀r(shí)間緊迫，或者語(yǔ)速太快，生詞太多等原因無(wú)法正確理解的話，那對(duì)口語(yǔ)部分的答案帶來(lái)的則是非常重的打擊。因此，個(gè)人觀點(diǎn)是，對(duì)于剩下的四道題目，除了應(yīng)試的技巧，以及套路的分析，考生更重要的則是需要具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)素質(zhì)，才有可能在這四道題目中折戟。
相比而言，新托福口語(yǔ)的前兩道題目則沒有給考生較多發(fā)揮的空間。一直以來(lái)，網(wǎng)上就盛傳各種各樣的新托福口語(yǔ)考試第一題以及第二題的模板，很多學(xué)生紛紛的效仿。總體來(lái)說，對(duì)于水平比較有限的學(xué)生來(lái)說，這一招還是比較能夠產(chǎn)生實(shí)際效果的。但是，在任何考試的模板使用中，都會(huì)有同樣的兩個(gè)問題：
1.當(dāng)太多人都去用同樣的模板時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大家說的都是同樣的內(nèi)容，而使考官失去了新鮮感。
2.很多考生在考前并沒有做相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)備，所以造成很多時(shí)候考生拿著模板生搬硬套到一個(gè)題目上，導(dǎo)致了驢唇不對(duì)馬嘴的情況的發(fā)生。所以，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流行的模板，考生們還需要慎重。
那么，針對(duì)新托福第一道題目，是否真的有創(chuàng)制模板的可能性呢?答案當(dāng)然是肯定的。只不過說，我們很難找到一個(gè)適合所有新托福第一道題目的模板。所以這里，建議考生根據(jù)不同的題目類型、題目?jī)?nèi)容來(lái)展現(xiàn)具有個(gè)性的模板化答案。我們可以看到，新托福第一題基本上與雅思的第二部分內(nèi)容非常類似，所涉及的題目基本上都是地點(diǎn)，人物，時(shí)間或者說物體的描述。那么，首先我們先來(lái)看一下對(duì)于地點(diǎn)的描述。
在地點(diǎn)描述的題目里面，我們主要分成兩個(gè)大的板塊。第一，是描述一個(gè)建筑物;第二，是對(duì)一個(gè)城市的描述。