美術教學可以更大限度地解放學生的思想，激發(fā)學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是整理的小學三年級美術《連環(huán)畫》教案相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學目標：
1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二 、教學重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備
課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。
四 、 教學過程
（一）激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）
（二）探究式學習
1、 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、 師生共同總結：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字
4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）
5、欣賞課件，引導分析
（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（４）組際間的交流
（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）
（四）展示評價
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）
（五）課后拓展
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習
【篇二】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學目標：
1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：
課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。
四、教學過程：
（一）激趣導入：
（1）同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
（2）你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
（3）今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）
（二）探究式學習：
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究。
（1）連環(huán)畫和以前學過的。畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、師生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字。
4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔。
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成。）
5、欣賞課件，引導分析：
（1）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（4）組際間的交流：（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題。）
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫：
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。）
（四）展示評價：
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識。）
五、小結：
教師小結本節(jié)課學習的內容。
【篇三】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學內容與目標：
知識與能力：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
過程與方法：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。掌握學習創(chuàng)作連環(huán)畫的方法。
情感態(tài)度價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學的重點與難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學內容：《連環(huán)畫》
教學過程：
一、導入
T：圖片導入，讓學生說出其中的一個小故事。
揭示課題——————《連環(huán)畫》
二、 認識連環(huán)畫：
1、T：今天我們就來學習連環(huán)畫。（課件展示）
連環(huán)畫作品欣賞：《丑小鴨》、《小貓釣魚》、《小馬過河》、《大灰狼和小紅帽》… …
2、故事導入：《 老鼠的夢想 》
T：請同學們來講講這個故事：
S：1、幾只老鼠經(jīng)常在天亮前偷東西。
2、一只老鼠認為只要公雞不叫，天就不會亮。
3、于是，老鼠們把公雞的嘴堵住，就又偷東西去了。
4、他們正偷著，突然太陽出來了，老鼠們心里很奇怪。
3、T：請同學們講講什么是連環(huán)畫？
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。
三、小組活動：（出示課件）
T：我們要分小組討論以下問題：（分好小組）
第一組：請你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事？
第二組：連環(huán)畫主要由幾部分組成？
第三組：怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？
教師小結：
T： 1、連環(huán)畫篇幅：分為長篇、中篇、短篇。
a、長篇連環(huán)畫在百幅以上；
b、中篇連環(huán)畫在二、三十幅以上，百幅以下；
c、短篇連環(huán)畫在二、三十幅以下（連環(huán)畫在報刊上發(fā)表時，多采用四格連環(huán)畫或六格連環(huán)畫的形式）。
2、連環(huán)畫畫面組成：文字部分、畫面部分。
3、結合圖片欣賞講故事：《冬天的早晨》， 總結出制作連環(huán)畫的步驟：
a、找出故事的情節(jié)；
b、主要情節(jié)中的關鍵內容；
c、每個情節(jié)段落配上相應的畫面并設計出文字的位置；
d、后設計出連環(huán)畫的封面。
學生欣賞并討論思考問題： 每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處嗎？ 每一頁連環(huán)畫中的主要人物可以有不同之處嗎？ （教師請學生舉手回答）
T：每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處是：同個人物的衣著、臉型等都應該相同；不同之處是人物可以轉變動作、語言等。
找不同：學生根據(jù)連環(huán)畫第一頁作品判斷第二頁作品的真假。
四、創(chuàng)作連環(huán)畫：
作業(yè)要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補充完整。
小組討論：選圖——用一句話編故事——把畫面補充完整——分工 挑選學生編好的故事進行全班的討論。
五、連環(huán)畫賞析
1、欣賞學生作品。
2、展示、評價：展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等。
3、四、六格連環(huán)畫欣賞：
4、中國連環(huán)畫欣賞：（學生通過中國連環(huán)畫的欣賞，充分了解中國連環(huán)畫的藝術，讓學生在學習中感悟中國藝術魅力，培養(yǎng)名族自豪感）
六、教師總結：
T：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫主要由文字部分、畫面部分組成。希望同學們能夠回去以后把你們的作品裝訂成冊。
【篇一】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學目標：
1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二 、教學重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備
課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。
四 、 教學過程
（一）激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）
（二）探究式學習
1、 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1）連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、 師生共同總結：
連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字
4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡潔
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成）
5、欣賞課件，引導分析
（１）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（２）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（３）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（４）組際間的交流
（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題）
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）
（四）展示評價
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識）
（五）課后拓展
課后將這些作品在年級里搞一個巡回連環(huán)畫小展覽，相互學習
【篇二】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學目標：
1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學重難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：
課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。
四、教學過程：
（一）激趣導入：
（1）同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
（2）你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
（3）今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
（設計意圖：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)學生的興趣，導入新課。）
（二）探究式學習：
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究。
（1）連環(huán)畫和以前學過的。畫有什么不同？
（2）連環(huán)畫有哪幾個部分組成？
2、反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。
3、師生共同總結：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字。
4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？
封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔。
（設計意圖：提供資料，學生自主合作交流，培養(yǎng)學生分析問題和合作學習的能力，并從中了解連環(huán)畫的特點和組成。）
5、欣賞課件，引導分析：
（1）課件演示教材中連環(huán)畫的內容。
（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。
（4）組際間的交流：（設計意圖：結合教材，師生共同分析解決構思，形象，構圖問題。）
（三）動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫：
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設計意圖：小組同學一起討論，共同構思分工，培養(yǎng)學生合作學習的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力。）
（四）展示評價：
學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價。
（設計意圖：培養(yǎng)學生的自我評價的能力和欣賞他人的意識。）
五、小結：
教師小結本節(jié)課學習的內容。
【篇三】小學三年級美術《連環(huán)畫》教案
一、教學內容與目標：
知識與能力：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
過程與方法：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。掌握學習創(chuàng)作連環(huán)畫的方法。
情感態(tài)度價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學的重點與難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學內容：《連環(huán)畫》
教學過程：
一、導入
T：圖片導入，讓學生說出其中的一個小故事。
揭示課題——————《連環(huán)畫》
二、 認識連環(huán)畫：
1、T：今天我們就來學習連環(huán)畫。（課件展示）
連環(huán)畫作品欣賞：《丑小鴨》、《小貓釣魚》、《小馬過河》、《大灰狼和小紅帽》… …
2、故事導入：《 老鼠的夢想 》
T：請同學們來講講這個故事：
S：1、幾只老鼠經(jīng)常在天亮前偷東西。
2、一只老鼠認為只要公雞不叫，天就不會亮。
3、于是，老鼠們把公雞的嘴堵住，就又偷東西去了。
4、他們正偷著，突然太陽出來了，老鼠們心里很奇怪。
3、T：請同學們講講什么是連環(huán)畫？
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。
三、小組活動：（出示課件）
T：我們要分小組討論以下問題：（分好小組）
第一組：請你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事？
第二組：連環(huán)畫主要由幾部分組成？
第三組：怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？
教師小結：
T： 1、連環(huán)畫篇幅：分為長篇、中篇、短篇。
a、長篇連環(huán)畫在百幅以上；
b、中篇連環(huán)畫在二、三十幅以上，百幅以下；
c、短篇連環(huán)畫在二、三十幅以下（連環(huán)畫在報刊上發(fā)表時，多采用四格連環(huán)畫或六格連環(huán)畫的形式）。
2、連環(huán)畫畫面組成：文字部分、畫面部分。
3、結合圖片欣賞講故事：《冬天的早晨》， 總結出制作連環(huán)畫的步驟：
a、找出故事的情節(jié)；
b、主要情節(jié)中的關鍵內容；
c、每個情節(jié)段落配上相應的畫面并設計出文字的位置；
d、后設計出連環(huán)畫的封面。
學生欣賞并討論思考問題： 每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處嗎？ 每一頁連環(huán)畫中的主要人物可以有不同之處嗎？ （教師請學生舉手回答）
T：每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處是：同個人物的衣著、臉型等都應該相同；不同之處是人物可以轉變動作、語言等。
找不同：學生根據(jù)連環(huán)畫第一頁作品判斷第二頁作品的真假。
四、創(chuàng)作連環(huán)畫：
作業(yè)要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補充完整。
小組討論：選圖——用一句話編故事——把畫面補充完整——分工 挑選學生編好的故事進行全班的討論。
五、連環(huán)畫賞析
1、欣賞學生作品。
2、展示、評價：展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等。
3、四、六格連環(huán)畫欣賞：
4、中國連環(huán)畫欣賞：（學生通過中國連環(huán)畫的欣賞，充分了解中國連環(huán)畫的藝術，讓學生在學習中感悟中國藝術魅力，培養(yǎng)名族自豪感）
六、教師總結：
T：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫主要由文字部分、畫面部分組成。希望同學們能夠回去以后把你們的作品裝訂成冊。