一夜秋風，一夜秋雨，讓一條原本普通的水泥道顯出異樣的美，今天讓我們追隨作者的腳步，踏上這條鋪滿金色巴掌的水泥道去發(fā)現(xiàn)美，感受美。準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
【篇一】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文原文
一夜秋風，一夜秋雨。
我背著書包去上學時，天開始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
一夜秋風，一夜秋雨。
當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！
____________________
本文作者張秋生，選作課文時有改動。
【篇二】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識點
一、我會寫
鋪pū（鋪床、鋪滿、鋪張浪費）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（結(jié)晶、晶體、亮晶晶）
緊jǐn（緊張、抓緊、趕緊）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、腳?。?BR> 排pái（排列、排隊、竹排）
列l(wèi)iè（列舉、隊列、羅列）
規(guī)guī（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）
則zé（法則、原則、以身作則）
亂luàn（亂跑、亂說、胡亂）
棕zōng（棕色、棕毛、棕樹）
遲chí（遲到、遲鈍、推遲）
二、我會認
洼w?。ㄉ酵?、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、馬靴）
三、多音字
數(shù)shù（數(shù)學） shǔ（數(shù)著）
鋪pù（店鋪） pū（鋪滿）
覺jué（覺得） jiào（睡覺）
四、近義詞
明朗——晴朗 平展——平整 凌亂——雜亂
增添——增加 愉快——快樂
五、反義詞
潮濕——干燥 平展——卷曲 凌亂——整齊
小心——馬虎 愉快——難過
六、理解詞語
印著：留下痕跡。
規(guī)則：規(guī)律、法則。
圖案：各種各樣的圖畫。
明朗：光線充足(多指室外)。
熨帖：貼切、妥帖。
凌亂：雜亂無序。
七、課文分段
第一部分（1-5）：寫天空放晴后。地面還很潮濕，落葉緊緊地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：寫“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回覺得門前的水泥道真美。
八、句子解析
1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆。
3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。
九、問題歸納
1.走進課文，看看課文寫了什么？
本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？
從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。
3.說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？
文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！
4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。
【篇三】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案
教學目標
1.會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。
2.學會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。
3.積累優(yōu)美的段落語句。
教學重點
學會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。
教學難點
理解詞語的方法的掌握和運用。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,詩人途經(jīng)一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。
二、新課學習
1.借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。
重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節(jié),組詞:鋪滿、當鋪
2.小組互相檢查。
3.教師指名讀課文,檢查閱讀情況。
4.再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
5.想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關(guān)的語句,展示給同學們聽。
三、生字的教學
教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課,我們一起來學習感悟它的美麗。
五、作業(yè)布置
1.抄寫生詞。
2.抄寫自己喜歡的語句。
第二課時
一、復習導入
1.檢查生詞的認讀情況。
2.上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?
二、新課學習
默讀課文:畫出你認為表現(xiàn)水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。
出示句子:
1.啊!多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區(qū)別嗎?
2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“金黃金黃”“閃著雨珠的'葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。
3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。
這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?
4.我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
這段話你體會到什么?
5.這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?
三、有感情地朗讀出示的句子
四、課堂總結(jié)
作者觀察細致、語言生動,恰當?shù)剡\用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。
五、課堂作業(yè)
1.課堂小練筆:寫一寫你上學路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會兒讀給大家聽。
2.抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。
板書設(shè)計
色彩美
靈動美
【篇一】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文原文
一夜秋風，一夜秋雨。
我背著書包去上學時，天開始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。
一夜秋風，一夜秋雨。
當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！
____________________
本文作者張秋生，選作課文時有改動。
【篇二】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識點
一、我會寫
鋪pū（鋪床、鋪滿、鋪張浪費）
泥ní（泥土、水泥、泥巴）
晶jīng（結(jié)晶、晶體、亮晶晶）
緊jǐn（緊張、抓緊、趕緊）
院yuàn（院子、庭院、院落）
印yìn（印章、手印、腳?。?BR> 排pái（排列、排隊、竹排）
列l(wèi)iè（列舉、隊列、羅列）
規(guī)guī（規(guī)則、規(guī)定、常規(guī)）
則zé（法則、原則、以身作則）
亂luàn（亂跑、亂說、胡亂）
棕zōng（棕色、棕毛、棕樹）
遲chí（遲到、遲鈍、推遲）
二、我會認
洼w?。ㄉ酵?、水洼、坑坑洼洼）
凌líng（凌亂、凌晨、盛氣凌人）
增zēng（增添、增加、增高）
靴xuē（雨靴、靴子、馬靴）
三、多音字
數(shù)shù（數(shù)學） shǔ（數(shù)著）
鋪pù（店鋪） pū（鋪滿）
覺jué（覺得） jiào（睡覺）
四、近義詞
明朗——晴朗 平展——平整 凌亂——雜亂
增添——增加 愉快——快樂
五、反義詞
潮濕——干燥 平展——卷曲 凌亂——整齊
小心——馬虎 愉快——難過
六、理解詞語
印著：留下痕跡。
規(guī)則：規(guī)律、法則。
圖案：各種各樣的圖畫。
明朗：光線充足(多指室外)。
熨帖：貼切、妥帖。
凌亂：雜亂無序。
七、課文分段
第一部分（1-5）：寫天空放晴后。地面還很潮濕，落葉緊緊地粘在水泥道上。
第二部分（6-9）：寫“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道，走得很慢很慢。
第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回覺得門前的水泥道真美。
八、句子解析
1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關(guān)的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆。
3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。
九、問題歸納
1.走進課文，看看課文寫了什么？
本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美??？
從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。
3.說一說“金色巴掌”指什么？用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象？
文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！
4.作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？
作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列。
【篇三】部編版三年級語文上冊第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案
教學目標
1.會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。
2.學會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。
3.積累優(yōu)美的段落語句。
教學重點
學會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。
教學難點
理解詞語的方法的掌握和運用。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,詩人途經(jīng)一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。
二、新課學習
1.借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。
重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節(jié),組詞:鋪滿、當鋪
2.小組互相檢查。
3.教師指名讀課文,檢查閱讀情況。
4.再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
5.想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關(guān)的語句,展示給同學們聽。
三、生字的教學
教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課,我們一起來學習感悟它的美麗。
五、作業(yè)布置
1.抄寫生詞。
2.抄寫自己喜歡的語句。
第二課時
一、復習導入
1.檢查生詞的認讀情況。
2.上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?
二、新課學習
默讀課文:畫出你認為表現(xiàn)水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。
出示句子:
1.啊!多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區(qū)別嗎?
2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“金黃金黃”“閃著雨珠的'葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。
3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。
這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?
4.我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
這段話你體會到什么?
5.這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?
三、有感情地朗讀出示的句子
四、課堂總結(jié)
作者觀察細致、語言生動,恰當?shù)剡\用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。
五、課堂作業(yè)
1.課堂小練筆:寫一寫你上學路上發(fā)現(xiàn)的美景吧,一會兒讀給大家聽。
2.抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。
板書設(shè)計
色彩美
靈動美