范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
美麗的海底世界隨筆篇一
說完這句話，我向臺下到會的17名家長深深鞠了一躬。
家長們馬上報以熱烈的掌聲，因為他們知道，我說的是真心話。其實我還少說了一句，那就是無論我怎么打扮也不足以表達(dá)我內(nèi)心的驚喜。
我當(dāng)然不會因為一盆冷水就熄滅已經(jīng)點燃的星星之火，但他的話也并非沒有道理。于是每天我都在緊張地關(guān)注著16個家庭的反饋，兩個星期之后，煜洋媽媽第一個交來了讀書筆記，接著是霍嘉媽媽、夢嵐媽媽。從第三周開始，我的心漸漸放進(jìn)了肚子里。不只是因為大部分家長都交來了高質(zhì)量的讀書筆記，而且從不會撒謊的孩子那里也得到證實：這些勞碌的爸爸媽媽或者爺爺奶奶們確實是每天晚上就著溫柔的燈光讀書給孩子們聽，有時是一個人讀一個人聽，有時是一個人讀幾個人聽，全家都沉浸在美妙的書香里。
您愛孩子，我也是。
您愛讀書，我也是。
可是我更愛您！因為在我看來，熱愛孩子和讀書的人永遠(yuǎn)都是最可愛的。
和這些可愛的人在一起，我感到很快樂、很幸運。
確切地說，美麗新世界并不是班級讀書會的名字，我要做的也不是孤立地搞一個一陣風(fēng)似的的班級活動。我真正的目的在于鼓勵和幫助家長養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣，形成全家人人愛讀書、人人愛學(xué)習(xí)的家風(fēng)，走上整個家庭全面發(fā)展、整體發(fā)展的良性軌道。具體的形式就是每天晚上一位家庭成員朗讀，其他家庭成員——當(dāng)然主要對象還是孩子——圍聽，讀書與討論相結(jié)合，每個家庭每月讀完一本老師推薦的書，并至少完成一篇讀書筆記，月末由老師組織一次班級讀書交流會。這整個的流程統(tǒng)稱美麗新世界班級讀書會，也就是說班級讀書會只是一次交流、匯報和展示的形式，真正有意義有價值的還是每天晚上的家庭共讀。
一直以來我都低估了家長們的水平，似乎是讀書會成立之初他們就明白了這件事的意義與價值，很快就全身心地投入了進(jìn)去。他們中的大多數(shù)都將《夏洛的網(wǎng)》這本書讀了兩遍以上，有的為了寫好讀書筆記，甚至讀了三遍到四遍。這種勤奮好學(xué)的精神連一向熱愛學(xué)習(xí)的我都自嘆不如。
最令人敬佩的是王愛華女士和鄧勇先生。王女士是今天的主講，也是一位工作繁忙的法律工作者，從接到“任務(wù)”之初就克服種種困難以巨大的熱情投入到發(fā)言稿的準(zhǔn)備工作之中。反復(fù)閱讀文本，到圖書館查資料，與家人一起討論，其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度值得每一位專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，本來文化水準(zhǔn)就很高的她經(jīng)過如此充分的準(zhǔn)備，發(fā)言自然精彩，贏得了大家的一致好評。她緊密結(jié)合自己所從事的工作和家庭教育經(jīng)驗，所講內(nèi)容既有理論又有時間，還不是穿插生動活潑的案例分析，給在場各位獻(xiàn)上了一頓豐盛的精神大餐。
鄧勇先生是本次讀書會的最佳讀書筆記獎得主。與所有人不同，他的筆記以章節(jié)為單位，幾乎每讀一章就寫一篇筆記，一路讀下來竟然洋洋灑灑寫了十幾頁。宣布獎項時我就對大家說，我不是一定要大家都寫這么長的筆記，但是筆記寫得長，寫得詳盡，最起碼說明作者對讀書跟重視，花在這樣的時間多，時間多思考就多，理解度就高。更難能可貴的是，他的筆記絕不是對文本的簡單概括或空發(fā)議論，而是處處結(jié)合對女兒的教育細(xì)節(jié)，進(jìn)行比照和分析。他的筆記樹立了一個好的榜樣，也使我深受啟發(fā)。
時間在不知不覺中流逝，從5：00開始，先是由我簡單講了一下本次讀書會的意義，接著又聆聽了王愛華女士的精彩報告，然后是學(xué)生代表李夢嵐匯報聽讀心得，最后是自由討論與美讀欣賞，將近四個小時過去了，大家還意猶未盡。
下次吧，5月15號，老地方，老面孔，新感覺，《柳林風(fēng)聲》。
美麗的海底世界隨筆篇二
八月份的一天，冒著酷暑，我們一家來到青島海底世界參觀。
海底真美??！真漂亮呀！到處都長著美麗的珊瑚，有紅色的、綠色的'、紫色的、藍(lán)色的、黃色的。還 有一群群色彩斑斕、奇形怪狀的魚在我們頭頂游來游去的，好可愛呀 !
我還見到了真正的電鰻魚、巨鯊、大海龜，還有成群的沙丁魚，他們的顏色五光十色、花紅柳綠，真是漂亮極了。
但我最喜歡的魚是水母，它粉粉的，全身透明 ，游起來就像一塊晶瑩剔透的玻璃在軟軟的蠕動 。它就像天使一樣漂亮。每次游玩時，水母媽媽就帶著水母寶寶們在水中自由自在的游來游去，玩得好開心。
美麗的海底世界真美呀！我愛這美麗的海底世界。
美麗的海底世界隨筆篇三
傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是教師按照教案，按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)在信息技術(shù)與語文課程整合的情境中，教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動的過程。
在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的的魚在眼前游動起來：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長了一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。同時，學(xué)生與電腦互動，學(xué)生與學(xué)生互動，更將他們帶入一個奇異的海底世界。美侖美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離，教師加以機智點撥，巧妙引導(dǎo)，再來品位“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句，就水到渠成，有力地促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容意義建構(gòu)，提升了學(xué)生對西沙群島的感情。
我體會到，充分運用信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用，能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流，從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個具有生命力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，從而促使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，增進(jìn)情感體驗，并把課文中生動的語句化為自己的語言，這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高?？梢姡瑢W(xué)生是“整合”過程中的關(guān)鍵因素。然而，學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的正確知道，所以，教師也是“整合”過程中的重要因素。我深深體會到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)，必須實現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個要素的有機結(jié)合。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟，對作者情感的體驗以及語言的積累和運用有機地結(jié)合起來。
在這一課的教學(xué)過程中，教師借助多媒體對學(xué)生有針對性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，有個別讀，男女生分別讀，全班讀，還有配樂讀，教師手勢指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨特的`情感體驗。
語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，是2他們具有適應(yīng)實際需要的能力。在魚這一段，教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生抓住魚的外形練習(xí)說話。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切，都體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，比較符合語文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外，教師們還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子，讓學(xué)生在課后交流讀后感，這是我們運用的既重文本、又超文本，既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個舉措，是我們貫徹課改精神的又一收獲。
美麗的海底世界隨筆篇四
在破獲羊副市長“午夜嚎叫”花案件后，兔朱迪成為了動物城警察中心里唯一的一名小動物警官。由于能力突出，它不僅負(fù)責(zé)著動物城中大動物們的各種復(fù)雜案件，還以小巧的身形任意穿梭嚙齒類、食草類動物們的居住區(qū)，受到大動物與小動物們的熱情擁戴。成為了動物城里最受歡迎的警官，動物心目中的正義與勇敢的化身。
過了許多年，警察中心的河馬長官退休了，狼長官新官上任。兔朱迪就一個發(fā)生在海岸線旁邊的案件調(diào)查開展問題，與狼警官發(fā)生了爭執(zhí)。兔朱迪每日依依不饒地去狼警官辦公室，和狼警官爭取調(diào)查權(quán)，每一次都被狼警官的秘書熊大提著后衣領(lǐng)毫不客氣地送出來，并迅速合上門，有幾次還差點夾斷它的短尾巴。辦公室里傳來狼警官的咆哮，兔朱迪，你再打擾我辦案，我就把你關(guān)起來禁閉！讓你那對討人厭的毛茸茸的兔耳朵，從我的眼前消失！
直到兔朱迪在狼警官家的窗戶上出現(xiàn)，它倒掛在窗戶上，睜著明亮的又大又圓的兔子的眼睛與屋里正在窗臺上澆花的狼警官笑嘻嘻地對視。狼警官這次是真的發(fā)怒了！它扔下噴水壺，一把拉開窗戶，提著朱迪的耳朵就像拔蘿卜一樣地把它從窗戶上面揪了下來，兔朱迪齜牙咧嘴地被放在了地上。狼警官剛要咆哮，兔朱迪見情況不妙，一竄身就要從窗戶逃走，卻不小心碰到窗臺上狼警官心愛的植物，花盆與兔朱迪一齊掉在地上，兔朱迪就勢打了一個滾，一瘸一拐地向遠(yuǎn)方跑去，狼警官的心卻與它的花盆，一起碎了。跑到遠(yuǎn)處的兔朱迪聽到狼警官家里傳來的嚎叫，兔朱迪，你明天給我等著！聽得兔朱迪一陣哆嗦。
第二天，天微微亮，兔朱迪穿好警服，戴好帽子與大口罩，將自己包裹的分外嚴(yán)實了，才小心翼翼地向警察局摸去。大廳里，正在吃甜甜圈的豹警官，見它此副模樣，笑的噎住了。它一邊扶著脖子使勁咳嗽，一邊笑的喘不過氣，咋了么兄弟，讓人給煮了？兔朱迪將自己捂的密不透風(fēng)，只剩一小段紅撲撲的兔子的額頭露在外面，可不是像一只沸騰著的小火爐。它氣呼呼地走過豹警官的時候，跳上桌子用它的小手在豹警官背上輕輕拍了一下，豹警官吐出了卡在嗓子里的甜甜圈，接著又以更大的笑聲來作為回報。朱迪恨恨地看了豹警官一眼，飛快地跳進(jìn)了自己的辦公室。
狼警官的秘書熊大來了，敲門喊兔朱迪。兔朱迪怯怯地回應(yīng)，不在……接著就被熊大一把扯掉它的口罩與帽子，命令到，兔朱迪，狼警官命令你，從今天起去做交通警！隨著一聲大力的摔門聲，砰！兔朱迪也耷拉下耳朵，無力地坍塌在桌子上。
大街上，朱迪蹦蹦跳跳地給汽車貼罰單。當(dāng)它筋疲力盡地在車窗上貼最后一張罰單的時候，一只手突然按住了朱迪剛要收回的手，是尼克狐！
“嘿，狡猾的兔子，就這么放棄了嗎？”
“嘿，你這愚蠢的狐貍，這里不能停車，你停在這里是想收我的罰單吧！”
兔朱迪拿起蘿卜筆，在罰單上大筆一揮，要給尼克的車上貼罰單，卻被尼克悄悄伸出腳攔住。朱迪被絆，頓時就要摔倒，撲騰著將罰單貼在了尼克的胸口。
“罰單我收下了。作為彌補，我們一起去調(diào)查這起案件怎么樣？”
他們驅(qū)車來到了動物城的郊區(qū)，海濱區(qū)。這里原本有長長的海岸線，陽光海浪沙灘，每天都充滿了動物們的歡聲笑語?？墒墙鼇韰s因為海水突然變黑，近海區(qū)出現(xiàn)大量死亡的海上動物的尸體，被緊急封鎖以確保動物城人民的安全。正是在這一案件的調(diào)查中，朱迪與狼警官發(fā)生沖突。狼警官認(rèn)為應(yīng)該將海里所有的烏賊、章魚、墨魚等一起抓來拷問，它們?yōu)槭裁磳⒑Ｋ竞?，為什么害死水里的那么多動物？最后，再將這些動物永久驅(qū)逐出動物城。
尼克駕駛著汽船在黑色的海面上行駛，海面上不時地飄過死去的魚與水鳥，水草們像被曬干水分的秸稈一樣，又黑又黃地?zé)o力地漂浮在海面，周圍聚集著一團一團泡沫。
循著尼克的目光望去，朱迪驚奇地發(fā)現(xiàn)，整個海面被海水的顏色清晰地被劃分成為兩片區(qū)域。一片是兔朱迪來時的方向，整個水域是黑色的、充滿著災(zāi)難。一片是汽船以后的位置，蔚藍(lán)色的海水，在陽光下閃耀著金色的波光。
“尼克，你看！”在這股黑色海面與蔚藍(lán)色海面的交界處，黑色的海水雖被藍(lán)色海水不斷地沖淡，卻又不斷地吞噬著藍(lán)色海水，總有更深更黑地海水從這里冒出來。
“答案一定就是在這里！”尼克毫不猶豫地跳下了水。
“尼克！要小心！注意安全！”
當(dāng)尼克再次睜開眼睛的時候，它發(fā)現(xiàn)周圍是一片純白，耀眼的太陽照著它覆蓋著紅色皮毛的腦袋，使它忍不住要搔首。它的手剛要動，就發(fā)現(xiàn)它們被緊緊地攥在趴在尼克床邊睡熟了的兔朱迪手里。
后來，動物城真的成為了一個美麗的新世界，這里奔跑著的汽車，再也不使用汽油了。
美麗的海底世界隨筆篇五
我是一條魚兒，無憂無慮的生活在海洋里，大海是那么的溫柔，總讓我感到十分的安全。
可是，暴風(fēng)雨卻突然降臨，那天清晨，海風(fēng)依舊微微的吹拂著，空氣依舊很清新。在天海之間依舊有團火在跳躍，那是太陽！火紅火紅的太陽一跳一跳地向上升起，把大海映紅了，似乎給大海披上了一層紅紗。海面上也依舊閃耀著一串串五彩繽紛的光圈，這些景色實在太美妙了！那天的我感到一切都和以往沒什么不同，但剎那間。滿天都被烏云遮住了，一片昏暗。海風(fēng)刮得更猛了，卷起了一兩丈高的海浪。難道這是暴風(fēng)雨所降臨的前兆嗎？難道我們將永遠(yuǎn)消失在這個世界上嗎？頓時，這些想法一個一個出現(xiàn)在我的腦海，心中馬上充滿了恐懼。這時，瘋狂的海浪將我們卷起，高高的拋向云天，深深地墜入低谷。幾秒，僅僅幾秒，海嘯把脆弱嬌小的我們卷的暈頭轉(zhuǎn)向，一個巨浪過來，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被拋在了海灘上！而海浪似乎一下子離我是那么遠(yuǎn)。不知什么時候，太陽已經(jīng)出現(xiàn)在天空，那陽光好曬好刺眼，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)失去了所有的力量，我感到我無法呼吸，我知道，我需要水，海水！我真的不想離開這個世界。因為我的生活才剛剛開始。我開始懷念以前的日子，懷念我曾經(jīng)無比自由的穿梭在大海，無比快活的與同伴游玩……不知過了多久，突然，模糊中我看到了一個彩色的身影沖我走過來，她是一位小姑娘，她停在了我的身邊，慢慢地蹲下，小心翼翼地用手托住我，將我放進(jìn)了一個透明的水缸里，重生的喜悅讓我恢復(fù)了生命。我知道那一刻，我流淚了，雖然永遠(yuǎn)不會有人看見我的眼淚！
從此，我獲得了新生，開始了我從來沒有過的生活，小女孩很細(xì)心，她總是及時地趕走她家的貓，總是準(zhǔn)時的為我?guī)砹撕贸缘?。透過魚缸外的窗戶，我還能看到太陽每天升起，每天西下。我生活在了一個透明的世界里，透明得我有時甚至感覺不到我自己，我不知道有一天如果把我放回大海，我還能不能和同伴們一起去穿梭一起去沖浪，因為我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)越來越游不動了。我已經(jīng)失去我自己了！只有看到那輪金黃的太陽時，我才發(fā)現(xiàn)我還是一條魚——因為我知道在太陽的那一邊就是大海，就是我的世界，我的天堂！我又流淚，不知道為什么，雖然永遠(yuǎn)都沒有人看得見我的眼淚！
小姑娘很聰明，也很喜歡我！她總是能夠在我的身邊一呆就是半天，我向她哭泣，吐了無數(shù)個泡泡，躁動地在魚缸里飛快的游來游去，可是我很清楚我的一切都是徒勞。我不再游動了，我要沉入水底，靜靜地等著我生命的流去。小姑娘的驚喜慢慢逝去，我看得見她眼睛里的光彩變得黯淡了，漸漸蓄滿了眼淚。許久許久，我決定不再看她了，我努力的合上了人們從不知道的魚的眼皮。
當(dāng)我再次睜開雙眼的時候，我發(fā)現(xiàn)我到了一個離太陽很近的地方，我聞到了一種熟悉的氣息。一種獨特的清涼浸潤著我的每一片魚鱗。海！大海！??！大海，我回來了！我的心激越地跳動，我的眼睛四處尋找。??！找到了，那不是嗎？那個彩色的花裙子，她的臉上帶著笑，眼里流著淚，伸著手在向我致意。一剎那間，我的眼淚又來了，雖然永遠(yuǎn)都沒有人看得見我的眼淚。
在海中，我看到了更美的天空，更紅的太陽。我知道我將會有一個更美的魚生，像小姑娘的人們將會有一個更美好的人生，更美麗的世界！
美麗的海底世界隨筆篇六
幾天前，我讀了一本書，它是法國作家儒勒·凡爾納寫的一本《海底兩萬里》。讀完這本書后我受益匪淺，因此很是喜歡這本書。
《海底兩萬里》這本書主要講述了法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所發(fā)生的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時不少海上航行船在一些海域發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”，而且有船只遭到了“海怪”的襲擊。出于對海上航行船只安全的考慮，也是在廣大群眾的呼吁之下，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進(jìn)行追逐。法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授也受邀參加了這次追逐行動。結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿羅納克斯教授和他的兩位同伙不幸落水，卻被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，探盡海底秘密，歷經(jīng)艱辛和風(fēng)險。最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設(shè)法逃走。
我之所以喜歡這本書，是因為它不僅使我真切地感受到了“海洋是生命之源”這句話的深刻含義，而且讓我知道了許多關(guān)于地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識，如：“誰若是問及孔塞伊的話，就會從這個誠實的小伙子那里知道，軟體動物門分為五個綱。第一綱是頭足綱，屬于這個綱的動物有的有介殼，有的無介殼。頭足綱分兩科，兩鰓科和四鰓科，按鰓的數(shù)目加以區(qū)分。兩鰓科有三個屬，即船蛸、槍烏賊、烏賊三屬，而四鰓科只有一屬，即鸚鵡螺屬?！?；另外我還從中感受到一些人物的優(yōu)秀品格，從：“我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點，透出一點亮光，我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗?！备惺艿侥崮νчL是一個勇敢、無所畏懼的人。并以內(nèi)德·蘭德一直在策劃偷偷地從潛艇上溜走這件事中感受到他是一個性情火爆，受不了被監(jiān)禁的人。
這本書不僅有豐富的知識，人物美好的品質(zhì)，而且語言富有抒情性和修辭手法生動豐富，使寫成的內(nèi)容文辭優(yōu)美，令人賞心悅目。
在寫到海豹時，用了這樣的語言：“古人觀察了它們的溫柔容貌和富于表情的眼神——連最美的女人的眼神也無法與之相提并論——以及它們眼神中的那種天鵝絨般的柔和及迷人神態(tài)之后，便以它們贊美的方式，把這種海洋動物作了美好的比喻：雄海豹被譽為半人半魚的海神，雌海豹則被比作美人魚?！边@多么富有情味！讓我一下子就喜歡上了這種動物。
美麗的海底世界隨筆篇七
美術(shù)活動時間，孩子們都在認(rèn)真的繪畫海底世界，繪畫方式：用牙簽刮畫，完成一幅刮畫實在不容易，要有極大的耐心,孩子們用了三個課時才完成了一幅刮畫，對班里幾個年齡小一點的男孩來說，真是一個耐心大挑戰(zhàn)。
五彩斑瀾地海底世界：快樂地魚兒們和同伴說著悄悄話，有的魚兒相親相愛。調(diào)皮地海星呢，躲在海藻里。這些是孩子們觀察交流的話，我進(jìn)行了簡單整理。
可見孩子們對海底世界是多么向往和熱愛…
我無意識地一句話就這樣干擾了孩子們作畫和她們的思維。
不禁自問：海底世界沒有太陽嗎？童話的海底世界里不能有太陽嗎？
我沒有再繼續(xù)干預(yù)她倆畫畫…這個問題留白給她們吧！
在孩子們的眼里，這個童話世界里有水，有空氣，也一定有太陽，孩子們的世界本身沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
美麗的海底世界隨筆篇一
說完這句話，我向臺下到會的17名家長深深鞠了一躬。
家長們馬上報以熱烈的掌聲，因為他們知道，我說的是真心話。其實我還少說了一句，那就是無論我怎么打扮也不足以表達(dá)我內(nèi)心的驚喜。
我當(dāng)然不會因為一盆冷水就熄滅已經(jīng)點燃的星星之火，但他的話也并非沒有道理。于是每天我都在緊張地關(guān)注著16個家庭的反饋，兩個星期之后，煜洋媽媽第一個交來了讀書筆記，接著是霍嘉媽媽、夢嵐媽媽。從第三周開始，我的心漸漸放進(jìn)了肚子里。不只是因為大部分家長都交來了高質(zhì)量的讀書筆記，而且從不會撒謊的孩子那里也得到證實：這些勞碌的爸爸媽媽或者爺爺奶奶們確實是每天晚上就著溫柔的燈光讀書給孩子們聽，有時是一個人讀一個人聽，有時是一個人讀幾個人聽，全家都沉浸在美妙的書香里。
您愛孩子，我也是。
您愛讀書，我也是。
可是我更愛您！因為在我看來，熱愛孩子和讀書的人永遠(yuǎn)都是最可愛的。
和這些可愛的人在一起，我感到很快樂、很幸運。
確切地說，美麗新世界并不是班級讀書會的名字，我要做的也不是孤立地搞一個一陣風(fēng)似的的班級活動。我真正的目的在于鼓勵和幫助家長養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣，形成全家人人愛讀書、人人愛學(xué)習(xí)的家風(fēng)，走上整個家庭全面發(fā)展、整體發(fā)展的良性軌道。具體的形式就是每天晚上一位家庭成員朗讀，其他家庭成員——當(dāng)然主要對象還是孩子——圍聽，讀書與討論相結(jié)合，每個家庭每月讀完一本老師推薦的書，并至少完成一篇讀書筆記，月末由老師組織一次班級讀書交流會。這整個的流程統(tǒng)稱美麗新世界班級讀書會，也就是說班級讀書會只是一次交流、匯報和展示的形式，真正有意義有價值的還是每天晚上的家庭共讀。
一直以來我都低估了家長們的水平，似乎是讀書會成立之初他們就明白了這件事的意義與價值，很快就全身心地投入了進(jìn)去。他們中的大多數(shù)都將《夏洛的網(wǎng)》這本書讀了兩遍以上，有的為了寫好讀書筆記，甚至讀了三遍到四遍。這種勤奮好學(xué)的精神連一向熱愛學(xué)習(xí)的我都自嘆不如。
最令人敬佩的是王愛華女士和鄧勇先生。王女士是今天的主講，也是一位工作繁忙的法律工作者，從接到“任務(wù)”之初就克服種種困難以巨大的熱情投入到發(fā)言稿的準(zhǔn)備工作之中。反復(fù)閱讀文本，到圖書館查資料，與家人一起討論，其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度值得每一位專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，本來文化水準(zhǔn)就很高的她經(jīng)過如此充分的準(zhǔn)備，發(fā)言自然精彩，贏得了大家的一致好評。她緊密結(jié)合自己所從事的工作和家庭教育經(jīng)驗，所講內(nèi)容既有理論又有時間，還不是穿插生動活潑的案例分析，給在場各位獻(xiàn)上了一頓豐盛的精神大餐。
鄧勇先生是本次讀書會的最佳讀書筆記獎得主。與所有人不同，他的筆記以章節(jié)為單位，幾乎每讀一章就寫一篇筆記，一路讀下來竟然洋洋灑灑寫了十幾頁。宣布獎項時我就對大家說，我不是一定要大家都寫這么長的筆記，但是筆記寫得長，寫得詳盡，最起碼說明作者對讀書跟重視，花在這樣的時間多，時間多思考就多，理解度就高。更難能可貴的是，他的筆記絕不是對文本的簡單概括或空發(fā)議論，而是處處結(jié)合對女兒的教育細(xì)節(jié)，進(jìn)行比照和分析。他的筆記樹立了一個好的榜樣，也使我深受啟發(fā)。
時間在不知不覺中流逝，從5：00開始，先是由我簡單講了一下本次讀書會的意義，接著又聆聽了王愛華女士的精彩報告，然后是學(xué)生代表李夢嵐匯報聽讀心得，最后是自由討論與美讀欣賞，將近四個小時過去了，大家還意猶未盡。
下次吧，5月15號，老地方，老面孔，新感覺，《柳林風(fēng)聲》。
美麗的海底世界隨筆篇二
八月份的一天，冒著酷暑，我們一家來到青島海底世界參觀。
海底真美??！真漂亮呀！到處都長著美麗的珊瑚，有紅色的、綠色的'、紫色的、藍(lán)色的、黃色的。還 有一群群色彩斑斕、奇形怪狀的魚在我們頭頂游來游去的，好可愛呀 !
我還見到了真正的電鰻魚、巨鯊、大海龜，還有成群的沙丁魚，他們的顏色五光十色、花紅柳綠，真是漂亮極了。
但我最喜歡的魚是水母，它粉粉的，全身透明 ，游起來就像一塊晶瑩剔透的玻璃在軟軟的蠕動 。它就像天使一樣漂亮。每次游玩時，水母媽媽就帶著水母寶寶們在水中自由自在的游來游去，玩得好開心。
美麗的海底世界真美呀！我愛這美麗的海底世界。
美麗的海底世界隨筆篇三
傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是教師按照教案，按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)在信息技術(shù)與語文課程整合的情境中，教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動的過程。
在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學(xué)生對海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的的魚在眼前游動起來：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長了一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。同時，學(xué)生與電腦互動，學(xué)生與學(xué)生互動，更將他們帶入一個奇異的海底世界。美侖美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離，教師加以機智點撥，巧妙引導(dǎo)，再來品位“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句，就水到渠成，有力地促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容意義建構(gòu)，提升了學(xué)生對西沙群島的感情。
我體會到，充分運用信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用，能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流，從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個具有生命力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，從而促使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，增進(jìn)情感體驗，并把課文中生動的語句化為自己的語言，這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高?？梢姡瑢W(xué)生是“整合”過程中的關(guān)鍵因素。然而，學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的正確知道，所以，教師也是“整合”過程中的重要因素。我深深體會到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)，必須實現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個要素的有機結(jié)合。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟，對作者情感的體驗以及語言的積累和運用有機地結(jié)合起來。
在這一課的教學(xué)過程中，教師借助多媒體對學(xué)生有針對性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，十分尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生的朗讀方式是多樣的，有個別讀，男女生分別讀，全班讀，還有配樂讀，教師手勢指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨特的`情感體驗。
語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，是2他們具有適應(yīng)實際需要的能力。在魚這一段，教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生抓住魚的外形練習(xí)說話。最后，學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切，都體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，比較符合語文教學(xué)的規(guī)律，因而使全體學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外，教師們還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子，讓學(xué)生在課后交流讀后感，這是我們運用的既重文本、又超文本，既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的一個舉措，是我們貫徹課改精神的又一收獲。
美麗的海底世界隨筆篇四
在破獲羊副市長“午夜嚎叫”花案件后，兔朱迪成為了動物城警察中心里唯一的一名小動物警官。由于能力突出，它不僅負(fù)責(zé)著動物城中大動物們的各種復(fù)雜案件，還以小巧的身形任意穿梭嚙齒類、食草類動物們的居住區(qū)，受到大動物與小動物們的熱情擁戴。成為了動物城里最受歡迎的警官，動物心目中的正義與勇敢的化身。
過了許多年，警察中心的河馬長官退休了，狼長官新官上任。兔朱迪就一個發(fā)生在海岸線旁邊的案件調(diào)查開展問題，與狼警官發(fā)生了爭執(zhí)。兔朱迪每日依依不饒地去狼警官辦公室，和狼警官爭取調(diào)查權(quán)，每一次都被狼警官的秘書熊大提著后衣領(lǐng)毫不客氣地送出來，并迅速合上門，有幾次還差點夾斷它的短尾巴。辦公室里傳來狼警官的咆哮，兔朱迪，你再打擾我辦案，我就把你關(guān)起來禁閉！讓你那對討人厭的毛茸茸的兔耳朵，從我的眼前消失！
直到兔朱迪在狼警官家的窗戶上出現(xiàn)，它倒掛在窗戶上，睜著明亮的又大又圓的兔子的眼睛與屋里正在窗臺上澆花的狼警官笑嘻嘻地對視。狼警官這次是真的發(fā)怒了！它扔下噴水壺，一把拉開窗戶，提著朱迪的耳朵就像拔蘿卜一樣地把它從窗戶上面揪了下來，兔朱迪齜牙咧嘴地被放在了地上。狼警官剛要咆哮，兔朱迪見情況不妙，一竄身就要從窗戶逃走，卻不小心碰到窗臺上狼警官心愛的植物，花盆與兔朱迪一齊掉在地上，兔朱迪就勢打了一個滾，一瘸一拐地向遠(yuǎn)方跑去，狼警官的心卻與它的花盆，一起碎了。跑到遠(yuǎn)處的兔朱迪聽到狼警官家里傳來的嚎叫，兔朱迪，你明天給我等著！聽得兔朱迪一陣哆嗦。
第二天，天微微亮，兔朱迪穿好警服，戴好帽子與大口罩，將自己包裹的分外嚴(yán)實了，才小心翼翼地向警察局摸去。大廳里，正在吃甜甜圈的豹警官，見它此副模樣，笑的噎住了。它一邊扶著脖子使勁咳嗽，一邊笑的喘不過氣，咋了么兄弟，讓人給煮了？兔朱迪將自己捂的密不透風(fēng)，只剩一小段紅撲撲的兔子的額頭露在外面，可不是像一只沸騰著的小火爐。它氣呼呼地走過豹警官的時候，跳上桌子用它的小手在豹警官背上輕輕拍了一下，豹警官吐出了卡在嗓子里的甜甜圈，接著又以更大的笑聲來作為回報。朱迪恨恨地看了豹警官一眼，飛快地跳進(jìn)了自己的辦公室。
狼警官的秘書熊大來了，敲門喊兔朱迪。兔朱迪怯怯地回應(yīng)，不在……接著就被熊大一把扯掉它的口罩與帽子，命令到，兔朱迪，狼警官命令你，從今天起去做交通警！隨著一聲大力的摔門聲，砰！兔朱迪也耷拉下耳朵，無力地坍塌在桌子上。
大街上，朱迪蹦蹦跳跳地給汽車貼罰單。當(dāng)它筋疲力盡地在車窗上貼最后一張罰單的時候，一只手突然按住了朱迪剛要收回的手，是尼克狐！
“嘿，狡猾的兔子，就這么放棄了嗎？”
“嘿，你這愚蠢的狐貍，這里不能停車，你停在這里是想收我的罰單吧！”
兔朱迪拿起蘿卜筆，在罰單上大筆一揮，要給尼克的車上貼罰單，卻被尼克悄悄伸出腳攔住。朱迪被絆，頓時就要摔倒，撲騰著將罰單貼在了尼克的胸口。
“罰單我收下了。作為彌補，我們一起去調(diào)查這起案件怎么樣？”
他們驅(qū)車來到了動物城的郊區(qū)，海濱區(qū)。這里原本有長長的海岸線，陽光海浪沙灘，每天都充滿了動物們的歡聲笑語?？墒墙鼇韰s因為海水突然變黑，近海區(qū)出現(xiàn)大量死亡的海上動物的尸體，被緊急封鎖以確保動物城人民的安全。正是在這一案件的調(diào)查中，朱迪與狼警官發(fā)生沖突。狼警官認(rèn)為應(yīng)該將海里所有的烏賊、章魚、墨魚等一起抓來拷問，它們?yōu)槭裁磳⒑Ｋ竞?，為什么害死水里的那么多動物？最后，再將這些動物永久驅(qū)逐出動物城。
尼克駕駛著汽船在黑色的海面上行駛，海面上不時地飄過死去的魚與水鳥，水草們像被曬干水分的秸稈一樣，又黑又黃地?zé)o力地漂浮在海面，周圍聚集著一團一團泡沫。
循著尼克的目光望去，朱迪驚奇地發(fā)現(xiàn)，整個海面被海水的顏色清晰地被劃分成為兩片區(qū)域。一片是兔朱迪來時的方向，整個水域是黑色的、充滿著災(zāi)難。一片是汽船以后的位置，蔚藍(lán)色的海水，在陽光下閃耀著金色的波光。
“尼克，你看！”在這股黑色海面與蔚藍(lán)色海面的交界處，黑色的海水雖被藍(lán)色海水不斷地沖淡，卻又不斷地吞噬著藍(lán)色海水，總有更深更黑地海水從這里冒出來。
“答案一定就是在這里！”尼克毫不猶豫地跳下了水。
“尼克！要小心！注意安全！”
當(dāng)尼克再次睜開眼睛的時候，它發(fā)現(xiàn)周圍是一片純白，耀眼的太陽照著它覆蓋著紅色皮毛的腦袋，使它忍不住要搔首。它的手剛要動，就發(fā)現(xiàn)它們被緊緊地攥在趴在尼克床邊睡熟了的兔朱迪手里。
后來，動物城真的成為了一個美麗的新世界，這里奔跑著的汽車，再也不使用汽油了。
美麗的海底世界隨筆篇五
我是一條魚兒，無憂無慮的生活在海洋里，大海是那么的溫柔，總讓我感到十分的安全。
可是，暴風(fēng)雨卻突然降臨，那天清晨，海風(fēng)依舊微微的吹拂著，空氣依舊很清新。在天海之間依舊有團火在跳躍，那是太陽！火紅火紅的太陽一跳一跳地向上升起，把大海映紅了，似乎給大海披上了一層紅紗。海面上也依舊閃耀著一串串五彩繽紛的光圈，這些景色實在太美妙了！那天的我感到一切都和以往沒什么不同，但剎那間。滿天都被烏云遮住了，一片昏暗。海風(fēng)刮得更猛了，卷起了一兩丈高的海浪。難道這是暴風(fēng)雨所降臨的前兆嗎？難道我們將永遠(yuǎn)消失在這個世界上嗎？頓時，這些想法一個一個出現(xiàn)在我的腦海，心中馬上充滿了恐懼。這時，瘋狂的海浪將我們卷起，高高的拋向云天，深深地墜入低谷。幾秒，僅僅幾秒，海嘯把脆弱嬌小的我們卷的暈頭轉(zhuǎn)向，一個巨浪過來，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被拋在了海灘上！而海浪似乎一下子離我是那么遠(yuǎn)。不知什么時候，太陽已經(jīng)出現(xiàn)在天空，那陽光好曬好刺眼，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)失去了所有的力量，我感到我無法呼吸，我知道，我需要水，海水！我真的不想離開這個世界。因為我的生活才剛剛開始。我開始懷念以前的日子，懷念我曾經(jīng)無比自由的穿梭在大海，無比快活的與同伴游玩……不知過了多久，突然，模糊中我看到了一個彩色的身影沖我走過來，她是一位小姑娘，她停在了我的身邊，慢慢地蹲下，小心翼翼地用手托住我，將我放進(jìn)了一個透明的水缸里，重生的喜悅讓我恢復(fù)了生命。我知道那一刻，我流淚了，雖然永遠(yuǎn)不會有人看見我的眼淚！
從此，我獲得了新生，開始了我從來沒有過的生活，小女孩很細(xì)心，她總是及時地趕走她家的貓，總是準(zhǔn)時的為我?guī)砹撕贸缘?。透過魚缸外的窗戶，我還能看到太陽每天升起，每天西下。我生活在了一個透明的世界里，透明得我有時甚至感覺不到我自己，我不知道有一天如果把我放回大海，我還能不能和同伴們一起去穿梭一起去沖浪，因為我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)越來越游不動了。我已經(jīng)失去我自己了！只有看到那輪金黃的太陽時，我才發(fā)現(xiàn)我還是一條魚——因為我知道在太陽的那一邊就是大海，就是我的世界，我的天堂！我又流淚，不知道為什么，雖然永遠(yuǎn)都沒有人看得見我的眼淚！
小姑娘很聰明，也很喜歡我！她總是能夠在我的身邊一呆就是半天，我向她哭泣，吐了無數(shù)個泡泡，躁動地在魚缸里飛快的游來游去，可是我很清楚我的一切都是徒勞。我不再游動了，我要沉入水底，靜靜地等著我生命的流去。小姑娘的驚喜慢慢逝去，我看得見她眼睛里的光彩變得黯淡了，漸漸蓄滿了眼淚。許久許久，我決定不再看她了，我努力的合上了人們從不知道的魚的眼皮。
當(dāng)我再次睜開雙眼的時候，我發(fā)現(xiàn)我到了一個離太陽很近的地方，我聞到了一種熟悉的氣息。一種獨特的清涼浸潤著我的每一片魚鱗。海！大海！??！大海，我回來了！我的心激越地跳動，我的眼睛四處尋找。??！找到了，那不是嗎？那個彩色的花裙子，她的臉上帶著笑，眼里流著淚，伸著手在向我致意。一剎那間，我的眼淚又來了，雖然永遠(yuǎn)都沒有人看得見我的眼淚。
在海中，我看到了更美的天空，更紅的太陽。我知道我將會有一個更美的魚生，像小姑娘的人們將會有一個更美好的人生，更美麗的世界！
美麗的海底世界隨筆篇六
幾天前，我讀了一本書，它是法國作家儒勒·凡爾納寫的一本《海底兩萬里》。讀完這本書后我受益匪淺，因此很是喜歡這本書。
《海底兩萬里》這本書主要講述了法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授在深海中旅行的故事。故事的起因是1866年所發(fā)生的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時不少海上航行船在一些海域發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”，而且有船只遭到了“海怪”的襲擊。出于對海上航行船只安全的考慮，也是在廣大群眾的呼吁之下，美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進(jìn)行追逐。法國生物學(xué)家阿羅納克斯教授也受邀參加了這次追逐行動。結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿羅納克斯教授和他的兩位同伙不幸落水，卻被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，探盡海底秘密，歷經(jīng)艱辛和風(fēng)險。最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，設(shè)法逃走。
我之所以喜歡這本書，是因為它不僅使我真切地感受到了“海洋是生命之源”這句話的深刻含義，而且讓我知道了許多關(guān)于地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識，如：“誰若是問及孔塞伊的話，就會從這個誠實的小伙子那里知道，軟體動物門分為五個綱。第一綱是頭足綱，屬于這個綱的動物有的有介殼，有的無介殼。頭足綱分兩科，兩鰓科和四鰓科，按鰓的數(shù)目加以區(qū)分。兩鰓科有三個屬，即船蛸、槍烏賊、烏賊三屬，而四鰓科只有一屬，即鸚鵡螺屬?！?；另外我還從中感受到一些人物的優(yōu)秀品格，從：“我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點，透出一點亮光，我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗?！备惺艿侥崮νчL是一個勇敢、無所畏懼的人。并以內(nèi)德·蘭德一直在策劃偷偷地從潛艇上溜走這件事中感受到他是一個性情火爆，受不了被監(jiān)禁的人。
這本書不僅有豐富的知識，人物美好的品質(zhì)，而且語言富有抒情性和修辭手法生動豐富，使寫成的內(nèi)容文辭優(yōu)美，令人賞心悅目。
在寫到海豹時，用了這樣的語言：“古人觀察了它們的溫柔容貌和富于表情的眼神——連最美的女人的眼神也無法與之相提并論——以及它們眼神中的那種天鵝絨般的柔和及迷人神態(tài)之后，便以它們贊美的方式，把這種海洋動物作了美好的比喻：雄海豹被譽為半人半魚的海神，雌海豹則被比作美人魚?！边@多么富有情味！讓我一下子就喜歡上了這種動物。
美麗的海底世界隨筆篇七
美術(shù)活動時間，孩子們都在認(rèn)真的繪畫海底世界，繪畫方式：用牙簽刮畫，完成一幅刮畫實在不容易，要有極大的耐心,孩子們用了三個課時才完成了一幅刮畫，對班里幾個年齡小一點的男孩來說，真是一個耐心大挑戰(zhàn)。
五彩斑瀾地海底世界：快樂地魚兒們和同伴說著悄悄話，有的魚兒相親相愛。調(diào)皮地海星呢，躲在海藻里。這些是孩子們觀察交流的話，我進(jìn)行了簡單整理。
可見孩子們對海底世界是多么向往和熱愛…
我無意識地一句話就這樣干擾了孩子們作畫和她們的思維。
不禁自問：海底世界沒有太陽嗎？童話的海底世界里不能有太陽嗎？
我沒有再繼續(xù)干預(yù)她倆畫畫…這個問題留白給她們吧！
在孩子們的眼里，這個童話世界里有水，有空氣，也一定有太陽，孩子們的世界本身沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。