幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。以下是為大家精心整理了幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】，歡迎各位前來閱讀。
【篇一】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
這個(gè)月，我們大二班新添了科學(xué)區(qū)的資料——旋轉(zhuǎn)。這個(gè)區(qū)域資料來源于孩子們的興趣。我大班的孩子們十分喜歡陀螺，他們買來了各種各樣的陀螺，經(jīng)常自發(fā)地進(jìn)行比賽。我發(fā)現(xiàn)了之后，覺得這是主題教育活動(dòng)很好的題材，于是在班級(jí)中小范圍地開展了——“旋轉(zhuǎn)的秘密”科學(xué)周活動(dòng)。
第一步，我先請(qǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)。我請(qǐng)大家在家里去尋找去發(fā)現(xiàn)，并且把會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西拿到幼兒園里來。有的孩子問：“我發(fā)現(xiàn)的東西它帶不來，是我們家的大鬧鐘！”我于是引導(dǎo)孩子們討論，帶不來的東西怎樣“帶來”？他們討論，能夠把它畫下來，能夠拍照片把它拍下來放置到電腦上看......方法很多也很實(shí)用。我們采納了使用小圖標(biāo)記錄的方法，把自我在生活中發(fā)現(xiàn)的東西用小圖標(biāo)繪畫的方式記錄下來。
在記錄的過程中，我們發(fā)現(xiàn)光是畫物品的小圖標(biāo)也不能完全解釋它是怎樣旋轉(zhuǎn)的？于是，我們又討論了怎樣把旋轉(zhuǎn)的方法和旋轉(zhuǎn)的路線記錄下來，大家又討論了一套表示的小圖標(biāo)，用統(tǒng)一的小圖標(biāo)解釋旋轉(zhuǎn)的方法和路線。
第二步，孩子們發(fā)現(xiàn)了人體有的部分也會(huì)旋轉(zhuǎn)，他們很高興地展示自我胳膊、手腕旋轉(zhuǎn)的方式。我提議孩子們?cè)诩抑信c爸爸媽媽一齊思考人體和動(dòng)物旋轉(zhuǎn)的奧秘。他們找到了很多資料：有的小貓咪咬著自我的尾巴會(huì)旋轉(zhuǎn)；芭蕾舞演員會(huì)旋轉(zhuǎn)......我又引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的小圖標(biāo)的形式記錄下來，上次我們討論出來的旋轉(zhuǎn)方法和路線也被運(yùn)用起來介紹他們的發(fā)現(xiàn)。
第三步，我們又找了關(guān)于天體和大自然環(huán)境旋轉(zhuǎn)的資料：龍卷風(fēng)、漩渦、回旋的河流，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的地球月球等等，孩子們開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，也提升了用小圖標(biāo)記錄的本事，構(gòu)成一篇不錯(cuò)的大班科學(xué)教案范例！
“旋轉(zhuǎn)的秘密”科學(xué)周在我們班里開展得到了家長(zhǎng)們的大力配合，是孩子們最感興趣的資料，活動(dòng)中我們用很多的收集，很多的實(shí)驗(yàn)，很多的記錄不斷發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的奧秘和發(fā)現(xiàn)的樂趣！
【篇二】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
這一天中午輪到我值班，負(fù)責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個(gè)一個(gè)的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因?yàn)槟菢訒?huì)打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實(shí)在睡不著能夠靜靜的躺一會(huì)。
孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個(gè)睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時(shí)候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對(duì)他：“碩碩，活動(dòng)了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會(huì)睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨(dú)自玩弄起手來，但是他不時(shí)揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個(gè)樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個(gè)月了，平時(shí)睡覺前也常常會(huì)鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會(huì)睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對(duì)我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個(gè)方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動(dòng)，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動(dòng)，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會(huì)，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。
孩子的性格不一樣，但是沒有哪個(gè)孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評(píng)，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對(duì)待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會(huì)感受得到。期望每個(gè)孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長(zhǎng)!
【篇三】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。
又到午睡時(shí)光了，聽完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對(duì)他說：“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧。”他“乖巧”地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。
過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說：“宸明，你這天睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表揚(yáng)你，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動(dòng)地伸出了小手。看著他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模冶仨毸??！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過這件事，我認(rèn)真思考起來：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)光，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!
【篇四】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子個(gè)性興奮。個(gè)性是午睡時(shí)，孩子們邊脫-衣服，邊津津樂道地談?wù)撝晕业脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎樣教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來能夠在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言。可由于近來連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)光里有的給孩子們看vcd;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊之后催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫-衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺呢?這天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺?！边@下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一齊談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的vcd《舒克和貝塔》中的精彩場(chǎng)面。還嚷著:我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī)，開坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)光給孩子，我想孩子必須會(huì)配合老師的工作的。
看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)光的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，我剛開始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還能夠，但是沒幾天有恢復(fù)了搶占頭排的狀況，搞的我不的不想其他方法，最后我透過查看網(wǎng)上的一些同行的推薦，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，就應(yīng)是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，透過皮膚接觸，感受老師對(duì)自我的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?
【篇一】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
這個(gè)月，我們大二班新添了科學(xué)區(qū)的資料——旋轉(zhuǎn)。這個(gè)區(qū)域資料來源于孩子們的興趣。我大班的孩子們十分喜歡陀螺，他們買來了各種各樣的陀螺，經(jīng)常自發(fā)地進(jìn)行比賽。我發(fā)現(xiàn)了之后，覺得這是主題教育活動(dòng)很好的題材，于是在班級(jí)中小范圍地開展了——“旋轉(zhuǎn)的秘密”科學(xué)周活動(dòng)。
第一步，我先請(qǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的旋轉(zhuǎn)。我請(qǐng)大家在家里去尋找去發(fā)現(xiàn)，并且把會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西拿到幼兒園里來。有的孩子問：“我發(fā)現(xiàn)的東西它帶不來，是我們家的大鬧鐘！”我于是引導(dǎo)孩子們討論，帶不來的東西怎樣“帶來”？他們討論，能夠把它畫下來，能夠拍照片把它拍下來放置到電腦上看......方法很多也很實(shí)用。我們采納了使用小圖標(biāo)記錄的方法，把自我在生活中發(fā)現(xiàn)的東西用小圖標(biāo)繪畫的方式記錄下來。
在記錄的過程中，我們發(fā)現(xiàn)光是畫物品的小圖標(biāo)也不能完全解釋它是怎樣旋轉(zhuǎn)的？于是，我們又討論了怎樣把旋轉(zhuǎn)的方法和旋轉(zhuǎn)的路線記錄下來，大家又討論了一套表示的小圖標(biāo)，用統(tǒng)一的小圖標(biāo)解釋旋轉(zhuǎn)的方法和路線。
第二步，孩子們發(fā)現(xiàn)了人體有的部分也會(huì)旋轉(zhuǎn)，他們很高興地展示自我胳膊、手腕旋轉(zhuǎn)的方式。我提議孩子們?cè)诩抑信c爸爸媽媽一齊思考人體和動(dòng)物旋轉(zhuǎn)的奧秘。他們找到了很多資料：有的小貓咪咬著自我的尾巴會(huì)旋轉(zhuǎn)；芭蕾舞演員會(huì)旋轉(zhuǎn)......我又引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的小圖標(biāo)的形式記錄下來，上次我們討論出來的旋轉(zhuǎn)方法和路線也被運(yùn)用起來介紹他們的發(fā)現(xiàn)。
第三步，我們又找了關(guān)于天體和大自然環(huán)境旋轉(zhuǎn)的資料：龍卷風(fēng)、漩渦、回旋的河流，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的地球月球等等，孩子們開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，也提升了用小圖標(biāo)記錄的本事，構(gòu)成一篇不錯(cuò)的大班科學(xué)教案范例！
“旋轉(zhuǎn)的秘密”科學(xué)周在我們班里開展得到了家長(zhǎng)們的大力配合，是孩子們最感興趣的資料，活動(dòng)中我們用很多的收集，很多的實(shí)驗(yàn)，很多的記錄不斷發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的奧秘和發(fā)現(xiàn)的樂趣！
【篇二】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
這一天中午輪到我值班，負(fù)責(zé)照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個(gè)一個(gè)的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因?yàn)槟菢訒?huì)打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實(shí)在睡不著能夠靜靜的躺一會(huì)。
孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個(gè)睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時(shí)候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對(duì)他：“碩碩，活動(dòng)了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會(huì)睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨(dú)自玩弄起手來，但是他不時(shí)揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個(gè)樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個(gè)月了，平時(shí)睡覺前也常常會(huì)鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會(huì)睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對(duì)我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個(gè)方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動(dòng)，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動(dòng)，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會(huì)，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。
孩子的性格不一樣，但是沒有哪個(gè)孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評(píng)，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對(duì)待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會(huì)感受得到。期望每個(gè)孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長(zhǎng)!
【篇三】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
我班的宸明很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個(gè)不停，而且身子總翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每一天我總要費(fèi)很大的精力去哄他睡覺。
又到午睡時(shí)光了，聽完故事后活動(dòng)室鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對(duì)他說：“宸明，睡覺的小朋友才聰明，快睡吧。”他“乖巧”地點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上了眼睛。
過了幾分鐘，只見宸明的身子正翻來覆去，時(shí)不時(shí)嘴里還故意發(fā)出鼾聲。我走到他旁邊，低聲說：“宸明，你這天睡得好，我就獎(jiǎng)你個(gè)大棒點(diǎn)，還在奶奶眼前表揚(yáng)你，好不好?”他又笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。
但是沒多久，他又在擺弄自我的那雙鞋子，一只摞在另一只上方，像在蓋高樓。為了不讓他干擾其他孩子，我決定采用“鎮(zhèn)壓政策”。于是，我第三次來到宸明旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“宋老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動(dòng)地伸出了小手。看著他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個(gè)“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模冶仨毸??！闭f完他立即轉(zhuǎn)身躲進(jìn)被子閉上了眼睛。這次宸明一會(huì)兒就睡著了。
以后，在午睡之前我都會(huì)跟宸明拉勾做個(gè)約定。經(jīng)過這件事，我認(rèn)真思考起來：孩子也有自尊心，也有自我的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡(jiǎn)單和諧地解決。一次拉勾讓一個(gè)調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。之后的很多時(shí)光，我都會(huì)放下教師的身份簡(jiǎn)單地與孩子交流。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會(huì)和諧，我們的教育工作才會(huì)更加順利地進(jìn)行!
【篇四】幼兒園大班教養(yǎng)筆記【匯總版】
自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子個(gè)性興奮。個(gè)性是午睡時(shí)，孩子們邊脫-衣服，邊津津樂道地談?wù)撝晕业脑掝}。他們一會(huì)兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。不論老師怎樣教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，幼兒本來能夠在午睡前出去散會(huì)兒步，暢所欲言。可由于近來連連陰雨天氣，孩子們不能出去散步了。老師們?cè)谶@段時(shí)光里有的給孩子們看vcd;有的讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務(wù)。緊之后催著小朋友們小便，洗手，睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫-衣服的時(shí)候痛快地說一會(huì)兒話。
為了讓孩子們?cè)谒X前有說話的機(jī)會(huì)，我想，何不讓孩子在小便洗手的時(shí)候交談一會(huì)兒，再去睡覺呢?這天午睡時(shí)，我就提前五分鐘讓孩子們?nèi)バ”?，洗手。允許孩子們?cè)谙词珠g里說說話。聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺。所有的小朋友都把嘴巴閉嚴(yán)，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺?！边@下，洗手間里可熱鬧了。只聽有的孩子在一齊談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨?有的孩子在回顧剛剛看完的vcd《舒克和貝塔》中的精彩場(chǎng)面。還嚷著:我喜歡舒克，我最喜歡貝塔，我長(zhǎng)大了也要開飛機(jī)，開坦克。女孩子們則躲在衛(wèi)生間隔板的背后，不知在說著什么悄悄話。
看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時(shí)光給孩子，我想孩子必須會(huì)配合老師的工作的。
看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了。
每次帶孩子到樓下做早操時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)，走樓梯時(shí)推來推去。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)光的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?BR> 為了改變這種現(xiàn)象，我剛開始時(shí)是采用批評(píng)那些老是插隊(duì)的幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子，表揚(yáng)幾個(gè)比較乖巧的，還讓這幾個(gè)乖巧的孩子排前面，剛開始幾天孩子很配合隊(duì)伍排的還能夠，但是沒幾天有恢復(fù)了搶占頭排的狀況，搞的我不的不想其他方法，最后我透過查看網(wǎng)上的一些同行的推薦，采取一種方法就是滿足孩子們的心愿，站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，就應(yīng)是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，透過皮膚接觸，感受老師對(duì)自我的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?