做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
九年級上學期數學教學工作計劃篇一
1培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數學生的學習積極性，提高整體的數學素質，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學生都有不同程度的提高。
2、培養(yǎng)學優(yōu)生，保證期末成績突出的前提下，深入學習，為明年中考取得好成績打下良好的基礎。
3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由于各種原因成績教差的學生，給予充分關注，調動學習積極性，使成績盡快提高。
1、盡快了解學生，融洽師生關系，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。
3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學經驗，提高自己的教學能力。
4、作好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，及時復習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數學。不讓每一名學生放松學習，經常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系，實施成功教育，建立多樣化的評價體系，如：組織作業(yè)展、幾何作圖展、設立月考進步獎，月考優(yōu)秀獎等。
5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。
為了順利完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表：
時間內容
九月份解直角三角形
十月份二次函數
十一月上旬二次函數
十一月下旬以及十二月圓
一月上旬投影與視圖
一月中旬復習。
九年級上學期數學教學工作計劃篇二
在不知不覺中，新的學年已經開始了，為了更好的與學生一起完成九年級化學課程，充分調動學生的積極性，落實學生的主體地位，為學生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，特制訂本計劃。
一、學情分析
通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生發(fā)展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比較多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比較難于落實，因為他們的數學就拉下了；還有就是抽象思維很多學生基本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比較困難了。
二、教學方法設計
1、不急、不躁，從基礎抓起，讓學生先自己樹立起自信心。
2、充分發(fā)揮課代表、學習小組長的作用，讓小組學習貫徹的到學習的全過程，不論課上課下。
3、關注學生化學科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為他們以后的發(fā)展（繼續(xù)學習或走向社會）打下良好的基礎。
三、教學進度
與縣教研室同步，詳見縣教研室下發(fā)的進度表
四、預想的目標
讓所有學生在原有的基礎上都有所收獲、有所提高，讓學優(yōu)生更加融會貫通，讓學困生能夠用化學的眼光看待世界。
九年級上學期數學教學工作計劃篇三
本學期我擔任九年級222班的數學教學工作，共有學生36人。上學期期末參加縣局統考及格率為48.6%，平均55.3分。考試成績不理想，落后面比較大，學習風氣還欠濃厚。
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數的性質；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
《一元二次方程》的重點是：
掌握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應用題。
難點是：
會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是：
要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點是：
引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。
《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。
《銳角三角函數》的重點是：
通過學習和實踐活動探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。
難點是：
運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
《概率的計算》的重點是：
通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。
難點是：
注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。
九年級上學期數學教學工作計劃篇四
進修習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基本上不竭成長前進。
二、教材剖析
第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以嘗試為基本的自然科學，經由過程一些日常糊口中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學生的進修樂趣。第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，進修了空氣中與人生命互相關注的一種氣體——氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微不美觀世界，體味了分子和原子，為使書本常識與實踐有機地連系起來，又對水的凈化與水資本的呵護進行了剖析。
第四單元物質組成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微不美觀組成，使學生學會去理解物質是若何組成的，為此后的探討打下基本。
第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的事理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計較。
第六單元碳和碳的氧化物從學生斗勁熟悉的碳元素組成的`一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行進修，并探討了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其操作從燃燒的現象起頭，去探討燃燒的前提，同時得出滅火的體例。讓學生從身邊去發(fā)現化學常識，體味燃料的種類以及燃燒對情形的影響。
三、教學總體方針
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為年夜旨，激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生體味科學探討的根基過程和體例，培育學生的科學探討能力，使學生獲得進一步進修和成長所需要的化學基本常識和根基手藝；指導學生熟悉化學在促進社會成長和提高人類糊口質量方面的主要浸染，經由過程化學進修培育學生的合作精神和社會責任感，提高未來平正易近順應現代社會糊口的能力。
四、教學具體方針
經由過程一學期化學課程的進修，學生首要在以下三個方面獲得成長。
常識與手藝
1.熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會出產和糊口中的應用，能用簡單的化學說話予以描述。
2.形成一些最根基的化學概念，初步熟悉物質的微不美觀組成，體味化學轉變的根基特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。
3.體味化學與社會和手藝的彼此聯系，并能以此剖析有關的簡單問題。
4.初步形成根基的化學嘗試手藝，能設計和完成一些簡單的化學嘗試。
過程與體例
1.熟悉科學探討的意義和根基過程，能提出問題，進行初步的探討勾當。
2.初步學會運用不雅察看、嘗試等體例獲守信息，能用文字、圖表和化學說話表述有關的信息，初步學會運用斗勁、分類、歸納、歸納綜合等體例對獲取的信息進行加工。
3.能用轉變與聯系的不雅概念剖析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4.能自動與他人進行交流和談判，清楚地表達自己的不雅概念，慢慢形成精采的進修習慣和進修體例。
激情立場與價值不美觀
1.連結和增強對糊口和自然界中化學現象的好奇心和探討欲，成長進修化學的樂趣。
2.初步成立科學的物質不美觀，增進對“世界是物質的”“物質是轉變的”等辯證唯物主義不雅概念的熟悉，慢慢樹立崇尚科學、否決迷信的不美觀念。
3.感應感染并贊賞化學對改善小我糊口和促進社會成長的積極浸染，關注與化學有關的社會問題，初步形成自動介入社會抉擇妄想的意識。
4.慢慢樹立愛護保重資本、愛護情形、合理使用化學物質的不美觀念。
5.成長長于合作、勤于思慮、嚴謹求實、勇于立異和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的激情，樹立為平易近族振興、為社會的前進進修化學的志向。
五、具體法子
( )增強嘗試教學
化學是一門以嘗試為基本的學科。嘗試教學可以激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生形成概念，獲得常識和手藝，培育不雅察看和嘗試能力，還有助于培育腳結壯地、嚴厲當真的科學立場和科學的進修體例。是以，增強嘗試教學是提高化學教學質量的主要一環(huán)。在教學中，要果斷防止只重教學、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學中，要注重平安教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
(2)增強化學
用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來暗示物質的組成及轉變的化學用語，是進修化學的主要工具。在教學中，要讓學生連系什物和化學反映，進修響應的化學用語，連系化學用語聯想響應的什物和化學反映。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注重對化學用語進行分手教學，經由過程活躍有趣的進修勾當和有計劃的操練，使學生慢慢把握這些進修化學的主要工具。
(3)正視元素化合物常識的教學
元素化合物常識對于學生打好化學進修的基本十分主要。為了使學生學好元素化合物常識，在教學中要注重慎密聯系現實，增強直不美觀教學，嘗試教學和電化教學，讓學生多接觸什物，多做些嘗試，以增添感性常識。要采納各類體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識。在學生慢慢把握了必然的元素化合物常識往后，教師要正視指導學心理解元素化合物常識間的內在聯系，讓學心理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注重增強化學根基概念和事理對元素化合物常識進修的指導浸染。
教學進度放置:
第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質的轉變和性質，化學是一門以嘗試為基本的科學。
第三周（9.10~9.16）：走進化學嘗試室（參不美觀化學嘗試室，若何進行化學嘗試，若何設計嘗試）、單元測試。
第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。
第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。
第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周（10.8~10.14）：呵護水資本、最輕的氣體、單元測試。
第八周（10.15~10.21）：原子的組成、元素、離子。
第九周（10.22~10.28）：化學式與化合價、單元測試。
第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷剖析
第十一周（11.5~11.11）：無邪
第十二周（11.12~11.18）：質量守恒定律、若何正確書寫化學方程式。
第十三周（11.19~11.25）：操作化學方程式的簡單計較、單元測試。
第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對情形的影響。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合操作、單元測試。
第十九周（12.31~1.6）
第二十周（1.7~1.13）：期末復習和考試。
九年級上學期數學教學工作計劃篇五
加擁軍
一、基本情況分析
1.學生情況
本學期我繼續(xù)授九（3）班的數學課。通過一個學期的努力多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要地位。
2.學習內容分析
（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。（5）閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。（6）不能對知識靈活應用。
二、學習目標
師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發(fā)展。
三、為提高學習質量設想采取的措施
1.讓數學更貼近學生的生活。 “新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 “新課標”提出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
3.設計一些新穎的、獨特的學習方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。
4.做好教師間的團結協作 ，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。
5.加強復習的系統性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。
6.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
7.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。
四、具體復習安排
1、第一階段復習
復習時間：4月1日—5月15日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段復習
復習時間：5月16日—30日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段復習
復習時間：6月1日—6月18日
復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
五、教學進度
12 第四講 統計與概率
14 第八講 三角形；第九講 四邊形
15 第十講三角函數第十一講圓 15--17 強化模擬訓練（在規(guī)定的時間內要分數）
并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）
專題六 動手操作題；專題七 圖表信息題
專題八 數學應用問題；專題九 數學綜合題 專題十 課題學習
18 初中學生畢業(yè)考試
九年級上學期數學教學工作計劃篇一
1培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數學生的學習積極性，提高整體的數學素質，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學生都有不同程度的提高。
2、培養(yǎng)學優(yōu)生，保證期末成績突出的前提下，深入學習，為明年中考取得好成績打下良好的基礎。
3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由于各種原因成績教差的學生，給予充分關注，調動學習積極性，使成績盡快提高。
1、盡快了解學生，融洽師生關系，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。
2、認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。
3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學經驗，提高自己的教學能力。
4、作好常規(guī)教學，及時批改作業(yè)，及時復習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態(tài)，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數學。不讓每一名學生放松學習，經常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系，實施成功教育，建立多樣化的評價體系，如：組織作業(yè)展、幾何作圖展、設立月考進步獎，月考優(yōu)秀獎等。
5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心。
為了順利完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表：
時間內容
九月份解直角三角形
十月份二次函數
十一月上旬二次函數
十一月下旬以及十二月圓
一月上旬投影與視圖
一月中旬復習。
九年級上學期數學教學工作計劃篇二
在不知不覺中，新的學年已經開始了，為了更好的與學生一起完成九年級化學課程，充分調動學生的積極性，落實學生的主體地位，為學生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，特制訂本計劃。
一、學情分析
通過一年的學習看出，這一級學生整體水平在全縣來看，屬于中下游，學生發(fā)展也很不平衡，班與班也存在著很大差異，一班學習好的學生比較多一些，二班能跟上課的也就不到十人，一些計算性的問題，比較難于落實，因為他們的數學就拉下了；還有就是抽象思維很多學生基本形成不了，因此，一些概念，理解起來就比較困難了。
二、教學方法設計
1、不急、不躁，從基礎抓起，讓學生先自己樹立起自信心。
2、充分發(fā)揮課代表、學習小組長的作用，讓小組學習貫徹的到學習的全過程，不論課上課下。
3、關注學生化學科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為他們以后的發(fā)展（繼續(xù)學習或走向社會）打下良好的基礎。
三、教學進度
與縣教研室同步，詳見縣教研室下發(fā)的進度表
四、預想的目標
讓所有學生在原有的基礎上都有所收獲、有所提高，讓學優(yōu)生更加融會貫通，讓學困生能夠用化學的眼光看待世界。
九年級上學期數學教學工作計劃篇三
本學期我擔任九年級222班的數學教學工作，共有學生36人。上學期期末參加縣局統考及格率為48.6%，平均55.3分。考試成績不理想，落后面比較大，學習風氣還欠濃厚。
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數的性質；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
《一元二次方程》的重點是：
掌握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應用題。
難點是：
會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點是：
要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點是：
引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。
《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。
《銳角三角函數》的重點是：
通過學習和實踐活動探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。
難點是：
運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
《概率的計算》的重點是：
通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。
難點是：
注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。
九年級上學期數學教學工作計劃篇四
進修習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基本上不竭成長前進。
二、教材剖析
第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以嘗試為基本的自然科學，經由過程一些日常糊口中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學生的進修樂趣。第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，進修了空氣中與人生命互相關注的一種氣體——氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微不美觀世界，體味了分子和原子，為使書本常識與實踐有機地連系起來，又對水的凈化與水資本的呵護進行了剖析。
第四單元物質組成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微不美觀組成，使學生學會去理解物質是若何組成的，為此后的探討打下基本。
第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的事理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計較。
第六單元碳和碳的氧化物從學生斗勁熟悉的碳元素組成的`一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行進修，并探討了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其操作從燃燒的現象起頭，去探討燃燒的前提，同時得出滅火的體例。讓學生從身邊去發(fā)現化學常識，體味燃料的種類以及燃燒對情形的影響。
三、教學總體方針
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為年夜旨，激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生體味科學探討的根基過程和體例，培育學生的科學探討能力，使學生獲得進一步進修和成長所需要的化學基本常識和根基手藝；指導學生熟悉化學在促進社會成長和提高人類糊口質量方面的主要浸染，經由過程化學進修培育學生的合作精神和社會責任感，提高未來平正易近順應現代社會糊口的能力。
四、教學具體方針
經由過程一學期化學課程的進修，學生首要在以下三個方面獲得成長。
常識與手藝
1.熟悉身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會出產和糊口中的應用，能用簡單的化學說話予以描述。
2.形成一些最根基的化學概念，初步熟悉物質的微不美觀組成，體味化學轉變的根基特征，初步熟悉物質的性質與用途之間的關系。
3.體味化學與社會和手藝的彼此聯系，并能以此剖析有關的簡單問題。
4.初步形成根基的化學嘗試手藝，能設計和完成一些簡單的化學嘗試。
過程與體例
1.熟悉科學探討的意義和根基過程，能提出問題，進行初步的探討勾當。
2.初步學會運用不雅察看、嘗試等體例獲守信息，能用文字、圖表和化學說話表述有關的信息，初步學會運用斗勁、分類、歸納、歸納綜合等體例對獲取的信息進行加工。
3.能用轉變與聯系的不雅概念剖析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4.能自動與他人進行交流和談判，清楚地表達自己的不雅概念，慢慢形成精采的進修習慣和進修體例。
激情立場與價值不美觀
1.連結和增強對糊口和自然界中化學現象的好奇心和探討欲，成長進修化學的樂趣。
2.初步成立科學的物質不美觀，增進對“世界是物質的”“物質是轉變的”等辯證唯物主義不雅概念的熟悉，慢慢樹立崇尚科學、否決迷信的不美觀念。
3.感應感染并贊賞化學對改善小我糊口和促進社會成長的積極浸染，關注與化學有關的社會問題，初步形成自動介入社會抉擇妄想的意識。
4.慢慢樹立愛護保重資本、愛護情形、合理使用化學物質的不美觀念。
5.成長長于合作、勤于思慮、嚴謹求實、勇于立異和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的激情，樹立為平易近族振興、為社會的前進進修化學的志向。
五、具體法子
( )增強嘗試教學
化學是一門以嘗試為基本的學科。嘗試教學可以激發(fā)學生進修化學的樂趣，輔佐學生形成概念，獲得常識和手藝，培育不雅察看和嘗試能力，還有助于培育腳結壯地、嚴厲當真的科學立場和科學的進修體例。是以，增強嘗試教學是提高化學教學質量的主要一環(huán)。在教學中，要果斷防止只重教學、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學中，要注重平安教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
(2)增強化學
用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來暗示物質的組成及轉變的化學用語，是進修化學的主要工具。在教學中，要讓學生連系什物和化學反映，進修響應的化學用語，連系化學用語聯想響應的什物和化學反映。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注重對化學用語進行分手教學，經由過程活躍有趣的進修勾當和有計劃的操練，使學生慢慢把握這些進修化學的主要工具。
(3)正視元素化合物常識的教學
元素化合物常識對于學生打好化學進修的基本十分主要。為了使學生學好元素化合物常識，在教學中要注重慎密聯系現實，增強直不美觀教學，嘗試教學和電化教學，讓學生多接觸什物，多做些嘗試，以增添感性常識。要采納各類體例，輔佐他們在理解的基本上記憶主要的元素化合物常識。在學生慢慢把握了必然的元素化合物常識往后，教師要正視指導學心理解元素化合物常識間的內在聯系，讓學心理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注重增強化學根基概念和事理對元素化合物常識進修的指導浸染。
教學進度放置:
第一周、第二周（9.1~9.9）緒言、物質的轉變和性質，化學是一門以嘗試為基本的科學。
第三周（9.10~9.16）：走進化學嘗試室（參不美觀化學嘗試室，若何進行化學嘗試，若何設計嘗試）、單元測試。
第四周（9.17~9.23）：空氣、氧氣。
第五周（9.24~9.30）：制取氧氣，單元測試。
第六周（10.1~10.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周（10.8~10.14）：呵護水資本、最輕的氣體、單元測試。
第八周（10.15~10.21）：原子的組成、元素、離子。
第九周（10.22~10.28）：化學式與化合價、單元測試。
第十周（10.29~11.4）：期中復習及考試、試卷剖析
第十一周（11.5~11.11）：無邪
第十二周（11.12~11.18）：質量守恒定律、若何正確書寫化學方程式。
第十三周（11.19~11.25）：操作化學方程式的簡單計較、單元測試。
第十四周（11.26~11.2）：金剛石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周（12.10~12.16）：燃燒和滅火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和熱量、使用燃料對情形的影響。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的綜合操作、單元測試。
第十九周（12.31~1.6）
第二十周（1.7~1.13）：期末復習和考試。
九年級上學期數學教學工作計劃篇五
加擁軍
一、基本情況分析
1.學生情況
本學期我繼續(xù)授九（3）班的數學課。通過一個學期的努力多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要地位。
2.學習內容分析
（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。（5）閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。（6）不能對知識靈活應用。
二、學習目標
師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發(fā)展。
三、為提高學習質量設想采取的措施
1.讓數學更貼近學生的生活。 “新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 “新課標”提出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
3.設計一些新穎的、獨特的學習方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。
4.做好教師間的團結協作 ，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。
5.加強復習的系統性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量?？倧土曇貏e注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。
6.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
7.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。
四、具體復習安排
1、第一階段復習
復習時間：4月1日—5月15日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第二階段復習
復習時間：5月16日—30日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段復習
復習時間：6月1日—6月18日
復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
五、教學進度
12 第四講 統計與概率
14 第八講 三角形；第九講 四邊形
15 第十講三角函數第十一講圓 15--17 強化模擬訓練（在規(guī)定的時間內要分數）
并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）
專題六 動手操作題；專題七 圖表信息題
專題八 數學應用問題；專題九 數學綜合題 專題十 課題學習
18 初中學生畢業(yè)考試