睡前故事不僅可以增強(qiáng)孩子們的睡欲，還可以教育孩子。天真爛漫是孩子的天性，豐富想象是孩子的特性，每個(gè)孩子都有著自己的童話世界。在睡前，給兒童講小故事可以營(yíng)造溫馨的心理環(huán)境，幫助孩子把情緒調(diào)節(jié)到準(zhǔn)備入睡的狀態(tài)。我們應(yīng)該怎樣為孩子選擇睡前故事呢？下面是整理分享的適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：白貓和花貓爭(zhēng)魚
白貓和花貓看見(jiàn)了一只老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)。
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
兩只貓爭(zhēng)得難解難分，亂成一團(tuán)，只見(jiàn)到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。
他們精疲力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見(jiàn)了。
“魚到哪去了呢?”白貓與花貓覺(jué)得非常奇怪。
原來(lái)是老鼠趁他們兩不注意的時(shí)候，偷偷地把魚叼回家了。
這可怎么辦了，兩只貓都傻了。兩只貓坐在地板上，你看看我，我看看你，都覺(jué)得很不應(yīng)該。
后，白貓想了一個(gè)辦法，它對(duì)花貓說(shuō)：“我們快去把老鼠抓回來(lái)吧，我們不要再搶了，你吃小魚我吃老鼠好嗎?”
花貓同意了，兩只貓就趕緊去找老鼠，還好，老鼠還沒(méi)吃魚呢。在老鼠的家里，它們分工，把小魚和老鼠都抓住了。
吃完了以后，花貓就對(duì)白貓說(shuō)：“以后碰到事情，我們應(yīng)該先動(dòng)腦筋，想想辦法，不能只顧著搶，只考慮自己，這是不對(duì)的，我們都應(yīng)該吸取教訓(xùn)?！?BR> 【篇二】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：小蝸牛天天第一
天還沒(méi)亮，小蝸牛就上路了，今天是它第一天上幼兒園。可是它慢慢的爬到幼兒園的時(shí)候，動(dòng)物娃娃們都在和大象老師說(shuō)再見(jiàn)了。
第二天，小蝸牛早早地就出發(fā)了，他爬了很長(zhǎng)的時(shí)間，才走了一小段路。他鄰居家的小兔子才走幾步就把小蝸牛剛走的路全走完了。小蝸牛傷心地哭了。
小兔子轉(zhuǎn)過(guò)身子等小蝸牛說(shuō)：“別哭，別哭，你走得太慢了，我來(lái)帶你走吧!”小兔說(shuō)著就把小蝸牛放在它的耳朵里，然后撒腿就跑。
到了幼兒園，大象老師笑瞇瞇的說(shuō)：“很好，今天小兔子第一?！薄斑€有我呢!”小蝸牛在小兔子的耳朵里露出了小小的觸角大聲喊道。
后來(lái)，大象老師在動(dòng)物娃娃們都來(lái)了的時(shí)候，表?yè)P(yáng)了小兔子和小蝸牛。
第三天，小蝸牛讓小馬給帶到了學(xué)校，大象老師說(shuō)：“很好今天小馬第一，看來(lái)小蝸牛不是第一了?！薄安唬疫€是第一。”小蝸牛從小馬的尾巴里鉆了出來(lái)。大象老師又表?yè)P(yáng)了小馬和小蝸牛。
第三天，大象老師在大門口等著說(shuō)：“今天誰(shuí)是第一呢?”“是我?！碧炜丈享懫鹆诵∥伵５穆曇?。大象老師抬頭一看，小蝸牛正在小鳥身上唱歌呢!
【篇三】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：小豬米達(dá)的壞習(xí)慣
豬媽媽有個(gè)大的煩惱，就是小豬寶寶米達(dá)。為什么說(shuō)米達(dá)是豬媽媽大的煩惱呢?因?yàn)槊走_(dá)有個(gè)壞習(xí)慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。老是改不掉。他的口頭禪就是“待會(huì)兒吧”。
該到了上學(xué)的年齡了。豬媽媽沒(méi)辦法只能把米達(dá)送去學(xué)校讀書。可是米達(dá)早上磨蹭導(dǎo)致他經(jīng)常遲到。上課鈴聲響了，他也不積極進(jìn)教室，慢慢吞吞的每次都受到老師的批評(píng)。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，豬媽媽都不愿意參加，因?yàn)槊看味忌俨涣死蠋煂?duì)米達(dá)的批評(píng)。
放學(xué)后，同學(xué)們都在專心致志地做作業(yè)。米達(dá)心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀?待會(huì)兒再做吧。
于是，他從書包里摸出一個(gè)大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來(lái)。
手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺(tái)上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場(chǎng)上踢足球去!”
米達(dá)一聽(tīng)說(shuō)要踢足球，頓時(shí)來(lái)了精神。米達(dá)太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會(huì)兒足球，待會(huì)兒再來(lái)吃吧!
米達(dá)在足球場(chǎng)上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家?；氐郊依铩?BR> 回家后，媽媽問(wèn)米達(dá)：“米達(dá)，你的作業(yè)做完了嗎?”
“還沒(méi)有，待會(huì)做吧!”
媽媽忙著做飯，也就沒(méi)有搭理他。
這時(shí)他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。
夜半時(shí)分，米達(dá)夢(mèng)見(jiàn)喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫哩，他又急又惱。有心起來(lái)“開(kāi)夜車”，可是書包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒(méi)有用呀!米達(dá)心想，明天早上一定要早點(diǎn)去學(xué)校，爭(zhēng)取在上課之前把作業(yè)補(bǔ)齊。
米達(dá)想得非常好，可等他一覺(jué)睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒(méi)有提前叫醒他。
米達(dá)顧不上吃早飯了，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到學(xué)校時(shí)，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且臉色很難看。原來(lái)，米達(dá)把啃了一半的山芋放在課桌上，招來(lái)了許許多多的螞蟻。
米達(dá)心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊!待會(huì)兒一頓教訓(xùn)肯定是跑不了的!”
米達(dá)低著頭坐到了自己的座位上。突然，他站了起來(lái)，對(duì)喜鵲老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我沒(méi)有完成作業(yè)，還把吃剩的山芋放到講臺(tái)，招了很多螞蟻，我保證我以后一定要改掉這個(gè)做事拖拉的壞習(xí)慣。”
喜鵲老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子。”
【篇一】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：白貓和花貓爭(zhēng)魚
白貓和花貓看見(jiàn)了一只老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)。
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
兩只貓爭(zhēng)得難解難分，亂成一團(tuán)，只見(jiàn)到兩個(gè)發(fā)怒的貓頭。
他們精疲力竭，滿頭大汗，趴在地上，驚奇地發(fā)現(xiàn)魚不見(jiàn)了。
“魚到哪去了呢?”白貓與花貓覺(jué)得非常奇怪。
原來(lái)是老鼠趁他們兩不注意的時(shí)候，偷偷地把魚叼回家了。
這可怎么辦了，兩只貓都傻了。兩只貓坐在地板上，你看看我，我看看你，都覺(jué)得很不應(yīng)該。
后，白貓想了一個(gè)辦法，它對(duì)花貓說(shuō)：“我們快去把老鼠抓回來(lái)吧，我們不要再搶了，你吃小魚我吃老鼠好嗎?”
花貓同意了，兩只貓就趕緊去找老鼠，還好，老鼠還沒(méi)吃魚呢。在老鼠的家里，它們分工，把小魚和老鼠都抓住了。
吃完了以后，花貓就對(duì)白貓說(shuō)：“以后碰到事情，我們應(yīng)該先動(dòng)腦筋，想想辦法，不能只顧著搶，只考慮自己，這是不對(duì)的，我們都應(yīng)該吸取教訓(xùn)?！?BR> 【篇二】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：小蝸牛天天第一
天還沒(méi)亮，小蝸牛就上路了，今天是它第一天上幼兒園。可是它慢慢的爬到幼兒園的時(shí)候，動(dòng)物娃娃們都在和大象老師說(shuō)再見(jiàn)了。
第二天，小蝸牛早早地就出發(fā)了，他爬了很長(zhǎng)的時(shí)間，才走了一小段路。他鄰居家的小兔子才走幾步就把小蝸牛剛走的路全走完了。小蝸牛傷心地哭了。
小兔子轉(zhuǎn)過(guò)身子等小蝸牛說(shuō)：“別哭，別哭，你走得太慢了，我來(lái)帶你走吧!”小兔說(shuō)著就把小蝸牛放在它的耳朵里，然后撒腿就跑。
到了幼兒園，大象老師笑瞇瞇的說(shuō)：“很好，今天小兔子第一?！薄斑€有我呢!”小蝸牛在小兔子的耳朵里露出了小小的觸角大聲喊道。
后來(lái)，大象老師在動(dòng)物娃娃們都來(lái)了的時(shí)候，表?yè)P(yáng)了小兔子和小蝸牛。
第三天，小蝸牛讓小馬給帶到了學(xué)校，大象老師說(shuō)：“很好今天小馬第一，看來(lái)小蝸牛不是第一了?！薄安唬疫€是第一。”小蝸牛從小馬的尾巴里鉆了出來(lái)。大象老師又表?yè)P(yáng)了小馬和小蝸牛。
第三天，大象老師在大門口等著說(shuō)：“今天誰(shuí)是第一呢?”“是我?！碧炜丈享懫鹆诵∥伵５穆曇?。大象老師抬頭一看，小蝸牛正在小鳥身上唱歌呢!
【篇三】適合孩子睡覺(jué)聽(tīng)的童話故事：小豬米達(dá)的壞習(xí)慣
豬媽媽有個(gè)大的煩惱，就是小豬寶寶米達(dá)。為什么說(shuō)米達(dá)是豬媽媽大的煩惱呢?因?yàn)槊走_(dá)有個(gè)壞習(xí)慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。老是改不掉。他的口頭禪就是“待會(huì)兒吧”。
該到了上學(xué)的年齡了。豬媽媽沒(méi)辦法只能把米達(dá)送去學(xué)校讀書。可是米達(dá)早上磨蹭導(dǎo)致他經(jīng)常遲到。上課鈴聲響了，他也不積極進(jìn)教室，慢慢吞吞的每次都受到老師的批評(píng)。
每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，豬媽媽都不愿意參加，因?yàn)槊看味忌俨涣死蠋煂?duì)米達(dá)的批評(píng)。
放學(xué)后，同學(xué)們都在專心致志地做作業(yè)。米達(dá)心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀?待會(huì)兒再做吧。
于是，他從書包里摸出一個(gè)大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來(lái)。
手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺(tái)上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場(chǎng)上踢足球去!”
米達(dá)一聽(tīng)說(shuō)要踢足球，頓時(shí)來(lái)了精神。米達(dá)太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會(huì)兒足球，待會(huì)兒再來(lái)吃吧!
米達(dá)在足球場(chǎng)上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家?；氐郊依铩?BR> 回家后，媽媽問(wèn)米達(dá)：“米達(dá)，你的作業(yè)做完了嗎?”
“還沒(méi)有，待會(huì)做吧!”
媽媽忙著做飯，也就沒(méi)有搭理他。
這時(shí)他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。
夜半時(shí)分，米達(dá)夢(mèng)見(jiàn)喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫哩，他又急又惱。有心起來(lái)“開(kāi)夜車”，可是書包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒(méi)有用呀!米達(dá)心想，明天早上一定要早點(diǎn)去學(xué)校，爭(zhēng)取在上課之前把作業(yè)補(bǔ)齊。
米達(dá)想得非常好，可等他一覺(jué)睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒(méi)有提前叫醒他。
米達(dá)顧不上吃早飯了，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到學(xué)校時(shí)，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且臉色很難看。原來(lái)，米達(dá)把啃了一半的山芋放在課桌上，招來(lái)了許許多多的螞蟻。
米達(dá)心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊!待會(huì)兒一頓教訓(xùn)肯定是跑不了的!”
米達(dá)低著頭坐到了自己的座位上。突然，他站了起來(lái)，對(duì)喜鵲老師說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我沒(méi)有完成作業(yè)，還把吃剩的山芋放到講臺(tái)，招了很多螞蟻，我保證我以后一定要改掉這個(gè)做事拖拉的壞習(xí)慣。”
喜鵲老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子。”