方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是整理的教育三評合一督導評估方案，歡迎閱讀！
【篇一】教育三評合一督導評估方案
按照省人民政府教育督導評估文件要求，我市被列為20××年接受省人民政府教育工作督導評估考核縣。為切實做好迎檢工作，根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于切實做好“三評合一”迎省檢工作的通知》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀。以《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以辦好人民滿意教育為宗旨，以高質(zhì)量通過教育工作督導評估目標，落實教育有關(guān)法律、法規(guī)，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化教育改革，加強教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，促進全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
二、目標任務(wù)
確保20××年5月我鄉(xiāng)教育工作順利通過省檢“三評合一”督導評估考核，并取得好成績。
三、督導評估考核對象
鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)屬單位、中心校、各中小學。
四、督導評估考核內(nèi)容
重點是鄉(xiāng)政府領(lǐng)導職責，經(jīng)費投入與管理，辦學條件和教育發(fā)展。
五、實施步驟
1、第一階段，動員部署階段（20××年3月15日—20××年3月31日）。
調(diào)整鄉(xiāng)教育工作督導評估考核機構(gòu)，制定工作方案。召開全鄉(xiāng)迎檢工作動員大會，統(tǒng)一思想認識，明確督導評估考核工作的目標任務(wù)、意義要求，為迎檢營造良好的氛圍。
2、第二階段，整理資料歸檔，查漏補缺（20××年4月1日—20××年4月20日）。
3、第三階段，集中攻堅，迎檢沖刺（20××年4月21日—20××年5月2日）。
接受省人民政府教育工作督導評估考核專家組對鄉(xiāng)政府教育工作進行督導評估考核。完成迎省檢督導評估考核后，進行工作總結(jié)。
六、工作要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。深刻理解這次教育工作督導評估考核的目的、意義和作用。把迎檢工作作為當前工作的重中之重。全力以赴做好迎檢各項準備工作。
2、加強領(lǐng)導，落實責任。為確保完成各項迎檢任務(wù)，鄉(xiāng)決定成立迎接省“三評合一”督導評估考核工作領(lǐng)導小組。主要領(lǐng)導為第一責任人，親自掛帥，責任落實到人。同時，制定切實可行的迎檢工作方案，確保各項工作有序推進。
3、突出重點，抓好整改。要對照《20××年省縣級人民政府教育工作督導評估考核評分細則》的各項指標要求，進行全面的梳理分析，認真查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取切實有效措施加以整改。要做好各項迎檢檔案資料的收集和歸檔工作，規(guī)范近三年的檔案資料。
4、加強督導，嚴格獎懲。組織力量，加大對各相關(guān)單位和中小學校督查力度，對在這次教育督導迎檢工作中表現(xiàn)突出，成績顯著的單位和個人予以表彰和獎勵；對工作不力，造成重大影響的，將追究有關(guān)領(lǐng)導和責任人的責任。
【篇二】教育三評合一督導評估方案
根據(jù)教育部《中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[20XX]10號)要求，進一步完善學校督導評估制度，增強中小學推進素質(zhì)教育的責任感和使命感，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-2020)》，深入實施素質(zhì)教育，在全省范圍內(nèi)開展以學生發(fā)展為本、以促進學校發(fā)展為目標、以提高教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育督導評估，提升中小學實施素質(zhì)教育的水平。
二、基本原則
發(fā)展性原則：堅持以學生發(fā)展為本，以提高教育質(zhì)量為核心，把全體學生發(fā)展和每一個學生全面發(fā)展作為評價教育教學質(zhì)量的主要標準。
主體性原則：以促進學校發(fā)展為目標，引領(lǐng)學?？茖W制定發(fā)展規(guī)劃，強化學校在督導評估中的主體地位。
全面性原則：堅持面向每一所中小學校，以全面評估轄區(qū)內(nèi)的學校為根本，全面推進素質(zhì)教育。
個性化原則：鼓勵學校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育實施。
動態(tài)性原則：獲得素質(zhì)教育示范學校榮譽的學校，每五年復查，對存在的問題經(jīng)限期整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。
三、適用范圍
《方案》分普通高中、初中、小學三個評估體系。每個評估體系分為辦學思想、制度建設(shè)、辦學行為、德育工作、教學工作、辦學成效等6個A級指標，19個B級指標，41個C級指標。各指標體系適用于相應(yīng)層次的各類學校。
四、評估程序
1、成立督導組，提前向?qū)W校發(fā)出書面督導通知并向社會公示。
2、接受并審核學校自評報告。
3、采取聽課測試、問卷調(diào)查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，進校全面收集信息。聽取教師、學生及家長的意見，征求社會和公眾意見。
4、督導結(jié)束時，向?qū)W?？陬^反饋督導評估意見，并聽取學校的說明和申辯。
5、教育督導部門根據(jù)督導組報告、學校自評報告和社會公眾意見進行綜合評估，形成督導意見書發(fā)送學校。
6、督促、指導學校按督導意見書進行整改，并對整改情況進行復查。
五、組織實施
省人民政府教育督導室統(tǒng)籌全省素質(zhì)教育督導評估工作，對市、縣(市區(qū))、學校三級督導評估工作進行指導和檢查。市、縣人民政府教育督導室按照分級負責、分類指導的原則，負責所轄中小學校素質(zhì)教育督導評估的組織實施工作。
(一)實施步驟
1.學校自評
突出學校實施素質(zhì)教育的主體地位，建立完善學校自評制度，組建由學校領(lǐng)導、中層干部和教師代表參加的自評工作領(lǐng)導小組，制定自評工作目標和實施方案，每學年對照督導評估的內(nèi)容和標準進行自評。接受督導評估前要將自評報告報送教育督導部門。接受督導評估以后，根據(jù)督導反饋意見，對存在問題進行整改，并將整改情況報告報教育督導部門，接受復查。
2.縣(市區(qū))督導評估
縣(市區(qū))人民政府教育督導室按照三年一輪的評估周期，具體安排縣(市區(qū))域內(nèi)中小學素質(zhì)教育評估實施細則;組織實施學校開展評估;組織責任區(qū)督學對學校進行過程性視導;對學校進行復查驗收;組織推薦所轄學校申報市級素質(zhì)教育示范學校。
3.市督導評估
市人民政府教育督導室負責制定本轄區(qū)實施中小學素質(zhì)教育評估工作計劃。對縣(市區(qū))督導評估工作提出指導意見;對各地學校督導評估工作進行定期檢查和專項抽查，總結(jié)推廣經(jīng)驗;負責市直屬學校的督導評估;對申報市級素質(zhì)教育示范學校實施評估認定與復查;組織推薦所轄學校申報省級素質(zhì)教育示范學校。
(二)示范學校的評估認定與管理
素質(zhì)教育示范學校認定需經(jīng)自評、申報、初審、驗收、認定等基本程序，稱號統(tǒng)一為“素質(zhì)教育示范學?！?。取得稱號5年期滿需復評。
1.申報資格。申報各級示范校應(yīng)當嚴格執(zhí)行《山東省中小學素質(zhì)教育督導評估體系》的標準要求，評估結(jié)果達到優(yōu)秀等級以上，區(qū)域內(nèi)具有示范帶動作用。
有下列情形之一的學校，不具申報資格。
(1)違反《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》，被處以全市通報批評及以上處罰的。
(2)學校課程實施水平評估不合格的。
(3)學校對教師從事有償補習活動監(jiān)管不力，造成不良影響的。
(4)教師體罰、變相體罰學生，造成不良社會影響的。
(5)嚴重違反國家、省、市有關(guān)收費規(guī)定的。
(6)學校發(fā)生重大安全責任事故的。
(7)因?qū)W校教育和管理不力發(fā)生教職工或?qū)W生嚴重違法行為且被司法機關(guān)認定為犯罪的。
(8)其它嚴重違背政策的現(xiàn)象。
2.申報程序。各級教育督導部門按照分級評選、逐級申報的原則負責示范學校的評選認定工作，向上級推薦申報工作。
3.申報事項。申報縣(市區(qū))、市級示范學校，需報送的書面材料及其相關(guān)事項，由評估確認機關(guān)自行規(guī)定。申報省級示范學校須報送以下材料：①各市教育局向省教育廳提出省級評估的申請報告(請示)。②山東省中小學校實施素質(zhì)教育示范學校申報表。③學校的自評報告和申報當年相對應(yīng)的縣、市督導評估的報告(通報)。④實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗材料。
4.評估與確認。市、縣(市區(qū))級示范學校創(chuàng)建工作由同級教育督導室組織實施，教育行政部門確認，同時送上級教育督導室備案。省教育廳對市級教育行政部門申報的省級示范學校進行綜合審查，依據(jù)評估結(jié)論進行復評公示后，授予“山東省省級素質(zhì)教育示范學?！狈Q號，并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導室負責。
5.跟蹤督查。素質(zhì)教育示范學校的推薦、評選實行動態(tài)管理，推薦、評選工作每年進行1次。對已獲得素質(zhì)教育示范學校稱號的學校每5年進行1次復查。
六、結(jié)果使用
(一)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。被評定為優(yōu)秀等級的學校方可申報相應(yīng)等級的素質(zhì)教育示范學校。
(二)地方各級政府和教育行政部門將學校督導評估結(jié)果作為學校問責、干部考核和實行獎懲的重要依據(jù)。
(三)各級教育督導部門向社會公布學校督導評估結(jié)果，定期發(fā)布中小學校督導評估報告。
【篇一】教育三評合一督導評估方案
按照省人民政府教育督導評估文件要求，我市被列為20××年接受省人民政府教育工作督導評估考核縣。為切實做好迎檢工作，根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于切實做好“三評合一”迎省檢工作的通知》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀。以《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以辦好人民滿意教育為宗旨，以高質(zhì)量通過教育工作督導評估目標，落實教育有關(guān)法律、法規(guī)，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化教育改革，加強教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，促進全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
二、目標任務(wù)
確保20××年5月我鄉(xiāng)教育工作順利通過省檢“三評合一”督導評估考核，并取得好成績。
三、督導評估考核對象
鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)屬單位、中心校、各中小學。
四、督導評估考核內(nèi)容
重點是鄉(xiāng)政府領(lǐng)導職責，經(jīng)費投入與管理，辦學條件和教育發(fā)展。
五、實施步驟
1、第一階段，動員部署階段（20××年3月15日—20××年3月31日）。
調(diào)整鄉(xiāng)教育工作督導評估考核機構(gòu)，制定工作方案。召開全鄉(xiāng)迎檢工作動員大會，統(tǒng)一思想認識，明確督導評估考核工作的目標任務(wù)、意義要求，為迎檢營造良好的氛圍。
2、第二階段，整理資料歸檔，查漏補缺（20××年4月1日—20××年4月20日）。
3、第三階段，集中攻堅，迎檢沖刺（20××年4月21日—20××年5月2日）。
接受省人民政府教育工作督導評估考核專家組對鄉(xiāng)政府教育工作進行督導評估考核。完成迎省檢督導評估考核后，進行工作總結(jié)。
六、工作要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。深刻理解這次教育工作督導評估考核的目的、意義和作用。把迎檢工作作為當前工作的重中之重。全力以赴做好迎檢各項準備工作。
2、加強領(lǐng)導，落實責任。為確保完成各項迎檢任務(wù)，鄉(xiāng)決定成立迎接省“三評合一”督導評估考核工作領(lǐng)導小組。主要領(lǐng)導為第一責任人，親自掛帥，責任落實到人。同時，制定切實可行的迎檢工作方案，確保各項工作有序推進。
3、突出重點，抓好整改。要對照《20××年省縣級人民政府教育工作督導評估考核評分細則》的各項指標要求，進行全面的梳理分析，認真查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取切實有效措施加以整改。要做好各項迎檢檔案資料的收集和歸檔工作，規(guī)范近三年的檔案資料。
4、加強督導，嚴格獎懲。組織力量，加大對各相關(guān)單位和中小學校督查力度，對在這次教育督導迎檢工作中表現(xiàn)突出，成績顯著的單位和個人予以表彰和獎勵；對工作不力，造成重大影響的，將追究有關(guān)領(lǐng)導和責任人的責任。
【篇二】教育三評合一督導評估方案
根據(jù)教育部《中小學校素質(zhì)教育督導評估辦法(試行)》(教督辦[20XX]10號)要求，進一步完善學校督導評估制度，增強中小學推進素質(zhì)教育的責任感和使命感，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-2020)》，深入實施素質(zhì)教育，在全省范圍內(nèi)開展以學生發(fā)展為本、以促進學校發(fā)展為目標、以提高教育質(zhì)量為核心的素質(zhì)教育督導評估，提升中小學實施素質(zhì)教育的水平。
二、基本原則
發(fā)展性原則：堅持以學生發(fā)展為本，以提高教育質(zhì)量為核心，把全體學生發(fā)展和每一個學生全面發(fā)展作為評價教育教學質(zhì)量的主要標準。
主體性原則：以促進學校發(fā)展為目標，引領(lǐng)學?？茖W制定發(fā)展規(guī)劃，強化學校在督導評估中的主體地位。
全面性原則：堅持面向每一所中小學校，以全面評估轄區(qū)內(nèi)的學校為根本，全面推進素質(zhì)教育。
個性化原則：鼓勵學校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素質(zhì)教育實施。
動態(tài)性原則：獲得素質(zhì)教育示范學校榮譽的學校，每五年復查，對存在的問題經(jīng)限期整改仍達不到標準的學校，取消其示范學校稱號。
三、適用范圍
《方案》分普通高中、初中、小學三個評估體系。每個評估體系分為辦學思想、制度建設(shè)、辦學行為、德育工作、教學工作、辦學成效等6個A級指標，19個B級指標，41個C級指標。各指標體系適用于相應(yīng)層次的各類學校。
四、評估程序
1、成立督導組，提前向?qū)W校發(fā)出書面督導通知并向社會公示。
2、接受并審核學校自評報告。
3、采取聽課測試、問卷調(diào)查、訪談座談、校園觀察、查閱資料等方式，進校全面收集信息。聽取教師、學生及家長的意見，征求社會和公眾意見。
4、督導結(jié)束時，向?qū)W?？陬^反饋督導評估意見，并聽取學校的說明和申辯。
5、教育督導部門根據(jù)督導組報告、學校自評報告和社會公眾意見進行綜合評估，形成督導意見書發(fā)送學校。
6、督促、指導學校按督導意見書進行整改，并對整改情況進行復查。
五、組織實施
省人民政府教育督導室統(tǒng)籌全省素質(zhì)教育督導評估工作，對市、縣(市區(qū))、學校三級督導評估工作進行指導和檢查。市、縣人民政府教育督導室按照分級負責、分類指導的原則，負責所轄中小學校素質(zhì)教育督導評估的組織實施工作。
(一)實施步驟
1.學校自評
突出學校實施素質(zhì)教育的主體地位，建立完善學校自評制度，組建由學校領(lǐng)導、中層干部和教師代表參加的自評工作領(lǐng)導小組，制定自評工作目標和實施方案，每學年對照督導評估的內(nèi)容和標準進行自評。接受督導評估前要將自評報告報送教育督導部門。接受督導評估以后，根據(jù)督導反饋意見，對存在問題進行整改，并將整改情況報告報教育督導部門，接受復查。
2.縣(市區(qū))督導評估
縣(市區(qū))人民政府教育督導室按照三年一輪的評估周期，具體安排縣(市區(qū))域內(nèi)中小學素質(zhì)教育評估實施細則;組織實施學校開展評估;組織責任區(qū)督學對學校進行過程性視導;對學校進行復查驗收;組織推薦所轄學校申報市級素質(zhì)教育示范學校。
3.市督導評估
市人民政府教育督導室負責制定本轄區(qū)實施中小學素質(zhì)教育評估工作計劃。對縣(市區(qū))督導評估工作提出指導意見;對各地學校督導評估工作進行定期檢查和專項抽查，總結(jié)推廣經(jīng)驗;負責市直屬學校的督導評估;對申報市級素質(zhì)教育示范學校實施評估認定與復查;組織推薦所轄學校申報省級素質(zhì)教育示范學校。
(二)示范學校的評估認定與管理
素質(zhì)教育示范學校認定需經(jīng)自評、申報、初審、驗收、認定等基本程序，稱號統(tǒng)一為“素質(zhì)教育示范學?！?。取得稱號5年期滿需復評。
1.申報資格。申報各級示范校應(yīng)當嚴格執(zhí)行《山東省中小學素質(zhì)教育督導評估體系》的標準要求，評估結(jié)果達到優(yōu)秀等級以上，區(qū)域內(nèi)具有示范帶動作用。
有下列情形之一的學校，不具申報資格。
(1)違反《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》，被處以全市通報批評及以上處罰的。
(2)學校課程實施水平評估不合格的。
(3)學校對教師從事有償補習活動監(jiān)管不力，造成不良影響的。
(4)教師體罰、變相體罰學生，造成不良社會影響的。
(5)嚴重違反國家、省、市有關(guān)收費規(guī)定的。
(6)學校發(fā)生重大安全責任事故的。
(7)因?qū)W校教育和管理不力發(fā)生教職工或?qū)W生嚴重違法行為且被司法機關(guān)認定為犯罪的。
(8)其它嚴重違背政策的現(xiàn)象。
2.申報程序。各級教育督導部門按照分級評選、逐級申報的原則負責示范學校的評選認定工作，向上級推薦申報工作。
3.申報事項。申報縣(市區(qū))、市級示范學校，需報送的書面材料及其相關(guān)事項，由評估確認機關(guān)自行規(guī)定。申報省級示范學校須報送以下材料：①各市教育局向省教育廳提出省級評估的申請報告(請示)。②山東省中小學校實施素質(zhì)教育示范學校申報表。③學校的自評報告和申報當年相對應(yīng)的縣、市督導評估的報告(通報)。④實施素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗材料。
4.評估與確認。市、縣(市區(qū))級示范學校創(chuàng)建工作由同級教育督導室組織實施，教育行政部門確認，同時送上級教育督導室備案。省教育廳對市級教育行政部門申報的省級示范學校進行綜合審查，依據(jù)評估結(jié)論進行復評公示后，授予“山東省省級素質(zhì)教育示范學?！狈Q號，并給予表彰。具體工作由省人民政府教育督導室負責。
5.跟蹤督查。素質(zhì)教育示范學校的推薦、評選實行動態(tài)管理，推薦、評選工作每年進行1次。對已獲得素質(zhì)教育示范學校稱號的學校每5年進行1次復查。
六、結(jié)果使用
(一)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。被評定為優(yōu)秀等級的學校方可申報相應(yīng)等級的素質(zhì)教育示范學校。
(二)地方各級政府和教育行政部門將學校督導評估結(jié)果作為學校問責、干部考核和實行獎懲的重要依據(jù)。
(三)各級教育督導部門向社會公布學校督導評估結(jié)果，定期發(fā)布中小學校督導評估報告。