課文簡(jiǎn)短卻敘了一個(gè)有意義的故事。寫的是奶奶分了一些杏兒給大家吃，強(qiáng)強(qiáng)有點(diǎn)不高興。后來(lái)，小朋友們提著果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃，強(qiáng)強(qiáng)不明白為什么。課文并沒(méi)有直接地給出答案，留有余地，讓學(xué)生幫強(qiáng)強(qiáng)悟出其中的道理來(lái)。 以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》原文
強(qiáng)強(qiáng)家的大杏樹(shù)上，結(jié)滿了黃澄澄的杏兒。強(qiáng)強(qiáng)和奶奶拿著竹竿，把杏兒打下來(lái)。
饞嘴的小孩都趕來(lái)了，奶奶分了一些杏兒給大家吃。強(qiáng)強(qiáng)噘著嘴，有點(diǎn)兒不高興。
強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“杏兒是我家的，為什么給他們吃？”
奶奶說(shuō)：“果子大家吃才香甜。”
不久，村里各種各樣的果子成熟了。小朋友們提著一籃籃果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃。
強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)奶奶：“為什么小朋友都送果子給我呢？”
奶奶笑著說(shuō)：“你想想吧！”
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2、朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人分享成果的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2、朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》原文及教案#。
你愛(ài)吃的水果是什么？在家吃水果時(shí)你總是和別人分著吃還是自己吃？你愿意和別人分著吃嗎？我們來(lái)看看課文的小朋友是怎樣做。
二、自學(xué)。
1、輕聲讀課文，初讀課文時(shí)應(yīng)該做？
（引導(dǎo)學(xué)生回憶讀書(shū)方法）
跟著拼音讀，將不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。
2、同桌交流收獲。
3、隨機(jī)指讀，檢查讀書(shū)情況，師生主義。
三、識(shí)字。
1、小組合作?！伴_(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字。師強(qiáng)調(diào)：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、游戲識(shí)字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。
香、杏、村、各送想
子個(gè)甜里兒人
3、交流識(shí)字方法，提倡用自己喜歡的方法識(shí)字。
老師重點(diǎn)講解；
香xiāng（√）xiān（×）
村cūn（√）cēn（×）
杏xìng（√）xìn（×）
熟shú（√）shóu（×）
四、寫字。
1、學(xué)生練習(xí)寫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“村”“送”“想”三個(gè)字的寫法。
3、寫字比賽（以組為單位，看哪組寫得即準(zhǔn)確又規(guī)范。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
2、圖文結(jié)合理解課文。
3、學(xué)生得到與他人友好交往的啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課
教學(xué)難點(diǎn)：理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)文。
1、出示圖片一，學(xué)生找出相應(yīng)的段落閱讀。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
（一個(gè)老人和一個(gè)小孩子正拿著竹竿在打杏兒）
2、從表情看，他們顯得怎樣？
3、這就是課文第一自然段的內(nèi)容。那么同學(xué)們，你們能讀出這種高興的心情嗎？
4、學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)。
5、就在強(qiáng)強(qiáng)高興的時(shí)候，卻來(lái)了一個(gè)孩子。出示圖片二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么？
（奶奶正將杏兒分給小朋友們吃，可強(qiáng)強(qiáng)撅著小嘴，不高興。）
6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)為什么不高興？
7、于是他怎么說(shuō)了？奶奶又是怎么回答的？（出示。圖片三）
8、那你認(rèn)為該不該分給孩子們吃呢？如果是你，你會(huì)怎么做？
（小組討論）
9、從剛才的分析中，老師知道了同學(xué)們的想法。那么你能不能在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)？
10、學(xué)生練習(xí)朗讀這一部分。
11、可是不久后，村子里別人家各式各樣的果子也成熟了，其它小朋友都爭(zhēng)著往強(qiáng)強(qiáng)家送果子。（出示圖片四）這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)怎么說(shuō)？奶奶又怎么說(shuō)？
“各式各樣”是什么意思？
12、如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你會(huì)怎么想？
二、感情朗讀。
請(qǐng)同學(xué)分角色有感情地朗讀，老師指導(dǎo)，為下面表演做好準(zhǔn)備。
三、表演。
請(qǐng)三位同學(xué)，一位扮演強(qiáng)強(qiáng)，一位扮演奶奶，另一位同學(xué)讀敘述部分，邊演邊讀，體會(huì)課文思想。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中能正確書(shū)寫“香、甜、杏、村、各、送、想”7個(gè)生字。
3、認(rèn)識(shí)疊詞“黃澄澄、紅彤彤、一藍(lán)藍(lán)、一座座”。理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。
（二）能力目標(biāo)
理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。能明白“小朋友們提著一藍(lán)藍(lán)果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)心里會(huì)怎么想？”
（三）情感目標(biāo)
懂得“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的道理。
二、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：“識(shí)字”，即掌握七個(gè)生字的音、形、義。
2、難點(diǎn)：理解小朋友送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、疊詞卡。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
五、各課時(shí)的教學(xué)任務(wù)：
第一課時(shí)：初（試）讀課文，教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫。
第二課時(shí)：精讀課文，聽(tīng)寫生字詞。課外拓展延伸。
六、第一課時(shí)教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）初（試）讀課文，整體感知。
（三）檢查初讀效果：
指名分段讀課文，導(dǎo)出本課所要學(xué)習(xí)的生字，并同時(shí)糾正生字讀音。
（四）教學(xué)生字詞。
讀字音：
1、出示帶詞語(yǔ)的生字詞：香甜杏兒村里各種各樣送給強(qiáng)強(qiáng)吃想想結(jié)滿了饞嘴的小孩成熟了提著一籃籃果子
2、指名認(rèn)讀生字詞，糾正讀音。
明字義：
說(shuō)明生字意思并能用字組詞。
記字形：
讓學(xué)生說(shuō)出字形并想怎么能記住所學(xué)的生字。然后指導(dǎo)書(shū)寫：集體書(shū)空，分組書(shū)空。
復(fù)習(xí)鞏固：
1、去掉拼音后，集體認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、把生字帶回課中，再讀課文。
七、拓展延伸：
（一）引讀對(duì)話：
1、強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：杏兒是我家的，為什么給他們吃？
奶奶說(shuō)：果子要在家吃才香甜。
2、強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)奶奶：為什么小朋友都送果子給我吃？
奶奶笑著說(shuō)：你想想吧！
（二）你想到這個(gè)答案了嗎？我們以后應(yīng)該怎么做？
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、香甜的杏兒
強(qiáng)強(qiáng)分（杏兒）給大家吃→我愛(ài)大家
大家送（各種各樣的果子）給強(qiáng)強(qiáng)吃→大家愛(ài)我
↓
果子大家吃才香甜
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》原文
強(qiáng)強(qiáng)家的大杏樹(shù)上，結(jié)滿了黃澄澄的杏兒。強(qiáng)強(qiáng)和奶奶拿著竹竿，把杏兒打下來(lái)。
饞嘴的小孩都趕來(lái)了，奶奶分了一些杏兒給大家吃。強(qiáng)強(qiáng)噘著嘴，有點(diǎn)兒不高興。
強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“杏兒是我家的，為什么給他們吃？”
奶奶說(shuō)：“果子大家吃才香甜。”
不久，村里各種各樣的果子成熟了。小朋友們提著一籃籃果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃。
強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)奶奶：“為什么小朋友都送果子給我呢？”
奶奶笑著說(shuō)：“你想想吧！”
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2、朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人分享成果的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)處字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2、朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》原文及教案#。
你愛(ài)吃的水果是什么？在家吃水果時(shí)你總是和別人分著吃還是自己吃？你愿意和別人分著吃嗎？我們來(lái)看看課文的小朋友是怎樣做。
二、自學(xué)。
1、輕聲讀課文，初讀課文時(shí)應(yīng)該做？
（引導(dǎo)學(xué)生回憶讀書(shū)方法）
跟著拼音讀，將不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)。
2、同桌交流收獲。
3、隨機(jī)指讀，檢查讀書(shū)情況，師生主義。
三、識(shí)字。
1、小組合作?！伴_(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字。師強(qiáng)調(diào)：借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、游戲識(shí)字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。
香、杏、村、各送想
子個(gè)甜里兒人
3、交流識(shí)字方法，提倡用自己喜歡的方法識(shí)字。
老師重點(diǎn)講解；
香xiāng（√）xiān（×）
村cūn（√）cēn（×）
杏xìng（√）xìn（×）
熟shú（√）shóu（×）
四、寫字。
1、學(xué)生練習(xí)寫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“村”“送”“想”三個(gè)字的寫法。
3、寫字比賽（以組為單位，看哪組寫得即準(zhǔn)確又規(guī)范。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
2、圖文結(jié)合理解課文。
3、學(xué)生得到與他人友好交往的啟發(fā)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課
教學(xué)難點(diǎn)：理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)文。
1、出示圖片一，學(xué)生找出相應(yīng)的段落閱讀。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
（一個(gè)老人和一個(gè)小孩子正拿著竹竿在打杏兒）
2、從表情看，他們顯得怎樣？
3、這就是課文第一自然段的內(nèi)容。那么同學(xué)們，你們能讀出這種高興的心情嗎？
4、學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)。
5、就在強(qiáng)強(qiáng)高興的時(shí)候，卻來(lái)了一個(gè)孩子。出示圖片二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有些什么？
（奶奶正將杏兒分給小朋友們吃，可強(qiáng)強(qiáng)撅著小嘴，不高興。）
6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)為什么不高興？
7、于是他怎么說(shuō)了？奶奶又是怎么回答的？（出示。圖片三）
8、那你認(rèn)為該不該分給孩子們吃呢？如果是你，你會(huì)怎么做？
（小組討論）
9、從剛才的分析中，老師知道了同學(xué)們的想法。那么你能不能在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)？
10、學(xué)生練習(xí)朗讀這一部分。
11、可是不久后，村子里別人家各式各樣的果子也成熟了，其它小朋友都爭(zhēng)著往強(qiáng)強(qiáng)家送果子。（出示圖片四）這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)怎么說(shuō)？奶奶又怎么說(shuō)？
“各式各樣”是什么意思？
12、如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你會(huì)怎么想？
二、感情朗讀。
請(qǐng)同學(xué)分角色有感情地朗讀，老師指導(dǎo)，為下面表演做好準(zhǔn)備。
三、表演。
請(qǐng)三位同學(xué)，一位扮演強(qiáng)強(qiáng)，一位扮演奶奶，另一位同學(xué)讀敘述部分，邊演邊讀，體會(huì)課文思想。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《香甜的杏兒》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，其中能正確書(shū)寫“香、甜、杏、村、各、送、想”7個(gè)生字。
3、認(rèn)識(shí)疊詞“黃澄澄、紅彤彤、一藍(lán)藍(lán)、一座座”。理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。
（二）能力目標(biāo)
理解詞語(yǔ)“各種各樣“的意思。能明白“小朋友們提著一藍(lán)藍(lán)果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)心里會(huì)怎么想？”
（三）情感目標(biāo)
懂得“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”的道理。
二、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：“識(shí)字”，即掌握七個(gè)生字的音、形、義。
2、難點(diǎn)：理解小朋友送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、疊詞卡。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
五、各課時(shí)的教學(xué)任務(wù)：
第一課時(shí)：初（試）讀課文，教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫。
第二課時(shí)：精讀課文，聽(tīng)寫生字詞。課外拓展延伸。
六、第一課時(shí)教學(xué)流程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（二）初（試）讀課文，整體感知。
（三）檢查初讀效果：
指名分段讀課文，導(dǎo)出本課所要學(xué)習(xí)的生字，并同時(shí)糾正生字讀音。
（四）教學(xué)生字詞。
讀字音：
1、出示帶詞語(yǔ)的生字詞：香甜杏兒村里各種各樣送給強(qiáng)強(qiáng)吃想想結(jié)滿了饞嘴的小孩成熟了提著一籃籃果子
2、指名認(rèn)讀生字詞，糾正讀音。
明字義：
說(shuō)明生字意思并能用字組詞。
記字形：
讓學(xué)生說(shuō)出字形并想怎么能記住所學(xué)的生字。然后指導(dǎo)書(shū)寫：集體書(shū)空，分組書(shū)空。
復(fù)習(xí)鞏固：
1、去掉拼音后，集體認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、把生字帶回課中，再讀課文。
七、拓展延伸：
（一）引讀對(duì)話：
1、強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：杏兒是我家的，為什么給他們吃？
奶奶說(shuō)：果子要在家吃才香甜。
2、強(qiáng)強(qiáng)問(wèn)奶奶：為什么小朋友都送果子給我吃？
奶奶笑著說(shuō)：你想想吧！
（二）你想到這個(gè)答案了嗎？我們以后應(yīng)該怎么做？
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、香甜的杏兒
強(qiáng)強(qiáng)分（杏兒）給大家吃→我愛(ài)大家
大家送（各種各樣的果子）給強(qiáng)強(qiáng)吃→大家愛(ài)我
↓
果子大家吃才香甜