課文用優(yōu)美的語言，描繪出一幅美麗的洞庭湖畫卷，突出了洞庭美麗、富饒的特點(diǎn)。語言生動、形象，畫面感強(qiáng)，且圖文并茂，易于理解。是一篇訓(xùn)練語言、發(fā)展思維的好文章。以下是整理的小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》原文
美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
爺爺是捕魚能手，他說：“洞庭是個大魚庫?！?BR> 是呀，魚訊季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
爸爸是種田能手，他說：“洞庭是個大糧倉。”
真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
我家的小樓房，就在洞庭湖旁。前有花園，后有果園，左有菜園，右有荷塘，像一幅很美很美的畫。
美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
【篇二】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準(zhǔn)備：
自制的CAI課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？
板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)
二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字
1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、小組合作，自主識字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。
2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。
4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯的地方。
2、指導(dǎo)讀好長句。
A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
五、練習(xí)寫字
1、記生字
學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組的同學(xué)能干，記住的生字多。
2、交流記字巧辦法。
3、指導(dǎo)書寫
“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。
“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個部分應(yīng)寫得緊湊。
六、作業(yè)
1、正確、流利地讀課文。
2、按筆順描紅。
3、抄寫生字。（兩遍）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀感悟
1、小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。
（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳?！?BR> 從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)?！?。
通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。
“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。
（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看
（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、我會認(rèn)
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。
二、我會說
用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。
三、我會讀
1、詞語練習(xí)
明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田
2、同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。
六、自我評價
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
【篇三】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》教案
一、教材說明：
這是湘教版二年級語文上冊第一單元中的一篇講讀課文。課文用優(yōu)美的語言，描繪出一幅美麗的洞庭湖畫卷，突出了洞庭美麗、富饒的特點(diǎn)。語言生動、形象，畫面感強(qiáng)，且圖文并茂，易于理解。是一篇訓(xùn)練語言、發(fā)展思維的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在朗讀學(xué)習(xí)課文的過程中結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒以及作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語；了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、難點(diǎn)：想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
四、教具：
課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程：
（一）談話引入
同學(xué)們，老師在課前就布置你們?nèi)ニ鸭私怅P(guān)于洞庭湖的有關(guān)資料或信息，大家找到了什么資料呢？我們一起來交流一下吧！
（1）學(xué)生匯報。
（2）教師補(bǔ)充介紹：
洞庭湖古稱“云夢澤”，是我國第二大淡水湖。湖中心有座蔥翠常綠的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖區(qū)面積1 .878萬平方公里，天然湖面2740平方公里，另有內(nèi)湖1200平方公里。湖的南邊是湖南省，北邊是湖北省。洪水期間的湖泊汪洋似海，面積有3900平方千米，容積達(dá)一二百億立方米。其南有湘江、資水、沅水、澧水四水匯入，北有松滋、太平、藕池、調(diào)弦四口與長江相通，湖水后在岳陽城陵磯注入長江。洞庭湖是的魚米之鄉(xiāng)，湖中的特產(chǎn)有河蚌、黃鱔、洞庭蟹、財魚等珍貴的河鮮。
（3）今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《洞庭魚米鄉(xiāng)》這篇課文。板書課題并齊讀。
（二）新課
1、整體感知洞庭湖是魚米鄉(xiāng)
（1）課件出示洞庭湖的美景圖，學(xué)生欣賞，初步感受洞庭湖的美麗和富饒。
（2）在小組內(nèi)說說看到了什么，感受到了什么？
（3）學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（4）邊讀邊思考：
A、美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？
B、課文哪部分講洞庭湖是祖國的“大魚庫”？哪部分講洞庭湖是祖國的“大糧倉”？
（5）錄音機(jī)播放課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
2、細(xì)細(xì)品讀，理解內(nèi)容
（1）教師范讀課文。
（2）學(xué)生自由讀課文，把自己喜歡的句子多讀幾遍，注意讀出喜歡的語氣。
（3）指名讀，說說自己喜歡句子的原因。
（4）學(xué)習(xí)第一自然段。
A、齊讀。
B、找出本段中的生字詞語讀一讀，結(jié)合句子來理解詞語意思。
出示：洞庭湖祖國
C、這一自然段告訴了我們什么？（指名說）
D、結(jié)合本段文字出示標(biāo)有洞庭湖的地圖，讓學(xué)生知道洞庭湖的位置。
（5）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
A、分小組讀課文，比一比哪一組讀得好。
B、結(jié)合課文理解“大魚庫”、“一筐筐”、“一擔(dān)擔(dān)”。
C、從哪兒可以看出洞庭湖是個大魚庫？（指名說并相機(jī)板書）
船兒來往魚兒蹦跳一筐筐一擔(dān)擔(dān)
D、課件出示洞庭湖魚汛季節(jié)時的捕魚景象，幫助學(xué)生更好地理解“爺爺說，洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
E、學(xué)生想象捕魚時，人們會怎么想，怎么說？（學(xué)生小組內(nèi)交流并指名匯報）
F、如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下學(xué)習(xí)。
（6）小組合作學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。
A、分角色讀。
B、說說你喜歡哪一句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
C、檢查學(xué)習(xí)效果。
a、指名讀生字新詞，結(jié)合句子說說詞語的意思。
湖畔一望無際稻田糧倉谷子
b、指名學(xué)生將自己喜歡的句子讀給大家聽，師生共同評議。
c、課件出示洞庭稻谷豐收圖，學(xué)生觀察，并從課文中找出形容糧食作物多的詞語，指名匯報并板書。
d、看到這豐收的景象，你想說些什么呢？
e、這幾個自然段是圍繞哪句話來寫的呢？找找看。
f、洞庭不但是個大魚庫，而且還是個大糧倉。
板書：大糧倉
D、洞庭湖豐收的景象讓我們陶醉了，我們把這幾個自然段再美美地讀一讀吧！
（7）欣賞歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》，想象課文中描述的畫面。
聽完歌曲，你有什么樣的感受？
（8）學(xué)習(xí)第八自然段。
A、學(xué)生自由讀。
B、思考：這一自然段里描寫了什么事物？作者把什么比作一幅畫？作者喜愛它嗎？你從哪個詞可以看出來？（師生合作完成）
C、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。
D、欣賞歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
（9）學(xué)習(xí)后一自然段。
A、學(xué)生齊讀。
B、在文中理解新詞“富饒”。
C、這段話講了什么？（學(xué)生說）
D、教師說明：這段話概括了文章的主要內(nèi)容，讓我們知道了洞庭湖在祖國所處的重要地位。我們要愛美麗的洞庭湖，要愛我們的家鄉(xiāng)，更要愛我們偉大的祖國。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、師生合作練習(xí)背誦。
三、拓展延伸。
1、文中的洞庭湖那么美，請大家用手中的畫筆把它畫下來吧！
2、我們的家鄉(xiāng)也很美，我們該用什么行動來愛它呢？（說一說，寫一寫）
【篇一】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》原文
美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
爺爺是捕魚能手，他說：“洞庭是個大魚庫?！?BR> 是呀，魚訊季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
爸爸是種田能手，他說：“洞庭是個大糧倉。”
真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
我家的小樓房，就在洞庭湖旁。前有花園，后有果園，左有菜園，右有荷塘，像一幅很美很美的畫。
美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
【篇二】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準(zhǔn)備：
自制的CAI課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？
板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)
二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字
1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。
3、檢查生字詞掌握情況。
三、小組合作，自主識字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。
2、借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”是多音字，在這篇課文中讀“dàn”。
4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。
四、試讀課文
1、師生共同糾正讀錯的地方。
2、指導(dǎo)讀好長句。
A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。
B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。
C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。
E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。
F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。
五、練習(xí)寫字
1、記生字
學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組的同學(xué)能干，記住的生字多。
2、交流記字巧辦法。
3、指導(dǎo)書寫
“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”部，再寫“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白”。
“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個部分應(yīng)寫得緊湊。
六、作業(yè)
1、正確、流利地讀課文。
2、按筆順描紅。
3、抄寫生字。（兩遍）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、自讀感悟
1、小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。
（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳?！?BR> 從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)?！?。
通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。
“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。
（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看
（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”
怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、我會認(rèn)
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。
二、我會說
用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。
三、我會讀
1、詞語練習(xí)
明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田
2、同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會寫
選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。
六、自我評價
自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。
【篇三】小學(xué)一年級語文《洞庭魚米鄉(xiāng)》教案
一、教材說明：
這是湘教版二年級語文上冊第一單元中的一篇講讀課文。課文用優(yōu)美的語言，描繪出一幅美麗的洞庭湖畫卷，突出了洞庭美麗、富饒的特點(diǎn)。語言生動、形象，畫面感強(qiáng)，且圖文并茂，易于理解。是一篇訓(xùn)練語言、發(fā)展思維的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在朗讀學(xué)習(xí)課文的過程中結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒以及作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：結(jié)合句子理解本課生字組成的詞語；了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)；正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、難點(diǎn)：想象語言描述的優(yōu)美畫面，體會洞庭湖的美麗富饒，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
四、教具：
課件、錄音機(jī)
五、教學(xué)過程：
（一）談話引入
同學(xué)們，老師在課前就布置你們?nèi)ニ鸭私怅P(guān)于洞庭湖的有關(guān)資料或信息，大家找到了什么資料呢？我們一起來交流一下吧！
（1）學(xué)生匯報。
（2）教師補(bǔ)充介紹：
洞庭湖古稱“云夢澤”，是我國第二大淡水湖。湖中心有座蔥翠常綠的小山，名叫洞庭山，洞庭湖便因此而得名。湖區(qū)面積1 .878萬平方公里，天然湖面2740平方公里，另有內(nèi)湖1200平方公里。湖的南邊是湖南省，北邊是湖北省。洪水期間的湖泊汪洋似海，面積有3900平方千米，容積達(dá)一二百億立方米。其南有湘江、資水、沅水、澧水四水匯入，北有松滋、太平、藕池、調(diào)弦四口與長江相通，湖水后在岳陽城陵磯注入長江。洞庭湖是的魚米之鄉(xiāng)，湖中的特產(chǎn)有河蚌、黃鱔、洞庭蟹、財魚等珍貴的河鮮。
（3）今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《洞庭魚米鄉(xiāng)》這篇課文。板書課題并齊讀。
（二）新課
1、整體感知洞庭湖是魚米鄉(xiāng)
（1）課件出示洞庭湖的美景圖，學(xué)生欣賞，初步感受洞庭湖的美麗和富饒。
（2）在小組內(nèi)說說看到了什么，感受到了什么？
（3）學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（4）邊讀邊思考：
A、美麗富饒的洞庭湖是祖國的什么？
B、課文哪部分講洞庭湖是祖國的“大魚庫”？哪部分講洞庭湖是祖國的“大糧倉”？
（5）錄音機(jī)播放課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
2、細(xì)細(xì)品讀，理解內(nèi)容
（1）教師范讀課文。
（2）學(xué)生自由讀課文，把自己喜歡的句子多讀幾遍，注意讀出喜歡的語氣。
（3）指名讀，說說自己喜歡句子的原因。
（4）學(xué)習(xí)第一自然段。
A、齊讀。
B、找出本段中的生字詞語讀一讀，結(jié)合句子來理解詞語意思。
出示：洞庭湖祖國
C、這一自然段告訴了我們什么？（指名說）
D、結(jié)合本段文字出示標(biāo)有洞庭湖的地圖，讓學(xué)生知道洞庭湖的位置。
（5）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。
A、分小組讀課文，比一比哪一組讀得好。
B、結(jié)合課文理解“大魚庫”、“一筐筐”、“一擔(dān)擔(dān)”。
C、從哪兒可以看出洞庭湖是個大魚庫？（指名說并相機(jī)板書）
船兒來往魚兒蹦跳一筐筐一擔(dān)擔(dān)
D、課件出示洞庭湖魚汛季節(jié)時的捕魚景象，幫助學(xué)生更好地理解“爺爺說，洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
E、學(xué)生想象捕魚時，人們會怎么想，怎么說？（學(xué)生小組內(nèi)交流并指名匯報）
F、如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下學(xué)習(xí)。
（6）小組合作學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。
A、分角色讀。
B、說說你喜歡哪一句，讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
C、檢查學(xué)習(xí)效果。
a、指名讀生字新詞，結(jié)合句子說說詞語的意思。
湖畔一望無際稻田糧倉谷子
b、指名學(xué)生將自己喜歡的句子讀給大家聽，師生共同評議。
c、課件出示洞庭稻谷豐收圖，學(xué)生觀察，并從課文中找出形容糧食作物多的詞語，指名匯報并板書。
d、看到這豐收的景象，你想說些什么呢？
e、這幾個自然段是圍繞哪句話來寫的呢？找找看。
f、洞庭不但是個大魚庫，而且還是個大糧倉。
板書：大糧倉
D、洞庭湖豐收的景象讓我們陶醉了，我們把這幾個自然段再美美地讀一讀吧！
（7）欣賞歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》，想象課文中描述的畫面。
聽完歌曲，你有什么樣的感受？
（8）學(xué)習(xí)第八自然段。
A、學(xué)生自由讀。
B、思考：這一自然段里描寫了什么事物？作者把什么比作一幅畫？作者喜愛它嗎？你從哪個詞可以看出來？（師生合作完成）
C、指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。
D、欣賞歌曲《八百里洞庭我的家》，再次感受洞庭湖的美景，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
（9）學(xué)習(xí)后一自然段。
A、學(xué)生齊讀。
B、在文中理解新詞“富饒”。
C、這段話講了什么？（學(xué)生說）
D、教師說明：這段話概括了文章的主要內(nèi)容，讓我們知道了洞庭湖在祖國所處的重要地位。我們要愛美麗的洞庭湖，要愛我們的家鄉(xiāng)，更要愛我們偉大的祖國。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、師生合作練習(xí)背誦。
三、拓展延伸。
1、文中的洞庭湖那么美，請大家用手中的畫筆把它畫下來吧！
2、我們的家鄉(xiāng)也很美，我們該用什么行動來愛它呢？（說一說，寫一寫）