本課是一篇寫人記事的故事，通過對魯迅先生小時(shí)候愛書的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》原文
魯迅小時(shí)候很喜歡看書，每天晚上做完功課，就把書拿出來看。這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書。
魯迅把自己的書精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。
有些書臟了，他總是輕輕地把它擦干凈。壞了，他就仔細(xì)地把它補(bǔ)好。有些?？吹臅?，他總是先包上書皮再看。
魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴。
說默讀課文，說一說魯迅小時(shí)候是怎樣愛護(hù)書籍的。你又是怎樣愛護(hù)書籍的呢？
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過魯迅小時(shí)侯愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)魯迅的故事。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
板書課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己想知道的問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文。
糾正讀音、語氣、停頓等問題。
說說課文主要寫了一件什么事。
3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。
三、再讀課文，深入理解
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。
2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句。
3、小組交流讀書體會(huì)，說一說這些語句你能體會(huì)什么。
4、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì)。
四、復(fù)述課文
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復(fù)述這個(gè)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、再讀課文
在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。
二、積累內(nèi)化
1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語”。
2、完成課后第三項(xiàng)練習(xí)。
三、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
找出課文中含有生字的詞語或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。
2、寫字教學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書寫生字。
（2）先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說說寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（3）學(xué)生練寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、在班級(jí)里開展愛護(hù)書籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本依舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》教學(xué)反思
教材分析
本課是一篇寫人記事的故事，通過對魯迅先生小時(shí)候愛書的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。從“愛讀書——保存書——愛護(hù)書”的幾部分再現(xiàn)了魯迅先生的精神。按照分—總的形式布局文章。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛詩的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)
1、理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。
2、學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集有關(guān)魯迅先生的故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話式導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在開學(xué)前來學(xué)校打掃衛(wèi)生后，發(fā)下了這學(xué)期的新書，那么你回家后的第一件事是做什么呢？
2、出示畫面（折書、撕書……），你看到了什么？你有什么想法要和大家交流嗎？
二、初讀課文，通讀文句，了解大意。
1、自由度課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文。糾正讀音、語氣、停頓等問題。并說說課文主要寫了什么事。
3、指名讀要求做到度的正確、流利。
三、再讀課文，深入理解。
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。
2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，劃出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句。
3、小組交流讀書體會(huì)，說一說從這些語句中你能體會(huì)到什么。
4、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì)。
四、復(fù)述課文。
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復(fù)述這個(gè)故事。
五、完成課后“詞語填空”的練習(xí)。
1、照樣子寫詞：
干干凈凈：____________、____________、____________、____________。
2、分別用下面的詞語說一句話。
先……然后……
……但……
3、給下列多音字注音并組詞。
干_______（）空_______（）夾_______（）
_______（）_______（）_______（）
4、找出本課你喜歡的詞語，用它們中的兩個(gè)詞語各說一句話。
六、指導(dǎo)生字的書寫。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、班級(jí)里開展愛護(hù)書籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本一舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間互相交流課前收集的魯迅先生的其他故事。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》原文
魯迅小時(shí)候很喜歡看書，每天晚上做完功課，就把書拿出來看。這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁一頁翻著看。他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書。
魯迅把自己的書精心地放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書，空小的地方放小書，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲把書咬壞。
有些書臟了，他總是輕輕地把它擦干凈。壞了，他就仔細(xì)地把它補(bǔ)好。有些?？吹臅?，他總是先包上書皮再看。
魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴。
說默讀課文，說一說魯迅小時(shí)候是怎樣愛護(hù)書籍的。你又是怎樣愛護(hù)書籍的呢？
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過魯迅小時(shí)侯愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛書的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)魯迅的故事。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
板書課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己想知道的問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文。
糾正讀音、語氣、停頓等問題。
說說課文主要寫了一件什么事。
3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。
三、再讀課文，深入理解
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。
2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，畫出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句。
3、小組交流讀書體會(huì)，說一說這些語句你能體會(huì)什么。
4、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì)。
四、復(fù)述課文
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復(fù)述這個(gè)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、再讀課文
在理解的基礎(chǔ)上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。
二、積累內(nèi)化
1、學(xué)生獨(dú)立完成“自選詞語”。
2、完成課后第三項(xiàng)練習(xí)。
三、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
找出課文中含有生字的詞語或句子，多讀幾遍，鞏固識(shí)字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識(shí)字。
2、寫字教學(xué)。
（1）學(xué)習(xí)新偏旁部首，指導(dǎo)書寫生字。
（2）先引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字的字形特點(diǎn)，說說寫字時(shí)應(yīng)該注意什么。
（3）學(xué)生練寫。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、在班級(jí)里開展愛護(hù)書籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本依舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《愛護(hù)書籍》教學(xué)反思
教材分析
本課是一篇寫人記事的故事，通過對魯迅先生小時(shí)候愛書的介紹，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，愛護(hù)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。從“愛讀書——保存書——愛護(hù)書”的幾部分再現(xiàn)了魯迅先生的精神。按照分—總的形式布局文章。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過魯迅小時(shí)候愛護(hù)書籍的故事，學(xué)習(xí)他愛詩的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)
1、理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”這句話的意思。
2、學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集有關(guān)魯迅先生的故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話式導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在開學(xué)前來學(xué)校打掃衛(wèi)生后，發(fā)下了這學(xué)期的新書，那么你回家后的第一件事是做什么呢？
2、出示畫面（折書、撕書……），你看到了什么？你有什么想法要和大家交流嗎？
二、初讀課文，通讀文句，了解大意。
1、自由度課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文。糾正讀音、語氣、停頓等問題。并說說課文主要寫了什么事。
3、指名讀要求做到度的正確、流利。
三、再讀課文，深入理解。
1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。
2、用自己喜歡的標(biāo)記符號(hào)，劃出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都寶貴”的語句。
3、小組交流讀書體會(huì)，說一說從這些語句中你能體會(huì)到什么。
4、匯報(bào)交流，互談讀書體會(huì)。
四、復(fù)述課文。
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復(fù)述這個(gè)故事。
五、完成課后“詞語填空”的練習(xí)。
1、照樣子寫詞：
干干凈凈：____________、____________、____________、____________。
2、分別用下面的詞語說一句話。
先……然后……
……但……
3、給下列多音字注音并組詞。
干_______（）空_______（）夾_______（）
_______（）_______（）_______（）
4、找出本課你喜歡的詞語，用它們中的兩個(gè)詞語各說一句話。
六、指導(dǎo)生字的書寫。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、班級(jí)里開展愛護(hù)書籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本一舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間互相交流課前收集的魯迅先生的其他故事。