課件設(shè)計和運用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計好一個課件，因勢利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動心理，活躍其思維，增強其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?
看地上都是什么啊?(糖果)
密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?
小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
假如你是天空里的魔法師，你想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?
2、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
【篇二】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個字，會認7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點：
認字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：
朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)準備：
掛圖、生字卡片。
課時安排：
二課時。
第一課時
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、能夠結(jié)合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?
2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。
二、初讀課文，自主識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。
2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。
3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。
4、游戲鞏固：吃糖果。
出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。
三、再讀課文，讀通流暢
1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。
2、小組挑戰(zhàn)賽：
(1)選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。
(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的.方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。
四、小組合作，自學(xué)生字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、小組合作識記生字。
(1)觀察(2)討論(3)匯報
3、生提出難寫的字，師范寫。
4、生描繪，練習(xí)。
5、作業(yè)展評。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字，生詞卡片，抽讀。
二、精讀品位
1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。
(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生在讀。
(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。
(4)再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?
(5)生朗讀課文第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。
(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。
(2)小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。
(3)師示范朗讀課文第五自然段。
三、想象拓展
如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢?
四、識字、寫字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫。
3、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
【篇三】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
教學(xué)目的：
學(xué)會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、由課題導(dǎo)入新課。
學(xué)生結(jié)合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的？
教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、自學(xué)生字，互相評價。
學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。
和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。
出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)生自己識記生字“莓”。
指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的'快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認讀生字。
二、走進情景，朗讀課文。
學(xué)生自由朗讀課文，說說自己知道了什么？
學(xué)生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學(xué)生再讀。
（“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。）學(xué)生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。
學(xué)生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。
那會是什么呢？學(xué)生自由朗讀。
學(xué)生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
學(xué)生朗讀課文。
三、激發(fā)興趣，想象拓展。
第三課時
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確掌握本課生字詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。
二、教學(xué)生字
1、出示生字認讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題、第三題。
【篇一】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
①小朋友你見果糖果雨嗎?
②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?
師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?
看地上都是什么啊?(糖果)
密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?
你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?
小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
假如你是天空里的魔法師，你想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?
2、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
【篇二】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
教學(xué)要求：
1、學(xué)會6個字，會認7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點：
認字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：
朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)準備：
掛圖、生字卡片。
課時安排：
二課時。
第一課時
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、能夠結(jié)合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?
2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。
二、初讀課文，自主識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。
2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。
3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。
4、游戲鞏固：吃糖果。
出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。
三、再讀課文，讀通流暢
1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。
2、小組挑戰(zhàn)賽：
(1)選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。
(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的.方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。
四、小組合作，自學(xué)生字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、小組合作識記生字。
(1)觀察(2)討論(3)匯報
3、生提出難寫的字，師范寫。
4、生描繪，練習(xí)。
5、作業(yè)展評。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字，生詞卡片，抽讀。
二、精讀品位
1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。
(2)生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生在讀。
(3)生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。
(4)再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢?
(5)生朗讀課文第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。
(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。
(2)小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。
(3)師示范朗讀課文第五自然段。
三、想象拓展
如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢?
四、識字、寫字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫。
3、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
【篇三】小學(xué)一年級語文《糖果雨》課件
教學(xué)目的：
學(xué)會“灑、冰、令、莓、及、巾”6個生字，會認“糖、場、顆、撿、味、袋、盼”7個生字。
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)難點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、由課題導(dǎo)入新課。
學(xué)生結(jié)合自己的平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的？
教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、自學(xué)生字，互相評價。
學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。
和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。
出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
分自然段讀課文，互相評一評。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)生自己識記生字“莓”。
指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方？
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
五、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。
第二課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重、難點：
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的'快樂，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
多種形式認讀生字。
二、走進情景，朗讀課文。
學(xué)生自由朗讀課文，說說自己知道了什么？
學(xué)生讀課文，教師可以相機展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來得急，出乎意料。學(xué)生再讀。
（“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。）學(xué)生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。
學(xué)生讀句子，表達驚喜、興奮的心情。
那會是什么呢？學(xué)生自由朗讀。
學(xué)生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
學(xué)生朗讀課文。
三、激發(fā)興趣，想象拓展。
第三課時
教學(xué)目的：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
正確掌握本課生字詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。
二、教學(xué)生字
1、出示生字認讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題、第三題。