兒童游戲是指兒童運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映并探索周圍世界的活動。今天為您分享了小班益智游戲范例大全，歡迎各位的參考學習。
【篇一】小班益智游戲范例大全
游戲1：
名稱：1和許多
目標：理解1和許多的關(guān)系
玩法：教師和幼兒一起說兒歌，做動作，理解1和許多的含義。
兒歌：
伸出小手去（伸出兩只手）
收回小手來（收回兩只手）
一根手指擺一擺（一只手伸出一只手指擺動）
手指伸回來（收回一根手指）
伸出小手去（伸出兩只手）
收回小手來（收回兩只手）
許多手指擺一擺（許多手指伸出擺動）
手指伸回來（收回許多手指）
游戲2：
名稱：看顏色做動作
目標：能根據(jù)圖示做有規(guī)律的動作
材料：紅黃藍綠的棋子
玩法：
1、在演示板上出示紅、黃、藍、綠演示棋子各一個。
2、請幼兒看到老師指各種顏色的棋子，做相應的動作。如：
指到“紅色棋子”就做拍手的動作；
指到“黃色棋子”就做拍肩膀的動作；
指到“藍色棋子”就做拍腿的動作；
指到“綠色棋子”就做敬禮的動作。
3、教師先按順序循環(huán)指棋子，逐漸到打亂順序，速度又慢到快，循序漸進。
游戲3：
名稱：杯子排排隊
目標：能按大小排序
材料：杯子4個
玩法：
準備4個從大到小的杯子。將4個杯子隨意放在桌上，問孩子：“你知道哪個杯子嗎？”在孩子找出后，再問：“哪個杯子第二大？”；“哪個杯子第三大？”；“哪個杯子最小？”將杯子按大小順序排列。當然，也可以用其他有大小型號玩具代替，重要的是東西是寶寶有興趣的，玩具之間除了大小其他都很相似。
游戲4：
名稱：認識上下
目標：認識上下、前后方位，能說出相應的方位詞
玩法：教師和幼兒一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌：
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在上面，（伸出你的手舉過頭頂）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在下面，（伸出你的手放在下面）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在前面，（伸出你的手伸到前面）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在后面，（伸出你的手伸到后面）
游戲5：
名稱：5以內(nèi)點數(shù)
目標：練習一個一個的5以內(nèi)點數(shù)
玩法：
教師和幼兒一起邊說兒歌，邊做動作：
一個手指點點點(伸出一個手指點)
兩個手指剪剪剪(伸出兩只手指輕剪)
三個手指捏捏捏(伸出三只手指輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四只手指輕撓)
五個手指抓抓抓(兩個手抓抓)
【篇二】小班益智游戲范例大全
游戲1：排大小、排長短
材料：找?guī)字淮笮〔坏鹊钠可w和長短不等的筆。
玩法：
1、比大小
兩兩出示瓶蓋或筆，讓幼兒設法比出大小或長短。
2、排序
讓幼兒給所有的瓶蓋按大小順序排隊，再給所有的筆按長短順序排隊。
3、認識、最小和最長、最短
讓幼兒說出并指出、最小的瓶蓋和最長、最短的筆。
說明：
這個游戲可以讓幼兒體驗到從小到大或從短到長的順序關(guān)系，小班幼兒做起來可能會有困難，所以剛開始讓幼兒做這個游戲時，只提供3個瓶蓋和筆，以后可逐步增至5個。
另外還可以提供范例版（按每個瓶蓋大小順序描出的輪廓和按筆的長度畫出的線段），讓幼兒用重疊對應的方法匹配，引導幼兒觀察排序的規(guī)律（一個比一個大，一個比一個長），然后逐步幫助幼兒脫離范例版排序。
游戲2：我們都是木頭人
材料：
1、兒歌《我們都是木頭人》：一二三，三二一，我們都是木頭人，不要動，不要笑，看誰是真正的木頭人。
2、木頭玩偶一個。
玩法：
1、和幼兒談話
知道木頭人是什么樣子的嗎？木頭人和我們有什么不一樣呢？學學木頭人是怎么走路的？
2、教幼兒念兒歌并做游戲
教幼兒學會念兒歌，然后讓其一邊念，一邊做動作——
☞“一二三，三二一，我們都是木頭人”——可以有節(jié)奏地到處走動；
☞“不要動，不要笑”——立正站好；
☞“看誰是真正的木頭人”——趕緊擺好一個姿勢不動（要求幼兒堅持一會兒）。
☞和幼兒一起游戲，比一比，看誰堅持不動的時間長，誰就贏了。
說明：
本游戲是通過游戲形式讓幼兒來體驗時間的長短，因此教師在一輪游戲結(jié)束時要及時和幼兒比較：誰堅持不動的時間長，誰堅持的時間短。
游戲3：老照片
材料：幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片若干張；教師小時候的照片若干張；照片夾一個。
玩法：
1、欣賞照片
取出幼兒的照片，逐一向其他幼兒介紹各張照片的拍攝時間、拍攝地點及拍攝時的有趣故事。給幼兒看幾張教師小時候的照片，讓幼兒猜猜這是誰的照片，是什么時候的照片，幫助幼兒理解“小時候”、“以前”等表示時間的詞語概念。
2、給照片分類
和幼兒一起商量：怎樣來整理這些照片？建議幼兒把自己的照片和家人的照片分開放，然后再根據(jù)照片的時間順序進行排序，并一一插進照片夾。
說明：
照片記錄的是過去發(fā)生的事情，通過看照片可以直觀具體地讓幼兒意識到久遠的過去。此外讓幼兒參與整理照片，有助于幫助幼兒理解時間的流逝，同時又能發(fā)展幼兒分類排序的邏輯智能。
游戲4：吹泡泡
材料：
1、購買吹泡泡玩具，或者教師用洗潔凈與水兌成可以吹泡泡的液體，裝在容器里；
2、飲料管數(shù)根；
3、各種顏色的水和洗潔凈兌成的液體，裝在小盆里；
4、白色圖畫紙；
5、畫有小魚、螃蟹的圖畫紙；
6、用彩紙剪成的大小不同的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形；
7、膠水和抹布。
玩法：
1、在一個陽光明媚的日子里，教師和幼兒一起到室外玩吹泡泡游戲。一開始，教師可以先示范，用飲料管蘸上泡泡水吹出大大小小的泡泡，讓幼兒用手抓或用腳踩。當幼兒充分感受到游戲的快樂時，教師可以鼓勵幼兒自己來吹泡泡。
2、在此過程中，教師可以引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色，并教幼兒學習用語言表達“圓圓的泡泡”、“大大的泡泡”等。
3、教師和幼兒一起在泡泡水里加入幼兒喜歡的顏色并攪拌均勻，然后用飲料管蘸上泡泡水對著白色圖畫紙吹出五顏六色的泡泡，紙上就會出現(xiàn)一幅泡泡的世界。
4、在游戲過程中，教師可以有意識地引導幼兒認識圖形、認識顏色，如：“你吹出了一個紅色的圓形泡泡?！?BR> 5、教師出示事先剪好的幾何圖形紙片，讓幼兒認一認，找一找，哪種圖形像圓泡泡？
6、出示畫有小魚（或螃蟹）的圖畫紙，告訴幼兒小魚（或螃蟹）最喜歡吹泡泡了，請幼兒把圓形的紙片找出來貼在小魚的四周。
說明：
本游戲主要是通過游戲的形式，引導幼兒認識圓形。教師在指導時要注意把實物和語詞結(jié)合，讓幼兒對語言與圖形產(chǎn)生聯(lián)系，知道泡泡這樣的形狀是圓形。
【篇三】小班益智游戲范例大全
一、游戲名稱：分類
適合年齡：3-4歲
游戲目標：發(fā)展思維能力
游戲準備：食品、玩具的實物卡片若干套
游戲方法：
分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：“這里有些什么東西，它們有什么用？請你把它們分成兩堆，該怎么分？”引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。
指導建議：
剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲后，可以將分類的材料增加到三、四種。
二、游戲名稱：請你照我這樣做
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發(fā)展觀察力與模仿能力
游戲方法：
1、先教會幼兒能與教師對答：“請你照我這樣做?！薄拔揖驼漳@樣做?！?BR> 2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：“請你照我這樣做”，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說“我就照您這樣做。”
3、模仿勞動與游戲中出現(xiàn)的動作，提高幼兒的游戲興趣。
三、游戲名稱：我的五官
適合年齡：3-4歲
游戲目標：培養(yǎng)幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。
游戲準備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戲方法：
老師發(fā)出口令如“眼睛”要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或?qū)蝈e，加以干擾幼兒）。
游戲規(guī)則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。
指導建議：
五官也可擴展為自己各身體部位。
四、游戲名稱：分彩石
適合年齡：3-4歲
游戲目標：提高辨色能力
游戲準備：三種顏色的彩石，三種顏色空盒子
游戲方法：
將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。
指導建議：
還可以進行大小的分類。
【篇一】小班益智游戲范例大全
游戲1：
名稱：1和許多
目標：理解1和許多的關(guān)系
玩法：教師和幼兒一起說兒歌，做動作，理解1和許多的含義。
兒歌：
伸出小手去（伸出兩只手）
收回小手來（收回兩只手）
一根手指擺一擺（一只手伸出一只手指擺動）
手指伸回來（收回一根手指）
伸出小手去（伸出兩只手）
收回小手來（收回兩只手）
許多手指擺一擺（許多手指伸出擺動）
手指伸回來（收回許多手指）
游戲2：
名稱：看顏色做動作
目標：能根據(jù)圖示做有規(guī)律的動作
材料：紅黃藍綠的棋子
玩法：
1、在演示板上出示紅、黃、藍、綠演示棋子各一個。
2、請幼兒看到老師指各種顏色的棋子，做相應的動作。如：
指到“紅色棋子”就做拍手的動作；
指到“黃色棋子”就做拍肩膀的動作；
指到“藍色棋子”就做拍腿的動作；
指到“綠色棋子”就做敬禮的動作。
3、教師先按順序循環(huán)指棋子，逐漸到打亂順序，速度又慢到快，循序漸進。
游戲3：
名稱：杯子排排隊
目標：能按大小排序
材料：杯子4個
玩法：
準備4個從大到小的杯子。將4個杯子隨意放在桌上，問孩子：“你知道哪個杯子嗎？”在孩子找出后，再問：“哪個杯子第二大？”；“哪個杯子第三大？”；“哪個杯子最小？”將杯子按大小順序排列。當然，也可以用其他有大小型號玩具代替，重要的是東西是寶寶有興趣的，玩具之間除了大小其他都很相似。
游戲4：
名稱：認識上下
目標：認識上下、前后方位，能說出相應的方位詞
玩法：教師和幼兒一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌：
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在上面，（伸出你的手舉過頭頂）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在下面，（伸出你的手放在下面）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在前面，（伸出你的手伸到前面）
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
小手在后面，（伸出你的手伸到后面）
游戲5：
名稱：5以內(nèi)點數(shù)
目標：練習一個一個的5以內(nèi)點數(shù)
玩法：
教師和幼兒一起邊說兒歌，邊做動作：
一個手指點點點(伸出一個手指點)
兩個手指剪剪剪(伸出兩只手指輕剪)
三個手指捏捏捏(伸出三只手指輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四只手指輕撓)
五個手指抓抓抓(兩個手抓抓)
【篇二】小班益智游戲范例大全
游戲1：排大小、排長短
材料：找?guī)字淮笮〔坏鹊钠可w和長短不等的筆。
玩法：
1、比大小
兩兩出示瓶蓋或筆，讓幼兒設法比出大小或長短。
2、排序
讓幼兒給所有的瓶蓋按大小順序排隊，再給所有的筆按長短順序排隊。
3、認識、最小和最長、最短
讓幼兒說出并指出、最小的瓶蓋和最長、最短的筆。
說明：
這個游戲可以讓幼兒體驗到從小到大或從短到長的順序關(guān)系，小班幼兒做起來可能會有困難，所以剛開始讓幼兒做這個游戲時，只提供3個瓶蓋和筆，以后可逐步增至5個。
另外還可以提供范例版（按每個瓶蓋大小順序描出的輪廓和按筆的長度畫出的線段），讓幼兒用重疊對應的方法匹配，引導幼兒觀察排序的規(guī)律（一個比一個大，一個比一個長），然后逐步幫助幼兒脫離范例版排序。
游戲2：我們都是木頭人
材料：
1、兒歌《我們都是木頭人》：一二三，三二一，我們都是木頭人，不要動，不要笑，看誰是真正的木頭人。
2、木頭玩偶一個。
玩法：
1、和幼兒談話
知道木頭人是什么樣子的嗎？木頭人和我們有什么不一樣呢？學學木頭人是怎么走路的？
2、教幼兒念兒歌并做游戲
教幼兒學會念兒歌，然后讓其一邊念，一邊做動作——
☞“一二三，三二一，我們都是木頭人”——可以有節(jié)奏地到處走動；
☞“不要動，不要笑”——立正站好；
☞“看誰是真正的木頭人”——趕緊擺好一個姿勢不動（要求幼兒堅持一會兒）。
☞和幼兒一起游戲，比一比，看誰堅持不動的時間長，誰就贏了。
說明：
本游戲是通過游戲形式讓幼兒來體驗時間的長短，因此教師在一輪游戲結(jié)束時要及時和幼兒比較：誰堅持不動的時間長，誰堅持的時間短。
游戲3：老照片
材料：幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片若干張；教師小時候的照片若干張；照片夾一個。
玩法：
1、欣賞照片
取出幼兒的照片，逐一向其他幼兒介紹各張照片的拍攝時間、拍攝地點及拍攝時的有趣故事。給幼兒看幾張教師小時候的照片，讓幼兒猜猜這是誰的照片，是什么時候的照片，幫助幼兒理解“小時候”、“以前”等表示時間的詞語概念。
2、給照片分類
和幼兒一起商量：怎樣來整理這些照片？建議幼兒把自己的照片和家人的照片分開放，然后再根據(jù)照片的時間順序進行排序，并一一插進照片夾。
說明：
照片記錄的是過去發(fā)生的事情，通過看照片可以直觀具體地讓幼兒意識到久遠的過去。此外讓幼兒參與整理照片，有助于幫助幼兒理解時間的流逝，同時又能發(fā)展幼兒分類排序的邏輯智能。
游戲4：吹泡泡
材料：
1、購買吹泡泡玩具，或者教師用洗潔凈與水兌成可以吹泡泡的液體，裝在容器里；
2、飲料管數(shù)根；
3、各種顏色的水和洗潔凈兌成的液體，裝在小盆里；
4、白色圖畫紙；
5、畫有小魚、螃蟹的圖畫紙；
6、用彩紙剪成的大小不同的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形；
7、膠水和抹布。
玩法：
1、在一個陽光明媚的日子里，教師和幼兒一起到室外玩吹泡泡游戲。一開始，教師可以先示范，用飲料管蘸上泡泡水吹出大大小小的泡泡，讓幼兒用手抓或用腳踩。當幼兒充分感受到游戲的快樂時，教師可以鼓勵幼兒自己來吹泡泡。
2、在此過程中，教師可以引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色，并教幼兒學習用語言表達“圓圓的泡泡”、“大大的泡泡”等。
3、教師和幼兒一起在泡泡水里加入幼兒喜歡的顏色并攪拌均勻，然后用飲料管蘸上泡泡水對著白色圖畫紙吹出五顏六色的泡泡，紙上就會出現(xiàn)一幅泡泡的世界。
4、在游戲過程中，教師可以有意識地引導幼兒認識圖形、認識顏色，如：“你吹出了一個紅色的圓形泡泡?！?BR> 5、教師出示事先剪好的幾何圖形紙片，讓幼兒認一認，找一找，哪種圖形像圓泡泡？
6、出示畫有小魚（或螃蟹）的圖畫紙，告訴幼兒小魚（或螃蟹）最喜歡吹泡泡了，請幼兒把圓形的紙片找出來貼在小魚的四周。
說明：
本游戲主要是通過游戲的形式，引導幼兒認識圓形。教師在指導時要注意把實物和語詞結(jié)合，讓幼兒對語言與圖形產(chǎn)生聯(lián)系，知道泡泡這樣的形狀是圓形。
【篇三】小班益智游戲范例大全
一、游戲名稱：分類
適合年齡：3-4歲
游戲目標：發(fā)展思維能力
游戲準備：食品、玩具的實物卡片若干套
游戲方法：
分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：“這里有些什么東西，它們有什么用？請你把它們分成兩堆，該怎么分？”引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。
指導建議：
剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲后，可以將分類的材料增加到三、四種。
二、游戲名稱：請你照我這樣做
適合年齡：3—4歲
游戲目標：發(fā)展觀察力與模仿能力
游戲方法：
1、先教會幼兒能與教師對答：“請你照我這樣做?！薄拔揖驼漳@樣做?！?BR> 2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：“請你照我這樣做”，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說“我就照您這樣做。”
3、模仿勞動與游戲中出現(xiàn)的動作，提高幼兒的游戲興趣。
三、游戲名稱：我的五官
適合年齡：3-4歲
游戲目標：培養(yǎng)幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。
游戲準備：幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戲方法：
老師發(fā)出口令如“眼睛”要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或?qū)蝈e，加以干擾幼兒）。
游戲規(guī)則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。
指導建議：
五官也可擴展為自己各身體部位。
四、游戲名稱：分彩石
適合年齡：3-4歲
游戲目標：提高辨色能力
游戲準備：三種顏色的彩石，三種顏色空盒子
游戲方法：
將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。
指導建議：
還可以進行大小的分類。