新托?？荚嚳谡Z(yǔ)部分的六道題目中，第一題和第二題考查的是考生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，而后四道題目重點(diǎn)考查考生重復(fù)別人觀點(diǎn)的能力。重復(fù)別人的觀點(diǎn)，我們可以理解為“復(fù)述”。以下是整理的新托?？谡Z(yǔ)的復(fù)述環(huán)節(jié)，歡迎閱讀！
1.新托福口語(yǔ)的復(fù)述環(huán)節(jié)
新托?？谡Z(yǔ)考試的Task3到Task6都是綜合口語(yǔ)的考查。其中Task5和Task6加入了聽(tīng)力的內(nèi)容，先聽(tīng)后說(shuō)；而Task3和Task4融合的內(nèi)容既有聽(tīng)力也有閱讀，先讀再聽(tīng)后說(shuō)?？忌喿x完一段文字或/和聽(tīng)完一段錄音后，再根據(jù)自己看到或/和聽(tīng)到的內(nèi)容將要點(diǎn)一一復(fù)述，這樣的考查方式構(gòu)成了新托?？谡Z(yǔ)考試最鮮明的特點(diǎn)。對(duì)于考生來(lái)講，這樣的考查優(yōu)勢(shì)在于考生不必自己思考要說(shuō)些什么。考生所要完成的任務(wù)是回答問(wèn)題所提出的與聽(tīng)、讀材料相關(guān)的問(wèn)題，將之前所聽(tīng)所讀的材料內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，用自己的語(yǔ)言“復(fù)述”出來(lái)。
1、復(fù)述的前提
復(fù)述的要求不是將所讀到和聽(tīng)到的內(nèi)容一字不差地說(shuō)出來(lái)，即使是漢語(yǔ)，恐怕也很難達(dá)到這樣的要求。復(fù)述的目的在于考生能夠讀懂，聽(tīng)懂材料中的內(nèi)容，正確理解和接受其中的主要信息，并有能力表達(dá)或轉(zhuǎn)述給他人聽(tīng)。所以，不管是用間接引語(yǔ)把男女生的對(duì)話或教授的演講用第三人稱重復(fù)出來(lái)，還是用同意轉(zhuǎn)換的方式把自己獲取的信息解釋出來(lái)，考生都要明白復(fù)述的前提是理解，而不是在讀或聽(tīng)的時(shí)候試圖去把讀到和聽(tīng)到的每一個(gè)字都記下來(lái)，即太過(guò)依賴筆記。所以，良好的復(fù)述能力要求考生在記筆記的同時(shí)，更專注于對(duì)閱讀文章和聽(tīng)力內(nèi)容本身的理解，以免不能將自己零星的詞組筆記串聯(lián)成連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、復(fù)述的要點(diǎn)
在之前發(fā)表的學(xué)術(shù)文章中曾經(jīng)探討過(guò)新托?？谡Z(yǔ)答題模板創(chuàng)制的可能性。事實(shí)上，模板的運(yùn)用對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試后四個(gè)題目的意義是很重大的。有了既定的模板，讀或聽(tīng)的時(shí)候就有了重點(diǎn)，有了方向，記筆記和之后的復(fù)述也就有了相應(yīng)的要點(diǎn)依據(jù)。例如，在Task3中閱讀材料需要總結(jié)的是：1）學(xué)校發(fā)表的具體聲明；2）學(xué)校做出此決定的緣由或好處；聽(tīng)力對(duì)話中需要總結(jié)的是：1）男女學(xué)生對(duì)此聲明的看法（一般為反對(duì)）；2）各自理由。掌握了這些既定的考點(diǎn)，考生在考場(chǎng)上需要做的事情就是將細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞按一定順序填入模板當(dāng)中，然后串聯(lián)成精煉、完整而準(zhǔn)確的復(fù)述。
對(duì)于新托?？谡Z(yǔ)的前兩個(gè)任務(wù)，考生在考試的時(shí)候需要獨(dú)立思考后回答，并不需要復(fù)述任何內(nèi)容，但復(fù)述作為練習(xí)方式在平時(shí)的備考過(guò)程中卻是非常行之有效的。從Task1的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的描述到Task2的個(gè)人偏好的選擇，前兩個(gè)題目的話題都較為普遍和生活化?？忌紫葢?yīng)該根據(jù)機(jī)經(jīng)的內(nèi)容盡可能全面地熟悉話題，然后給自己無(wú)限思考的空間，把想到的東西一一寫下來(lái)：如主題句，論據(jù)，結(jié)尾句等，45秒鐘的全部?jī)?nèi)容甚至可以都寫下來(lái)。之后考生便可以直接通過(guò)錄音來(lái)進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。復(fù)述練習(xí)的效果有三：1）考生首先可以通過(guò)復(fù)述熟悉自己寫下來(lái)的內(nèi)容效果，并增強(qiáng)說(shuō)話的流利度；2）相信每個(gè)人在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下都可能產(chǎn)生不一樣的靈感，所以哪怕是在復(fù)述自己寫的東西，也可能隨時(shí)產(chǎn)生一些不同的想法，考生可以通過(guò)反復(fù)的修改將自己熟悉后的內(nèi)容進(jìn)一步完善，同時(shí)調(diào)整自己的答題時(shí)間，以便充分掌握答題節(jié)奏；3）在復(fù)述的過(guò)程中，考生還可以嘗試在原來(lái)內(nèi)容的基礎(chǔ)上變換表達(dá)，提高自己在考試中的應(yīng)變能力。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，在后四題的平日練習(xí)中更是需要通過(guò)反復(fù)的復(fù)述練習(xí)來(lái)提高考生自身的復(fù)述能力。所以，通過(guò)以上對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試中復(fù)述概念的解讀，希望考生們能夠充分認(rèn)識(shí)到復(fù)述作為主要考查能力的重要性，不僅在備考過(guò)程中，也能在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，充分融合聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能，通過(guò)復(fù)述的練習(xí)全面提升自己的英語(yǔ)水平。
2.新托?？谡Z(yǔ)的提醒
托?？谡Z(yǔ)考試一向是中國(guó)考生的弱項(xiàng)之一，基本原因是大家不敢開口，怕錯(cuò)怕不標(biāo)準(zhǔn)，所以充分準(zhǔn)備就非常重要，了解口語(yǔ)常出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)，提前做準(zhǔn)備是必不可少的一步。
一、心理因素
很多人之所以口語(yǔ)說(shuō)不好，首先和自己不敢說(shuō)，不想說(shuō)很有關(guān)系。很多人報(bào)怨：“對(duì)者計(jì)算機(jī)說(shuō)，怎么說(shuō)的出來(lái)啊。對(duì)著人說(shuō)都不敢。”其實(shí)很多學(xué)生的發(fā)音不錯(cuò)，但是卻一直不肯開口，最后口語(yǔ)一點(diǎn)提高都沒(méi)有。不要畏懼，要勇敢的說(shuō)出來(lái)，這是最基本的要求。如果連說(shuō)都不敢說(shuō)，如何練習(xí)，如何考試?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該做的是：
1、先自言自語(yǔ)，培養(yǎng)感覺(jué)，這段時(shí)期自己聽(tīng)自己的，糾正發(fā)音。常見(jiàn)的如th的發(fā)音。think和sink等。
2、或者，找個(gè)安靜的地方，拿本書朗讀。聲音一般就行了，別太大。
3、有同學(xué)在一起考的幸福人們，結(jié)伴練。
總之，沒(méi)有人天生口語(yǔ)好，不怕犯錯(cuò)誤，及時(shí)糾正就好。
二、準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作，就是積累素材和鍛煉思維速度。這是基礎(chǔ)，是決定你流利程度和語(yǔ)言優(yōu)美程度的關(guān)鍵。也是你拿高分的關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)，意見(jiàn)如下：
1、多讀些好文章，建議讀寫作范文，這樣，就等于寫作口語(yǔ)一起準(zhǔn)備了。多讀，記些好句子。把好詞好句儲(chǔ)藏起來(lái)備用。
2、有點(diǎn)感覺(jué)了，拿出本綜合教材(不一定非要是)，把上面的一些練習(xí)作作，有助于發(fā)散思維。遇到題目后，能更快的展開思維，列出基本條目，會(huì)給你很大的優(yōu)勢(shì)。
3、看看你教材上的范例回答。參考一下即可。不要死記硬背。一定要發(fā)展出自己的東西。全都一樣，是拿不了高分的。
三、實(shí)戰(zhàn)演練
關(guān)于這個(gè)，沒(méi)什么話說(shuō)，心理陰影沒(méi)有了，素材和思路都有了，剩下的就是融會(huì)貫通。這一點(diǎn)要求很多的練習(xí)。是進(jìn)一步樹立自信，提高水平的關(guān)鍵時(shí)期。要點(diǎn)就是一句話，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)!
錄音機(jī)和電腦我首推電腦，畢竟要在計(jì)算機(jī)上考試?？梢赃x用一些模擬軟件，給自己，劃出一段反復(fù)聽(tīng)(糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)非常好用)。關(guān)于演練，建議如下：
1、按照教材里的安排，成套成套的來(lái)。一個(gè)都別落下。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)反面特別弱，再有目標(biāo)的強(qiáng)化。
2、一定要反復(fù)聽(tīng)自己的錄音，糾正錯(cuò)誤，糾正發(fā)音，再看看是不是還有可以提高的地方，哪里可以重新組織，哪里的詞可以換掉。一套題可以反復(fù)練習(xí)。
四、考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)果
1、稿紙的利用
稿紙限量只給三張，要節(jié)約著用。紙是24開的，雙面。建議利用間隙提前打好格式。(前兩個(gè)除外)對(duì)于中間兩個(gè)，紙一到手，就在上面平行分開寫上reading和listening.對(duì)于后兩個(gè)，先寫上listening，在底下平行寫上man和woman.記得時(shí)候分開。方便，省時(shí)間。
2、讀取延遲的利用
讀取是有延遲的。一次大概1~2秒，可以好好利用。還有，朗讀題目的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你讀題需要的時(shí)間。利用這些時(shí)間，你的準(zhǔn)備時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng)。
3、舉例：閱讀+聽(tīng)力部分
先讀完再記!別因?yàn)橛浌P記導(dǎo)致文章沒(méi)讀完，落掉了重要信息。文章大部分都非常簡(jiǎn)單。重點(diǎn)就只有3~4句。1句主體。2~3句支持觀點(diǎn)。這個(gè)用自己的話總結(jié)就行了。如果時(shí)間不夠，利用結(jié)尾的讀取時(shí)間，和聽(tīng)力開始時(shí)的簡(jiǎn)介部分補(bǔ)充。但不要花太多時(shí)間，以免影響聽(tīng)力。
3.托福口語(yǔ)通讀OG掌握的考點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)考試如果對(duì)題型和解題技巧不了解就匆忙上考場(chǎng)保證會(huì)讓你以最快速度掛掉托?？荚?，除非你有能力閱讀、聽(tīng)力、寫作得滿分。其實(shí)閱讀和聽(tīng)力作為不去準(zhǔn)備依賴（dependon）本身的英語(yǔ)素質(zhì)也能得到高分（highscore），但是口語(yǔ)即使讓美國(guó)人來(lái)答也很難在如此之短的時(shí)間內(nèi)想到有邏輯有內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)答案（answer）。所以強(qiáng)烈建議要通讀OG，熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點(diǎn)。
另外就是缺乏迅速組織好答案的能力。
首先可以理解，考生在托?？谡Z(yǔ)考試中面臨兩點(diǎn)壓力：
時(shí)間緊、任務(wù)重。托?？谡Z(yǔ)的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，沒(méi)有考前的大量訓(xùn)練（training），這種脫口而出的素質(zhì)是不可能具備的。
要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，要有層次。即使我們已經(jīng)積累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。
所以備考時(shí)，獨(dú)立部分要認(rèn)真做真題，這一部分真題很多，練到一定量就有了一定積累，能夠做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。同時(shí)用考試的真實(shí)境況，模擬練習(xí)（exercise），從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
綜合部分可選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)（keypoint），在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié)（summarize）；針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習(xí)。學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽(tīng)力材料；在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián)。
臨場(chǎng)表現(xiàn)亦很重要，許多考生不自信，這會(huì)嚴(yán)重影響口語(yǔ)這門注重表現(xiàn)力的考試的發(fā)揮。
導(dǎo)致這種狀況的原因可能是缺乏口語(yǔ)練習(xí)，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信；或性格過(guò)于內(nèi)斂，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場(chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題，而是本質(zhì)問(wèn)題，不但會(huì)使得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)，還會(huì)使得熟記的理由也不翼而飛。出現(xiàn)各種口頭錯(cuò)誤或是en，ah等打結(jié)停頓。
所以多加練習(xí)，提高實(shí)力才是關(guān)鍵。同時(shí)要逼迫自己表現(xiàn)地自信（confidence），知道信以為真。
許多考生的口語(yǔ)答案寫得非常漂亮，但是說(shuō)出來(lái)卻沒(méi)有應(yīng)有的表現(xiàn)力。癥結(jié)在于語(yǔ)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)無(wú)起伏、語(yǔ)言不流利、結(jié)結(jié)巴巴（雖說(shuō)新托?？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重音都會(huì)影響到成績(jī)）。
所以建議考生在準(zhǔn)備得時(shí)候適當(dāng)?shù)亓私庹Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)（knowledge），提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤（mistake）。每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地跟讀一些聽(tīng)力素材，可以直接用口語(yǔ)的聽(tīng)力部分做素材，大聲跟讀。
托福口語(yǔ)是個(gè)鍛煉毅力與耐心的過(guò)程（process），我們要充分的了解考試在作出相應(yīng)的戰(zhàn)略（strategy）計(jì)劃。同時(shí)，平時(shí)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境（environment），看一些視頻或是一些娛樂(lè)節(jié)目、新聞之類的都會(huì)有所幫助。
1.新托福口語(yǔ)的復(fù)述環(huán)節(jié)
新托?？谡Z(yǔ)考試的Task3到Task6都是綜合口語(yǔ)的考查。其中Task5和Task6加入了聽(tīng)力的內(nèi)容，先聽(tīng)后說(shuō)；而Task3和Task4融合的內(nèi)容既有聽(tīng)力也有閱讀，先讀再聽(tīng)后說(shuō)?？忌喿x完一段文字或/和聽(tīng)完一段錄音后，再根據(jù)自己看到或/和聽(tīng)到的內(nèi)容將要點(diǎn)一一復(fù)述，這樣的考查方式構(gòu)成了新托?？谡Z(yǔ)考試最鮮明的特點(diǎn)。對(duì)于考生來(lái)講，這樣的考查優(yōu)勢(shì)在于考生不必自己思考要說(shuō)些什么。考生所要完成的任務(wù)是回答問(wèn)題所提出的與聽(tīng)、讀材料相關(guān)的問(wèn)題，將之前所聽(tīng)所讀的材料內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，用自己的語(yǔ)言“復(fù)述”出來(lái)。
1、復(fù)述的前提
復(fù)述的要求不是將所讀到和聽(tīng)到的內(nèi)容一字不差地說(shuō)出來(lái)，即使是漢語(yǔ)，恐怕也很難達(dá)到這樣的要求。復(fù)述的目的在于考生能夠讀懂，聽(tīng)懂材料中的內(nèi)容，正確理解和接受其中的主要信息，并有能力表達(dá)或轉(zhuǎn)述給他人聽(tīng)。所以，不管是用間接引語(yǔ)把男女生的對(duì)話或教授的演講用第三人稱重復(fù)出來(lái)，還是用同意轉(zhuǎn)換的方式把自己獲取的信息解釋出來(lái)，考生都要明白復(fù)述的前提是理解，而不是在讀或聽(tīng)的時(shí)候試圖去把讀到和聽(tīng)到的每一個(gè)字都記下來(lái)，即太過(guò)依賴筆記。所以，良好的復(fù)述能力要求考生在記筆記的同時(shí)，更專注于對(duì)閱讀文章和聽(tīng)力內(nèi)容本身的理解，以免不能將自己零星的詞組筆記串聯(lián)成連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、復(fù)述的要點(diǎn)
在之前發(fā)表的學(xué)術(shù)文章中曾經(jīng)探討過(guò)新托?？谡Z(yǔ)答題模板創(chuàng)制的可能性。事實(shí)上，模板的運(yùn)用對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試后四個(gè)題目的意義是很重大的。有了既定的模板，讀或聽(tīng)的時(shí)候就有了重點(diǎn)，有了方向，記筆記和之后的復(fù)述也就有了相應(yīng)的要點(diǎn)依據(jù)。例如，在Task3中閱讀材料需要總結(jié)的是：1）學(xué)校發(fā)表的具體聲明；2）學(xué)校做出此決定的緣由或好處；聽(tīng)力對(duì)話中需要總結(jié)的是：1）男女學(xué)生對(duì)此聲明的看法（一般為反對(duì)）；2）各自理由。掌握了這些既定的考點(diǎn)，考生在考場(chǎng)上需要做的事情就是將細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞按一定順序填入模板當(dāng)中，然后串聯(lián)成精煉、完整而準(zhǔn)確的復(fù)述。
對(duì)于新托?？谡Z(yǔ)的前兩個(gè)任務(wù)，考生在考試的時(shí)候需要獨(dú)立思考后回答，并不需要復(fù)述任何內(nèi)容，但復(fù)述作為練習(xí)方式在平時(shí)的備考過(guò)程中卻是非常行之有效的。從Task1的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的描述到Task2的個(gè)人偏好的選擇，前兩個(gè)題目的話題都較為普遍和生活化?？忌紫葢?yīng)該根據(jù)機(jī)經(jīng)的內(nèi)容盡可能全面地熟悉話題，然后給自己無(wú)限思考的空間，把想到的東西一一寫下來(lái)：如主題句，論據(jù)，結(jié)尾句等，45秒鐘的全部?jī)?nèi)容甚至可以都寫下來(lái)。之后考生便可以直接通過(guò)錄音來(lái)進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。復(fù)述練習(xí)的效果有三：1）考生首先可以通過(guò)復(fù)述熟悉自己寫下來(lái)的內(nèi)容效果，并增強(qiáng)說(shuō)話的流利度；2）相信每個(gè)人在不同的時(shí)間，不同的環(huán)境下都可能產(chǎn)生不一樣的靈感，所以哪怕是在復(fù)述自己寫的東西，也可能隨時(shí)產(chǎn)生一些不同的想法，考生可以通過(guò)反復(fù)的修改將自己熟悉后的內(nèi)容進(jìn)一步完善，同時(shí)調(diào)整自己的答題時(shí)間，以便充分掌握答題節(jié)奏；3）在復(fù)述的過(guò)程中，考生還可以嘗試在原來(lái)內(nèi)容的基礎(chǔ)上變換表達(dá)，提高自己在考試中的應(yīng)變能力。
當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，在后四題的平日練習(xí)中更是需要通過(guò)反復(fù)的復(fù)述練習(xí)來(lái)提高考生自身的復(fù)述能力。所以，通過(guò)以上對(duì)新托?？谡Z(yǔ)考試中復(fù)述概念的解讀，希望考生們能夠充分認(rèn)識(shí)到復(fù)述作為主要考查能力的重要性，不僅在備考過(guò)程中，也能在平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，充分融合聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能，通過(guò)復(fù)述的練習(xí)全面提升自己的英語(yǔ)水平。
2.新托?？谡Z(yǔ)的提醒
托?？谡Z(yǔ)考試一向是中國(guó)考生的弱項(xiàng)之一，基本原因是大家不敢開口，怕錯(cuò)怕不標(biāo)準(zhǔn)，所以充分準(zhǔn)備就非常重要，了解口語(yǔ)常出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)，提前做準(zhǔn)備是必不可少的一步。
一、心理因素
很多人之所以口語(yǔ)說(shuō)不好，首先和自己不敢說(shuō)，不想說(shuō)很有關(guān)系。很多人報(bào)怨：“對(duì)者計(jì)算機(jī)說(shuō)，怎么說(shuō)的出來(lái)啊。對(duì)著人說(shuō)都不敢。”其實(shí)很多學(xué)生的發(fā)音不錯(cuò)，但是卻一直不肯開口，最后口語(yǔ)一點(diǎn)提高都沒(méi)有。不要畏懼，要勇敢的說(shuō)出來(lái)，這是最基本的要求。如果連說(shuō)都不敢說(shuō)，如何練習(xí)，如何考試?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)該做的是：
1、先自言自語(yǔ)，培養(yǎng)感覺(jué)，這段時(shí)期自己聽(tīng)自己的，糾正發(fā)音。常見(jiàn)的如th的發(fā)音。think和sink等。
2、或者，找個(gè)安靜的地方，拿本書朗讀。聲音一般就行了，別太大。
3、有同學(xué)在一起考的幸福人們，結(jié)伴練。
總之，沒(méi)有人天生口語(yǔ)好，不怕犯錯(cuò)誤，及時(shí)糾正就好。
二、準(zhǔn)備工作
準(zhǔn)備工作，就是積累素材和鍛煉思維速度。這是基礎(chǔ)，是決定你流利程度和語(yǔ)言優(yōu)美程度的關(guān)鍵。也是你拿高分的關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)，意見(jiàn)如下：
1、多讀些好文章，建議讀寫作范文，這樣，就等于寫作口語(yǔ)一起準(zhǔn)備了。多讀，記些好句子。把好詞好句儲(chǔ)藏起來(lái)備用。
2、有點(diǎn)感覺(jué)了，拿出本綜合教材(不一定非要是)，把上面的一些練習(xí)作作，有助于發(fā)散思維。遇到題目后，能更快的展開思維，列出基本條目，會(huì)給你很大的優(yōu)勢(shì)。
3、看看你教材上的范例回答。參考一下即可。不要死記硬背。一定要發(fā)展出自己的東西。全都一樣，是拿不了高分的。
三、實(shí)戰(zhàn)演練
關(guān)于這個(gè)，沒(méi)什么話說(shuō)，心理陰影沒(méi)有了，素材和思路都有了，剩下的就是融會(huì)貫通。這一點(diǎn)要求很多的練習(xí)。是進(jìn)一步樹立自信，提高水平的關(guān)鍵時(shí)期。要點(diǎn)就是一句話，練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)!
錄音機(jī)和電腦我首推電腦，畢竟要在計(jì)算機(jī)上考試?？梢赃x用一些模擬軟件，給自己，劃出一段反復(fù)聽(tīng)(糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)非常好用)。關(guān)于演練，建議如下：
1、按照教材里的安排，成套成套的來(lái)。一個(gè)都別落下。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)反面特別弱，再有目標(biāo)的強(qiáng)化。
2、一定要反復(fù)聽(tīng)自己的錄音，糾正錯(cuò)誤，糾正發(fā)音，再看看是不是還有可以提高的地方，哪里可以重新組織，哪里的詞可以換掉。一套題可以反復(fù)練習(xí)。
四、考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)果
1、稿紙的利用
稿紙限量只給三張，要節(jié)約著用。紙是24開的，雙面。建議利用間隙提前打好格式。(前兩個(gè)除外)對(duì)于中間兩個(gè)，紙一到手，就在上面平行分開寫上reading和listening.對(duì)于后兩個(gè)，先寫上listening，在底下平行寫上man和woman.記得時(shí)候分開。方便，省時(shí)間。
2、讀取延遲的利用
讀取是有延遲的。一次大概1~2秒，可以好好利用。還有，朗讀題目的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你讀題需要的時(shí)間。利用這些時(shí)間，你的準(zhǔn)備時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng)。
3、舉例：閱讀+聽(tīng)力部分
先讀完再記!別因?yàn)橛浌P記導(dǎo)致文章沒(méi)讀完，落掉了重要信息。文章大部分都非常簡(jiǎn)單。重點(diǎn)就只有3~4句。1句主體。2~3句支持觀點(diǎn)。這個(gè)用自己的話總結(jié)就行了。如果時(shí)間不夠，利用結(jié)尾的讀取時(shí)間，和聽(tīng)力開始時(shí)的簡(jiǎn)介部分補(bǔ)充。但不要花太多時(shí)間，以免影響聽(tīng)力。
3.托福口語(yǔ)通讀OG掌握的考點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)考試如果對(duì)題型和解題技巧不了解就匆忙上考場(chǎng)保證會(huì)讓你以最快速度掛掉托?？荚?，除非你有能力閱讀、聽(tīng)力、寫作得滿分。其實(shí)閱讀和聽(tīng)力作為不去準(zhǔn)備依賴（dependon）本身的英語(yǔ)素質(zhì)也能得到高分（highscore），但是口語(yǔ)即使讓美國(guó)人來(lái)答也很難在如此之短的時(shí)間內(nèi)想到有邏輯有內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)答案（answer）。所以強(qiáng)烈建議要通讀OG，熟悉考試規(guī)則，掌握答題要點(diǎn)。
另外就是缺乏迅速組織好答案的能力。
首先可以理解，考生在托?？谡Z(yǔ)考試中面臨兩點(diǎn)壓力：
時(shí)間緊、任務(wù)重。托?？谡Z(yǔ)的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，沒(méi)有考前的大量訓(xùn)練（training），這種脫口而出的素質(zhì)是不可能具備的。
要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，要有層次。即使我們已經(jīng)積累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。
所以備考時(shí)，獨(dú)立部分要認(rèn)真做真題，這一部分真題很多，練到一定量就有了一定積累，能夠做到兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。同時(shí)用考試的真實(shí)境況，模擬練習(xí)（exercise），從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
綜合部分可選讀一篇長(zhǎng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)（keypoint），在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結(jié)（summarize）；針對(duì)一些相同話題的閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習(xí)。學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽(tīng)力材料；在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián)。
臨場(chǎng)表現(xiàn)亦很重要，許多考生不自信，這會(huì)嚴(yán)重影響口語(yǔ)這門注重表現(xiàn)力的考試的發(fā)揮。
導(dǎo)致這種狀況的原因可能是缺乏口語(yǔ)練習(xí)，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信；或性格過(guò)于內(nèi)斂，導(dǎo)致考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場(chǎng)上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問(wèn)題，而是本質(zhì)問(wèn)題，不但會(huì)使得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)，還會(huì)使得熟記的理由也不翼而飛。出現(xiàn)各種口頭錯(cuò)誤或是en，ah等打結(jié)停頓。
所以多加練習(xí)，提高實(shí)力才是關(guān)鍵。同時(shí)要逼迫自己表現(xiàn)地自信（confidence），知道信以為真。
許多考生的口語(yǔ)答案寫得非常漂亮，但是說(shuō)出來(lái)卻沒(méi)有應(yīng)有的表現(xiàn)力。癥結(jié)在于語(yǔ)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)無(wú)起伏、語(yǔ)言不流利、結(jié)結(jié)巴巴（雖說(shuō)新托?？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重音都會(huì)影響到成績(jī)）。
所以建議考生在準(zhǔn)備得時(shí)候適當(dāng)?shù)亓私庹Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)（knowledge），提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤（mistake）。每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地跟讀一些聽(tīng)力素材，可以直接用口語(yǔ)的聽(tīng)力部分做素材，大聲跟讀。
托福口語(yǔ)是個(gè)鍛煉毅力與耐心的過(guò)程（process），我們要充分的了解考試在作出相應(yīng)的戰(zhàn)略（strategy）計(jì)劃。同時(shí)，平時(shí)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境（environment），看一些視頻或是一些娛樂(lè)節(jié)目、新聞之類的都會(huì)有所幫助。