教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》原文
減一減
方→萬(wàn)（千萬(wàn) 千家 萬(wàn)戶）
午→干（干活 干部）
玉→王（國(guó)王 王牌）
學(xué)漢字，看仔細(xì)。
減一筆，也是字。
課后練習(xí)題：
1、完成課后第二題的組詞，強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
2、減一減成新字
中____白____木____本____
田____下____王____子____
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2．在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。
3．在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分“萬(wàn)、干、王”的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備本課的生詞卡片
學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1．師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字?！币鼋裉斓恼n題——“減一減”。（板書課題）
2．師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會(huì)變成什么樣？”激趣。讓生同桌擺一擺。
3．抽生上臺(tái)一邊擺一邊講解擺法。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部件“子”和“目”。
二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1．師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？”
2．學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。
（1）借助拼音讀讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。
3．集體交流。
（1）通過(guò)請(qǐng)小老師、開火車等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。
（2）集體交流不理解的地方。
（3）學(xué)生口頭組詞。
三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1．指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。
2．齊讀書上短句。
3．指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀短句，記方法。
四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1．學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。
2．指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3．完成課后第二題的組詞。強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
運(yùn)用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。區(qū)分它們的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。
2、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。
學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激趣導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢字的又一個(gè)構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。
二、觀察字形，初步感知
1、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。
2、小朋友太高興啦！下面我們來(lái)做一個(gè)“減一減”的游戲，請(qǐng)看老師演示（用活動(dòng)卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬(wàn)”字）。
3、好玩嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會(huì)變成什么字呢？
4、抽生上臺(tái)擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。）
5、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？
三、自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)方法
1、自讀課文。
（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。
（3）你們會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。出示生字，通過(guò)小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。
（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊(duì)，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。認(rèn)讀書中的詞語(yǔ)。
（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你懂得了哪些詞語(yǔ)，怎么讀懂的，還有哪些詞語(yǔ)不太理解，交流交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（“千家萬(wàn)戶”：形容很多很多戶。“王牌”：橋牌等游戲中強(qiáng)的牌，比喻強(qiáng)有力的人物、手段等。）
（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！除了書中的詞語(yǔ)，你能給這些生字再找一找朋友嗎？
四、朗讀短文，總結(jié)方法
1、出示活動(dòng)卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬(wàn)”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。
2、讀一讀書中的短句，感悟方法。
3、現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識(shí)字方法和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄐ〗M交流）
4、誰(shuí)愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報(bào)后教師總結(jié)：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新字娃娃呢！
5、這樣好的方法你能記住嗎？試試看。
五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu)
1、出示“千”、“干”、“王”字。
讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。（齊讀正音）
看一看：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說(shuō)，注意“千”、“干”、“王”字的長(zhǎng)橫要平，豎要寫直）
說(shuō)一說(shuō)這些字在田字格中的位置。誰(shuí)想教大家寫好這三個(gè)字？（指名說(shuō)位置）教師板書。
描一描：寫這個(gè)字要注意什么？
練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。
賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，后展示并評(píng)析。
2、指導(dǎo)“萬(wàn)”、“戶”字。
按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字的長(zhǎng)撇要舒展些）。
六、自主實(shí)踐，遷移拓展
1、小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”）
2、小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會(huì)用上恰當(dāng)?shù)?、巧妙的識(shí)字方法去識(shí)字，就會(huì)記得更牢固。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》原文
減一減
方→萬(wàn)（千萬(wàn) 千家 萬(wàn)戶）
午→干（干活 干部）
玉→王（國(guó)王 王牌）
學(xué)漢字，看仔細(xì)。
減一筆，也是字。
課后練習(xí)題：
1、完成課后第二題的組詞，強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
2、減一減成新字
中____白____木____本____
田____下____王____子____
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2．在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。
3．在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分“萬(wàn)、干、王”的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備本課的生詞卡片
學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1．師：“學(xué)漢字，真有趣。減一筆，成新字?！币鼋裉斓恼n題——“減一減”。（板書課題）
2．師出示“方、午、玉”字，以“減去筆畫會(huì)變成什么樣？”激趣。讓生同桌擺一擺。
3．抽生上臺(tái)一邊擺一邊講解擺法。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)部件“子”和“目”。
二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1．師：“孩子們非常能干，只減一筆就變出了與這些老朋友如此相象的字，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？”
2．學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。
（1）借助拼音讀讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)書上的組詞，討論交流詞義，指出不理解的地方。
3．集體交流。
（1）通過(guò)請(qǐng)小老師、開火車等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的讀音，如“戶”的正確發(fā)音。
（2）集體交流不理解的地方。
（3）學(xué)生口頭組詞。
三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1．指導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本課新字的構(gòu)字規(guī)律。
2．齊讀書上短句。
3．指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀短句，記方法。
四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1．學(xué)生先自己記憶生字字形，書寫筆畫筆順，然后全班交流難字。
2．指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3．完成課后第二題的組詞。強(qiáng)調(diào)要注意區(qū)分這幾組形近字。
4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫生字。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
運(yùn)用本課學(xué)到的“減一減”構(gòu)字方法，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《減一減》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛(ài)祖國(guó)的文字。
3、在寫字的過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。區(qū)分它們的字形，通過(guò)組詞弄清新字的字義。
2、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。
學(xué)生：自制一套活動(dòng)的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激趣導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢字的又一個(gè)構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。
二、觀察字形，初步感知
1、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。
2、小朋友太高興啦！下面我們來(lái)做一個(gè)“減一減”的游戲，請(qǐng)看老師演示（用活動(dòng)卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬(wàn)”字）。
3、好玩嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會(huì)變成什么字呢？
4、抽生上臺(tái)擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。）
5、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？
三、自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)方法
1、自讀課文。
（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。
（3）你們會(huì)讀了嗎？會(huì)讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。出示生字，通過(guò)小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。
（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊(duì)，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。認(rèn)讀書中的詞語(yǔ)。
（3）同桌討論學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你懂得了哪些詞語(yǔ)，怎么讀懂的，還有哪些詞語(yǔ)不太理解，交流交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（“千家萬(wàn)戶”：形容很多很多戶。“王牌”：橋牌等游戲中強(qiáng)的牌，比喻強(qiáng)有力的人物、手段等。）
（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起！除了書中的詞語(yǔ)，你能給這些生字再找一找朋友嗎？
四、朗讀短文，總結(jié)方法
1、出示活動(dòng)卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬(wàn)”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。
2、讀一讀書中的短句，感悟方法。
3、現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識(shí)字方法和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄐ〗M交流）
4、誰(shuí)愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報(bào)后教師總結(jié)：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新字娃娃呢！
5、這樣好的方法你能記住嗎？試試看。
五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu)
1、出示“千”、“干”、“王”字。
讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來(lái)讀讀。（齊讀正音）
看一看：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說(shuō)，注意“千”、“干”、“王”字的長(zhǎng)橫要平，豎要寫直）
說(shuō)一說(shuō)這些字在田字格中的位置。誰(shuí)想教大家寫好這三個(gè)字？（指名說(shuō)位置）教師板書。
描一描：寫這個(gè)字要注意什么？
練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。
賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，后展示并評(píng)析。
2、指導(dǎo)“萬(wàn)”、“戶”字。
按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字的長(zhǎng)撇要舒展些）。
六、自主實(shí)踐，遷移拓展
1、小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”）
2、小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會(huì)用上恰當(dāng)?shù)?、巧妙的識(shí)字方法去識(shí)字，就會(huì)記得更牢固。