當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
紅色資源挖掘利用方案篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
抓好畜禽糞污資源化利用是促進畜牧業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，關(guān)系畜產(chǎn)品有效供給，關(guān)系農(nóng)村居民生產(chǎn)生活環(huán)境改善，關(guān)系全面建成小康社會。為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快推進畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用的意見》，加快推進我縣畜禽糞污資源化利用工作，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
全面貫徹黨的十九大報告會議精神，深入貫徹重要講話精神，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅持“政府支持、企業(yè)主體、市場運作”方針，以種養(yǎng)結(jié)合、糞污就地就近消納、龍頭企業(yè)帶動畜禽糞污治理全覆蓋為工作方向，引導社會資本廣泛參與，通過規(guī)劃引領(lǐng)、合理布局、綜合治理、規(guī)范監(jiān)管、科技支撐，全面推進畜禽養(yǎng)殖糞污資源化利用，加快構(gòu)建種養(yǎng)結(jié)合、農(nóng)牧循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展新格局，為全面建成小康社會提供有效有力支撐。
統(tǒng)籌兼顧，有序推進。統(tǒng)籌資源環(huán)境承載能力、畜產(chǎn)品供給保障能力和養(yǎng)殖廢棄物資源化利用能力，協(xié)同推進生產(chǎn)發(fā)展和環(huán)境保護，獎懲并舉，疏堵結(jié)合，加快畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級和綠色發(fā)展，保障畜產(chǎn)品供給穩(wěn)定。
因地制宜，多元化利用。根據(jù)不同區(qū)域、不同畜種、不同規(guī)模，以肥料化利用為基礎(chǔ)，采取經(jīng)濟高效適用的處理模式，宜肥則肥，宜氣則氣，實現(xiàn)糞污就地就近利用。
屬地管理，落實責任。畜禽養(yǎng)殖糞污資源化利用由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責督促本轄區(qū)內(nèi)企業(yè)進行整治:各有關(guān)部門在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，健全工作機制，督促指導畜禽養(yǎng)殖場切實履行主體責任。
政府引導，市場運作。建立企業(yè)投入為主、政府適當支持、社會資本積極參與的運營機制。完善以綠色生態(tài)為導向的農(nóng)業(yè)補貼制度，充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用，引導和鼓勵社會資本投入，培育發(fā)展畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用產(chǎn)業(yè)。
建立畜禽糞污資源化利用長效機制，實現(xiàn)畜禽糞污處理減量化、無害化、生態(tài)化、資源化。2020年底，全縣畜禽糞污資源化利用率達到75%以上，2021年規(guī)模養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施配套率達到90%以上，全縣畜禽糞污資源化利用率達到90%以上。
全縣畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場。禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)規(guī)模養(yǎng)殖場逐步退養(yǎng)，實施關(guān)閉或搬遷，本次不享受獎補。
(一)養(yǎng)殖場消納模式。規(guī)模養(yǎng)殖場通過流轉(zhuǎn)土地種養(yǎng)結(jié)合或者協(xié)議消納養(yǎng)殖廢水，種養(yǎng)規(guī)模匹配、排泄物就近就地消納。養(yǎng)殖場采取三種技術(shù)路徑治理畜禽糞污，一是源頭減排。推廣使用微生物制劑、酶制劑等飼料添加劑和低氮低磷低礦物質(zhì)飼料配方，提高飼料轉(zhuǎn)換效率，促進獸藥和銅、鋅飼料添加劑減量使用，采用節(jié)水型飲水器或飲水分流裝置，降低排放量。大力推廣“三改兩分一利用”技術(shù)措施，即改水沖糞為干清糞、改無限用水為控制用水、改明溝排污為暗道排污,固液分離、雨污分流,龔污綜合利用;二是過程控制。規(guī)模養(yǎng)殖場根據(jù)土地承載能力確定適宜養(yǎng)殖規(guī)模,建設(shè)必要的糞污處理設(shè)施,使用堆肥發(fā)酵菌劑、糞水處理菌劑和臭氣控制菌劑等,加速糞污無害化處理過程,減少氮磷和臭氣排放;三是末端利用。肉牛、羊和家禽等以固體糞便為主的規(guī)?；B(yǎng)殖場,鼓勵進行固體糞便堆肥和建立集中處理中心商品有機肥;生豬和奶牛等規(guī)?；B(yǎng)殖場鼓勵采用糞污全量收集還田利用和“固體糞便堆肥+污水肥料化利用”等技術(shù)模式,推廣快速低排放的固體糞便堆肥技術(shù)和水肥一體化施用技術(shù),促進畜禽糞污就近就地還田利用。
(二)小散養(yǎng)戶逐步退出模式。未統(tǒng)計在內(nèi)的所有小散養(yǎng)戶，要結(jié)合實際，完善沉淀池、貯糞場等糞污處理設(shè)施，搞好環(huán)境衛(wèi)生，不外排污水，不露天曬糞，不擴大養(yǎng)殖規(guī)模，現(xiàn)有畜禽出欄后，一律退出畜禽養(yǎng)殖。
根據(jù)河南省畜禽糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)指南要求豫農(nóng)文(2020)207號，建設(shè)內(nèi)容主要包括規(guī)模養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖密集區(qū)糞污固液分離設(shè)備設(shè)施建設(shè),修建污水貯存池、干龔貯存場,購置節(jié)水器、污水管網(wǎng)及各類運輸車輛。
(一)總體要求。畜禽養(yǎng)殖場(戶)應(yīng)根據(jù)養(yǎng)殖污染防治要求，建設(shè)與養(yǎng)殖規(guī)模相配套的糞污資源化利用設(shè)施設(shè)備，應(yīng)及時收集、貯存養(yǎng)殖糞污，設(shè)施應(yīng)滿足防滲、防雨、防溢流等要求。
(二)干糞貯存場。宜采用地上帶有雨棚的“n”型槽式堆糞池，地面為混凝土結(jié)構(gòu)，坡度1%，做防滲處理，坡底設(shè)有排水溝和污水池相連;墻高1米，磚混并水泥抹面或混凝土結(jié)構(gòu);雨棚下玄與設(shè)施地面凈高習3.5米。每頭存欄生豬糞污暫存池容積不小于0.2m3，干糞堆糞場建設(shè)面積不小于0.2m,并有防滲防雨功能，配套攪拌設(shè)施。
(三)污水貯存池。分地下式、地上式兩種，形式為方形、長方形、圓形，底面高于地下水0.6米以上;池體具有抗壓防震、防開裂、防跌落等功能，內(nèi)壁、底面做防滲處理，池深6米，有溢流管道或雨水導流渠，應(yīng)建設(shè)防臭設(shè)施:應(yīng)設(shè)置明顯的警告警示、禁止煙火等標志和圍欄等防護設(shè)施。通過氧化塘、沉淀池等進行無害化處理的，氧化塘、貯存池容積不小于單位畜禽日糞污產(chǎn)生量(m)x貯存周期(天)x設(shè)計存欄量(頭)。單位畜禽糞污日產(chǎn)生量推薦值為生豬0.01m3，奶牛0.045m3，肉牛0.017m3，家禽0.0002m3。貯存時間不低于兩個月。
根據(jù)河南省農(nóng)業(yè)廳、省發(fā)改委關(guān)于做好2021年***預(yù)算內(nèi)投資農(nóng)業(yè)建設(shè)項目儲備工作的通知精神，(豫農(nóng)文[2020]238號)，我縣2021年畜禽糞污資源化利用整縣推進項目，正在編制上報實施方案，申請***投資3000萬元。
按照延津縣項目資金管理規(guī)定,對項目資金進行管理。
(一)申報程序。養(yǎng)殖場畜禽糞污資源化利用項目實施主體向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)提出申請，經(jīng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)確認后，向畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組辦公室提交畜禽糞污資源化利用項目建設(shè)設(shè)計方案和資金使用計劃等相關(guān)材料，縣畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組，通過分散采購方式確定一家有資質(zhì)的設(shè)計公司，編制全縣畜禽糞污資源化利用項目實施方案;縣畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組對項目設(shè)計方案和資金使用計劃進行審批。 各項目 單位對其基建工程自 行組織建設(shè),政府以獎代補形式施行先建后補。
(二)獎補范圍。養(yǎng)殖場新建畜禽糞污收集、儲存、處理設(shè)施，養(yǎng)殖場節(jié)水、污水管網(wǎng)、輸送還田設(shè)備等:基建工程實行先建后補、以獎代補方式進行獎補設(shè)施設(shè)備按照現(xiàn)行市場價格，集中招標采購。畜禽棚舍擴建改造、后續(xù)運營等與生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的投入項目和小散養(yǎng)戶的整治項目不予獎補。禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)、村莊飲水源50米以內(nèi)、沿渠400米內(nèi)的養(yǎng)殖場(戶)暫不獎補。
(三)資金管理。按照資金管理要求，獎補資金在5萬元以下的可以自行建設(shè):獎補資金在5-10萬元通過詢價確定施工方;獎補資金在10萬元以上的需要分散采購，確定施工單位。獎補資金在50萬元以上的由養(yǎng)殖場委托具有相應(yīng)資質(zhì)的工程造價咨詢社會中介機構(gòu)對工程建設(shè)項目竣工決算價款進行審核,并將審核結(jié)果報縣審計局各案。
(四)項目驗收。項目竣工并穩(wěn)定運行后，經(jīng)項目實施單位向轄區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處、農(nóng)牧服務(wù)中心站提出申請,并提交驗收材料，按照項目實施方案和考核驗收內(nèi)容進行現(xiàn)場查驗和資料檢查:一是對照批復的項目實施方案現(xiàn)場查驗項目建設(shè)和運營情況,核查項目建設(shè)內(nèi)容、時間、規(guī)模和數(shù)量,以及養(yǎng)殖環(huán)境治理和糞污綜合利用情況等;二是檢查項目資料,項目單位驗收申請書、施工照片(施工前、施工中和施工后)、施工圖紙、施工協(xié)議、糞污消納協(xié)議等。中心站初步核查后上報畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組辦公室,辦公室對上報材料進行統(tǒng)計和整理,并通過分散采購方式確定一家“第三方”驗收機構(gòu)，委托其對項目實施方案中涉及的全部建設(shè)內(nèi)容進行驗收，主要是現(xiàn)場查驗、資料檢查，糞污綜合利用效果評價。重點是對建設(shè)內(nèi)容進行核查，查看建設(shè)時間、規(guī)模和質(zhì)量，丈量和計算實施內(nèi)容的數(shù)量、容積、面積，并對其進行測算，出具驗收報告。
(五)資金撥付。項目經(jīng)“第三方”機構(gòu)驗收合格后進行網(wǎng)上公示，公示時間不少于7天，確認公示結(jié)果無異議后，采取“以獎代補”形式予以資金支持。無需審計的企業(yè),項目驗收合格公示無異議后，予以直接撥付;需要審計的企業(yè),項目驗收合格公示無異議后，經(jīng)審計，按審定金額比例撥付資金，并預(yù)留審定金額的3%作為質(zhì)量保證金，預(yù)留質(zhì)量保證金在工程交付使用6個月后無工程質(zhì)量問題的，予以撥付。項目單位申請撥付財政資金時需提供下列材料:工商證、申請書、驗收單、施工合同、發(fā)票、收款收據(jù)、建設(shè)前中后照片;需要詢價采購或招投標的項目企業(yè),還需再提供詢價采購或招投標相關(guān)手續(xù)材料。對所有項目進行查漏補缺，總結(jié)報告，完善檔案;迎接上級檢查驗收。
(一)健全組織機構(gòu)?？h政府成立以縣長為組長，主管副縣長為副組長，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、新鄉(xiāng)市生態(tài)環(huán)境局延津分局、財政局、發(fā)展和改革委員會、自然資源局、農(nóng)機局、水利局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、城市管理局、國網(wǎng)延津供電公司、科技和工業(yè)信息化局、宣傳部、審計局、縣紀委監(jiān)委、扶貧辦和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責人為成員的延津縣畜禽糞污資源化利用工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，農(nóng)業(yè)農(nóng)村局局長兼任辦公室主任，具體負責項目的協(xié)調(diào)、組織與實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，明確專人負責，做好轄區(qū)內(nèi)養(yǎng)殖場(戶)的項目實施和關(guān)停工作。
(二)明確責任任務(wù)。各成員單位要通力協(xié)作、全力配合，確保項目順利實施。
1、按照國務(wù)院辦公廳“地方政府對糞污資源化利用負總責”的要求，壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府屬地管理責任，強化養(yǎng)殖場戶主體責任，建立強制性畜禽糞污資源化利用制度。具體應(yīng)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責養(yǎng)殖場、戶排查、養(yǎng)殖數(shù)量核實、與養(yǎng)殖規(guī)模相配套設(shè)施數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、監(jiān)督養(yǎng)殖場按照要求積極進行養(yǎng)殖糞污的綜合利用。負責規(guī)模以下不按規(guī)定配備糞污處理設(shè)施養(yǎng)殖場、戶的關(guān)停工作。
2、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局主要負責方案擬定、對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施建設(shè)進行監(jiān)督，負責項目資料的整理、匯總與信息上報，負責與省、市畜牧部門溝通，確保項目順利實施。負責利用土壤測定技術(shù)，指導養(yǎng)殖場、戶合理進行糞污還田，確保不出現(xiàn)土壤污染問題。負責秸稈綜合利用補貼政策的落實。
3、新鄉(xiāng)市生態(tài)環(huán)境局延津分局負責對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施運行進行監(jiān)督。負責按要求對養(yǎng)殖場不按規(guī)定配備、不運行糞污處理設(shè)施養(yǎng)殖場的處罰工作，直至關(guān)停。負責新建養(yǎng)殖場“環(huán)保三同時”的審核。
4、縣自然資源局應(yīng)將養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施用地納入年度用地規(guī)劃，由于歷史原因及時調(diào)整現(xiàn)有養(yǎng)殖場土地使用性質(zhì)，嚴厲打擊以養(yǎng)殖名義違法占地的行為。
5、 縣財政局協(xié)助配合項目 主管部門加強對項目 的監(jiān)督檢查，根據(jù)下達的項目資金計劃和項目建設(shè)進度及時核撥資金。
6、縣委宣傳部負責宣傳報道項目實施的有關(guān)情況等，宣傳政策要求，營造良好的糞污綜合利用輿論氛圍。
7、縣農(nóng)機局負責結(jié)合本項目向養(yǎng)殖場戶宣傳農(nóng)機補貼政策，落實補貼流程和補貼資金。
8、縣水利局在實施農(nóng)田水利設(shè)施項目時，要考慮周邊養(yǎng)殖場、戶情況，盡量與畜禽污水處理還田相結(jié)合，發(fā)揮項目最大效益。
9、國網(wǎng)延津供電公司負責按規(guī)定落實養(yǎng)殖場及其糞污處理設(shè)施設(shè)備農(nóng)業(yè)用電政策，向養(yǎng)殖場、戶宣傳農(nóng)業(yè)用電申請流程。
10、縣科工局負責畜禽糞污綜合利用新技術(shù)的研究、示范與推廣，逐步提升我縣畜禽養(yǎng)殖廢棄物綜合利用水平。
11、縣發(fā)改委負責養(yǎng)殖場戶投資項目備案工作。
12、縣扶貧辦負責統(tǒng)計貧困戶養(yǎng)殖污染治理投入資金情況。負責出臺貧困戶糞污資源化利用優(yōu)惠政策。
13、縣審計局、紀委監(jiān)委負責項目實施過程中審計及相關(guān)人員追責及不廉潔現(xiàn)象的調(diào)查處理。負責對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施建設(shè)和補貼過程進行監(jiān)督。
(三)強化督導檢查。為規(guī)范項目實施，督促項目實施質(zhì)量和進度，政府辦督查室牽頭，由縣財政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、生態(tài)環(huán)境局等相關(guān)部門組成督導小組，對項目全程進行督導檢查。
(四)加強宣傳引導。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處和縣且有天可安利多種形式，廠之魚傳備離關(guān)門貝源化利用的主要內(nèi)容，宣傳畜禽糞污資源化利用補貼政策，釋放積極引導信號，引導服務(wù)和管理對象積極參與，營造全社會推動畜禽糞污資源化利用的良好氛圍:認真總結(jié)宣傳畜禽糞污綜合利用工作中形成的好經(jīng)驗、好做法、好模式，提高公眾認知能力，推動畜禽糞污資源化利用工作的開展。
(五)嚴格責任追究。對在規(guī)定時間內(nèi)糞污處理設(shè)施配套不到位的養(yǎng)殖場(戶)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)依法依規(guī)予以強制拆除;縣財政局要加強對資金使用的監(jiān)管:縣審計局要對畜禽糞污資源化利用項目進項專項審計，凡發(fā)現(xiàn)項目申請單位有虛報、騙取、套取獎勵資金行為的，一經(jīng)查實，收回所有獎勵資金，情節(jié)嚴重的，按照相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定追究相關(guān)人員的法律責任。
紅色資源挖掘利用方案篇二
（一）加強組織領(lǐng)導，落實工作責任。一是成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組，委黨支部對全委意識形態(tài)工作負主體責任，黨支部書記為第一責任人，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置；分管領(lǐng)導為直接責任人，承擔主要領(lǐng)導責任，協(xié)助黨支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實工作；各股室負責人按照“一崗雙責”要求，抓好本股室的意識形態(tài)工作。二是為了給意識形態(tài)工作提供制度保障，形成“一把手”負總責、相關(guān)股室密切配合的工作合力，把意識形態(tài)工作進一步細化、量化、具體化。三是全面落實意識形態(tài)工作責任制要求，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導班子成員民主生活會和述職報告的重要內(nèi)容，建立健全意識形態(tài)工作研判機制，切實掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。
（二）強化理論武裝，凝聚思想共識。一是認真學習黨章黨規(guī)和^v^^v^系列重要講話精神。進一步強化中心組學習制度，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部在學習中的示范表率作用。二是從融會貫通、武裝頭腦上去深入。學習貫徹黨章和系列講話精神，必須把握核心要義、領(lǐng)會思想精髓。要領(lǐng)悟蘊含其中的新思想新觀點新論斷新要求，要掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，不斷提高思想理論水平。三是從學以致用、推動工作上深入。弘揚理論聯(lián)系實際學風，以黨章和系列講話精神為思想武器，強化問題意識，樹立問題導向，研究解決前進中遇到的各種重大問題，把講話精神貫徹到衛(wèi)健體委工作中去，推動委黨組各項工作落地見效。四是加強組織領(lǐng)導，以“兩學一做”學習教育為契機，堅持黨員領(lǐng)導干部帶頭，推動學習貫徹系列講話精神向全體黨員延伸和拓展，使黨章和系列講話精神在普通黨員中落地生根，更好地統(tǒng)一思想行動、凝聚奮進力量。
二、存在的問題
雖然采取相應(yīng)措施，加強了意識形態(tài)工作，但也存在一些問題和不足：一是理論學習需要進一步加強；二是微信等新媒體的應(yīng)用和引導管理需要進一步探索；三是對外宣傳工作還需進一步加強。
三、下一步計劃
（一）注重思想引領(lǐng)，扎實推進理論武裝工作。深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，引導全體干部職工全面準確地把握新時期提出的新思想、新觀點。狠抓學習制度，充分發(fā)揮宣傳陣地作用，組織好黨員干部政治培訓學習，不斷提高黨員干部的理論政策水平。
（二）注重輿論導向，多角度、多層次進行宣傳。圍繞縣委、縣政府中心工作，堅持團結(jié)、穩(wěn)定、正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導向，提高輿論引導水平；重點圍繞基層黨建、“三大攻堅戰(zhàn)”等方面，突出宣傳新思路、新舉措、新經(jīng)驗，營造良好的輿論氛圍。
（三）強化責任擔當，扎實做好意識形態(tài)工作。把意識形態(tài)工作與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，同部署、同落實、同檢查、同考核，切實加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導，抓緊抓實意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作。
紅色資源挖掘利用方案篇三
一、工作開展情況
(一)加強組織領(lǐng)導，落實工作責任。一是成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組，局黨支部對全局意識形態(tài)工作負主體責任，黨支部書記為第一責任人，帶頭抓意識形態(tài)工作，切實做到“四個親自”;分管領(lǐng)導為直接責任人，承擔主要領(lǐng)導責任，協(xié)助黨支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實工作;各股室負責人按照“一崗雙責”要求，抓好本股室的意識形態(tài)工作。二是制定《xx單位2018年意識形態(tài)工作方案》，為意識形態(tài)工作提供了制度保障，形成“一把手”負總責、相關(guān)股室密切配合的工作合力，把意識形態(tài)工作進一步細化、量化、具體化。三是全面落實意識形態(tài)工作責任制要求，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導班子成員民主生活會和述職報告的重要內(nèi)容，建立健全意識形態(tài)工作研判機制，切實掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。
(二)強化理論武裝，凝聚思想共識。一是堅持每周五集中學習制度，以“黨員活動日”為載體，采取領(lǐng)導授課、個人自學、集中研討、撰寫心得體會等方式，及時傳達學習^v^、自治區(qū)、xx市及我市關(guān)于意識形態(tài)工作的決策部署，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，堅決維護中央權(quán)威，在思想上政治上行動上同以^v^同志為核心的^v^保持高度一致。二是通過開展學習先進人物事跡、反面警示教育以及參觀廉政教育基地等方式，提升黨員干部對意識形態(tài)工作的認識，提高做好新形勢下意識形態(tài)工作的能力。
二、存在的問題
雖然采取相應(yīng)措施，加強了意識形態(tài)工作，但也存在一些問題和不足：一是理論學習需要進一步加強;二是微博、微信等新媒體的應(yīng)用和引導管理需要進一步探索;三是對外宣傳工作還需進一步加強。
三、下一步計劃
(一)注重思想引領(lǐng)，扎實推進理論武裝工作。深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，引導全體干部職工全面準確地把握新時期提出的新思想、新觀點。狠抓學習制度，充分發(fā)揮宣傳陣地作用，組織好黨員干部政治培訓學習，不斷提高黨員干部的理論政策水平。
(二)注重輿論導向，多角度、多層次進行宣傳。圍繞市委、市政府中心工作，堅持團結(jié)、穩(wěn)定、正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導向，提高輿論引導水平;重點圍繞基層黨建、“三大攻堅戰(zhàn)”等方面，突出宣傳新思路、新舉措、新經(jīng)驗，營造良好的輿論氛圍。
(三)強化責任擔當，扎實做好意識形態(tài)工作。把意識形態(tài)工作與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，同部署、同落實、同檢查、同考核，切實加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導，抓緊抓實意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作。
紅色資源挖掘利用方案篇四
今年我縣做為全區(qū)20xx年xx水系“一干七支”沿岸畜禽糞污資源化利用項目5個試點縣之一(自治區(qū)計劃安排項目經(jīng)費500萬元)，我局認真貫徹《xx區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案(20xx-20xx)的通知》(桂政辦發(fā)〔20xx〕175號)、《自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年“一干七支”沿岸生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)項目實施指導意見的通知》(桂農(nóng)業(yè)辦發(fā)〔20xx〕21號)等文件精神，堅持政府支持、企業(yè)主體、市場化運作的方針，以項目建設(shè)為抓手，整縣推進我縣畜禽糞污資源化利用?，F(xiàn)將我縣畜禽糞污資源化利用工作開展情況總結(jié)如下。
根據(jù)農(nóng)業(yè)部《畜禽糞污土地承載力測算技術(shù)指南》(農(nóng)辦牧〔20xx〕1號)要求，科學測算確定本縣畜禽養(yǎng)殖總量，嚴格控制糞污產(chǎn)生量大的生豬養(yǎng)殖量，明確“整治生豬、穩(wěn)定家禽、拓展牛羊、擴大特色產(chǎn)業(yè)、強化種業(yè)”的發(fā)展思路，制定了《靈川縣畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx)》，用于指導我縣發(fā)展適度規(guī)模養(yǎng)殖和生態(tài)循環(huán)型畜牧業(yè)。
為構(gòu)建種養(yǎng)結(jié)合、農(nóng)牧循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展新格局，按照《xx區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案(20xx-20xx年)的通知》(桂政辦發(fā)〔20xx〕175號)和《桂林市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)桂林市畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案的通知》(市政辦〔20xx〕23號)文件要求，結(jié)合我縣畜牧業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護實際，制定并印發(fā)《靈川縣畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案》。
我局組織人員對全縣119個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場進行“一場一策”全面排查，對每個場糞污綜合利用情況與糞污設(shè)施設(shè)備現(xiàn)有基礎(chǔ)進行調(diào)查摸底，并填寫“一場一策”基本情況表進行登記造冊。按照“填平補齊”原則，對糞污資源化利用設(shè)施設(shè)備不匹配的養(yǎng)殖場按養(yǎng)殖品種進行分類治理，因場施策，提出每個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場改造建設(shè)內(nèi)容，明確改造建設(shè)扶持項目資金和自籌資金，并與養(yǎng)殖業(yè)主簽訂改造建設(shè)協(xié)議書，同時抄送縣環(huán)境保護部門。
(一)項目概況
嚴格落實有關(guān)文件精神，我縣人民政府與自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳簽訂《同推進靈川縣畜禽糞污資源化利用項目管理目標責任書》。根據(jù)填平補齊原則，制定出《靈川縣畜禽糞污資源化利用建設(shè)項目實施方案》，并經(jīng)桂林市水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局審批通過。
項目計劃投資1424.96萬元，完善62個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場、2個大型種植公司、公平鄉(xiāng)梅子村養(yǎng)殖密集區(qū)(46戶養(yǎng)豬戶)的糞污處理利用設(shè)施設(shè)備。其中自治區(qū)財政補助資金500萬元，養(yǎng)殖業(yè)主自籌924.96萬元。目前所有項目場都按照項目要求，推進糞污資源化利用工作，20xx年11月底全縣畜禽糞污綜合利用率為78%，100%畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場配套糞污全量化處理利用設(shè)施裝備。
(二)畜禽糞污資源化利用推廣模式
按照源頭減量化、過程無害化控制、末端資源化利用等原則,應(yīng)用節(jié)約用水、固液分離、雨污分離、堆肥發(fā)酵、生物菌種快速發(fā)酵等手段對畜禽糞污進行資源化利用。并根據(jù)不同資源條件、畜種、規(guī)模，推廣糞污全量收集還田利用、厭氧發(fā)酵還田利用模式、生物發(fā)酵床模式、異位發(fā)酵床模式、集中處理模式等經(jīng)濟實用技術(shù)模式。
通過舉辦專題培訓班、印發(fā)宣傳資料、現(xiàn)場觀摩、進場入戶指導等方式，宣傳推廣畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用的技術(shù)模式、經(jīng)驗做法，切實增強畜禽養(yǎng)殖場的主體責任意識和綠色發(fā)展意識。組織培訓糞污治理和資源化利用技術(shù)培訓和宣傳次數(shù)5次，培訓273人次，發(fā)放《水產(chǎn)畜牧業(yè)相關(guān)法律法規(guī)》、《現(xiàn)代生態(tài)養(yǎng)殖》宣傳冊124份。
全面落實畜禽糞污資源化利用直聯(lián)直報信息系統(tǒng)工作內(nèi)容，按時按質(zhì)完成20xx年及20xx年直聯(lián)直報信息系統(tǒng)填報工作。
(一)畜禽糞污資源化利用模式簡單。
養(yǎng)殖業(yè)屬于微利行業(yè)，糞污治理投資與運行成本相對較高，多數(shù)養(yǎng)殖戶很難承受，各級財政對糞污處理設(shè)施建設(shè)扶持資金少，高效利用糞污設(shè)施建設(shè)滯后，致使畜禽糞便處理、利用還停留在自然堆積發(fā)酵還田利用或直接還田利用模式上。
(二)糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)規(guī)范的文件實用性、指導性不強。
畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場配套的糞污全量化處理利用設(shè)施是否與規(guī)模相匹配或者說是否達標，需要相關(guān)標準的界定。20xx年1月5日農(nóng)業(yè)部辦公廳出臺的《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)規(guī)范(試行)》(農(nóng)辦牧〔20xx〕2號)中的相關(guān)標準既籠統(tǒng)又偏高，如沼氣池、氧化塘、貯存池容積建設(shè)標準為同一標準，且對是否固液分離也未做區(qū)別對待，實用性、科學性有待商榷。標準偏高在實際生產(chǎn)中執(zhí)行該規(guī)范存在資金和用地方面的"困難。建議有關(guān)部門加強調(diào)研與實驗，取得與實際生產(chǎn)貼近的數(shù)據(jù)，修訂標準。
(三)種養(yǎng)結(jié)合“最后一公里”問題函須深度解決。
當前糞污資源化利用工作，主要關(guān)注糞污收集、處理等前端和中端環(huán)節(jié)，對末端資源化產(chǎn)品，如沼氣、沼肥、有機肥如何利用，缺少相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和扶持政策，導致有機肥施用勞動強度大、施用成本高，影響農(nóng)民使用有機肥的積極性;另外，在有機肥如何施用方面，缺少具體、有針對性且適宜農(nóng)戶操作的技術(shù)規(guī)范，因施肥不當導致的效益不佳現(xiàn)象時有發(fā)生，進一步影響農(nóng)戶使用有機肥的積極性。
紅色資源挖掘利用方案篇五
《語文課程標準》指出：“習作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活?！比绻皇窃谧魑恼n上單純傳授寫作知識和進行習作訓練，就很難“貼近學生實際”，而“讓學生易于動筆”，更是心有余卻力不足。
陶行知先生指出：“先生拿?做?來教乃是真教，學生拿?做?來學乃是真學，不在 ?做?上用功夫，教固不成真教，學也不成為真學?！痹凇白觥鄙嫌霉Ψ颍r明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，它能極大地激發(fā)學生的認知內(nèi)驅(qū)力，促進學生語文素養(yǎng)的提高。我們現(xiàn)在使用的的語文教材中所選入的文章都是膾炙人口的名篇，內(nèi)容上蘊涵著社會美，藝術(shù)美，科學美等美質(zhì)，形式上富有結(jié)構(gòu)美，語言美，音韻美等因素。這樣的好文章，不僅能使學生提高心智，陶冶情操，也是我們用來指導學生學習習作的寶貴的教學資源。
如果能充分利用教材資源，在平時的閱讀教學中滲透習作訓練，指導學生從寫作角度理解吸收知識，從中獲得精神的陶冶，就會對學生寫作水平的提高起到事半功倍的作用。
一、仿寫是語言的內(nèi)化，是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
小學生學寫作文猶如幼兒學走路，引導學生進行模仿習作就如大人攙扶幼兒，牽著學步。著名語言學家張志公先生曾說過：“模仿是學習的必經(jīng)之路?！蹦７聝?yōu)秀作品進行習作不僅可以使人在潛移默化中受到大家之作靈氣的熏陶，而且可以不斷增加自己的語言積累，更重要的是在依樣畫葫蘆中，感受作者的表情達意、謀篇布局、遣詞造句的精髓，在模仿中鍛煉自己的表達能力。小學高年級很多文章值得仿寫。指導學生模仿并不是讓學生簡單地換個時間、地點或人物，機械照搬而已。只有促使學生深刻體會優(yōu)秀作品的共性與個性，把范文的語言內(nèi)化為學生自己的語言，發(fā)展其個性的模仿，才是有效的模仿。經(jīng)過有效的指導后，需要老師的點撥，從而切實提高學生的習作水平。
二、感悟中升華，大膽創(chuàng)新，提高學生寫作能力。
模仿只是學生鍛煉基本功，學習寫作技巧的途徑，并不是我們的最終目的。把體驗和記憶書寫成文字才是真正的可以觸摸得到的收獲。在引導學生模仿的基礎(chǔ)上，還必須加強學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（一）寫讀后感。
文章本是有情物，學生讀完文章都會或多或少有所感悟，要及時提醒學生把這些隨感表達出來，積累起來，這些都會成為學生無形的財富。
（二）改寫。
升入高年級后，學生的批判性思維有所發(fā)展，有時會對課文的內(nèi)容提出質(zhì)疑。這是學生思維的火花，要鼓勵學生查閱資料，敢于大膽改寫。學生在質(zhì)疑、解疑、改寫的過程中，也會提高寫作能力。
（三）續(xù)寫。
續(xù)寫作文，就是寫課文的續(xù)篇，是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，通過想象，對課文進行創(chuàng)新處理的一種練習。在教材中，有些課文結(jié)尾“文盡而意無窮”，留有大量的余地耐人回味，尤其是一些懸念性的結(jié)尾，大都可以進一步推測事物發(fā)展的可能性。因而，本人經(jīng)常根據(jù)課文提供的條件，鼓勵學生補充情節(jié)，由此鍛煉學生的想象能力，提高學生的習作能力。
（四）擴寫。
擴寫就是在原文的基礎(chǔ)上進行補充和擴展，進行細致地描述，使文章的內(nèi)容得到擴充，變得具體生動。經(jīng)常做擴寫練習，可以開闊學生的寫作思路，發(fā)展想像力，提高語言表達能力。同時，還可以將學到的語文知識，在寫作中加以實際運用，并在運用中不斷提高寫作技能和技巧。
（五）想象與主人公或作者對話。
換位思考是學生入情入境寫作的好方法，是學生與文本真心對話的一條途徑。引導學生想象，用心靈與作者或課文中的主人公對話，換位思考，體味揣摩他人的心理世界，那么，學生的寫作靈感就有可能激發(fā)出來。通過換位，學生用文字表達的情感也更貼近于主人公與作者的心聲。
“讀寫結(jié)合”是提高學生習作水平的一種有效的方法和途徑。教材中“寫”的訓練內(nèi)涵豐富，只要我們在閱讀教學中充分地挖掘教材這一資源，進行多種形式的讀寫結(jié)合訓練，最終能增強學生的寫作興趣，提高寫作水平。
隨文練筆，提高學生閱讀與習作能力的有效途徑
[內(nèi)容摘要]讀寫結(jié)合是語文能力生長的重要途徑，也是語文教學的重要方略。在閱讀教學中，教師應(yīng)努力引導學生和課文對話，帶領(lǐng)學生走近作者，走進文本，在充分的閱讀實踐中獲得獨特的體驗和感受，得到詞、句、段、篇的訓練，讀寫結(jié)合，讓學生讀中悟?qū)?，讀中學寫，讀中練寫。隨文練筆與閱讀“結(jié)伴而行”利于提高課堂效率，最終取得讀與寫的“雙贏”。
[關(guān)鍵詞]有效能力提高隨文練筆
小學語文教學的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,即要求學生能讀會寫。而當前，習作教學效率較低，廣大師生在不同程度上面臨著“有米難炊”或“無米之炊”的難題，究其原因，在于目前習作教學普遍與閱讀教學割裂造成的。
白語言”的練習，是面向全體學生的言語實踐。隨文練筆與閱讀“結(jié)伴而行”具有深化閱讀、訓練表達、鍛煉書寫等多重功效，利于提高課堂效率，最終取得讀與寫的“雙贏”。
“隨文練筆”，即緊緊跟隨閱讀教學，在閱讀教學中相機進行寫作訓練。它就文取材，把學生的語言組織運用和對課文內(nèi)容的理解有機的結(jié)合起來，彼此交融，相互促進。它機動靈活、形式多樣、切入口小、難度低，學生沒有畏難抵觸的情緒，是培養(yǎng)學生寫作興趣、提高學生寫作水平的一種省時有效的途徑。作為一名語文教師，在閱讀教學中，應(yīng)認真把握教材，找準閱讀與習作的結(jié)合點，使二者緊密聯(lián)系，放飛學生閱讀想象的翅膀，指導學生勤練習。這樣，既可提高學生的閱讀能力，又可以提高習作水平。
一、在理解重點詞、句處練筆
在閱讀教學中，往往會對課文中的重點詞、句進行精心品味，這種品味不僅要讓學生讀通讀透，更應(yīng)指導學生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會意圖，進而學會運用。同時閱讀教學中引導學生品詞品句，也為寫作積累了豐富的詞匯。不積小流，無以成江河。要使學生“滿腹經(jīng)論”，教師就應(yīng)持之以恒地在閱讀中引導學生推敲詞句，從而培養(yǎng)造句的能力。第21課《九色鹿》一文中，國王聽了九色鹿的話非常慚愧，他斥責調(diào)達，并重重地懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。理解了國王這么做的原因，也就領(lǐng)悟了課文“貶斥貪婪與負義、頌揚善良與正義”的主題含義?？梢栽O(shè)計這樣一個小練筆：假如你就是那個國王，聽了九色鹿一番義正詞嚴的話，你會為什么而感到慚愧?會怎樣斥責調(diào)達?會怎樣命令臣民?請你拿出筆，寫一段話。建議恰當?shù)剡x用課文中的詞語：背信棄義、見利忘義、靈魂骯臟、恩將仇報……這樣的教學，既注重了詞、句的教學，也教會了學生說完整、連貫的話，還幫助學生積累了詞匯，豐富了語言，同時為寫話打下了基礎(chǔ)，使讀中學寫貫穿于閱讀教學的全過程之中。如：《我的伯父魯迅先生》一課中有這樣一個詞“飽經(jīng)風霜”。教學時教師可引導學生想一想：那位拉車的飽經(jīng)風霜的臉是什么樣的臉？想好了，請用幾句話寫出來。我給大家開個頭：“那位拉車的才三十多歲……”請同學們接著寫。這個練習要求學生運用自己的語言，把詞語的意思表達出來，可以說是一舉兩得：既幫助學生理解了“飽經(jīng)風霜”這個詞語的意思，又讓學生進行了人物外貌描寫的練習。
二、在理解省略號處練筆
閱讀教學中我們常遇上耐人尋味的某一件事或某一個情節(jié)，激發(fā)了學生的濃厚興趣，引起了他們的回憶或想象。如《狼和小羊》一課中當無奈兇惡的狼不想再狡辯了，朝小羊撲去……此處的省略號雖然省去了故事的結(jié)局卻給了善良的孩子們無限想象的空間，孩子們當然不希望小羊就這樣死去，于是我抓住他們的心理，讓他們續(xù)寫故事。小羊采取了什么措施大戰(zhàn)狼的呢？狼和小羊的結(jié)局又如何呢？學生們?yōu)椤熬取毙⊙蚋鞒銎嬲?。這樣的訓練使學生的想象力與創(chuàng)新思維迸發(fā)出了燦爛的火花。
三、在想象補白處練筆
抓住課文空白處，入乎其內(nèi)，徜徉其中。讓學生聯(lián)系生活實際，掘已有的知識儲備，大膽發(fā)揮合理想象，還原空白，使空白處不再空白。這樣不但加深其理解，豐富其語言，而且撥動其情感，豐富其感受。真可謂是豁然開朗、別有洞天。在教學《第八次》一文時，布魯斯王子在受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)下會怎樣動員他的軍隊和他的百姓起來抵抗呢？但是文本并沒有細細描述，這就給閱讀提供了一個空白空間，必須加以補充，以達到閱讀心理的平衡。此處練筆，正是順應(yīng)了學生的閱讀空白需求。并以此里來豐滿人物形象，通過理解他激奮人心發(fā)言來感受的他抵抗到底的決心。有的學生寫道：“蜘蛛織了七次網(wǎng)也失敗了，但是第八次成功了，給了我很大啟發(fā)，我堅信，只要堅持到底，勝利就一定會屬于我們的！”“蘇格蘭的鄉(xiāng)親們，親愛的同胞們：我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民生活在“水深火熱”之中。我們一定要起來反抗！團結(jié)就是力量！只要我們團結(jié)起來就能像蜘蛛一樣取得勝利?！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的吶喊，那一聲聲撞擊心靈的呼喊，填補了課文空白，讓學生的思維得到了想象、延伸的空間。這種創(chuàng)造性想象更多地受到學生的心理、思想、感情、知識、經(jīng)驗、個性等的影響，因而也更具有個性和獨特性。
四、在理解典型段落處練筆
區(qū)或某一個景點（也可以是我們的學校），先用概括的語言給大家介紹一下這個景點的最大特點，再試著給大家用具體的語言描述一下。學生外出的不多，但對校園很熟悉：我們的校園最大的特點是美麗整潔，充滿活力……在孩子們爭先恐后的表述中，這種總分式的段落表達形式已在孩子們的心中生了根。難關(guān)不攻自破。
四、在理解故事結(jié)局處練筆
文本的結(jié)尾處往往是學生的情感共鳴點。依據(jù)原文，進行創(chuàng)造性的續(xù)寫，對于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性、合理性思維，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平都有很大的幫助。教學《我應(yīng)該感到自豪才對》時，最后我設(shè)計了這樣一個練筆環(huán)節(jié)“從沙漠回來，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬……”他們分別會怎么說？怎么做？學生寫道：第二天，小駱駝又見到小紅馬了，小紅馬還是用嘲笑的口吻說：“我都嘲笑你了，你還好意思出來，真不知道害羞！” 小駱駝笑著說：“看人不能看他長得美和丑，要看他有沒有用處?！薄昂?，那么丑，會有什么用處?！毙〖t馬自以為是地說?！拔?guī)愕缴衬镒咭惶?，怎么樣？”小駱駝自信滿滿地說?！白呔妥?，有啥了不起！”于是，小駱駝和小紅馬一起走進了茫茫的大沙漠，沒有走多遠，小紅馬的腿就陷進沙子里，小駱駝費了九牛二虎之力，才把小紅馬拉了上來。沒走幾步，小紅馬就累了，肚子餓了，愁眉苦臉地說：“有沒有什么吃的東西，我的肚子好餓呀！”說話間，突然一陣鋪天蓋地的風沙吹了過來，他們倆趕緊把眼睛閉上?？墒?，等風沙過去了，小駱駝一下子就把眼睛睜開了，而小紅馬睜了半天也沒有把眼睛睜開。小駱駝由于長長的睫毛的保護，眼睛里沒進一粒沙子，可小紅馬的眼睛里進了一大堆沙子，還是小駱駝幫他把沙子清完。小紅馬想想自己以前做過的事、說過的話，慚愧地低下了頭，不好意思地對小駱駝?wù)f：“謝謝你，你真棒！” 看，學生把讀到的，學過的語句靈活地運用于寫話中，變成了自己的語言，使作品更賦予生命力。
在閱讀教學活動中，恰當?shù)靥幚砗镁毠P與閱讀的關(guān)系，不僅有利于學生更好地深化閱讀，還有利于提高學生的書面表達能力，提高學生素養(yǎng)。讓課堂練筆真正成為語文課堂教學中的一道亮麗的風景吧！
紅色資源挖掘利用方案篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
抓好畜禽糞污資源化利用是促進畜牧業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，關(guān)系畜產(chǎn)品有效供給，關(guān)系農(nóng)村居民生產(chǎn)生活環(huán)境改善，關(guān)系全面建成小康社會。為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快推進畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用的意見》，加快推進我縣畜禽糞污資源化利用工作，結(jié)合我縣實際，制定本方案。
全面貫徹黨的十九大報告會議精神，深入貫徹重要講話精神，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，堅持“政府支持、企業(yè)主體、市場運作”方針，以種養(yǎng)結(jié)合、糞污就地就近消納、龍頭企業(yè)帶動畜禽糞污治理全覆蓋為工作方向，引導社會資本廣泛參與，通過規(guī)劃引領(lǐng)、合理布局、綜合治理、規(guī)范監(jiān)管、科技支撐，全面推進畜禽養(yǎng)殖糞污資源化利用，加快構(gòu)建種養(yǎng)結(jié)合、農(nóng)牧循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展新格局，為全面建成小康社會提供有效有力支撐。
統(tǒng)籌兼顧，有序推進。統(tǒng)籌資源環(huán)境承載能力、畜產(chǎn)品供給保障能力和養(yǎng)殖廢棄物資源化利用能力，協(xié)同推進生產(chǎn)發(fā)展和環(huán)境保護，獎懲并舉，疏堵結(jié)合，加快畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級和綠色發(fā)展，保障畜產(chǎn)品供給穩(wěn)定。
因地制宜，多元化利用。根據(jù)不同區(qū)域、不同畜種、不同規(guī)模，以肥料化利用為基礎(chǔ)，采取經(jīng)濟高效適用的處理模式，宜肥則肥，宜氣則氣，實現(xiàn)糞污就地就近利用。
屬地管理，落實責任。畜禽養(yǎng)殖糞污資源化利用由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責督促本轄區(qū)內(nèi)企業(yè)進行整治:各有關(guān)部門在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，健全工作機制，督促指導畜禽養(yǎng)殖場切實履行主體責任。
政府引導，市場運作。建立企業(yè)投入為主、政府適當支持、社會資本積極參與的運營機制。完善以綠色生態(tài)為導向的農(nóng)業(yè)補貼制度，充分發(fā)揮市場配置資源的決定性作用，引導和鼓勵社會資本投入，培育發(fā)展畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用產(chǎn)業(yè)。
建立畜禽糞污資源化利用長效機制，實現(xiàn)畜禽糞污處理減量化、無害化、生態(tài)化、資源化。2020年底，全縣畜禽糞污資源化利用率達到75%以上，2021年規(guī)模養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施配套率達到90%以上，全縣畜禽糞污資源化利用率達到90%以上。
全縣畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場。禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)規(guī)模養(yǎng)殖場逐步退養(yǎng)，實施關(guān)閉或搬遷，本次不享受獎補。
(一)養(yǎng)殖場消納模式。規(guī)模養(yǎng)殖場通過流轉(zhuǎn)土地種養(yǎng)結(jié)合或者協(xié)議消納養(yǎng)殖廢水，種養(yǎng)規(guī)模匹配、排泄物就近就地消納。養(yǎng)殖場采取三種技術(shù)路徑治理畜禽糞污，一是源頭減排。推廣使用微生物制劑、酶制劑等飼料添加劑和低氮低磷低礦物質(zhì)飼料配方，提高飼料轉(zhuǎn)換效率，促進獸藥和銅、鋅飼料添加劑減量使用，采用節(jié)水型飲水器或飲水分流裝置，降低排放量。大力推廣“三改兩分一利用”技術(shù)措施，即改水沖糞為干清糞、改無限用水為控制用水、改明溝排污為暗道排污,固液分離、雨污分流,龔污綜合利用;二是過程控制。規(guī)模養(yǎng)殖場根據(jù)土地承載能力確定適宜養(yǎng)殖規(guī)模,建設(shè)必要的糞污處理設(shè)施,使用堆肥發(fā)酵菌劑、糞水處理菌劑和臭氣控制菌劑等,加速糞污無害化處理過程,減少氮磷和臭氣排放;三是末端利用。肉牛、羊和家禽等以固體糞便為主的規(guī)?；B(yǎng)殖場,鼓勵進行固體糞便堆肥和建立集中處理中心商品有機肥;生豬和奶牛等規(guī)?；B(yǎng)殖場鼓勵采用糞污全量收集還田利用和“固體糞便堆肥+污水肥料化利用”等技術(shù)模式,推廣快速低排放的固體糞便堆肥技術(shù)和水肥一體化施用技術(shù),促進畜禽糞污就近就地還田利用。
(二)小散養(yǎng)戶逐步退出模式。未統(tǒng)計在內(nèi)的所有小散養(yǎng)戶，要結(jié)合實際，完善沉淀池、貯糞場等糞污處理設(shè)施，搞好環(huán)境衛(wèi)生，不外排污水，不露天曬糞，不擴大養(yǎng)殖規(guī)模，現(xiàn)有畜禽出欄后，一律退出畜禽養(yǎng)殖。
根據(jù)河南省畜禽糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)指南要求豫農(nóng)文(2020)207號，建設(shè)內(nèi)容主要包括規(guī)模養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖密集區(qū)糞污固液分離設(shè)備設(shè)施建設(shè),修建污水貯存池、干龔貯存場,購置節(jié)水器、污水管網(wǎng)及各類運輸車輛。
(一)總體要求。畜禽養(yǎng)殖場(戶)應(yīng)根據(jù)養(yǎng)殖污染防治要求，建設(shè)與養(yǎng)殖規(guī)模相配套的糞污資源化利用設(shè)施設(shè)備，應(yīng)及時收集、貯存養(yǎng)殖糞污，設(shè)施應(yīng)滿足防滲、防雨、防溢流等要求。
(二)干糞貯存場。宜采用地上帶有雨棚的“n”型槽式堆糞池，地面為混凝土結(jié)構(gòu)，坡度1%，做防滲處理，坡底設(shè)有排水溝和污水池相連;墻高1米，磚混并水泥抹面或混凝土結(jié)構(gòu);雨棚下玄與設(shè)施地面凈高習3.5米。每頭存欄生豬糞污暫存池容積不小于0.2m3，干糞堆糞場建設(shè)面積不小于0.2m,并有防滲防雨功能，配套攪拌設(shè)施。
(三)污水貯存池。分地下式、地上式兩種，形式為方形、長方形、圓形，底面高于地下水0.6米以上;池體具有抗壓防震、防開裂、防跌落等功能，內(nèi)壁、底面做防滲處理，池深6米，有溢流管道或雨水導流渠，應(yīng)建設(shè)防臭設(shè)施:應(yīng)設(shè)置明顯的警告警示、禁止煙火等標志和圍欄等防護設(shè)施。通過氧化塘、沉淀池等進行無害化處理的，氧化塘、貯存池容積不小于單位畜禽日糞污產(chǎn)生量(m)x貯存周期(天)x設(shè)計存欄量(頭)。單位畜禽糞污日產(chǎn)生量推薦值為生豬0.01m3，奶牛0.045m3，肉牛0.017m3，家禽0.0002m3。貯存時間不低于兩個月。
根據(jù)河南省農(nóng)業(yè)廳、省發(fā)改委關(guān)于做好2021年***預(yù)算內(nèi)投資農(nóng)業(yè)建設(shè)項目儲備工作的通知精神，(豫農(nóng)文[2020]238號)，我縣2021年畜禽糞污資源化利用整縣推進項目，正在編制上報實施方案，申請***投資3000萬元。
按照延津縣項目資金管理規(guī)定,對項目資金進行管理。
(一)申報程序。養(yǎng)殖場畜禽糞污資源化利用項目實施主體向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)提出申請，經(jīng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)確認后，向畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組辦公室提交畜禽糞污資源化利用項目建設(shè)設(shè)計方案和資金使用計劃等相關(guān)材料，縣畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組，通過分散采購方式確定一家有資質(zhì)的設(shè)計公司，編制全縣畜禽糞污資源化利用項目實施方案;縣畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組對項目設(shè)計方案和資金使用計劃進行審批。 各項目 單位對其基建工程自 行組織建設(shè),政府以獎代補形式施行先建后補。
(二)獎補范圍。養(yǎng)殖場新建畜禽糞污收集、儲存、處理設(shè)施，養(yǎng)殖場節(jié)水、污水管網(wǎng)、輸送還田設(shè)備等:基建工程實行先建后補、以獎代補方式進行獎補設(shè)施設(shè)備按照現(xiàn)行市場價格，集中招標采購。畜禽棚舍擴建改造、后續(xù)運營等與生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的投入項目和小散養(yǎng)戶的整治項目不予獎補。禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)、村莊飲水源50米以內(nèi)、沿渠400米內(nèi)的養(yǎng)殖場(戶)暫不獎補。
(三)資金管理。按照資金管理要求，獎補資金在5萬元以下的可以自行建設(shè):獎補資金在5-10萬元通過詢價確定施工方;獎補資金在10萬元以上的需要分散采購，確定施工單位。獎補資金在50萬元以上的由養(yǎng)殖場委托具有相應(yīng)資質(zhì)的工程造價咨詢社會中介機構(gòu)對工程建設(shè)項目竣工決算價款進行審核,并將審核結(jié)果報縣審計局各案。
(四)項目驗收。項目竣工并穩(wěn)定運行后，經(jīng)項目實施單位向轄區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處、農(nóng)牧服務(wù)中心站提出申請,并提交驗收材料，按照項目實施方案和考核驗收內(nèi)容進行現(xiàn)場查驗和資料檢查:一是對照批復的項目實施方案現(xiàn)場查驗項目建設(shè)和運營情況,核查項目建設(shè)內(nèi)容、時間、規(guī)模和數(shù)量,以及養(yǎng)殖環(huán)境治理和糞污綜合利用情況等;二是檢查項目資料,項目單位驗收申請書、施工照片(施工前、施工中和施工后)、施工圖紙、施工協(xié)議、糞污消納協(xié)議等。中心站初步核查后上報畜禽糞污資源化利用項目領(lǐng)導小組辦公室,辦公室對上報材料進行統(tǒng)計和整理,并通過分散采購方式確定一家“第三方”驗收機構(gòu)，委托其對項目實施方案中涉及的全部建設(shè)內(nèi)容進行驗收，主要是現(xiàn)場查驗、資料檢查，糞污綜合利用效果評價。重點是對建設(shè)內(nèi)容進行核查，查看建設(shè)時間、規(guī)模和質(zhì)量，丈量和計算實施內(nèi)容的數(shù)量、容積、面積，并對其進行測算，出具驗收報告。
(五)資金撥付。項目經(jīng)“第三方”機構(gòu)驗收合格后進行網(wǎng)上公示，公示時間不少于7天，確認公示結(jié)果無異議后，采取“以獎代補”形式予以資金支持。無需審計的企業(yè),項目驗收合格公示無異議后，予以直接撥付;需要審計的企業(yè),項目驗收合格公示無異議后，經(jīng)審計，按審定金額比例撥付資金，并預(yù)留審定金額的3%作為質(zhì)量保證金，預(yù)留質(zhì)量保證金在工程交付使用6個月后無工程質(zhì)量問題的，予以撥付。項目單位申請撥付財政資金時需提供下列材料:工商證、申請書、驗收單、施工合同、發(fā)票、收款收據(jù)、建設(shè)前中后照片;需要詢價采購或招投標的項目企業(yè),還需再提供詢價采購或招投標相關(guān)手續(xù)材料。對所有項目進行查漏補缺，總結(jié)報告，完善檔案;迎接上級檢查驗收。
(一)健全組織機構(gòu)?？h政府成立以縣長為組長，主管副縣長為副組長，縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、新鄉(xiāng)市生態(tài)環(huán)境局延津分局、財政局、發(fā)展和改革委員會、自然資源局、農(nóng)機局、水利局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、城市管理局、國網(wǎng)延津供電公司、科技和工業(yè)信息化局、宣傳部、審計局、縣紀委監(jiān)委、扶貧辦和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責人為成員的延津縣畜禽糞污資源化利用工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局，農(nóng)業(yè)農(nóng)村局局長兼任辦公室主任，具體負責項目的協(xié)調(diào)、組織與實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，明確專人負責，做好轄區(qū)內(nèi)養(yǎng)殖場(戶)的項目實施和關(guān)停工作。
(二)明確責任任務(wù)。各成員單位要通力協(xié)作、全力配合，確保項目順利實施。
1、按照國務(wù)院辦公廳“地方政府對糞污資源化利用負總責”的要求，壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府屬地管理責任，強化養(yǎng)殖場戶主體責任，建立強制性畜禽糞污資源化利用制度。具體應(yīng)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責養(yǎng)殖場、戶排查、養(yǎng)殖數(shù)量核實、與養(yǎng)殖規(guī)模相配套設(shè)施數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、監(jiān)督養(yǎng)殖場按照要求積極進行養(yǎng)殖糞污的綜合利用。負責規(guī)模以下不按規(guī)定配備糞污處理設(shè)施養(yǎng)殖場、戶的關(guān)停工作。
2、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局主要負責方案擬定、對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施建設(shè)進行監(jiān)督，負責項目資料的整理、匯總與信息上報，負責與省、市畜牧部門溝通，確保項目順利實施。負責利用土壤測定技術(shù)，指導養(yǎng)殖場、戶合理進行糞污還田，確保不出現(xiàn)土壤污染問題。負責秸稈綜合利用補貼政策的落實。
3、新鄉(xiāng)市生態(tài)環(huán)境局延津分局負責對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施運行進行監(jiān)督。負責按要求對養(yǎng)殖場不按規(guī)定配備、不運行糞污處理設(shè)施養(yǎng)殖場的處罰工作，直至關(guān)停。負責新建養(yǎng)殖場“環(huán)保三同時”的審核。
4、縣自然資源局應(yīng)將養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施用地納入年度用地規(guī)劃，由于歷史原因及時調(diào)整現(xiàn)有養(yǎng)殖場土地使用性質(zhì)，嚴厲打擊以養(yǎng)殖名義違法占地的行為。
5、 縣財政局協(xié)助配合項目 主管部門加強對項目 的監(jiān)督檢查，根據(jù)下達的項目資金計劃和項目建設(shè)進度及時核撥資金。
6、縣委宣傳部負責宣傳報道項目實施的有關(guān)情況等，宣傳政策要求，營造良好的糞污綜合利用輿論氛圍。
7、縣農(nóng)機局負責結(jié)合本項目向養(yǎng)殖場戶宣傳農(nóng)機補貼政策，落實補貼流程和補貼資金。
8、縣水利局在實施農(nóng)田水利設(shè)施項目時，要考慮周邊養(yǎng)殖場、戶情況，盡量與畜禽污水處理還田相結(jié)合，發(fā)揮項目最大效益。
9、國網(wǎng)延津供電公司負責按規(guī)定落實養(yǎng)殖場及其糞污處理設(shè)施設(shè)備農(nóng)業(yè)用電政策，向養(yǎng)殖場、戶宣傳農(nóng)業(yè)用電申請流程。
10、縣科工局負責畜禽糞污綜合利用新技術(shù)的研究、示范與推廣，逐步提升我縣畜禽養(yǎng)殖廢棄物綜合利用水平。
11、縣發(fā)改委負責養(yǎng)殖場戶投資項目備案工作。
12、縣扶貧辦負責統(tǒng)計貧困戶養(yǎng)殖污染治理投入資金情況。負責出臺貧困戶糞污資源化利用優(yōu)惠政策。
13、縣審計局、紀委監(jiān)委負責項目實施過程中審計及相關(guān)人員追責及不廉潔現(xiàn)象的調(diào)查處理。負責對養(yǎng)殖場糞污處理設(shè)施建設(shè)和補貼過程進行監(jiān)督。
(三)強化督導檢查。為規(guī)范項目實施，督促項目實施質(zhì)量和進度，政府辦督查室牽頭，由縣財政局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、生態(tài)環(huán)境局等相關(guān)部門組成督導小組，對項目全程進行督導檢查。
(四)加強宣傳引導。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、街道辦事處和縣且有天可安利多種形式，廠之魚傳備離關(guān)門貝源化利用的主要內(nèi)容，宣傳畜禽糞污資源化利用補貼政策，釋放積極引導信號，引導服務(wù)和管理對象積極參與，營造全社會推動畜禽糞污資源化利用的良好氛圍:認真總結(jié)宣傳畜禽糞污綜合利用工作中形成的好經(jīng)驗、好做法、好模式，提高公眾認知能力，推動畜禽糞污資源化利用工作的開展。
(五)嚴格責任追究。對在規(guī)定時間內(nèi)糞污處理設(shè)施配套不到位的養(yǎng)殖場(戶)，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)依法依規(guī)予以強制拆除;縣財政局要加強對資金使用的監(jiān)管:縣審計局要對畜禽糞污資源化利用項目進項專項審計，凡發(fā)現(xiàn)項目申請單位有虛報、騙取、套取獎勵資金行為的，一經(jīng)查實，收回所有獎勵資金，情節(jié)嚴重的，按照相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定追究相關(guān)人員的法律責任。
紅色資源挖掘利用方案篇二
（一）加強組織領(lǐng)導，落實工作責任。一是成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組，委黨支部對全委意識形態(tài)工作負主體責任，黨支部書記為第一責任人，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，重要工作親自部署、重要問題親自過問、重大事件親自處置；分管領(lǐng)導為直接責任人，承擔主要領(lǐng)導責任，協(xié)助黨支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實工作；各股室負責人按照“一崗雙責”要求，抓好本股室的意識形態(tài)工作。二是為了給意識形態(tài)工作提供制度保障，形成“一把手”負總責、相關(guān)股室密切配合的工作合力，把意識形態(tài)工作進一步細化、量化、具體化。三是全面落實意識形態(tài)工作責任制要求，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導班子成員民主生活會和述職報告的重要內(nèi)容，建立健全意識形態(tài)工作研判機制，切實掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。
（二）強化理論武裝，凝聚思想共識。一是認真學習黨章黨規(guī)和^v^^v^系列重要講話精神。進一步強化中心組學習制度，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導干部在學習中的示范表率作用。二是從融會貫通、武裝頭腦上去深入。學習貫徹黨章和系列講話精神，必須把握核心要義、領(lǐng)會思想精髓。要領(lǐng)悟蘊含其中的新思想新觀點新論斷新要求，要掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，不斷提高思想理論水平。三是從學以致用、推動工作上深入。弘揚理論聯(lián)系實際學風，以黨章和系列講話精神為思想武器，強化問題意識，樹立問題導向，研究解決前進中遇到的各種重大問題，把講話精神貫徹到衛(wèi)健體委工作中去，推動委黨組各項工作落地見效。四是加強組織領(lǐng)導，以“兩學一做”學習教育為契機，堅持黨員領(lǐng)導干部帶頭，推動學習貫徹系列講話精神向全體黨員延伸和拓展，使黨章和系列講話精神在普通黨員中落地生根，更好地統(tǒng)一思想行動、凝聚奮進力量。
二、存在的問題
雖然采取相應(yīng)措施，加強了意識形態(tài)工作，但也存在一些問題和不足：一是理論學習需要進一步加強；二是微信等新媒體的應(yīng)用和引導管理需要進一步探索；三是對外宣傳工作還需進一步加強。
三、下一步計劃
（一）注重思想引領(lǐng)，扎實推進理論武裝工作。深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，引導全體干部職工全面準確地把握新時期提出的新思想、新觀點。狠抓學習制度，充分發(fā)揮宣傳陣地作用，組織好黨員干部政治培訓學習，不斷提高黨員干部的理論政策水平。
（二）注重輿論導向，多角度、多層次進行宣傳。圍繞縣委、縣政府中心工作，堅持團結(jié)、穩(wěn)定、正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導向，提高輿論引導水平；重點圍繞基層黨建、“三大攻堅戰(zhàn)”等方面，突出宣傳新思路、新舉措、新經(jīng)驗，營造良好的輿論氛圍。
（三）強化責任擔當，扎實做好意識形態(tài)工作。把意識形態(tài)工作與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，同部署、同落實、同檢查、同考核，切實加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導，抓緊抓實意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作。
紅色資源挖掘利用方案篇三
一、工作開展情況
(一)加強組織領(lǐng)導，落實工作責任。一是成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導小組，局黨支部對全局意識形態(tài)工作負主體責任，黨支部書記為第一責任人，帶頭抓意識形態(tài)工作，切實做到“四個親自”;分管領(lǐng)導為直接責任人，承擔主要領(lǐng)導責任，協(xié)助黨支部書記抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促落實工作;各股室負責人按照“一崗雙責”要求，抓好本股室的意識形態(tài)工作。二是制定《xx單位2018年意識形態(tài)工作方案》，為意識形態(tài)工作提供了制度保障，形成“一把手”負總責、相關(guān)股室密切配合的工作合力，把意識形態(tài)工作進一步細化、量化、具體化。三是全面落實意識形態(tài)工作責任制要求，把意識形態(tài)工作納入黨建工作責任制，納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導班子成員民主生活會和述職報告的重要內(nèi)容，建立健全意識形態(tài)工作研判機制，切實掌握意識形態(tài)工作主動權(quán)。
(二)強化理論武裝，凝聚思想共識。一是堅持每周五集中學習制度，以“黨員活動日”為載體，采取領(lǐng)導授課、個人自學、集中研討、撰寫心得體會等方式，及時傳達學習^v^、自治區(qū)、xx市及我市關(guān)于意識形態(tài)工作的決策部署，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，堅決維護中央權(quán)威，在思想上政治上行動上同以^v^同志為核心的^v^保持高度一致。二是通過開展學習先進人物事跡、反面警示教育以及參觀廉政教育基地等方式，提升黨員干部對意識形態(tài)工作的認識，提高做好新形勢下意識形態(tài)工作的能力。
二、存在的問題
雖然采取相應(yīng)措施，加強了意識形態(tài)工作，但也存在一些問題和不足：一是理論學習需要進一步加強;二是微博、微信等新媒體的應(yīng)用和引導管理需要進一步探索;三是對外宣傳工作還需進一步加強。
三、下一步計劃
(一)注重思想引領(lǐng)，扎實推進理論武裝工作。深入學習貫徹黨的十九大精神，以^v^^v^系列重要講話精神為指導，引導全體干部職工全面準確地把握新時期提出的新思想、新觀點。狠抓學習制度，充分發(fā)揮宣傳陣地作用，組織好黨員干部政治培訓學習，不斷提高黨員干部的理論政策水平。
(二)注重輿論導向，多角度、多層次進行宣傳。圍繞市委、市政府中心工作，堅持團結(jié)、穩(wěn)定、正面宣傳為主，牢牢把握正確的輿論導向，提高輿論引導水平;重點圍繞基層黨建、“三大攻堅戰(zhàn)”等方面，突出宣傳新思路、新舉措、新經(jīng)驗，營造良好的輿論氛圍。
(三)強化責任擔當，扎實做好意識形態(tài)工作。把意識形態(tài)工作與黨的建設(shè)緊密結(jié)合，同部署、同落實、同檢查、同考核，切實加強對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導，抓緊抓實意識形態(tài)領(lǐng)域各項工作。
紅色資源挖掘利用方案篇四
今年我縣做為全區(qū)20xx年xx水系“一干七支”沿岸畜禽糞污資源化利用項目5個試點縣之一(自治區(qū)計劃安排項目經(jīng)費500萬元)，我局認真貫徹《xx區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案(20xx-20xx)的通知》(桂政辦發(fā)〔20xx〕175號)、《自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年“一干七支”沿岸生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)項目實施指導意見的通知》(桂農(nóng)業(yè)辦發(fā)〔20xx〕21號)等文件精神，堅持政府支持、企業(yè)主體、市場化運作的方針，以項目建設(shè)為抓手，整縣推進我縣畜禽糞污資源化利用?，F(xiàn)將我縣畜禽糞污資源化利用工作開展情況總結(jié)如下。
根據(jù)農(nóng)業(yè)部《畜禽糞污土地承載力測算技術(shù)指南》(農(nóng)辦牧〔20xx〕1號)要求，科學測算確定本縣畜禽養(yǎng)殖總量，嚴格控制糞污產(chǎn)生量大的生豬養(yǎng)殖量，明確“整治生豬、穩(wěn)定家禽、拓展牛羊、擴大特色產(chǎn)業(yè)、強化種業(yè)”的發(fā)展思路，制定了《靈川縣畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx)》，用于指導我縣發(fā)展適度規(guī)模養(yǎng)殖和生態(tài)循環(huán)型畜牧業(yè)。
為構(gòu)建種養(yǎng)結(jié)合、農(nóng)牧循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展新格局，按照《xx區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案(20xx-20xx年)的通知》(桂政辦發(fā)〔20xx〕175號)和《桂林市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)桂林市畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案的通知》(市政辦〔20xx〕23號)文件要求，結(jié)合我縣畜牧業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護實際，制定并印發(fā)《靈川縣畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用工作方案》。
我局組織人員對全縣119個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場進行“一場一策”全面排查，對每個場糞污綜合利用情況與糞污設(shè)施設(shè)備現(xiàn)有基礎(chǔ)進行調(diào)查摸底，并填寫“一場一策”基本情況表進行登記造冊。按照“填平補齊”原則，對糞污資源化利用設(shè)施設(shè)備不匹配的養(yǎng)殖場按養(yǎng)殖品種進行分類治理，因場施策，提出每個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場改造建設(shè)內(nèi)容，明確改造建設(shè)扶持項目資金和自籌資金，并與養(yǎng)殖業(yè)主簽訂改造建設(shè)協(xié)議書，同時抄送縣環(huán)境保護部門。
(一)項目概況
嚴格落實有關(guān)文件精神，我縣人民政府與自治區(qū)農(nóng)業(yè)廳簽訂《同推進靈川縣畜禽糞污資源化利用項目管理目標責任書》。根據(jù)填平補齊原則，制定出《靈川縣畜禽糞污資源化利用建設(shè)項目實施方案》，并經(jīng)桂林市水產(chǎn)畜牧獸醫(yī)局審批通過。
項目計劃投資1424.96萬元，完善62個畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場、2個大型種植公司、公平鄉(xiāng)梅子村養(yǎng)殖密集區(qū)(46戶養(yǎng)豬戶)的糞污處理利用設(shè)施設(shè)備。其中自治區(qū)財政補助資金500萬元，養(yǎng)殖業(yè)主自籌924.96萬元。目前所有項目場都按照項目要求，推進糞污資源化利用工作，20xx年11月底全縣畜禽糞污綜合利用率為78%，100%畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場配套糞污全量化處理利用設(shè)施裝備。
(二)畜禽糞污資源化利用推廣模式
按照源頭減量化、過程無害化控制、末端資源化利用等原則,應(yīng)用節(jié)約用水、固液分離、雨污分離、堆肥發(fā)酵、生物菌種快速發(fā)酵等手段對畜禽糞污進行資源化利用。并根據(jù)不同資源條件、畜種、規(guī)模，推廣糞污全量收集還田利用、厭氧發(fā)酵還田利用模式、生物發(fā)酵床模式、異位發(fā)酵床模式、集中處理模式等經(jīng)濟實用技術(shù)模式。
通過舉辦專題培訓班、印發(fā)宣傳資料、現(xiàn)場觀摩、進場入戶指導等方式，宣傳推廣畜禽養(yǎng)殖廢棄物資源化利用的技術(shù)模式、經(jīng)驗做法，切實增強畜禽養(yǎng)殖場的主體責任意識和綠色發(fā)展意識。組織培訓糞污治理和資源化利用技術(shù)培訓和宣傳次數(shù)5次，培訓273人次，發(fā)放《水產(chǎn)畜牧業(yè)相關(guān)法律法規(guī)》、《現(xiàn)代生態(tài)養(yǎng)殖》宣傳冊124份。
全面落實畜禽糞污資源化利用直聯(lián)直報信息系統(tǒng)工作內(nèi)容，按時按質(zhì)完成20xx年及20xx年直聯(lián)直報信息系統(tǒng)填報工作。
(一)畜禽糞污資源化利用模式簡單。
養(yǎng)殖業(yè)屬于微利行業(yè)，糞污治理投資與運行成本相對較高，多數(shù)養(yǎng)殖戶很難承受，各級財政對糞污處理設(shè)施建設(shè)扶持資金少，高效利用糞污設(shè)施建設(shè)滯后，致使畜禽糞便處理、利用還停留在自然堆積發(fā)酵還田利用或直接還田利用模式上。
(二)糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)規(guī)范的文件實用性、指導性不強。
畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場配套的糞污全量化處理利用設(shè)施是否與規(guī)模相匹配或者說是否達標，需要相關(guān)標準的界定。20xx年1月5日農(nóng)業(yè)部辦公廳出臺的《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖場糞污資源化利用設(shè)施建設(shè)規(guī)范(試行)》(農(nóng)辦牧〔20xx〕2號)中的相關(guān)標準既籠統(tǒng)又偏高，如沼氣池、氧化塘、貯存池容積建設(shè)標準為同一標準，且對是否固液分離也未做區(qū)別對待，實用性、科學性有待商榷。標準偏高在實際生產(chǎn)中執(zhí)行該規(guī)范存在資金和用地方面的"困難。建議有關(guān)部門加強調(diào)研與實驗，取得與實際生產(chǎn)貼近的數(shù)據(jù)，修訂標準。
(三)種養(yǎng)結(jié)合“最后一公里”問題函須深度解決。
當前糞污資源化利用工作，主要關(guān)注糞污收集、處理等前端和中端環(huán)節(jié)，對末端資源化產(chǎn)品，如沼氣、沼肥、有機肥如何利用，缺少相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備和扶持政策，導致有機肥施用勞動強度大、施用成本高，影響農(nóng)民使用有機肥的積極性;另外，在有機肥如何施用方面，缺少具體、有針對性且適宜農(nóng)戶操作的技術(shù)規(guī)范，因施肥不當導致的效益不佳現(xiàn)象時有發(fā)生，進一步影響農(nóng)戶使用有機肥的積極性。
紅色資源挖掘利用方案篇五
《語文課程標準》指出：“習作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活?！比绻皇窃谧魑恼n上單純傳授寫作知識和進行習作訓練，就很難“貼近學生實際”，而“讓學生易于動筆”，更是心有余卻力不足。
陶行知先生指出：“先生拿?做?來教乃是真教，學生拿?做?來學乃是真學，不在 ?做?上用功夫，教固不成真教，學也不成為真學?！痹凇白觥鄙嫌霉Ψ颍r明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，它能極大地激發(fā)學生的認知內(nèi)驅(qū)力，促進學生語文素養(yǎng)的提高。我們現(xiàn)在使用的的語文教材中所選入的文章都是膾炙人口的名篇，內(nèi)容上蘊涵著社會美，藝術(shù)美，科學美等美質(zhì)，形式上富有結(jié)構(gòu)美，語言美，音韻美等因素。這樣的好文章，不僅能使學生提高心智，陶冶情操，也是我們用來指導學生學習習作的寶貴的教學資源。
如果能充分利用教材資源，在平時的閱讀教學中滲透習作訓練，指導學生從寫作角度理解吸收知識，從中獲得精神的陶冶，就會對學生寫作水平的提高起到事半功倍的作用。
一、仿寫是語言的內(nèi)化，是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
小學生學寫作文猶如幼兒學走路，引導學生進行模仿習作就如大人攙扶幼兒，牽著學步。著名語言學家張志公先生曾說過：“模仿是學習的必經(jīng)之路?！蹦７聝?yōu)秀作品進行習作不僅可以使人在潛移默化中受到大家之作靈氣的熏陶，而且可以不斷增加自己的語言積累，更重要的是在依樣畫葫蘆中，感受作者的表情達意、謀篇布局、遣詞造句的精髓，在模仿中鍛煉自己的表達能力。小學高年級很多文章值得仿寫。指導學生模仿并不是讓學生簡單地換個時間、地點或人物，機械照搬而已。只有促使學生深刻體會優(yōu)秀作品的共性與個性，把范文的語言內(nèi)化為學生自己的語言，發(fā)展其個性的模仿，才是有效的模仿。經(jīng)過有效的指導后，需要老師的點撥，從而切實提高學生的習作水平。
二、感悟中升華，大膽創(chuàng)新，提高學生寫作能力。
模仿只是學生鍛煉基本功，學習寫作技巧的途徑，并不是我們的最終目的。把體驗和記憶書寫成文字才是真正的可以觸摸得到的收獲。在引導學生模仿的基礎(chǔ)上，還必須加強學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（一）寫讀后感。
文章本是有情物，學生讀完文章都會或多或少有所感悟，要及時提醒學生把這些隨感表達出來，積累起來，這些都會成為學生無形的財富。
（二）改寫。
升入高年級后，學生的批判性思維有所發(fā)展，有時會對課文的內(nèi)容提出質(zhì)疑。這是學生思維的火花，要鼓勵學生查閱資料，敢于大膽改寫。學生在質(zhì)疑、解疑、改寫的過程中，也會提高寫作能力。
（三）續(xù)寫。
續(xù)寫作文，就是寫課文的續(xù)篇，是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，通過想象，對課文進行創(chuàng)新處理的一種練習。在教材中，有些課文結(jié)尾“文盡而意無窮”，留有大量的余地耐人回味，尤其是一些懸念性的結(jié)尾，大都可以進一步推測事物發(fā)展的可能性。因而，本人經(jīng)常根據(jù)課文提供的條件，鼓勵學生補充情節(jié)，由此鍛煉學生的想象能力，提高學生的習作能力。
（四）擴寫。
擴寫就是在原文的基礎(chǔ)上進行補充和擴展，進行細致地描述，使文章的內(nèi)容得到擴充，變得具體生動。經(jīng)常做擴寫練習，可以開闊學生的寫作思路，發(fā)展想像力，提高語言表達能力。同時，還可以將學到的語文知識，在寫作中加以實際運用，并在運用中不斷提高寫作技能和技巧。
（五）想象與主人公或作者對話。
換位思考是學生入情入境寫作的好方法，是學生與文本真心對話的一條途徑。引導學生想象，用心靈與作者或課文中的主人公對話，換位思考，體味揣摩他人的心理世界，那么，學生的寫作靈感就有可能激發(fā)出來。通過換位，學生用文字表達的情感也更貼近于主人公與作者的心聲。
“讀寫結(jié)合”是提高學生習作水平的一種有效的方法和途徑。教材中“寫”的訓練內(nèi)涵豐富，只要我們在閱讀教學中充分地挖掘教材這一資源，進行多種形式的讀寫結(jié)合訓練，最終能增強學生的寫作興趣，提高寫作水平。
隨文練筆，提高學生閱讀與習作能力的有效途徑
[內(nèi)容摘要]讀寫結(jié)合是語文能力生長的重要途徑，也是語文教學的重要方略。在閱讀教學中，教師應(yīng)努力引導學生和課文對話，帶領(lǐng)學生走近作者，走進文本，在充分的閱讀實踐中獲得獨特的體驗和感受，得到詞、句、段、篇的訓練，讀寫結(jié)合，讓學生讀中悟?qū)?，讀中學寫，讀中練寫。隨文練筆與閱讀“結(jié)伴而行”利于提高課堂效率，最終取得讀與寫的“雙贏”。
[關(guān)鍵詞]有效能力提高隨文練筆
小學語文教學的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,即要求學生能讀會寫。而當前，習作教學效率較低，廣大師生在不同程度上面臨著“有米難炊”或“無米之炊”的難題，究其原因，在于目前習作教學普遍與閱讀教學割裂造成的。
白語言”的練習，是面向全體學生的言語實踐。隨文練筆與閱讀“結(jié)伴而行”具有深化閱讀、訓練表達、鍛煉書寫等多重功效，利于提高課堂效率，最終取得讀與寫的“雙贏”。
“隨文練筆”，即緊緊跟隨閱讀教學，在閱讀教學中相機進行寫作訓練。它就文取材，把學生的語言組織運用和對課文內(nèi)容的理解有機的結(jié)合起來，彼此交融，相互促進。它機動靈活、形式多樣、切入口小、難度低，學生沒有畏難抵觸的情緒，是培養(yǎng)學生寫作興趣、提高學生寫作水平的一種省時有效的途徑。作為一名語文教師，在閱讀教學中，應(yīng)認真把握教材，找準閱讀與習作的結(jié)合點，使二者緊密聯(lián)系，放飛學生閱讀想象的翅膀，指導學生勤練習。這樣，既可提高學生的閱讀能力，又可以提高習作水平。
一、在理解重點詞、句處練筆
在閱讀教學中，往往會對課文中的重點詞、句進行精心品味，這種品味不僅要讓學生讀通讀透，更應(yīng)指導學生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會意圖，進而學會運用。同時閱讀教學中引導學生品詞品句，也為寫作積累了豐富的詞匯。不積小流，無以成江河。要使學生“滿腹經(jīng)論”，教師就應(yīng)持之以恒地在閱讀中引導學生推敲詞句，從而培養(yǎng)造句的能力。第21課《九色鹿》一文中，國王聽了九色鹿的話非常慚愧，他斥責調(diào)達，并重重地懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。理解了國王這么做的原因，也就領(lǐng)悟了課文“貶斥貪婪與負義、頌揚善良與正義”的主題含義?？梢栽O(shè)計這樣一個小練筆：假如你就是那個國王，聽了九色鹿一番義正詞嚴的話，你會為什么而感到慚愧?會怎樣斥責調(diào)達?會怎樣命令臣民?請你拿出筆，寫一段話。建議恰當?shù)剡x用課文中的詞語：背信棄義、見利忘義、靈魂骯臟、恩將仇報……這樣的教學，既注重了詞、句的教學，也教會了學生說完整、連貫的話，還幫助學生積累了詞匯，豐富了語言，同時為寫話打下了基礎(chǔ)，使讀中學寫貫穿于閱讀教學的全過程之中。如：《我的伯父魯迅先生》一課中有這樣一個詞“飽經(jīng)風霜”。教學時教師可引導學生想一想：那位拉車的飽經(jīng)風霜的臉是什么樣的臉？想好了，請用幾句話寫出來。我給大家開個頭：“那位拉車的才三十多歲……”請同學們接著寫。這個練習要求學生運用自己的語言，把詞語的意思表達出來，可以說是一舉兩得：既幫助學生理解了“飽經(jīng)風霜”這個詞語的意思，又讓學生進行了人物外貌描寫的練習。
二、在理解省略號處練筆
閱讀教學中我們常遇上耐人尋味的某一件事或某一個情節(jié)，激發(fā)了學生的濃厚興趣，引起了他們的回憶或想象。如《狼和小羊》一課中當無奈兇惡的狼不想再狡辯了，朝小羊撲去……此處的省略號雖然省去了故事的結(jié)局卻給了善良的孩子們無限想象的空間，孩子們當然不希望小羊就這樣死去，于是我抓住他們的心理，讓他們續(xù)寫故事。小羊采取了什么措施大戰(zhàn)狼的呢？狼和小羊的結(jié)局又如何呢？學生們?yōu)椤熬取毙⊙蚋鞒銎嬲?。這樣的訓練使學生的想象力與創(chuàng)新思維迸發(fā)出了燦爛的火花。
三、在想象補白處練筆
抓住課文空白處，入乎其內(nèi)，徜徉其中。讓學生聯(lián)系生活實際，掘已有的知識儲備，大膽發(fā)揮合理想象，還原空白，使空白處不再空白。這樣不但加深其理解，豐富其語言，而且撥動其情感，豐富其感受。真可謂是豁然開朗、別有洞天。在教學《第八次》一文時，布魯斯王子在受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)下會怎樣動員他的軍隊和他的百姓起來抵抗呢？但是文本并沒有細細描述，這就給閱讀提供了一個空白空間，必須加以補充，以達到閱讀心理的平衡。此處練筆，正是順應(yīng)了學生的閱讀空白需求。并以此里來豐滿人物形象，通過理解他激奮人心發(fā)言來感受的他抵抗到底的決心。有的學生寫道：“蜘蛛織了七次網(wǎng)也失敗了，但是第八次成功了，給了我很大啟發(fā)，我堅信，只要堅持到底，勝利就一定會屬于我們的！”“蘇格蘭的鄉(xiāng)親們，親愛的同胞們：我們的祖國正在遭受著外國的侵略，我們的人民生活在“水深火熱”之中。我們一定要起來反抗！團結(jié)就是力量！只要我們團結(jié)起來就能像蜘蛛一樣取得勝利?！薄且痪渚浒l(fā)自肺腑的吶喊，那一聲聲撞擊心靈的呼喊，填補了課文空白，讓學生的思維得到了想象、延伸的空間。這種創(chuàng)造性想象更多地受到學生的心理、思想、感情、知識、經(jīng)驗、個性等的影響，因而也更具有個性和獨特性。
四、在理解典型段落處練筆
區(qū)或某一個景點（也可以是我們的學校），先用概括的語言給大家介紹一下這個景點的最大特點，再試著給大家用具體的語言描述一下。學生外出的不多，但對校園很熟悉：我們的校園最大的特點是美麗整潔，充滿活力……在孩子們爭先恐后的表述中，這種總分式的段落表達形式已在孩子們的心中生了根。難關(guān)不攻自破。
四、在理解故事結(jié)局處練筆
文本的結(jié)尾處往往是學生的情感共鳴點。依據(jù)原文，進行創(chuàng)造性的續(xù)寫，對于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性、合理性思維，培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平都有很大的幫助。教學《我應(yīng)該感到自豪才對》時，最后我設(shè)計了這樣一個練筆環(huán)節(jié)“從沙漠回來，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬……”他們分別會怎么說？怎么做？學生寫道：第二天，小駱駝又見到小紅馬了，小紅馬還是用嘲笑的口吻說：“我都嘲笑你了，你還好意思出來，真不知道害羞！” 小駱駝笑著說：“看人不能看他長得美和丑，要看他有沒有用處?！薄昂?，那么丑，會有什么用處?！毙〖t馬自以為是地說?！拔?guī)愕缴衬镒咭惶?，怎么樣？”小駱駝自信滿滿地說?！白呔妥?，有啥了不起！”于是，小駱駝和小紅馬一起走進了茫茫的大沙漠，沒有走多遠，小紅馬的腿就陷進沙子里，小駱駝費了九牛二虎之力，才把小紅馬拉了上來。沒走幾步，小紅馬就累了，肚子餓了，愁眉苦臉地說：“有沒有什么吃的東西，我的肚子好餓呀！”說話間，突然一陣鋪天蓋地的風沙吹了過來，他們倆趕緊把眼睛閉上?？墒?，等風沙過去了，小駱駝一下子就把眼睛睜開了，而小紅馬睜了半天也沒有把眼睛睜開。小駱駝由于長長的睫毛的保護，眼睛里沒進一粒沙子，可小紅馬的眼睛里進了一大堆沙子，還是小駱駝幫他把沙子清完。小紅馬想想自己以前做過的事、說過的話，慚愧地低下了頭，不好意思地對小駱駝?wù)f：“謝謝你，你真棒！” 看，學生把讀到的，學過的語句靈活地運用于寫話中，變成了自己的語言，使作品更賦予生命力。
在閱讀教學活動中，恰當?shù)靥幚砗镁毠P與閱讀的關(guān)系，不僅有利于學生更好地深化閱讀，還有利于提高學生的書面表達能力，提高學生素養(yǎng)。讓課堂練筆真正成為語文課堂教學中的一道亮麗的風景吧！