網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可或缺的內(nèi)容，特別對孩子有著巨大的吸引力，在校中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的現(xiàn)象屢見不鮮，“網(wǎng)毒猛于虎”。越為越多的“問題學(xué)生”的根源在于迷戀網(wǎng)絡(luò)，那么學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦呢?更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注教育頻道！
1.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因
其一、網(wǎng)絡(luò)本身的因素
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，誠然為人類的溝通與交流做出了巨大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了許多從未見過的新東西。如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等等，但與此同時(shí)，它亦有許多負(fù)面的東西。研究表明，學(xué)生長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不僅對學(xué)生的生理是一種摧殘，對心理亦有重大的負(fù)面影響。
其二、孩子自身的因素
學(xué)生時(shí)期是人生的一個(gè)特殊階段。這一時(shí)期的學(xué)生，不僅身體發(fā)育急速進(jìn)行和趨于完成，性成熟所產(chǎn)生的性差別明確化和性本能膨脹，而且其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)和意志結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。表現(xiàn)為：第二性征出現(xiàn)，自我意識和獨(dú)立性增強(qiáng)，對新事物敏感且容易接受，情感強(qiáng)烈而細(xì)膩，渴望友誼和交流，自制力相對較弱。正是由于這些特點(diǎn)，使他們產(chǎn)生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受一些因素的制約，其各種需要就難以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足。這種矛盾的情形，極易使學(xué)生的心境處于壓抑狀態(tài)。人在現(xiàn)實(shí)處境與構(gòu)想之間出現(xiàn)偏差的時(shí)候，總會想方設(shè)法地去尋求別的補(bǔ)償途徑，而網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容，給人們展示出了一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了發(fā)泄和實(shí)現(xiàn)自身需求的平臺。網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們找到自我、實(shí)現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當(dāng)他們在這個(gè)神奇的虛擬世界里第獲得快樂與滿足時(shí)，便會希望重復(fù)獲得。由于他們相對較弱的自制力，這種重復(fù)行為往往不能得到很好的控制，當(dāng)達(dá)到失控的程度時(shí)，他們就成了“網(wǎng)蟲”。
其三、教育方面的因素
網(wǎng)絡(luò)本身與學(xué)生年自身因素的存在，會使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)成為可能。但不是必然，只要學(xué)校、家庭及時(shí)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識，學(xué)會自我控制，完全可以避免形成“網(wǎng)癮”。遺憾的是，學(xué)校、家庭對此未有足夠的認(rèn)識。
先說家庭教育.中國的父母有“望子成龍，望女成風(fēng)”的傳統(tǒng)。為此，他們總是盡可能地滿足孩子們的要求。計(jì)算機(jī)作為信息處理的重要工具，成為不可獲缺的東西。為讓孩子緊跟時(shí)代發(fā)展要求，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、掌握上網(wǎng)的基本方法，家境較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，較差的則采取給孩子零錢讓其去網(wǎng)吧上網(wǎng)的方法，以滿足其需要。至于孩子上網(wǎng)干什么，則由于家長對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏，以及無暇顧及等主客觀原因，往往都沒有加以過問。
再來談一下學(xué)校教育。盡管現(xiàn)時(shí)代的教育模式已多樣化，但學(xué)校教育依然是當(dāng)今教育的主流。青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，學(xué)校教育脫離不了干系。從學(xué)校教育理念來看，上個(gè)世紀(jì)80年代，我國就提出對青少年學(xué)生進(jìn)行“素質(zhì)教育”。20年后的今天，素質(zhì)教育顯得尤為重要。但在許多學(xué)校，存在的依然是應(yīng)試教育。不負(fù)重荷的學(xué)生容易滋生厭學(xué)情緒和心理壓力，而教師由于過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往對學(xué)生的心理的變化未予以足夠關(guān)注，學(xué)生在學(xué)校找不到緩解內(nèi)心的孤獨(dú)地方，遂把目光轉(zhuǎn)移到虛幻的世界中去;從計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀來看，盡管各中小學(xué)校對電腦和網(wǎng)絡(luò)知識都很重視，都開設(shè)了專門課程。但很少有學(xué)校對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范進(jìn)行專門教授。而青少年的識別能力和控制能力相對較差，一旦瀏覽非法、暴力網(wǎng)站后，很容易被腐蝕，繼而沉迷之。從高校網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀來看，全國多數(shù)高校雖已建立了校園網(wǎng)，有的還鋪設(shè)了寬帶網(wǎng)，開設(shè)了電子閱覽室，為學(xué)生上網(wǎng)提供了便利.但由于缺乏安全預(yù)防教育，疏于引導(dǎo)和管理，片面追求經(jīng)濟(jì)效益大化，致使電子閱覽室完全變相，成了名副其實(shí)的聊天室、玩游戲和看黃色片的好去處。這種變相縱容終導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
其四、管理層面的因素
學(xué)法律的人都知道，對特定的人而言，特定環(huán)境的不作為也會造成社會危害。既然網(wǎng)絡(luò)本身、學(xué)生自身、學(xué)校教育都存有“軟肋”，即網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境存有問題，那么掌管公權(quán)力的管理者則應(yīng)積極作為，加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，協(xié)同抑制學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)逐年遞增的發(fā)展態(tài)勢。筆者考察網(wǎng)吧營運(yùn)管理的現(xiàn)況，發(fā)覺無論是網(wǎng)吧的管理體制還是管理方式，都相對滯后于形勢發(fā)展需要。在管理體制上，存在著“多頭管理、難司其職”的現(xiàn)象，文化、公安、工商等部門“各管一段”，表面誰都在管，實(shí)際誰都管不好。這種職能部門各自為陣的管理體制，致使網(wǎng)吧管理漏洞百出，為違規(guī)網(wǎng)吧和無證經(jīng)營的“黑網(wǎng)吧”提供了生存的空隙。在管理方式上，往往以專項(xiàng)治理為主，這種在一段時(shí)間內(nèi)由文化、公安、工商等部門聯(lián)手對網(wǎng)吧進(jìn)行大規(guī)模整治的辦法，在短時(shí)間內(nèi)誠然能取得較好的效果，但隨著專項(xiàng)治理的結(jié)束，隨之而來的是網(wǎng)吧違規(guī)活動的普遍回潮。
2.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害
(一)意志毅力的消磨和自控能力的下降
網(wǎng)絡(luò)的過度使用，使青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘*等，使青少年逐漸產(chǎn)生"網(wǎng)絡(luò)成癮癥"，而對自己的主體生活--學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。
(二)"網(wǎng)絡(luò)性格"的形成和身體素質(zhì)的下降
網(wǎng)絡(luò)性格大的特征是"孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長發(fā)育的旺盛期，長時(shí)間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。
(三)對周圍人事的不信任和緊張的人際關(guān)系
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時(shí)候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。特別是對于"性格內(nèi)向"的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在"網(wǎng)下"變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。
(四)價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化.
青少年時(shí)期，正是人生觀和價(jià)值觀的形成期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫，也是一個(gè)信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點(diǎn)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上*力、*情、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。
(五)網(wǎng)絡(luò)安全隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識別是非能力差、自我保護(hù)意識不強(qiáng)，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上*嚇、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。
3.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦
第一，幫助孩子先恢復(fù)規(guī)律，再去想學(xué)習(xí)
許多父母強(qiáng)迫孩子立刻回到學(xué)校，以幫助他們逃離網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上，孩子學(xué)業(yè)落后一大段，冒然把他們拉回學(xué)校當(dāng)中，只會更加深他們的挫折感，往往會讓他們逃離的更快。所以父母親這時(shí)候應(yīng)該采取漸進(jìn)式的做法。首先幫助孩子建立正常的生活作息，因?yàn)橛心芰^規(guī)律的生活，就代表擁有自制能力，當(dāng)孩子有了自制能力，他們就更有心理籌碼擺脫網(wǎng)癮。所以，父母親這時(shí)應(yīng)用孩子能接受的方式溝通，問孩子自己希望能夠怎么樣安排正常作息，跟孩子打個(gè)商量：“這樣吧，你這個(gè)年齡正在長個(gè)兒，如果能睡眠充足，正常作息，那就會有好的體格，以后才更討女孩喜歡。”
第二，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行體育鍛煉
網(wǎng)癮的孩子缺乏的是自信跟自制力。父母可以建議孩子找時(shí)間做體能鍛煉，甚至陪孩子一起鍛煉。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，持續(xù)不斷的體能鍛煉，不但對孩子的身體健康大有幫助，對孩子的自信和自制力也會大有提升。原因是，能夠日復(fù)一日地做同一件事情，它本身就需要超高的自制力。(這也是為什么大部分人都沒有辦法持續(xù)鍛煉的原因)。正面的經(jīng)驗(yàn)，會導(dǎo)致自信的感受，當(dāng)孩子的鍛煉規(guī)劃能夠不斷地實(shí)行的時(shí)候，他就每天累積了一些自信感受。
第三，教導(dǎo)孩子疏壓的技巧
每個(gè)人都會面臨壓力，孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力并不亞于成人。面對壓力而適應(yīng)不良，往往就會導(dǎo)致他們再次逃離現(xiàn)實(shí)生活。情商專家發(fā)現(xiàn)，有效的疏壓呼吸方式，是用1：4：2的方式進(jìn)行吸氣：屏氣：吐氣。(例如2秒吸氣、8秒屏氣、4秒吐氣)這樣持續(xù)做上5分鐘，壓力感就會大幅疏解，而找回了解決問題的創(chuàng)意思考能力。當(dāng)孩子知道他有能力放松自己的時(shí)候，面對壓力他就更輕松自在。
第四，肯定及鼓勵(lì)孩子的正面改變
只要孩子做到了他們自己原先的規(guī)劃，每天鍛煉，正常作息，父母親這時(shí)得逮住機(jī)會大大的獎(jiǎng)勵(lì)。它可以是口頭上的稱贊，“孩子你太棒了!你說到做到，是很不容易的事情?！庇袝r(shí)候也可以量力而為地給一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，例如孩子心儀已久的運(yùn)動鞋、CD等等。
第五，幫助孩子安排其他的生活重心
接下來就慢慢地引導(dǎo)他們安排其他的生活重心，包括了人際互動的機(jī)會，嗜好的培養(yǎng)等等。自然就慢慢壓縮了上網(wǎng)的時(shí)間，當(dāng)生活重心從網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展到了其他層面，孩子就會感興趣做些其他的改變嘗試。這需要一些過程，父母親千萬不能太著急。
第六，提升孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和自信
接下來的任務(wù)，協(xié)助孩子找回學(xué)習(xí)上的興趣及自信心。好的方式之一是，在經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下找一個(gè)家教，在家里幫孩子把落后的功課補(bǔ)上，讓孩子對回學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，感到較有把握而充滿信心。告訴孩子，什么時(shí)候他想回學(xué)校讀書，父母都會提供他所需要的協(xié)助。
4.避免學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的方法
一、家長要多關(guān)愛孩子
家長要重視孩子，多關(guān)愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔時(shí)，要和孩子好好溝通，說明危害，鼓勵(lì)孩子浪子回頭。
二、鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)實(shí)中尋求成就感
孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，是因網(wǎng)絡(luò)游戲給予的成就感。家長要多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)實(shí)中尋求成就感，在學(xué)習(xí)上，在興趣愛好上，在特長上等等尋求現(xiàn)實(shí)的成就感。家長和學(xué)校要給孩子創(chuàng)造尋求現(xiàn)實(shí)成就感的環(huán)境和機(jī)會。
三、引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)
學(xué)校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識的教育。教師要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)上生活，教育學(xué)生學(xué)會選擇，提高自控能力。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具。加強(qiáng)對中學(xué)生的閑暇指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立起科學(xué)的閑暇意識和閑暇態(tài)度，合理地安排自己的閑暇時(shí)間。
四、國家對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度要加強(qiáng)
雖然《中華人民共和國未成年人保 護(hù) 法》中規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會等各方面對未成年人的保護(hù)條款，但可操作性不強(qiáng)，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。所以國家要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度。
1.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因
其一、網(wǎng)絡(luò)本身的因素
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，誠然為人類的溝通與交流做出了巨大的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來了許多從未見過的新東西。如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等等，但與此同時(shí)，它亦有許多負(fù)面的東西。研究表明，學(xué)生長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不僅對學(xué)生的生理是一種摧殘，對心理亦有重大的負(fù)面影響。
其二、孩子自身的因素
學(xué)生時(shí)期是人生的一個(gè)特殊階段。這一時(shí)期的學(xué)生，不僅身體發(fā)育急速進(jìn)行和趨于完成，性成熟所產(chǎn)生的性差別明確化和性本能膨脹，而且其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)和意志結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。表現(xiàn)為：第二性征出現(xiàn)，自我意識和獨(dú)立性增強(qiáng)，對新事物敏感且容易接受，情感強(qiáng)烈而細(xì)膩，渴望友誼和交流，自制力相對較弱。正是由于這些特點(diǎn)，使他們產(chǎn)生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于受一些因素的制約，其各種需要就難以在現(xiàn)實(shí)中得到滿足。這種矛盾的情形，極易使學(xué)生的心境處于壓抑狀態(tài)。人在現(xiàn)實(shí)處境與構(gòu)想之間出現(xiàn)偏差的時(shí)候，總會想方設(shè)法地去尋求別的補(bǔ)償途徑，而網(wǎng)絡(luò)以它特有的方式和豐富的內(nèi)容，給人們展示出了一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了發(fā)泄和實(shí)現(xiàn)自身需求的平臺。網(wǎng)絡(luò)游戲可以使他們找到自我、實(shí)現(xiàn)自我，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當(dāng)他們在這個(gè)神奇的虛擬世界里第獲得快樂與滿足時(shí)，便會希望重復(fù)獲得。由于他們相對較弱的自制力，這種重復(fù)行為往往不能得到很好的控制，當(dāng)達(dá)到失控的程度時(shí)，他們就成了“網(wǎng)蟲”。
其三、教育方面的因素
網(wǎng)絡(luò)本身與學(xué)生年自身因素的存在，會使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)成為可能。但不是必然，只要學(xué)校、家庭及時(shí)正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識，學(xué)會自我控制，完全可以避免形成“網(wǎng)癮”。遺憾的是，學(xué)校、家庭對此未有足夠的認(rèn)識。
先說家庭教育.中國的父母有“望子成龍，望女成風(fēng)”的傳統(tǒng)。為此，他們總是盡可能地滿足孩子們的要求。計(jì)算機(jī)作為信息處理的重要工具，成為不可獲缺的東西。為讓孩子緊跟時(shí)代發(fā)展要求，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、掌握上網(wǎng)的基本方法，家境較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，較差的則采取給孩子零錢讓其去網(wǎng)吧上網(wǎng)的方法，以滿足其需要。至于孩子上網(wǎng)干什么，則由于家長對網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏，以及無暇顧及等主客觀原因，往往都沒有加以過問。
再來談一下學(xué)校教育。盡管現(xiàn)時(shí)代的教育模式已多樣化，但學(xué)校教育依然是當(dāng)今教育的主流。青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，學(xué)校教育脫離不了干系。從學(xué)校教育理念來看，上個(gè)世紀(jì)80年代，我國就提出對青少年學(xué)生進(jìn)行“素質(zhì)教育”。20年后的今天，素質(zhì)教育顯得尤為重要。但在許多學(xué)校，存在的依然是應(yīng)試教育。不負(fù)重荷的學(xué)生容易滋生厭學(xué)情緒和心理壓力，而教師由于過分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往對學(xué)生的心理的變化未予以足夠關(guān)注，學(xué)生在學(xué)校找不到緩解內(nèi)心的孤獨(dú)地方，遂把目光轉(zhuǎn)移到虛幻的世界中去;從計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀來看，盡管各中小學(xué)校對電腦和網(wǎng)絡(luò)知識都很重視，都開設(shè)了專門課程。但很少有學(xué)校對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范進(jìn)行專門教授。而青少年的識別能力和控制能力相對較差，一旦瀏覽非法、暴力網(wǎng)站后，很容易被腐蝕，繼而沉迷之。從高校網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀來看，全國多數(shù)高校雖已建立了校園網(wǎng)，有的還鋪設(shè)了寬帶網(wǎng)，開設(shè)了電子閱覽室，為學(xué)生上網(wǎng)提供了便利.但由于缺乏安全預(yù)防教育，疏于引導(dǎo)和管理，片面追求經(jīng)濟(jì)效益大化，致使電子閱覽室完全變相，成了名副其實(shí)的聊天室、玩游戲和看黃色片的好去處。這種變相縱容終導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
其四、管理層面的因素
學(xué)法律的人都知道，對特定的人而言，特定環(huán)境的不作為也會造成社會危害。既然網(wǎng)絡(luò)本身、學(xué)生自身、學(xué)校教育都存有“軟肋”，即網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境存有問題，那么掌管公權(quán)力的管理者則應(yīng)積極作為，加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，協(xié)同抑制學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)逐年遞增的發(fā)展態(tài)勢。筆者考察網(wǎng)吧營運(yùn)管理的現(xiàn)況，發(fā)覺無論是網(wǎng)吧的管理體制還是管理方式，都相對滯后于形勢發(fā)展需要。在管理體制上，存在著“多頭管理、難司其職”的現(xiàn)象，文化、公安、工商等部門“各管一段”，表面誰都在管，實(shí)際誰都管不好。這種職能部門各自為陣的管理體制，致使網(wǎng)吧管理漏洞百出，為違規(guī)網(wǎng)吧和無證經(jīng)營的“黑網(wǎng)吧”提供了生存的空隙。在管理方式上，往往以專項(xiàng)治理為主，這種在一段時(shí)間內(nèi)由文化、公安、工商等部門聯(lián)手對網(wǎng)吧進(jìn)行大規(guī)模整治的辦法，在短時(shí)間內(nèi)誠然能取得較好的效果，但隨著專項(xiàng)治理的結(jié)束，隨之而來的是網(wǎng)吧違規(guī)活動的普遍回潮。
2.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害
(一)意志毅力的消磨和自控能力的下降
網(wǎng)絡(luò)的過度使用，使青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘*等，使青少年逐漸產(chǎn)生"網(wǎng)絡(luò)成癮癥"，而對自己的主體生活--學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。
(二)"網(wǎng)絡(luò)性格"的形成和身體素質(zhì)的下降
網(wǎng)絡(luò)性格大的特征是"孤獨(dú)、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。對互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長發(fā)育的旺盛期，長時(shí)間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。
(三)對周圍人事的不信任和緊張的人際關(guān)系
在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時(shí)候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實(shí)想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實(shí)可言，時(shí)時(shí)充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。特別是對于"性格內(nèi)向"的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在"網(wǎng)下"變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。
(四)價(jià)值觀念的模糊和道德觀念的淡化.
青少年時(shí)期，正是人生觀和價(jià)值觀的形成期，好奇心強(qiáng)、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫，也是一個(gè)信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點(diǎn)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上*力、*情、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。
(五)網(wǎng)絡(luò)安全隱患和網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象
網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了青少年的安全焦慮。由于青少年生理和心理發(fā)育均不成熟、識別是非能力差、自我保護(hù)意識不強(qiáng)，極易造成網(wǎng)上隱私失密、網(wǎng)上*嚇、網(wǎng)上欺詐等現(xiàn)象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。
3.學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦
第一，幫助孩子先恢復(fù)規(guī)律，再去想學(xué)習(xí)
許多父母強(qiáng)迫孩子立刻回到學(xué)校，以幫助他們逃離網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)上，孩子學(xué)業(yè)落后一大段，冒然把他們拉回學(xué)校當(dāng)中，只會更加深他們的挫折感，往往會讓他們逃離的更快。所以父母親這時(shí)候應(yīng)該采取漸進(jìn)式的做法。首先幫助孩子建立正常的生活作息，因?yàn)橛心芰^規(guī)律的生活，就代表擁有自制能力，當(dāng)孩子有了自制能力，他們就更有心理籌碼擺脫網(wǎng)癮。所以，父母親這時(shí)應(yīng)用孩子能接受的方式溝通，問孩子自己希望能夠怎么樣安排正常作息，跟孩子打個(gè)商量：“這樣吧，你這個(gè)年齡正在長個(gè)兒，如果能睡眠充足，正常作息，那就會有好的體格，以后才更討女孩喜歡。”
第二，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行體育鍛煉
網(wǎng)癮的孩子缺乏的是自信跟自制力。父母可以建議孩子找時(shí)間做體能鍛煉，甚至陪孩子一起鍛煉。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，持續(xù)不斷的體能鍛煉，不但對孩子的身體健康大有幫助，對孩子的自信和自制力也會大有提升。原因是，能夠日復(fù)一日地做同一件事情，它本身就需要超高的自制力。(這也是為什么大部分人都沒有辦法持續(xù)鍛煉的原因)。正面的經(jīng)驗(yàn)，會導(dǎo)致自信的感受，當(dāng)孩子的鍛煉規(guī)劃能夠不斷地實(shí)行的時(shí)候，他就每天累積了一些自信感受。
第三，教導(dǎo)孩子疏壓的技巧
每個(gè)人都會面臨壓力，孩子面臨的學(xué)習(xí)壓力并不亞于成人。面對壓力而適應(yīng)不良，往往就會導(dǎo)致他們再次逃離現(xiàn)實(shí)生活。情商專家發(fā)現(xiàn)，有效的疏壓呼吸方式，是用1：4：2的方式進(jìn)行吸氣：屏氣：吐氣。(例如2秒吸氣、8秒屏氣、4秒吐氣)這樣持續(xù)做上5分鐘，壓力感就會大幅疏解，而找回了解決問題的創(chuàng)意思考能力。當(dāng)孩子知道他有能力放松自己的時(shí)候，面對壓力他就更輕松自在。
第四，肯定及鼓勵(lì)孩子的正面改變
只要孩子做到了他們自己原先的規(guī)劃，每天鍛煉，正常作息，父母親這時(shí)得逮住機(jī)會大大的獎(jiǎng)勵(lì)。它可以是口頭上的稱贊，“孩子你太棒了!你說到做到，是很不容易的事情?！庇袝r(shí)候也可以量力而為地給一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)品，例如孩子心儀已久的運(yùn)動鞋、CD等等。
第五，幫助孩子安排其他的生活重心
接下來就慢慢地引導(dǎo)他們安排其他的生活重心，包括了人際互動的機(jī)會，嗜好的培養(yǎng)等等。自然就慢慢壓縮了上網(wǎng)的時(shí)間，當(dāng)生活重心從網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展到了其他層面，孩子就會感興趣做些其他的改變嘗試。這需要一些過程，父母親千萬不能太著急。
第六，提升孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和自信
接下來的任務(wù)，協(xié)助孩子找回學(xué)習(xí)上的興趣及自信心。好的方式之一是，在經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下找一個(gè)家教，在家里幫孩子把落后的功課補(bǔ)上，讓孩子對回學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，感到較有把握而充滿信心。告訴孩子，什么時(shí)候他想回學(xué)校讀書，父母都會提供他所需要的協(xié)助。
4.避免學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的方法
一、家長要多關(guān)愛孩子
家長要重視孩子，多關(guān)愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔時(shí)，要和孩子好好溝通，說明危害，鼓勵(lì)孩子浪子回頭。
二、鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)實(shí)中尋求成就感
孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，是因網(wǎng)絡(luò)游戲給予的成就感。家長要多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)實(shí)中尋求成就感，在學(xué)習(xí)上，在興趣愛好上，在特長上等等尋求現(xiàn)實(shí)的成就感。家長和學(xué)校要給孩子創(chuàng)造尋求現(xiàn)實(shí)成就感的環(huán)境和機(jī)會。
三、引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)
學(xué)校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行法制教育、網(wǎng)德教育、責(zé)任意識教育和自我保護(hù)意識的教育。教師要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)上生活，教育學(xué)生學(xué)會選擇，提高自控能力。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)創(chuàng)造力的工具。加強(qiáng)對中學(xué)生的閑暇指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立起科學(xué)的閑暇意識和閑暇態(tài)度，合理地安排自己的閑暇時(shí)間。
四、國家對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度要加強(qiáng)
雖然《中華人民共和國未成年人保 護(hù) 法》中規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會等各方面對未成年人的保護(hù)條款，但可操作性不強(qiáng)，還缺乏必要的懲罰性條款，執(zhí)法力度弱。對法律的普及、宣傳也不夠。所以國家要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)條款的監(jiān)管宣傳力度。