教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級語文《愿望》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級語文《愿望》原文
有個(gè)叫方楠的男孩，他經(jīng)常拖著鼻涕，穿衣服時(shí)領(lǐng)子老沒弄好，紐扣還常常進(jìn)錯(cuò)了門。下課后，他往往獨(dú)自呆在墻角，羨慕地望著活蹦亂跳的同學(xué)們。
到了三年級，老師讓大家寫作文，成績好的同學(xué)能一口氣寫３００多字，方楠只能寫上兩三行。
作文課文，老師出的題目是《我的愿望》。方楠想了好一陣子，才寫下幾句話：
我有三個(gè)愿望，第一個(gè)，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第二個(gè)，下課了，同學(xué)們叫我一起玩；第三個(gè)，媽媽高興地對我說：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?BR> 老師看完作文，眼睛濕潤了。她提筆給方楠的作文打了高分，而且工整地寫下批語：“你的作文非常感人，我和全班同學(xué)都非常喜歡你?！?BR> 下一常作文課上，老師朗讀了方楠的作文，還念了自己的批語，她讀得很有感情，念完后笑瞇瞇地望著方楠。同學(xué)們也向方楠投來與往日不同的目光。
下課了，好幾個(gè)同學(xué)擁到方楠的桌前，邀他出去玩。一個(gè)女同學(xué)幫他把衣服弄整齊，還悄悄塞給他一塊香面巾紙，輕輕地說：“你揩掉鼻涕會變得很漂亮。”住在他家附近的一個(gè)男同學(xué)拍著他的肩膀，大聲說：“晚上我們一起做功課吧！”
放學(xué)回家，方楠把作文和香面巾紙拿給媽媽看，告訴她學(xué)校的情景。媽媽眼睛里涌出了淚水，她緊緊摟著方楠：“孩子，你一點(diǎn)兒也不笨！”
第二天，老師收到了方楠媽媽寫來的短信，上面寫著：“感謝你們的友善?！?BR> 2.小學(xué)三年級語文《愿望》教案
第一課時(shí)
知識與技能
認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨(dú)自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時(shí)
知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、細(xì)讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習(xí)朗讀課文，
1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。
（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)
（）地望著涌出（）
（）地夸獎(jiǎng)寫下（）
3.小學(xué)三年級語文《愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
2、利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨(dú)自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文。
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
3、利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、細(xì)讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習(xí)朗讀課文，
1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。
（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話。
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
1.小學(xué)三年級語文《愿望》原文
有個(gè)叫方楠的男孩，他經(jīng)常拖著鼻涕，穿衣服時(shí)領(lǐng)子老沒弄好，紐扣還常常進(jìn)錯(cuò)了門。下課后，他往往獨(dú)自呆在墻角，羨慕地望著活蹦亂跳的同學(xué)們。
到了三年級，老師讓大家寫作文，成績好的同學(xué)能一口氣寫３００多字，方楠只能寫上兩三行。
作文課文，老師出的題目是《我的愿望》。方楠想了好一陣子，才寫下幾句話：
我有三個(gè)愿望，第一個(gè)，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第二個(gè)，下課了，同學(xué)們叫我一起玩；第三個(gè)，媽媽高興地對我說：“你一點(diǎn)兒也不笨?！?BR> 老師看完作文，眼睛濕潤了。她提筆給方楠的作文打了高分，而且工整地寫下批語：“你的作文非常感人，我和全班同學(xué)都非常喜歡你?！?BR> 下一常作文課上，老師朗讀了方楠的作文，還念了自己的批語，她讀得很有感情，念完后笑瞇瞇地望著方楠。同學(xué)們也向方楠投來與往日不同的目光。
下課了，好幾個(gè)同學(xué)擁到方楠的桌前，邀他出去玩。一個(gè)女同學(xué)幫他把衣服弄整齊，還悄悄塞給他一塊香面巾紙，輕輕地說：“你揩掉鼻涕會變得很漂亮。”住在他家附近的一個(gè)男同學(xué)拍著他的肩膀，大聲說：“晚上我們一起做功課吧！”
放學(xué)回家，方楠把作文和香面巾紙拿給媽媽看，告訴她學(xué)校的情景。媽媽眼睛里涌出了淚水，她緊緊摟著方楠：“孩子，你一點(diǎn)兒也不笨！”
第二天，老師收到了方楠媽媽寫來的短信，上面寫著：“感謝你們的友善?！?BR> 2.小學(xué)三年級語文《愿望》教案
第一課時(shí)
知識與技能
認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨(dú)自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時(shí)
知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、細(xì)讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習(xí)朗讀課文，
1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。
（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)
（）地望著涌出（）
（）地夸獎(jiǎng)寫下（）
3.小學(xué)三年級語文《愿望》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
2、利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級語文《愿望》原文及教案#：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級里的故事。
2、板書：3愿望
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
2、教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨(dú)自笑瞇瞇濕潤邀緊緊友善
3、再讀課文。
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。
1、請同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學(xué)們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學(xué)們再把這個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞
原（）（）本（）（）是（）（）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2、能復(fù)述故事大意。
3、利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、細(xì)讀課文、體會感情。
1、簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對問題的思考，研討結(jié)果。
5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習(xí)朗讀課文，
1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評析。
（評析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話。
1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。