日記常以第一人稱記下當(dāng)天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。為大家提供《關(guān)于高三日記600字【五篇】》，歡迎閱讀。
1.關(guān)于高三日記600字
我是習(xí)慣在夜深人靜的時(shí)候敲擊鍵盤的，那仿佛是我一個(gè)人的舞蹈，然后緩緩落幕，曲終人散。
近也沒發(fā)生太多的事，但我總是覺得應(yīng)該把我真實(shí)的生活付諸筆端。褪盡浮華，方顯本色。即便是千瘡百孔又如何?寄托無盡人的思緒的月亮，高潔的她，不也是千瘡百孔么?只可惜老李(太白)他先幾百年去了。要是他活到現(xiàn)在，不被美國宇航局氣個(gè)半死才怪……
該是說點(diǎn)正事了。
期末考英語掛紅燈，數(shù)學(xué)拉響紅色預(yù)警，語文么高不成低不就。然后前進(jìn)149名。
小花說我進(jìn)步了。
我苦笑，反問他，你知道我是以什么為代價(jià)的么?
太多的無奈和心酸，只有我自己清楚。
上周末去哀牢山耍了一趟。記憶似乎全被勞累給擠滿了，連欣賞那古樸民風(fēng)的間隙都不留給我。
或許，人是會(huì)累的。當(dāng)你忘了你自己的時(shí)候，也就不累了。那樣的軀殼還存在累與不累么?
我真的感覺到累了。是身心俱疲。這又何嘗不是一件好事呢?我還是找到了我，乘“他”還沒走遠(yuǎn)的時(shí)候?，F(xiàn)在的我，還是我，真正的我。
壓抑挺好的，它會(huì)給我動(dòng)力。就是這樣。
在高二期末考后一科交卷鈴聲響起的剎那，我下意識(shí)地將頭偏向了窗外——原來，從現(xiàn)在開始，我就是高三了。
記得在《左手倒影，右手年華》有這么一句話：“畢業(yè)于我是一窗玻璃，用身體撞碎了之后不躲不避擦著凌厲的啊碎片走過去?；仡^看時(shí)卻只是橫流一地的碎片，看不清楚，拾不起來?！?BR> 或許我的畢業(yè)也會(huì)是這樣吧。
高三，我的涅盤。
早上，我們得早早地起床，訓(xùn)練時(shí)，立正稍稍動(dòng)一下，你就得準(zhǔn)備“領(lǐng)獎(jiǎng)”——一個(gè)橫踢**。那時(shí)日光很烈，教官就好好給我們“享受”了日光浴……
幾天一晃就過了，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多軍姿。匯完操后，我們就帶著依依不舍的心情離開活動(dòng)中心了。再見了，中心，再見了，可敬的教官……
2.關(guān)于高三日記600字
藍(lán)天的廣博幫助雄鷹搏擊長(zhǎng)空，雄鷹回報(bào)以雙翅;流水的澄澈幫助魚兒翱翔淺底，魚兒回報(bào)以騰躍;山的雄偉裝扮水的靈動(dòng)，水回報(bào)以雄渾。大自然時(shí)刻都上演著一束束和諧互動(dòng)的精彩。
自然這樣，人亦如此。學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人幫助，就能做一個(gè)幸福的自己。你幫我，我?guī)湍悖酃矟?jì)，攜手前進(jìn)，整個(gè)世界將永遠(yuǎn)春光明媚。
做一個(gè)幸福的自己，就要將幸福定格于愛，擁有春天般的溫暖。
用我們美好的心靈去幫助每一個(gè)人，用我們的善良與熱情去點(diǎn)亮愛的一個(gè)個(gè)瞬間。別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手;別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福;別人感到寒冷時(shí)，送上一件溫暖的冬衣……
溫暖的問候是愛，真摯的祝福是愛，無私的幫助是愛。愛是有力的手，無私的關(guān)懷。點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，激活我們泯滅的念想。撐起一把永恒的傘，傘下，有我們種植在大地上的諾言，有我們奔馳在田野中的呼喊。
做一個(gè)幸福的自己，就要將幸福定格于愛，擁有夏天般的熱情。
貧窮時(shí)，不忘幫助別人;富有時(shí)，更不忘幫助別人;年輕時(shí)，不忘幫助別人;高齡時(shí)，也不忘幫助別人。早晨，傍晚，時(shí)時(shí)刻刻不忘幫助別人。幫助別人，將永遠(yuǎn)年輕;幫助別人，將青春永恒。幫助別人，是我們心中永恒的愛。
做一個(gè)幸福的自己，記住別人的幫助。在人生旅途上，你才會(huì)步履輕松，心情勃發(fā)，在愛的大道上勇往直前。
做一個(gè)幸福的自己，記住別人的幫助。在人生航程中，你才能體會(huì)黃河奔騰的快感，領(lǐng)悟長(zhǎng)江溫雅的情韻。
做一個(gè)幸福的自己，記住別人的幫助。你就會(huì)胸有朝陽，化千里冰封為春暖花開;虛懷若谷，變山重水復(fù)為柳暗花明。
珍惜美好時(shí)光，做一個(gè)幸福的自己吧!
3.關(guān)于高三日記600字
今天是周末，媽媽準(zhǔn)備把我的房間來個(gè)徹底的大掃除，誰叫我的房間太亂，太亂了。
你看，書柜的書，參差不齊東倒西歪，像是經(jīng)歷了一場(chǎng)地震。書桌兩側(cè)則是兩座高高的書山，我能寫字的地方被書山擠壓得越來越少。書桌的抽屜里，粉筆、彩筆、圓珠筆、毛筆…都混在一起，各種各樣的本子、三角板、直尺也夾雜其中，看上去各個(gè)都是無精打采。玩具更是灑落在房間的各個(gè)角落，走路都要仔細(xì)看著腳下。哎!都怪我平時(shí)太隨便了，書看完了隨手往書柜里一塞，筆用完了往抽屜里一扔，筆和筆套分家了我也懶得搭理。
媽媽讓我首先從書柜下手，書太多了，我只有把所有的書都搬到地上，自己干脆也一* 股坐在地上。先把用不著的書本清出來放在一個(gè)袋子里，再看看地上的書本，嘿嘿!幾乎少了一半。這下可以甩開手整理了，接著把書本分類，大致分成科普讀物、古典名著、教材和工具書四個(gè)大類，媽媽這時(shí)在一旁用抹布仔細(xì)的擦著書柜，跟我一起將歸類后的書籍分別搬進(jìn)書柜，哇!好整齊!書桌上的兩座大山也轉(zhuǎn)移到了書柜里。
接著整理兩個(gè)大抽屜。我還是用清理書柜的方法，把抽屜所有的物品都倒在地上，先將筆都清理到一個(gè)大盒子里，起初我很馬虎，想當(dāng)然的就把沒筆套的筆扔進(jìn)垃圾桶，媽媽立即阻止我，讓我拿出一張紙，將每支筆在紙上劃一下，能寫字的就留下來，寫不出的才扔，我開始一支一支的用心試著，有用勁過大，兩個(gè)筆套都被我拔下來，我干脆兩支筆一起試，哈哈，這樣下去速度快了好多。媽媽把抽屜內(nèi)的細(xì)小垃圾先用吸塵器吸干凈，又用抹布擦去灰塵，再找出幾個(gè)一樣規(guī)格的盒子整齊的擺在抽屜內(nèi)，讓我把各種物品分類放到不同盒子去，原本塞了兩大抽屜的學(xué)習(xí)工具只用一個(gè)抽屜就搞定了，空出來的那個(gè)抽屜就成為我近常玩的玩具的息身之地。
一片狼藉的房間終于變得整潔又清爽。
4.關(guān)于高三日記600字
成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的。如果把成長(zhǎng)的道路比喻成一條崎嶇的山道，那我們則是那勇敢的登山者，每天都有不同的困難阻撓我們前進(jìn)，有時(shí)也會(huì)下下雪、刮刮風(fēng)，但我不認(rèn)為這是我們可以退縮的理由，不認(rèn)為這樣的困難可以讓我們停下前進(jìn)的腳步!
成長(zhǎng)中，有艱辛，也有歡笑!那是風(fēng)雪中挺進(jìn)的身影，那是陽光下燦爛的笑容。風(fēng)雨過后才會(huì)看到陽光，更有可能看到美麗的彩虹!當(dāng)然，沒有彩虹的陽光下，孤單時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)，要在失敗中成長(zhǎng)，總有一天會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)的光!這些就是成長(zhǎng)，這一切都建立在堅(jiān)強(qiáng)之上……
成長(zhǎng)中，有甜蜜，也有煎熬!那是朋友間的互助互愛，那是寒窗中苦讀的朗朗。學(xué)生時(shí)代的19年中，有了同學(xué)、朋友的陪伴，好像已不向開始那樣凄涼。下了課，總是能聽到從教室里傳出的陣陣歡笑!此時(shí)，那一顆顆心兒啊!貼的是那樣近!這些就是成長(zhǎng)，這一切都建立在努力之上……
當(dāng)然，成長(zhǎng)中，也會(huì)受傷，也會(huì)有人來撫平你心中的創(chuàng)口!他人的欺騙、社會(huì)的不公造就了內(nèi)心的黑暗，這時(shí)，總會(huì)有人肯站出來安慰你，就像蠟燭一樣將你心中熄滅的燈火再次點(diǎn)亮!這些就是成長(zhǎng)，這一切都獎(jiǎng)勵(lì)在歷練之上……
成長(zhǎng)的百味調(diào)料總是在變，不要去計(jì)較上天的不公使你受了太多的傷!這只是一種磨礪，在這之后，難道你沒有發(fā)現(xiàn)么?你一變得更加努力、勇敢、與堅(jiān)強(qiáng)!>
5.關(guān)于高三日記600字
“誰也無法描繪出它的.面目，但世界上處處能聽到它的腳步(朱自清)”，這腳步匆匆，邁過了春夏秋冬，邁過了悲歡離合，風(fēng)雨無阻的前行。不經(jīng)意間在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上已經(jīng)度過了7年零8個(gè)月，這6500個(gè)日夜，讓我從一個(gè)“相片就是膠卷放在肥皂水里洗出來”的稚童，變成了一個(gè)懂得用筆去表達(dá)自己思想的人，歲月澆灌了懵懂少年的心田，在純潔的白綢緞上抹了幾筆不著邊際但是鮮艷的色彩，時(shí)間可以記錄一切，改變一切，拯救一顆顆沒有歸宿的心。
今天是9月1日，我將開始我的高三征程。
高三，那又是怎樣的一幅圖景呢?
打開思緒的閘門，任跳躍的符號(hào)在無邊的空間穿梭，拼湊著高三的模樣，想象著關(guān)于它的N個(gè)版本，越想揭開它神秘的面紗，越感到它是那么的遙遠(yuǎn)，那么的深不可測(cè)，就像“歌德巴 赫猜想”的證明，就像“生存還是死亡”，我分辨不清風(fēng)吹的方向。風(fēng)，到底向哪個(gè)方向吹?
幸好，我抓住了手中的筆，用它來尋找前進(jìn)的航向。
十七八歲，不知天高地厚的年齡。常常幻想N年后自己完成了登上太陽，開辟火星家園的壯舉，雖沒有盤古開天辟地的偉大，沒有女媧造人的神奇，至少，我可以把自己的名字寫進(jìn)歷史。但這一切幻想開始之前，我必須經(jīng)受住高三一年的考驗(yàn)。
我想逃避，想要偷偷的從高三的眼皮底下溜過去，但先哲的話又打消了我這個(gè)消極的想法：“生存即苦難，活著即煉獄，我們無處可逃?！辈还茉鯓?，我們總要承受該承受的，其中，包括高三，這段“面朝試卷背朝天”的日子，這段披星戴月，早起晚歸的日子。
其實(shí)有點(diǎn)將高三想象得太可怕了，仿佛世界末日一般，是我的神經(jīng)過于緊張了，這段日子，應(yīng)該是值得一生回憶的，它會(huì)記載下我們的奮斗歷程，它是我們的夢(mèng)開始的地方。
所以，產(chǎn)生了用筆記下高三一年生活的想法，算作見證吧。
年華似水，濯滌著我們的靈魂。當(dāng)我寫完高三生活的后一個(gè)字時(shí)，或許，一切都變了，但可以肯定的是，我還是我。