課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面是整理分享的小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請(qǐng)點(diǎn)擊課件頻道。
【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
教學(xué)案例
設(shè)計(jì)意圖：
1、指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書(shū)頭筆記。
2、語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門(mén)后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫(xiě)一寫(xiě)小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
4、在課堂中進(jìn)行差異教育的`研究。
教學(xué)要求：
1、懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)片斷（一）
1、大象博士后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。(可提示在后一段)
(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把它代進(jìn)去讀一讀。
(3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說(shuō)，有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。
2、為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3、自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。
(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
4、齊讀。
教學(xué)片斷（二）
大象博士對(duì)誰(shuí)滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：
1、小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說(shuō)動(dòng)詞。
2、個(gè)性學(xué)習(xí)。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的，用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。
3、反饋：
(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說(shuō)：“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)始)
評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)
(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說(shuō)句什么話?趕快寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)片斷（三）
1、怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
3、(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
教學(xué)有感：
我國(guó)是“文明古國(guó)”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢(qián)的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學(xué)生了解中國(guó)的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)的文明禮貌有哪些為人們所頌揚(yáng)至今，銘刻心間并見(jiàn)之于行動(dòng)。
觀察探訪周?chē)说男袨橛心男┦俏拿鞫Y貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點(diǎn)和不足。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情的表演朗讀課文。
3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)引入
1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語(yǔ)，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請(qǐng)助手”
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀
3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰(shuí)等在門(mén)口了？
這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說(shuō)只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真激烈??！
（二）學(xué)習(xí)第3-6段
1、大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門(mén)進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫(xiě)它們進(jìn)去考試的'？（3-6段）
2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。
3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢?？烊フ艺沂钦l(shuí)??？你是怎么知道他們很著急的呢說(shuō)說(shuō)理由，讀讀句子。
4、誒呀，他們可真性急啊，誰(shuí)能讀出小動(dòng)物門(mén)現(xiàn)在的心情來(lái)？指名讀，互相評(píng)一評(píng)；選一兩句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)；齊聲讀。
5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情?。?BR> 看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？
朗讀
6、師生分讀3-6段
（三）學(xué)習(xí)第7段
1、小貓終于也進(jìn)來(lái)了！，可小猴等急了，說(shuō)——學(xué)生讀
2、小兔等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
3、小熊等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！
5、誰(shuí)能干，能把這三句話合成一句話來(lái)說(shuō)，指名三人說(shuō)話，出示句子，齊聲讀
6、大象博士要錄取了（），這怎么回事啊，還沒(méi)考試呢！
7、哦，我明白了，原來(lái)大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開(kāi)始，大象博士就把招收要求寫(xiě)在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫(xiě)在布告上吧！
（四）總結(jié)練習(xí)
處事一張布告，請(qǐng)同學(xué)們把招收要求填寫(xiě)完整。
【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
設(shè)計(jì)意圖：
1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過(guò)以讀為本的教學(xué)思想，通過(guò)讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，彰顯學(xué)生的生命活力。
2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。
難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示布告。
二、談話、交流導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)從布告中讀懂了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、交流
3、揭題，齊讀
4、什么樣的人能稱為“博士”?“博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?
三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。
1、教師背誦第一段。
2、布告貼出以后，有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來(lái)，讀一讀。還可以怎么說(shuō)?
3、教師引讀。
4、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。
1、大象博士后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
2、為什么要錄取小貓？
（1）用一句話概括。
（2）你從哪里看出來(lái)的？
（3）表演、配音
（4）小記者采訪。
（5）再讀。（要求有感情地朗讀）
五、學(xué)習(xí)課文3—5段。
1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的.?
2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。
3、反饋。
4、朗讀指導(dǎo)。
5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。
1、怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?
2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
七、小結(jié)。
1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？
2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來(lái)選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？
八、后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：
1、有表情地朗讀課文。
2、把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。
【篇一】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
教學(xué)案例
設(shè)計(jì)意圖：
1、指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生會(huì)學(xué)課文，能用圈圈點(diǎn)點(diǎn)作書(shū)頭筆記。
2、語(yǔ)文課中要有單一的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)夯實(shí)，但也要有綜合的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生能有差異地發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中，有單一訓(xùn)練，如用“先……。然后……”說(shuō)清楚小貓進(jìn)門(mén)后的舉動(dòng)，也安排綜合訓(xùn)練，如：寫(xiě)一寫(xiě)小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
4、在課堂中進(jìn)行差異教育的`研究。
教學(xué)要求：
1、懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)片斷（一）
1、大象博士后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
(1)課文哪一句話很明確地告訴了我們?找出來(lái)讀一讀。(可提示在后一段)
(2)(出示句子：我錄取小貓當(dāng)助手。)這里的“我”是誰(shuí)?把它代進(jìn)去讀一讀。
(3)能不能把詞語(yǔ)的次序換一換而意思不變?句式訓(xùn)練(讓學(xué)生自由說(shuō)，有幾種說(shuō)法?兩種?三種?再請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō))用“把”字句、“被”字句、“是”字句說(shuō)。
2、為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?
3、自由讀3—5段課文，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。
(1)自學(xué)一劃詞句一讀句子。
(2)集體反饋：一句一句讀。
(3)朗讀指導(dǎo)，這些句子該怎么讀?大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
4、齊讀。
教學(xué)片斷（二）
大象博士對(duì)誰(shuí)滿意?請(qǐng)自學(xué)課文第六段：
1、小貓進(jìn)來(lái)是怎樣的?自由朗讀這段課文，劃出寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。及時(shí)反饋：讀課文，說(shuō)動(dòng)詞。
2、個(gè)性學(xué)習(xí)。
(1)朗讀這段課文，邊讀邊在座位上表演。
(2)用自己的話說(shuō)是怎么進(jìn)來(lái)的，用上圈出來(lái)的動(dòng)詞。
3、反饋：
(1)請(qǐng)學(xué)生演小貓，其余的同學(xué)演大象博士。大象博士一起說(shuō)：“請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)吧!”(表演開(kāi)始)
評(píng)一評(píng)：大象博士，你們對(duì)這只小貓滿意嗎?它是怎么進(jìn)來(lái)的?(用上圈出來(lái)的動(dòng)詞進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)
(2)對(duì)這么文明有禮貌的小貓，大象博士，你想對(duì)它說(shuō)句什么話?趕快寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)片斷（三）
1、怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?(理解“等急、齊聲”)齊讀這一般。
2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
3、(師小結(jié))同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，通過(guò)讀讀、劃劃、想想、說(shuō)說(shuō)、演演的方法學(xué)懂了課文，而且還知道了平時(shí)要像小貓那樣舉止文明有禮貌。
教學(xué)有感：
我國(guó)是“文明古國(guó)”，富有優(yōu)良的文明禮貌傳統(tǒng)，素有禮儀之邦的美稱。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方思想的溶入，人們似乎忘記了什么，金錢(qián)的地位是日趨攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了讓學(xué)生了解中國(guó)的禮儀，了解經(jīng)歷五千年風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)的文明禮貌有哪些為人們所頌揚(yáng)至今，銘刻心間并見(jiàn)之于行動(dòng)。
觀察探訪周?chē)说男袨橛心男┦俏拿鞫Y貌的。尋找自己在文明禮貌方面的閃光點(diǎn)和不足。這樣，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
【篇二】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文第3段——第7段，讀懂“沖撞跳踢輕輕推扶放走鞠躬您好”等詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情的表演朗讀課文。
3、懂得待人要有禮貌，講文明，做事要有耐心。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)引入
1、今天電腦老師要和我們做游戲了，出示詞語(yǔ)，同學(xué)們用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)：笑瞇瞇哈哈大笑靜推輕輕推扶齊聲讀“大象博士請(qǐng)助手”
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第12自然段，一起有感情的讀一讀
3、今天是大象博士正式考試的日子，你們瞧！都有誰(shuí)等在門(mén)口了？
這么多的小動(dòng)物啊，可布告上說(shuō)只招收“一名”助手啊，今天的競(jìng)爭(zhēng)可真激烈??！
（二）學(xué)習(xí)第3-6段
1、大象博士請(qǐng)小動(dòng)物門(mén)進(jìn)去考試了，我們一起到課文中去找一找，哪幾段是寫(xiě)它們進(jìn)去考試的'？（3-6段）
2、小猴，小兔，小熊，小貓是怎么進(jìn)去的？讀讀課文，劃出句子，指名讀，齊讀，讀正確。
3、是呀！他們當(dāng)中有幾位小動(dòng)物啊特別著急，想快點(diǎn)進(jìn)去考試呢?？烊フ艺沂钦l(shuí)??？你是怎么知道他們很著急的呢說(shuō)說(shuō)理由，讀讀句子。
4、誒呀，他們可真性急啊，誰(shuí)能讀出小動(dòng)物門(mén)現(xiàn)在的心情來(lái)？指名讀，互相評(píng)一評(píng)；選一兩句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)；齊聲讀。
5、我們差點(diǎn)把小貓忘了，他現(xiàn)在是什么心情?。?BR> 看看他是怎么進(jìn)去的自由讀，圈出動(dòng)詞，和其他小動(dòng)物比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么？
朗讀
6、師生分讀3-6段
（三）學(xué)習(xí)第7段
1、小貓終于也進(jìn)來(lái)了！，可小猴等急了，說(shuō)——學(xué)生讀
2、小兔等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
3、小熊等急了，說(shuō)：——學(xué)生讀
4、這些小動(dòng)物等急了會(huì)怎么樣子的呀？做做動(dòng)作吧！
5、誰(shuí)能干，能把這三句話合成一句話來(lái)說(shuō)，指名三人說(shuō)話，出示句子，齊聲讀
6、大象博士要錄取了（），這怎么回事啊，還沒(méi)考試呢！
7、哦，我明白了，原來(lái)大象博士要招收一名有禮貌，講文明的助手呀！要是一開(kāi)始，大象博士就把招收要求寫(xiě)在布告上，小動(dòng)物們就都明白了，是不是呀！那現(xiàn)在我們就幫助他把這些要求寫(xiě)在布告上吧！
（四）總結(jié)練習(xí)
處事一張布告，請(qǐng)同學(xué)們把招收要求填寫(xiě)完整。
【篇三】小學(xué)語(yǔ)文《大象博士請(qǐng)助手》課件
設(shè)計(jì)意圖：
1、在課堂中力求體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主參與，通過(guò)以讀為本的教學(xué)思想，通過(guò)讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，彰顯學(xué)生的生命活力。
2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得行為要文明，說(shuō)話要禮貌。
2、能找出并理解表示動(dòng)作的詞。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小貓當(dāng)助手的原因。
難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動(dòng)物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。
(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示布告。
二、談話、交流導(dǎo)入
1、說(shuō)說(shuō)從布告中讀懂了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、交流
3、揭題，齊讀
4、什么樣的人能稱為“博士”?“博士”會(huì)找什么樣的“助手”呢?
三、學(xué)習(xí)課文第1—2段。
1、教師背誦第一段。
2、布告貼出以后，有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來(lái)，讀一讀。還可以怎么說(shuō)?
3、教師引讀。
4、齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第6—7段。
1、大象博士后錄取誰(shuí)當(dāng)助手?
2、為什么要錄取小貓？
（1）用一句話概括。
（2）你從哪里看出來(lái)的？
（3）表演、配音
（4）小記者采訪。
（5）再讀。（要求有感情地朗讀）
五、學(xué)習(xí)課文3—5段。
1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的.?
2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來(lái)。
3、反饋。
4、朗讀指導(dǎo)。
5、大象博士看了非常不滿意，會(huì)有怎樣的動(dòng)作和表情呢?
六、再次學(xué)習(xí)課文第7段。
1、怎么考也不考就錄取了?考過(guò)了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎?哪兒看出來(lái)的?
2、小猴、小兔、小熊它們會(huì)怎么想呢?(想象、說(shuō)話訓(xùn)練)
七、小結(jié)。
1、招聘會(huì)到現(xiàn)在，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大象博士選助手的條件是什么？你夠格嗎？
2、今天黃老師的助手，想請(qǐng)你們來(lái)選，你認(rèn)為自己夠格嗎？為什么？
八、后一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選做：
1、有表情地朗讀課文。
2、把《大象博士請(qǐng)助手》的故事講給別人聽(tīng)。