教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》原文
有一天，老木匠櫻桃?guī)煾狄鲆粭l桌子腿。他從木頭堆里挑了根木頭，舉起鋒利的斧子，正準(zhǔn)備動(dòng)手砍下去時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了。
“可別砍得太重了！”一個(gè)很細(xì)很細(xì)的聲音央求他。這可真奇怪，屋子里沒有人哪。櫻桃?guī)煾狄詾樽约郝犲e(cuò)了，他重新拿起斧子，用力劈下去?！鞍?！你把我砍痛了！”還是那很細(xì)的聲音在說話。櫻桃?guī)煾祰槈牧?，手一哆嗦，木頭掉在地上。他豎起耳朵仔細(xì)聽，什么聲音也沒有。
櫻桃?guī)煾祽?zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起刨子，輕輕地在木頭上一來一去刨了一下。
“快住手！嘻嘻，你弄得我怪癢癢的！”那細(xì)細(xì)的聲音又出現(xiàn)了。
櫻桃?guī)煾的樁甲兞松?，一向紅得像熟透的櫻桃似的鼻子，這會(huì)兒都嚇得發(fā)青了。這時(shí)候，有人敲門。來的是他的好朋友，另一個(gè)木匠——杰佩托。他來借根木頭做木偶。櫻桃?guī)煾颠B想也沒想，就把剛才嚇得他半死的木頭借給了杰佩托。
杰佩托一回家就做起木偶來?！敖o他取個(gè)什么好聽的名字呢？就叫匹諾曹吧?！苯芘逋幸贿呑匝宰哉Z，一邊給他的木偶刻出了頭發(fā)、腦門兒和眼睛。沒想到這雙眼睛剛刻好，就骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還一眨也不眨地瞪著他看。杰佩托很吃驚，但他沒有停止工作。他為匹諾曹刻了鼻子和嘴。天哪，鼻子剛刻出來就會(huì)自己往外長，不一會(huì)兒長成一個(gè)怪模怪樣的長鼻子。杰佩托假裝沒看見，繼續(xù)做。后剛把匹諾曹的腳做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一腳。然后匹諾曹就跑出大門，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。
杰佩托氣喘吁吁地在后面追趕，街上的人看見會(huì)跑的木偶都覺得有趣極了。一個(gè)警察正在巡邏，以為出了什么事，一把抓住匹諾曹的長鼻子，攔住了他。杰佩托抓住木偶的脖子，準(zhǔn)備把他帶回家。匹諾曹賴在地上不肯走，做出很可憐的樣子。結(jié)果警察竟然懷疑是杰佩托虐 待木偶，反倒把老木匠抓進(jìn)了監(jiān)獄。
匹諾曹得意洋洋地回了家。他感到肚子餓了，于是滿屋子亂翻找東西吃，可是什么也沒找到。他開始后悔不該那樣對待他的木匠爸爸。后，匹諾曹找到了一個(gè)雞蛋。他高興極了，把煎鍋放在火盆上，迫不及待地敲碎了雞蛋殼。撲啦啦，蛋殼里鉆出來一只小雞！小雞姿勢優(yōu)美地鞠了個(gè)躬，拍拍翅膀，從打開的窗子里飛了出去，不見了。匹諾曹哇哇大哭起來?？蘖艘粫?huì)兒，他睡著了，他的那雙木頭腳擱在炭盆里，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒燒成了炭，燒成了灰。
等杰佩托從牢里放回來，匹諾曹差不多餓暈了，他大哭著撲進(jìn)杰佩托的懷里，承認(rèn)了錯(cuò)誤。杰佩托原諒了匹諾曹，又連夜給他重新做了一雙腳。杰佩托賣掉了自己的外套，給匹諾曹買了書包和課本。他想，該送匹諾曹上學(xué)了。
【篇二】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識本課的8個(gè)生字，對四點(diǎn)底的字進(jìn)行滲透識字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)漢字，自主積累好詞好句。
2、有感情地朗讀課文，感受童話故事的新奇有趣。
3、大膽想象續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、自主識字寫字，積累好詞好句。
2、感受童話的特點(diǎn)，發(fā)散思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：有關(guān)課文作者的資料。
生：閱讀童話故事《木偶奇遇記》，搜集整理四點(diǎn)底的字。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文。
1、板書課題。學(xué)生自由輕聲讀課文，拼讀生字詞。
2、教師范讀課文。正音，畫出喜歡的詞語。
二、自主識字。
1、自主識字。學(xué)生選擇喜歡的識字方法自主學(xué)習(xí)生字。
2、檢查識字情況。學(xué)生開火車檢查字音。
3、鞏固字詞。識詞游戲：結(jié)合上下文理解詞義。生字開花（擴(kuò)詞）。生字回文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)讀會(huì)寫字。
2、記一記。用你喜歡的記憶方法記住漢字的形。
3、說一說。你有什么要提醒大家注意的？
4、寫一寫。觀察教師范寫難字，獨(dú)立書寫。
5、評一評。師生共同評議。
四、分層作業(yè)。
1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀生字；把生字漂漂亮亮地寫一寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、充實(shí)本課的詞語庫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
板書課題。帶著問題走進(jìn)課文。讀題質(zhì)疑。
二、初讀感知。
1、輪讀課文。檢查課文讀文情況。
2、默讀課文。談?wù)勛约簩φn文有什么感受（既可談故事情節(jié)，也可談對木偶孩子的印象）。
三、精讀領(lǐng)悟。
1、小組合作讀。邊讀邊找出木偶孩子天真可愛的語句，或想象新穎奇特、描繪生動(dòng)有趣的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。交流畫出的句子，老師指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象，評讀。
3、積累語言。把你喜歡的好詞好句積累下來。
4、講故事比賽。小組派代表上臺(tái)。評議。
四、延伸。
1、大膽想象匹諾曹上學(xué)后的奇遇。
2、續(xù)編課文。
3、閱讀欣賞。八仙過海，各顯神通。（語文樂園）
4、將這個(gè)故事講給家人聽。
5、找來《木偶奇遇記》讀一讀。
（第1、2、3可在課內(nèi)完成，第4、5、可以在課外完成。）
【篇三】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)木偶孩子的可愛，激發(fā)閱讀課外書的興趣。
2、深入理解課文，拓展想象力。
3、有感情的朗讀課文，積累一定的好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)匹諾曹的可愛。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗讀。
課前談話同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎？喜歡讀童話故事嗎？都讀過什么童話故事呢？如果讀書的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞你會(huì)怎么做？（查字典或問親友）有好的詞語或句子會(huì)不會(huì)摘抄呢？會(huì)寫讀書卡嗎？
木偶孩子匹諾曹
一、導(dǎo)入新課
老師知道你們很喜歡看課外書特別是童話書，對嗎？今天老師就帶來了幾位童話主人公，我們一起來跟他們打下招呼，好不好？請大聲地叫出他們的名字好嗎？
（出示童話人物課件）看樣子，你們對朋友可真熱情！今天，老師還想給你們介紹一位新朋友，你們想認(rèn)識嗎？
（出示圖片）有誰知道他是誰嗎？對了，他就是意大利作家科洛迪筆下的木偶孩子匹諾曹。你們想認(rèn)識他嗎？那就趕快打開你手中的課本p127吧！今天我們就一起來了解這位木偶孩子匹諾曹。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、審題設(shè)疑
請大家把課題齊讀一遍，讀了課題，你有什么問題要問嗎？
生自由發(fā)言。你們的問題提得很好，老師這里有一份關(guān)于匹諾曹的人物檔案，也許能幫你們解開一些疑問，我們一起來看看好嗎？（出示匹諾曹檔案）匹諾曹說他想做的事是和你們交朋友，那你們愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老師還擔(dān)心你們不夠了解他，所以你們必須得闖過三關(guān)才行，敢不敢試一試??？（生答）不錯(cuò)真是一群勇敢的孩子！
2、細(xì)讀理解（出示第一關(guān)課件）
第一關(guān)：找出櫻桃?guī)煾当粐樀恼Z句，說說櫻桃?guī)煾禐槭裁磿?huì)被一根木頭嚇的半死？闖關(guān)之前，請同學(xué)們先自由地輕聲朗讀課文15自然段，并劃出櫻桃?guī)煾当粐樀恼Z句，按順序標(biāo)上1、2、3。
老師看見剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，你們劃好了嗎？誰來說說看。（指導(dǎo)朗讀2、3句，讀出害怕的語氣。）
理解戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，可叫學(xué)生表演一下。
櫻桃?guī)煾禐槭裁磿?huì)被嚇成這樣呢？（生答）
他都說了什么？（指名回答）（指導(dǎo)朗讀，讀出細(xì)細(xì)的聲音。）
多么奇妙呀！一根會(huì)說話的木頭，把櫻桃?guī)煾祰樀冒胨?。于是他就把木頭送給了另一個(gè)木匠杰佩托，接下來還會(huì)有怎樣奇妙的故事發(fā)生呢？首先恭喜同學(xué)們第一關(guān)順利通過，第二關(guān)就
在眼前還闖不闖？（出示第二關(guān)課件）
第二關(guān)：你覺得匹諾曹可愛嗎？你從哪里感受到的？
闖關(guān)之前，先請同學(xué)們大聲地把第六自然段朗讀一遍?，F(xiàn)在誰能告訴我你覺得匹諾曹可愛嗎？你從哪里感受到的呢？
生答：可愛?。◣煱鍟嚎蓯郏?BR> 生：（眼睛）沒想到這雙眼睛剛刻好，就骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還一眨也不眨地瞪著他看。
（板書：眼睛：骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)）
生：（鼻子）鼻子剛刻出來就會(huì)自己往外長，不一會(huì)兒長成一個(gè)怪模怪樣的長鼻子。
（板書：鼻子：怪模怪樣）
生：（性格：調(diào)皮）后，剛把匹諾曹的腳做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一腳，然后匹諾曹就跑出大門，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。
（板書：性格：調(diào)皮）像只野兔似的逃走了。這是個(gè)什么句?。浚ㄖ该卮穑┧蜗笊鷦?dòng)地寫出了匹諾曹逃跑時(shí)的樣子和速度快。
誰能告訴老師你喜歡哪里?。磕阌X得哪里可愛？（師自由地詢問學(xué)生）
（指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛的，調(diào)皮的語氣。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看你有沒有想象出匹諾曹可愛調(diào)皮的樣子。）
那匹諾曹像只野兔似的逃走后，又發(fā)生了什么離奇的事呢？請看第三關(guān)。（出示第三關(guān)課件）
第三關(guān)：細(xì)讀課文79自然段，說說你覺得哪里有趣，哪里也能體現(xiàn)匹諾曹的可愛？
我想先請三位同學(xué)來讀讀這一部分好嗎？誰想來展示一下自己的朗讀水平。（你想讀哪一段，你喜歡讀哪一段？相信你一定能讀好的。）
其他同學(xué)認(rèn)真聽，由你們當(dāng)評委，看哪位孩子讀得正確、流利、有感情。誰讀得好?。拷o他掌聲鼓勵(lì)。
這一部分你覺得哪里有趣啊？你呢？
（出示匹諾曹煎雞蛋課件。）
可是匹諾曹為什么一個(gè)人在家?。克哪窘嘲职帜?？為什么會(huì)被警察抓走啊？
生：他賴在地上不肯走，做出很可憐的樣子。
你看匹諾曹多聰明啊！警察要來抓他，他故意賴在地上做出很可憐的樣子。結(jié)果警察竟然懷疑杰佩托虐 待木偶，把他的爸爸給抓走了。但是匹諾曹的這種做法對嗎？那他有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤，你從哪里看出來的？（生答）犯了錯(cuò)誤能勇于承認(rèn)說明匹諾曹還是個(gè)怎樣的孩子？
（板書：知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)）
匹諾曹雖然很頑皮、淘氣，但他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，懂得犯錯(cuò)誤要及時(shí)改正，更體現(xiàn)了匹諾曹的可愛。（板書：可愛）
那他的木匠爸爸杰佩托原諒他了嗎？瞧！他撲進(jìn)爸爸的懷抱多么開心呀！
3、總結(jié)積累
同時(shí)老師還要恭喜你們?nèi)P(guān)順利通過?？?！匹諾曹看見你們多開心啊！你們有什么話想對匹諾曹或者你自己說嗎？（生自由回答）同學(xué)們帶讀書卡來了嗎？那可別忘了課后把你今天學(xué)的好詞佳句和你剛才想說的話寫在你的讀書卡上，好嗎？現(xiàn)在你們想和匹諾曹一起來合唱這首《找朋友》嗎？
4、拓展延伸
因?yàn)槠ブZ曹能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，所以杰佩托原諒了他，還賣掉外套買來書包和課本準(zhǔn)備送他去上學(xué)，那上學(xué)后的匹諾曹又會(huì)有什么奇遇呢？請你展開聯(lián)想，續(xù)編故事。同學(xué)們別著急，好好開動(dòng)腦筋，可以先和同桌討論一下。誰來說說看??？
生自由發(fā)言。
同學(xué)們，你們的想象可真豐富！你們想知道在科洛迪的筆下又有著怎樣神奇而又有趣的經(jīng)歷嗎？那就趕快找來這本《木偶奇遇記》讀一讀吧！相信你們也一定會(huì)有一段神奇而又冒險(xiǎn)的經(jīng)歷哦！
【篇一】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》原文
有一天，老木匠櫻桃?guī)煾狄鲆粭l桌子腿。他從木頭堆里挑了根木頭，舉起鋒利的斧子，正準(zhǔn)備動(dòng)手砍下去時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了。
“可別砍得太重了！”一個(gè)很細(xì)很細(xì)的聲音央求他。這可真奇怪，屋子里沒有人哪。櫻桃?guī)煾狄詾樽约郝犲e(cuò)了，他重新拿起斧子，用力劈下去?！鞍?！你把我砍痛了！”還是那很細(xì)的聲音在說話。櫻桃?guī)煾祰槈牧?，手一哆嗦，木頭掉在地上。他豎起耳朵仔細(xì)聽，什么聲音也沒有。
櫻桃?guī)煾祽?zhàn)戰(zhàn)兢兢拿起刨子，輕輕地在木頭上一來一去刨了一下。
“快住手！嘻嘻，你弄得我怪癢癢的！”那細(xì)細(xì)的聲音又出現(xiàn)了。
櫻桃?guī)煾的樁甲兞松?，一向紅得像熟透的櫻桃似的鼻子，這會(huì)兒都嚇得發(fā)青了。這時(shí)候，有人敲門。來的是他的好朋友，另一個(gè)木匠——杰佩托。他來借根木頭做木偶。櫻桃?guī)煾颠B想也沒想，就把剛才嚇得他半死的木頭借給了杰佩托。
杰佩托一回家就做起木偶來?！敖o他取個(gè)什么好聽的名字呢？就叫匹諾曹吧?！苯芘逋幸贿呑匝宰哉Z，一邊給他的木偶刻出了頭發(fā)、腦門兒和眼睛。沒想到這雙眼睛剛刻好，就骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還一眨也不眨地瞪著他看。杰佩托很吃驚，但他沒有停止工作。他為匹諾曹刻了鼻子和嘴。天哪，鼻子剛刻出來就會(huì)自己往外長，不一會(huì)兒長成一個(gè)怪模怪樣的長鼻子。杰佩托假裝沒看見，繼續(xù)做。后剛把匹諾曹的腳做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一腳。然后匹諾曹就跑出大門，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。
杰佩托氣喘吁吁地在后面追趕，街上的人看見會(huì)跑的木偶都覺得有趣極了。一個(gè)警察正在巡邏，以為出了什么事，一把抓住匹諾曹的長鼻子，攔住了他。杰佩托抓住木偶的脖子，準(zhǔn)備把他帶回家。匹諾曹賴在地上不肯走，做出很可憐的樣子。結(jié)果警察竟然懷疑是杰佩托虐 待木偶，反倒把老木匠抓進(jìn)了監(jiān)獄。
匹諾曹得意洋洋地回了家。他感到肚子餓了，于是滿屋子亂翻找東西吃，可是什么也沒找到。他開始后悔不該那樣對待他的木匠爸爸。后，匹諾曹找到了一個(gè)雞蛋。他高興極了，把煎鍋放在火盆上，迫不及待地敲碎了雞蛋殼。撲啦啦，蛋殼里鉆出來一只小雞！小雞姿勢優(yōu)美地鞠了個(gè)躬，拍拍翅膀，從打開的窗子里飛了出去，不見了。匹諾曹哇哇大哭起來?？蘖艘粫?huì)兒，他睡著了，他的那雙木頭腳擱在炭盆里，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒燒成了炭，燒成了灰。
等杰佩托從牢里放回來，匹諾曹差不多餓暈了，他大哭著撲進(jìn)杰佩托的懷里，承認(rèn)了錯(cuò)誤。杰佩托原諒了匹諾曹，又連夜給他重新做了一雙腳。杰佩托賣掉了自己的外套，給匹諾曹買了書包和課本。他想，該送匹諾曹上學(xué)了。
【篇二】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識本課的8個(gè)生字，對四點(diǎn)底的字進(jìn)行滲透識字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)漢字，自主積累好詞好句。
2、有感情地朗讀課文，感受童話故事的新奇有趣。
3、大膽想象續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、自主識字寫字，積累好詞好句。
2、感受童話的特點(diǎn)，發(fā)散思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：有關(guān)課文作者的資料。
生：閱讀童話故事《木偶奇遇記》，搜集整理四點(diǎn)底的字。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、初讀課文。
1、板書課題。學(xué)生自由輕聲讀課文，拼讀生字詞。
2、教師范讀課文。正音，畫出喜歡的詞語。
二、自主識字。
1、自主識字。學(xué)生選擇喜歡的識字方法自主學(xué)習(xí)生字。
2、檢查識字情況。學(xué)生開火車檢查字音。
3、鞏固字詞。識詞游戲：結(jié)合上下文理解詞義。生字開花（擴(kuò)詞）。生字回文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)讀會(huì)寫字。
2、記一記。用你喜歡的記憶方法記住漢字的形。
3、說一說。你有什么要提醒大家注意的？
4、寫一寫。觀察教師范寫難字，獨(dú)立書寫。
5、評一評。師生共同評議。
四、分層作業(yè)。
1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀生字；把生字漂漂亮亮地寫一寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、充實(shí)本課的詞語庫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
板書課題。帶著問題走進(jìn)課文。讀題質(zhì)疑。
二、初讀感知。
1、輪讀課文。檢查課文讀文情況。
2、默讀課文。談?wù)勛约簩φn文有什么感受（既可談故事情節(jié)，也可談對木偶孩子的印象）。
三、精讀領(lǐng)悟。
1、小組合作讀。邊讀邊找出木偶孩子天真可愛的語句，或想象新穎奇特、描繪生動(dòng)有趣的句子。
2、朗讀訓(xùn)練。交流畫出的句子，老師指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象，評讀。
3、積累語言。把你喜歡的好詞好句積累下來。
4、講故事比賽。小組派代表上臺(tái)。評議。
四、延伸。
1、大膽想象匹諾曹上學(xué)后的奇遇。
2、續(xù)編課文。
3、閱讀欣賞。八仙過海，各顯神通。（語文樂園）
4、將這個(gè)故事講給家人聽。
5、找來《木偶奇遇記》讀一讀。
（第1、2、3可在課內(nèi)完成，第4、5、可以在課外完成。）
【篇三】小學(xué)三年級語文《木偶孩子匹諾曹》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)木偶孩子的可愛，激發(fā)閱讀課外書的興趣。
2、深入理解課文，拓展想象力。
3、有感情的朗讀課文，積累一定的好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)匹諾曹的可愛。
2、拓展想象力。
3、有感情地朗讀。
課前談話同學(xué)們，你們喜歡讀課外書嗎？喜歡讀童話故事嗎？都讀過什么童話故事呢？如果讀書的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞你會(huì)怎么做？（查字典或問親友）有好的詞語或句子會(huì)不會(huì)摘抄呢？會(huì)寫讀書卡嗎？
木偶孩子匹諾曹
一、導(dǎo)入新課
老師知道你們很喜歡看課外書特別是童話書，對嗎？今天老師就帶來了幾位童話主人公，我們一起來跟他們打下招呼，好不好？請大聲地叫出他們的名字好嗎？
（出示童話人物課件）看樣子，你們對朋友可真熱情！今天，老師還想給你們介紹一位新朋友，你們想認(rèn)識嗎？
（出示圖片）有誰知道他是誰嗎？對了，他就是意大利作家科洛迪筆下的木偶孩子匹諾曹。你們想認(rèn)識他嗎？那就趕快打開你手中的課本p127吧！今天我們就一起來了解這位木偶孩子匹諾曹。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、審題設(shè)疑
請大家把課題齊讀一遍，讀了課題，你有什么問題要問嗎？
生自由發(fā)言。你們的問題提得很好，老師這里有一份關(guān)于匹諾曹的人物檔案，也許能幫你們解開一些疑問，我們一起來看看好嗎？（出示匹諾曹檔案）匹諾曹說他想做的事是和你們交朋友，那你們愿不愿意和他交朋友呢？（生答）那太好了，可老師還擔(dān)心你們不夠了解他，所以你們必須得闖過三關(guān)才行，敢不敢試一試??？（生答）不錯(cuò)真是一群勇敢的孩子！
2、細(xì)讀理解（出示第一關(guān)課件）
第一關(guān)：找出櫻桃?guī)煾当粐樀恼Z句，說說櫻桃?guī)煾禐槭裁磿?huì)被一根木頭嚇的半死？闖關(guān)之前，請同學(xué)們先自由地輕聲朗讀課文15自然段，并劃出櫻桃?guī)煾当粐樀恼Z句，按順序標(biāo)上1、2、3。
老師看見剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，你們劃好了嗎？誰來說說看。（指導(dǎo)朗讀2、3句，讀出害怕的語氣。）
理解戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，可叫學(xué)生表演一下。
櫻桃?guī)煾禐槭裁磿?huì)被嚇成這樣呢？（生答）
他都說了什么？（指名回答）（指導(dǎo)朗讀，讀出細(xì)細(xì)的聲音。）
多么奇妙呀！一根會(huì)說話的木頭，把櫻桃?guī)煾祰樀冒胨?。于是他就把木頭送給了另一個(gè)木匠杰佩托，接下來還會(huì)有怎樣奇妙的故事發(fā)生呢？首先恭喜同學(xué)們第一關(guān)順利通過，第二關(guān)就
在眼前還闖不闖？（出示第二關(guān)課件）
第二關(guān)：你覺得匹諾曹可愛嗎？你從哪里感受到的？
闖關(guān)之前，先請同學(xué)們大聲地把第六自然段朗讀一遍?，F(xiàn)在誰能告訴我你覺得匹諾曹可愛嗎？你從哪里感受到的呢？
生答：可愛?。◣煱鍟嚎蓯郏?BR> 生：（眼睛）沒想到這雙眼睛剛刻好，就骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)起來，還一眨也不眨地瞪著他看。
（板書：眼睛：骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)）
生：（鼻子）鼻子剛刻出來就會(huì)自己往外長，不一會(huì)兒長成一個(gè)怪模怪樣的長鼻子。
（板書：鼻子：怪模怪樣）
生：（性格：調(diào)皮）后，剛把匹諾曹的腳做好，杰佩托的鼻尖就被踢了一腳，然后匹諾曹就跑出大門，蹦到街上，像只野兔似的逃走了。
（板書：性格：調(diào)皮）像只野兔似的逃走了。這是個(gè)什么句?。浚ㄖ该卮穑┧蜗笊鷦?dòng)地寫出了匹諾曹逃跑時(shí)的樣子和速度快。
誰能告訴老師你喜歡哪里?。磕阌X得哪里可愛？（師自由地詢問學(xué)生）
（指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛的，調(diào)皮的語氣。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看你有沒有想象出匹諾曹可愛調(diào)皮的樣子。）
那匹諾曹像只野兔似的逃走后，又發(fā)生了什么離奇的事呢？請看第三關(guān)。（出示第三關(guān)課件）
第三關(guān)：細(xì)讀課文79自然段，說說你覺得哪里有趣，哪里也能體現(xiàn)匹諾曹的可愛？
我想先請三位同學(xué)來讀讀這一部分好嗎？誰想來展示一下自己的朗讀水平。（你想讀哪一段，你喜歡讀哪一段？相信你一定能讀好的。）
其他同學(xué)認(rèn)真聽，由你們當(dāng)評委，看哪位孩子讀得正確、流利、有感情。誰讀得好?。拷o他掌聲鼓勵(lì)。
這一部分你覺得哪里有趣啊？你呢？
（出示匹諾曹煎雞蛋課件。）
可是匹諾曹為什么一個(gè)人在家?。克哪窘嘲职帜?？為什么會(huì)被警察抓走啊？
生：他賴在地上不肯走，做出很可憐的樣子。
你看匹諾曹多聰明啊！警察要來抓他，他故意賴在地上做出很可憐的樣子。結(jié)果警察竟然懷疑杰佩托虐 待木偶，把他的爸爸給抓走了。但是匹諾曹的這種做法對嗎？那他有沒有承認(rèn)錯(cuò)誤，你從哪里看出來的？（生答）犯了錯(cuò)誤能勇于承認(rèn)說明匹諾曹還是個(gè)怎樣的孩子？
（板書：知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)）
匹諾曹雖然很頑皮、淘氣，但他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，懂得犯錯(cuò)誤要及時(shí)改正，更體現(xiàn)了匹諾曹的可愛。（板書：可愛）
那他的木匠爸爸杰佩托原諒他了嗎？瞧！他撲進(jìn)爸爸的懷抱多么開心呀！
3、總結(jié)積累
同時(shí)老師還要恭喜你們?nèi)P(guān)順利通過?？?！匹諾曹看見你們多開心啊！你們有什么話想對匹諾曹或者你自己說嗎？（生自由回答）同學(xué)們帶讀書卡來了嗎？那可別忘了課后把你今天學(xué)的好詞佳句和你剛才想說的話寫在你的讀書卡上，好嗎？現(xiàn)在你們想和匹諾曹一起來合唱這首《找朋友》嗎？
4、拓展延伸
因?yàn)槠ブZ曹能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，所以杰佩托原諒了他，還賣掉外套買來書包和課本準(zhǔn)備送他去上學(xué)，那上學(xué)后的匹諾曹又會(huì)有什么奇遇呢？請你展開聯(lián)想，續(xù)編故事。同學(xué)們別著急，好好開動(dòng)腦筋，可以先和同桌討論一下。誰來說說看??？
生自由發(fā)言。
同學(xué)們，你們的想象可真豐富！你們想知道在科洛迪的筆下又有著怎樣神奇而又有趣的經(jīng)歷嗎？那就趕快找來這本《木偶奇遇記》讀一讀吧！相信你們也一定會(huì)有一段神奇而又冒險(xiǎn)的經(jīng)歷哦！