教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》原文
夏天是火熱的，
夏天是喧鬧的，
夏天是快樂的，
夏天是我們的！
我們到郊外野餐，
我們到河邊釣魚。
竿兒一揮，釣出了
一串串活蹦亂跳的歡喜。
我們到山里爬樹，
我們在花叢中追蝶。
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的詩意。
樹蔭下，我們唱歌，
涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。
把彩色的畫面攝入鏡頭，
把神奇的世界寫進(jìn)日記。
夏天同歌聲在一起，
夏天同友誼在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我們在一起！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：體會(huì)夏天的美好
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
教學(xué)方法：講授法
教具準(zhǔn)備：生字卡片，一張白紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？
②提出不懂的問題。
③學(xué)生思考問答。
④指導(dǎo)讀出語氣。
（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
①讀選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。
②提出不懂的問題。
③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。
④有語氣讀選學(xué)部分。
（3）發(fā)散思維。
①夏天你喜歡哪些活動(dòng)？鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。
②把你喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡單畫一畫。
③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的?？傊?，我們的夏天是美好的。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字
能力目標(biāo)：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫生字
教學(xué)方法：練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
（1）同桌互相背誦。
（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。“辶”旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)?！白恪弊筮吋印稗小?，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)。“偷”的動(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)?！安伞奔印搬辍?。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天、立夏、夏季
鬧：熱鬧、鬧鐘、鬧市
追：追求、追趕、追憶
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的'夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說喜歡的原因。
三、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動(dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2————4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
四、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》原文
夏天是火熱的，
夏天是喧鬧的，
夏天是快樂的，
夏天是我們的！
我們到郊外野餐，
我們到河邊釣魚。
竿兒一揮，釣出了
一串串活蹦亂跳的歡喜。
我們到山里爬樹，
我們在花叢中追蝶。
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的詩意。
樹蔭下，我們唱歌，
涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。
把彩色的畫面攝入鏡頭，
把神奇的世界寫進(jìn)日記。
夏天同歌聲在一起，
夏天同友誼在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我們在一起！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：體會(huì)夏天的美好
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
教學(xué)方法：講授法
教具準(zhǔn)備：生字卡片，一張白紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？
②提出不懂的問題。
③學(xué)生思考問答。
④指導(dǎo)讀出語氣。
（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
①讀選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。
②提出不懂的問題。
③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。
④有語氣讀選學(xué)部分。
（3）發(fā)散思維。
①夏天你喜歡哪些活動(dòng)？鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。
②把你喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡單畫一畫。
③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的?？傊?，我們的夏天是美好的。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字
能力目標(biāo)：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫生字
教學(xué)方法：練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
（1）同桌互相背誦。
（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。“辶”旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)?！白恪弊筮吋印稗小?，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)。“偷”的動(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)?！安伞奔印搬辍?。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天、立夏、夏季
鬧：熱鬧、鬧鐘、鬧市
追：追求、追趕、追憶
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《我們的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的'夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說喜歡的原因。
三、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動(dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2————4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
四、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。