本文是一篇以沙柳和沙怪為主人公的童話故事，趣味性很強(qiáng)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》原文
沙怪好厲害，呼呼地吼叫著，卷起漫天的黃沙，把大片大片的土地變成沙漠。
人們請(qǐng)來(lái)了許多樹(shù)種綠化沙漠，都因?yàn)閿巢贿^(guò)狂暴的風(fēng)沙失敗了。沙柳自告奮勇：“讓我來(lái)斗一斗沙怪！”在人們的幫助下，沙柳在沙漠里站穩(wěn)了腳。
這一天，沙怪發(fā)現(xiàn)了沙柳，獰笑著撲過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你是誰(shuí)？知道我的厲害嗎？”說(shuō)著一揮手就揚(yáng)起一大片沙塵，埋住了沙柳。沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬(wàn)只小手牢牢地抓住流沙，又像無(wú)數(shù)根吸管從地里吸收水分。它迅速生長(zhǎng)，又鉆出了沙面。
沙怪一看這招兒不靈，忙抖起精神發(fā)起猛攻。頓時(shí)狂風(fēng)大作，飛沙走石，天昏地暗。沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。沙怪無(wú)可奈何，只好灰溜溜地退走了。
人們感激萬(wàn)分，請(qǐng)沙柳長(zhǎng)期住下。沙柳堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我和我的子孫后代會(huì)永遠(yuǎn)守在這里，征服這片沙漠！”
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰(zhàn)勝困難，體會(huì)勝利的快樂(lè)。
3、自主積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？教師口述課文。
2、剛才大家聽(tīng)了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
板書(shū)課題：19沙柳斗沙怪。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
3、你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我們來(lái)讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，把課文中遇到的困難說(shuō)出來(lái)。
2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。
1、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、同桌互相讀讀要求認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
3、你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5、你們能從生字中選一個(gè)字說(shuō)詞嗎？
四、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、填一填。
飛（）走（）（）昏（）暗
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
二、自由讀文，整體感知。
1、自由讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來(lái)讀。
2、指名讀課文。
可以是你讀得好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來(lái)幫助你。
3、大家讀的這么好，老師也想來(lái)讀讀，你們同意嗎？教師范讀。
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？
指名反饋。
是啊，沙怪的危害再大，我們也不會(huì)怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
人們想了什么辦法對(duì)付沙怪呢？
指名讀課文，大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
誰(shuí)能用“綠化”說(shuō)一句話。
分男女比賽讀課文。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段。
自由讀課文，思考：人們請(qǐng)來(lái)沙柳后，沙怪對(duì)他發(fā)起了幾次進(jìn)攻？
沙怪的兩次進(jìn)攻是什么樣的呢？
比較：揚(yáng)起一大片沙塵頓時(shí)狂風(fēng)大作。
飛沙走石天昏地暗。
（引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進(jìn)攻比猛烈。）
沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對(duì)付沙怪的？
出示重點(diǎn)句1：
沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬(wàn)只小手牢牢的抓住流沙，又像無(wú)數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰(shuí)愿意當(dāng)勇敢的沙柳讀讀這句話。
評(píng)價(jià)。指導(dǎo)朗讀。
句子2：沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，緊裹渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請(qǐng)讀這句話。
誰(shuí)來(lái)表演。
齊讀句子。
師：在大家的鼓勵(lì)和幫助下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來(lái)夸夸它啊。學(xué)生自由表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、自由讀課文。
2、假如我是沙柳，你想對(duì)我說(shuō)些什么呢？
3、齊讀第五自然段。
五、總結(jié)。
作業(yè)：讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、豐富我的我的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2、分組說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，筆順。
4、你認(rèn)為在寫(xiě)這些字的時(shí)候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？
5、指名反饋。
6、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
作品展示，看誰(shuí)是小小書(shū)法家。
作業(yè)：
寫(xiě)字。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》教學(xué)反思
本文是一篇以沙柳和沙怪為主人公的童話故事，趣味性很強(qiáng)。在第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我以“讀”為基準(zhǔn)，讓同學(xué)們練讀、多讀、揣摩詞語(yǔ)讀、分角色讀······在讀中體會(huì)故事中沙柳的勇敢、頑強(qiáng)與堅(jiān)定。同時(shí)，也深深感受到沙怪的兇惡、可怕。
在析文方面，我重點(diǎn)抓沙怪向沙柳發(fā)起兩次進(jìn)攻的不同——“比猛”這一對(duì)比，在作比較的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)“抓、裹、扎”等動(dòng)詞的關(guān)鍵作用，凸顯沙柳的勇敢、頑強(qiáng)，從而也從側(cè)面體現(xiàn)沙怪的兇惡、可怕。
我認(rèn)為本堂課大的亮點(diǎn)，就是在分析課文原句“沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多根須·····又鉆出了沙面?！边@句話時(shí)，我利用了沙盤道具，向?qū)W生親自演示流沙，并且請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，親手試驗(yàn)了小手抓流沙，感受“千萬(wàn)只小手牢牢地抓住流沙”，明白沙子不會(huì)被風(fēng)吹走的道理。在這一環(huán)節(jié)中，既生動(dòng)、形象地展示了學(xué)生并不容易理解的詞匯，而且學(xué)生積極性高、關(guān)注度高，授教效果十分不錯(cuò)。
在課文結(jié)尾，我做了情感升華與生活遷移，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注重環(huán)保。結(jié)合了日常生活中一系列樹(shù)種的圖片。更加貼近了學(xué)生生活，也使理解更加透徹——珍惜美好環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》原文
沙怪好厲害，呼呼地吼叫著，卷起漫天的黃沙，把大片大片的土地變成沙漠。
人們請(qǐng)來(lái)了許多樹(shù)種綠化沙漠，都因?yàn)閿巢贿^(guò)狂暴的風(fēng)沙失敗了。沙柳自告奮勇：“讓我來(lái)斗一斗沙怪！”在人們的幫助下，沙柳在沙漠里站穩(wěn)了腳。
這一天，沙怪發(fā)現(xiàn)了沙柳，獰笑著撲過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你是誰(shuí)？知道我的厲害嗎？”說(shuō)著一揮手就揚(yáng)起一大片沙塵，埋住了沙柳。沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬(wàn)只小手牢牢地抓住流沙，又像無(wú)數(shù)根吸管從地里吸收水分。它迅速生長(zhǎng)，又鉆出了沙面。
沙怪一看這招兒不靈，忙抖起精神發(fā)起猛攻。頓時(shí)狂風(fēng)大作，飛沙走石，天昏地暗。沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。沙怪無(wú)可奈何，只好灰溜溜地退走了。
人們感激萬(wàn)分，請(qǐng)沙柳長(zhǎng)期住下。沙柳堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我和我的子孫后代會(huì)永遠(yuǎn)守在這里，征服這片沙漠！”
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰(zhàn)勝困難，體會(huì)勝利的快樂(lè)。
3、自主積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？教師口述課文。
2、剛才大家聽(tīng)了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
板書(shū)課題：19沙柳斗沙怪。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
3、你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我們來(lái)讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，把課文中遇到的困難說(shuō)出來(lái)。
2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。
1、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、同桌互相讀讀要求認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
3、你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。
5、你們能從生字中選一個(gè)字說(shuō)詞嗎？
四、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、填一填。
飛（）走（）（）昏（）暗
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
二、自由讀文，整體感知。
1、自由讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來(lái)讀。
2、指名讀課文。
可以是你讀得好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來(lái)幫助你。
3、大家讀的這么好，老師也想來(lái)讀讀，你們同意嗎？教師范讀。
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？
指名反饋。
是啊，沙怪的危害再大，我們也不會(huì)怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
人們想了什么辦法對(duì)付沙怪呢？
指名讀課文，大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
誰(shuí)能用“綠化”說(shuō)一句話。
分男女比賽讀課文。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段。
自由讀課文，思考：人們請(qǐng)來(lái)沙柳后，沙怪對(duì)他發(fā)起了幾次進(jìn)攻？
沙怪的兩次進(jìn)攻是什么樣的呢？
比較：揚(yáng)起一大片沙塵頓時(shí)狂風(fēng)大作。
飛沙走石天昏地暗。
（引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進(jìn)攻比猛烈。）
沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對(duì)付沙怪的？
出示重點(diǎn)句1：
沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬(wàn)只小手牢牢的抓住流沙，又像無(wú)數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰(shuí)愿意當(dāng)勇敢的沙柳讀讀這句話。
評(píng)價(jià)。指導(dǎo)朗讀。
句子2：沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，緊裹渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請(qǐng)讀這句話。
誰(shuí)來(lái)表演。
齊讀句子。
師：在大家的鼓勵(lì)和幫助下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來(lái)夸夸它啊。學(xué)生自由表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、自由讀課文。
2、假如我是沙柳，你想對(duì)我說(shuō)些什么呢？
3、齊讀第五自然段。
五、總結(jié)。
作業(yè)：讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、豐富我的我的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2、分組說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，筆順。
4、你認(rèn)為在寫(xiě)這些字的時(shí)候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？
5、指名反饋。
6、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
作品展示，看誰(shuí)是小小書(shū)法家。
作業(yè)：
寫(xiě)字。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沙柳斗沙怪》教學(xué)反思
本文是一篇以沙柳和沙怪為主人公的童話故事，趣味性很強(qiáng)。在第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我以“讀”為基準(zhǔn)，讓同學(xué)們練讀、多讀、揣摩詞語(yǔ)讀、分角色讀······在讀中體會(huì)故事中沙柳的勇敢、頑強(qiáng)與堅(jiān)定。同時(shí)，也深深感受到沙怪的兇惡、可怕。
在析文方面，我重點(diǎn)抓沙怪向沙柳發(fā)起兩次進(jìn)攻的不同——“比猛”這一對(duì)比，在作比較的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)“抓、裹、扎”等動(dòng)詞的關(guān)鍵作用，凸顯沙柳的勇敢、頑強(qiáng)，從而也從側(cè)面體現(xiàn)沙怪的兇惡、可怕。
我認(rèn)為本堂課大的亮點(diǎn)，就是在分析課文原句“沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多根須·····又鉆出了沙面?！边@句話時(shí)，我利用了沙盤道具，向?qū)W生親自演示流沙，并且請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，親手試驗(yàn)了小手抓流沙，感受“千萬(wàn)只小手牢牢地抓住流沙”，明白沙子不會(huì)被風(fēng)吹走的道理。在這一環(huán)節(jié)中，既生動(dòng)、形象地展示了學(xué)生并不容易理解的詞匯，而且學(xué)生積極性高、關(guān)注度高，授教效果十分不錯(cuò)。
在課文結(jié)尾，我做了情感升華與生活遷移，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木，注重環(huán)保。結(jié)合了日常生活中一系列樹(shù)種的圖片。更加貼近了學(xué)生生活，也使理解更加透徹——珍惜美好環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹(shù)木。