教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《松鼠的尾巴》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《松鼠的尾巴》原文
小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼]有掃帚，我怎么打掃哇？”小松鼠攤開兩只小手?！皰咧憔驮谀闵砩习??！彼墒髬寢屨f完，就出去了。小松鼠找遍了全身，后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。
一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一只黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上?！皨寢尅毙∷墒蠹钡么蠼衅饋怼！皬堥_尾巴，往樹下跳！”松鼠媽媽在遠處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。
冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子里準備睡了。“乖乖，蓋上你的被子！”松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真頂用??！
【篇二】小學二年級語文《松鼠的尾巴》教案
第一課時
課時要點：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學習理解詞語的一般方法。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、啟發(fā)談話：
小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？
2、出示松鼠標本，啟發(fā)說說：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
［板書：毛茸茸］
（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。
［出示課題］
二、初讀課文，整體感知。
1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2、自習課文，要求：
（1）自學生字，讀準音、認清形
（2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：
收攏跳躍無影無蹤頂用
（3）自由讀通課文
（4）想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問？
三、檢查自習效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”-2的例題）
3、組織交流“課堂練習”-1
4、組織提出自習中遇到的疑問
四、導讀課文第一節(jié)
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：
小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）［板書］
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區(qū)別）
2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點。
3、小結(jié)過渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學習吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5
2、正確流利地朗讀課文。
第二課時
課時要點：
學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀字詞
2、分小節(jié)指名讀課文
3、指名說說：
課文第一節(jié)主要寫了什么？
二、繼續(xù)學習
［一］學習課文第二節(jié)
1、指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？［板書：當笤帚］是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？
2、結(jié)合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：
“攤開”是什么意思？說明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？
松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？
3、指導朗讀。
4、繼續(xù)引導：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？
為什么說小松鼠的尾巴是好的笤帚？
5、引導歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
6．小結(jié)過渡（略）。
［二］學習課文第三節(jié)
1、以學習小組為單位，仿照學習第二下節(jié)的方法，自學第三節(jié)。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。
2、組織交流小組學習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子［出示］，繼續(xù)認識概括寫和具體寫的區(qū)別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當什么用？［板書：當降落傘］
3、小結(jié)（略）
4、組織朗讀（略）
5、背誦課文第三節(jié)
（1）指導背誦（略）
（2）自由練習。
（3）指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節(jié)。
第三課時
課時要點：
1、學習課文第四節(jié)；
2、練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；
3、練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。
教學過程：
一、復習檢查
1、指名朗讀課文
2、指名背誦第三節(jié)
3、指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當什么用？
二、繼續(xù)學習
［一］學習第四節(jié)
1、指名讀第四節(jié)
2、引導：
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？
外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3、引導歸納第四節(jié)節(jié)意（略）
4、組織齊讀第四節(jié)
5、組織背誦第四節(jié)（注意指導）。
［二］學習第五節(jié)
1．范讀第五節(jié)
2、啟發(fā)說說：
“頂用”是什么意思？
為什么說它“真頂用”？
3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。
三、總結(jié)全課
1、總結(jié)談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？
2、組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練
1、啟發(fā)思考：
你還知道哪些動物尾巴的用處？
2、組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。
五、課堂練習
1、完成“課堂練習”-1［填空］
2、用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動物尾巴的文章讀一讀。
【篇三】小學二年級語文《松鼠的尾巴》教案
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學生觀察動物的興趣。
2、學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。
3、會流利地朗讀課文。
教學過程：
（一）復習檢查
（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。
（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。
（二）講讀第1自然段
（1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。
（3）誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀——評議——齊讀）
（4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點，強調(diào)一些。
（三）講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。
（1）請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
（2）討論、學句式說話。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?BR> 師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。
b、“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？
小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c、你能不能用“（）就像（）?！钡木涫絹碚f一句話。
（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢？
（4）這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語氣來。（指名讀——齊讀）
（6）學習生字：“能、原”。
（四）講讀第4、5自然段
（1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
（2）教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？
（3）剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）
（4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的后一句話。
（五）總結(jié)課文
（1）讀了課文，你知道了些什么？
（2）齊讀全文。
（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。
（六）作業(yè)
抄寫生子。
在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。
課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）
【篇一】小學二年級語文《松鼠的尾巴》原文
小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼]有掃帚，我怎么打掃哇？”小松鼠攤開兩只小手?！皰咧憔驮谀闵砩习??！彼墒髬寢屨f完，就出去了。小松鼠找遍了全身，后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。
一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一只黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上?！皨寢尅毙∷墒蠹钡么蠼衅饋怼！皬堥_尾巴，往樹下跳！”松鼠媽媽在遠處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。
冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子里準備睡了。“乖乖，蓋上你的被子！”松鼠媽媽說。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴真頂用??！
【篇二】小學二年級語文《松鼠的尾巴》教案
第一課時
課時要點：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學習理解詞語的一般方法。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、啟發(fā)談話：
小朋友，二年級時，我們學過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎？小壁虎后來借到尾巴了嗎？它為什么沒借到尾巴？
2、出示松鼠標本，啟發(fā)說說：
這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？
［板書：毛茸茸］
（解釋意思：毛細軟，又多又密的樣子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來學習課文。
［出示課題］
二、初讀課文，整體感知。
1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考：
松鼠尾巴有哪些用處？
2、自習課文，要求：
（1）自學生字，讀準音、認清形
（2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思：
收攏跳躍無影無蹤頂用
（3）自由讀通課文
（4）想一想：
讀了課文，自己有哪些疑問？
三、檢查自習效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學生字新詞情況，隨機指導查字典理解詞語的方法（注意借助于“課堂練習”-2的例題）
3、組織交流“課堂練習”-1
4、組織提出自習中遇到的疑問
四、導讀課文第一節(jié)
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說：
小松鼠的尾巴有什么特點？（毛茸茸、大）［板書］
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導通過比較句子，初步認識概括寫和具體寫的區(qū)別）
2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點。
3、小結(jié)過渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學習吧！
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字詞語“課堂練習”-5
2、正確流利地朗讀課文。
第二課時
課時要點：
學習課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學過程：
一、復習檢查
1、抽讀字詞
2、分小節(jié)指名讀課文
3、指名說說：
課文第一節(jié)主要寫了什么？
二、繼續(xù)學習
［一］學習課文第二節(jié)
1、指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說：
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？［板書：當笤帚］是什么？作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的？
2、結(jié)合第一課時自習時提出的一些疑問深入學習課文（注意隨機點撥引導）：
“攤開”是什么意思？說明什么？
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？
松鼠媽媽為什么“說完就出去了”？
3、指導朗讀。
4、繼續(xù)引導：
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、后發(fā)現(xiàn)”這些詞語？
為什么說小松鼠的尾巴是好的笤帚？
5、引導歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
6．小結(jié)過渡（略）。
［二］學習課文第三節(jié)
1、以學習小組為單位，仿照學習第二下節(jié)的方法，自學第三節(jié)。
提示：
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學習。
2、組織交流小組學習的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥：
“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？
“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的？
“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導比較下面的句子［出示］，繼續(xù)認識概括寫和具體寫的區(qū)別）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢？
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當什么用？［板書：當降落傘］
3、小結(jié)（略）
4、組織朗讀（略）
5、背誦課文第三節(jié)
（1）指導背誦（略）
（2）自由練習。
（3）指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節(jié)。
第三課時
課時要點：
1、學習課文第四節(jié)；
2、練習用一段話說說松鼠尾巴的作用；
3、練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。
教學過程：
一、復習檢查
1、指名朗讀課文
2、指名背誦第三節(jié)
3、指名說說：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當什么用？
二、繼續(xù)學習
［一］學習第四節(jié)
1、指名讀第四節(jié)
2、引導：
這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場？
外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？
3、引導歸納第四節(jié)節(jié)意（略）
4、組織齊讀第四節(jié)
5、組織背誦第四節(jié)（注意指導）。
［二］學習第五節(jié)
1．范讀第五節(jié)
2、啟發(fā)說說：
“頂用”是什么意思？
為什么說它“真頂用”？
3、組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。
三、總結(jié)全課
1、總結(jié)談話：
小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒有不懂的地方？
2、組織有感情地齊讀課文。
四、拓展訓練
1、啟發(fā)思考：
你還知道哪些動物尾巴的用處？
2、組織用“誰的尾巴可以干什么”練習說話。
五、課堂練習
1、完成“課堂練習”-1［填空］
2、用“安全”造句
六、課后作業(yè)
從課外讀物上找到有關(guān)介紹動物尾巴的文章讀一讀。
【篇三】小學二年級語文《松鼠的尾巴》教案
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學生觀察動物的興趣。
2、學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。
3、會流利地朗讀課文。
教學過程：
（一）復習檢查
（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個學生各寫1個。
（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。
（二）講讀第1自然段
（1）出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學習課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下。
（3）誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應該怎樣念？要念得稍微輕一點，慢一點，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀——評議——齊讀）
（4）練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點，強調(diào)一些。
（三）講讀第2、3自然段
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學習第2、3自然段。
（1）請小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
（2）討論、學句式說話。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?BR> 師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。
b、“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢？
小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c、你能不能用“（）就像（）?！钡木涫絹碚f一句話。
（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢？
（4）這時候，小白兔會怎么說呢？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語氣來。（指名讀——齊讀）
（6）學習生字：“能、原”。
（四）講讀第4、5自然段
（1）松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
（2）教學生字“別”。說說用什么辦法記住這個生字？
（3）剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）
（4）小白兔又明白了什么呢？練習讀課文里的后一句話。
（五）總結(jié)課文
（1）讀了課文，你知道了些什么？
（2）齊讀全文。
（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。
（六）作業(yè)
抄寫生子。
在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。
課后習題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚我的字寫得好，我覺得很高興。）