語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》原文
花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么耀眼，簡(jiǎn)直像一片火。古今多少詩(shī)人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來(lái)，楓葉卻不知要遜色多少呢。
還有那的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛；大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的。而那種叫玫瑰紅的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活像一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色呀！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)在田字格里書寫和記憶5個(gè)漢字。
2、朗讀課文，做到按標(biāo)點(diǎn)停頓；背誦文中富有表現(xiàn)力的句子。
3、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
4、能介紹自己喜歡的一種水果
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀“燦、爛、固、使、柿、簡(jiǎn)、直、帥、澄、透”10個(gè)生字。
2、能流利地朗讀課文。
3、能介紹自己喜歡的一種水果
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解自己喜歡的一種水果。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話，揭示課題
1、小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，秋風(fēng)送爽，稻谷飄香，這是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
2、出示秋景圖：秋天給你印象深的是什么？（練習(xí)說(shuō)話）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課，
出示課題：16迷人的秋色齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
什么景色如此迷人呢？讓我們一起來(lái)聽聽課文。
1、出示媒體，邊聽邊看。
2、學(xué)生交流
1、出示第一節(jié)：
花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
學(xué)習(xí)生字：燦爛固然
2、自由讀課文
讓我們一起去看看遍地誘人的秋色瓜果
（1）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文
（2）思考：課文寫到哪些水果？
（3）學(xué)習(xí)生字：
柿樹大金帥蘋果黃澄澄簡(jiǎn)直晶瑩透明
三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容
1、小朋友，課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了那么多成熟的水果，自由朗讀課文，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生交流：
（1）第二節(jié)
聯(lián)系上下文理解：遜色
（2）還有那的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。
練習(xí)說(shuō)話：那么……那么……
（3）大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色。
積累”ABB”的詞語(yǔ)
（4）山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。
看圖理解“綴滿”
（5）那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的。
看圖理解晶瑩透明，還有什么也可以說(shuō)晶瑩透明的？
（6）而那種叫做紅玫瑰的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圓潤(rùn)可愛”
3、多種形式指導(dǎo)朗讀。
4、選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦
5、多么惹人喜愛的水果，作者不禁贊嘆，齊讀后一節(jié)。
6、讀了課文，結(jié)合自己的觀察，你眼中的秋天是怎樣的呢？
7、朗讀全文
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車讀生字
2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：比比誰(shuí)的眼睛亮
五、課外拓展
出示圖片，選擇喜歡的一種水果，向大家介紹。
六、指導(dǎo)書寫
寫“燦、爛、使、直、帥”。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》教學(xué)反思
《迷人的秋色》教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過(guò)程有兩點(diǎn)收獲：
（1）在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會(huì)讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說(shuō)，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過(guò)程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。
（2）在教學(xué)中，憑借教材，引#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》原文、教案及教學(xué)反思#言實(shí)踐活動(dòng)。要抓住低年級(jí)學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，利用一切機(jī)會(huì)，以課文空間為“實(shí)踐活動(dòng)樂(lè)園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂(lè)意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂(lè)學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言思維。
【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》原文
花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么耀眼，簡(jiǎn)直像一片火。古今多少詩(shī)人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來(lái)，楓葉卻不知要遜色多少呢。
還有那的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛；大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色。山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的。而那種叫玫瑰紅的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活像一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色呀！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)在田字格里書寫和記憶5個(gè)漢字。
2、朗讀課文，做到按標(biāo)點(diǎn)停頓；背誦文中富有表現(xiàn)力的句子。
3、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。
4、能介紹自己喜歡的一種水果
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能正確認(rèn)讀“燦、爛、固、使、柿、簡(jiǎn)、直、帥、澄、透”10個(gè)生字。
2、能流利地朗讀課文。
3、能介紹自己喜歡的一種水果
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解自己喜歡的一種水果。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話，揭示課題
1、小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，秋風(fēng)送爽，稻谷飄香，這是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。
2、出示秋景圖：秋天給你印象深的是什么？（練習(xí)說(shuō)話）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課，
出示課題：16迷人的秋色齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
什么景色如此迷人呢？讓我們一起來(lái)聽聽課文。
1、出示媒體，邊聽邊看。
2、學(xué)生交流
1、出示第一節(jié)：
花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。
學(xué)習(xí)生字：燦爛固然
2、自由讀課文
讓我們一起去看看遍地誘人的秋色瓜果
（1）做到借助拼音讀準(zhǔn)、讀通課文
（2）思考：課文寫到哪些水果？
（3）學(xué)習(xí)生字：
柿樹大金帥蘋果黃澄澄簡(jiǎn)直晶瑩透明
三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容
1、小朋友，課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了那么多成熟的水果，自由朗讀課文，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
2、學(xué)生交流：
（1）第二節(jié)
聯(lián)系上下文理解：遜色
（2）還有那的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。
練習(xí)說(shuō)話：那么……那么……
（3）大金帥蘋果金光閃閃，一片黃澄澄的顏色。
積累”ABB”的詞語(yǔ)
（4）山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。
看圖理解“綴滿”
（5）那種叫“水晶”的葡萄，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的。
看圖理解晶瑩透明，還有什么也可以說(shuō)晶瑩透明的？
（6）而那種叫做紅玫瑰的葡萄，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圓潤(rùn)可愛”
3、多種形式指導(dǎo)朗讀。
4、選擇喜歡的句子進(jìn)行背誦
5、多么惹人喜愛的水果，作者不禁贊嘆，齊讀后一節(jié)。
6、讀了課文，結(jié)合自己的觀察，你眼中的秋天是怎樣的呢？
7、朗讀全文
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車讀生字
2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：比比誰(shuí)的眼睛亮
五、課外拓展
出示圖片，選擇喜歡的一種水果，向大家介紹。
六、指導(dǎo)書寫
寫“燦、爛、使、直、帥”。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》教學(xué)反思
《迷人的秋色》教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過(guò)程有兩點(diǎn)收獲：
（1）在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會(huì)讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說(shuō)，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過(guò)程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。
（2）在教學(xué)中，憑借教材，引#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《迷人的秋色》原文、教案及教學(xué)反思#言實(shí)踐活動(dòng)。要抓住低年級(jí)學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，利用一切機(jī)會(huì)，以課文空間為“實(shí)踐活動(dòng)樂(lè)園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂(lè)意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂(lè)學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言思維。