英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是整理的《滬教版小學六年級下冊英語教案》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、教學內(nèi)容：
綜合練習
二、教學目標：
1、 掌握形容詞以及比較級的使用。
2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David .
5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
6、了解字母組合or在單詞中的讀音。
7、 會說英語歌謠《Iwish Iwas taller.》
三、教學重、難點：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、課前準備：
1、 準備錄音機和本課H部分的磁帶
2 、練習題的投影片。
3 、課前寫好本課的課題。
五、教學過程：
A、 跟音樂集體唱歌曲。
B、 1、Free talk. 師生交流
2、請學生之間用所學的句型問答，分組比賽
C、Revision 復習
1、看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演
2、讓學生復述A部分第一段和會話。
3、學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。
4、教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢
I'm taller than xxx
I'm younger than xxx
I'm stronger than xxx
My father is taller than
My pencil is longer than xxx's...
5、讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。
6、學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。
D、學生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E、 Practice and consolidation練習和鞏固
1、游戲； 用所學的句型來猜班級的同學
2、教師投影本單元的練習題請學生完成
六、布置作業(yè)：
1、 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。
2 、學會唱歌曲。
七、板書設計： 投影本單元的練習題目
【篇二】滬教版小學六年級下冊英語教案
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant
2.能熟練掌握核心句型： It keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話。
重點難點：
1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。
教學用具：
錄音機、自制課件、照片等
教學過程：
StepⅠWarm up and revision（熱身與復習）
1. Greetings.
2. Guessing game.
Step ⅡPresentation and practice （自主探究）
1.生詞關
T: Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. Learn the new words.
T: Let’s listen and say the new words.
Ss: read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and then recite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
Sept ⅢLearn the story （文本學習）
T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guess what it is. What is it?
Ss: Air.
T: Yes, What do you think of air?
S1: Air has no colour.
S2: Air has no smell and taste.
S3: …
T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to
all living things.
T: Can you talk about air? Work in groups .
Ss: talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅣConsolidation（拓展延伸）
Think and say: 模仿課文，介紹一樣。
教學反思：
大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。
【篇三】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、課題
上課課題 :Oxford English 6B Module 3 Unit 3 On the way
二、教學目標設定
1、知識與技能目標：
熟練運用句型，用英語表達使用交通工具的方式，并學會用介詞來描述地點方位。
2、過程與方法目標：
通過真實的生活情境的創(chuàng)設，讓學生在自然的語言環(huán)境中熟練并且自然地用英語來表情達意，同時通過小組活動的進行培養(yǎng)其合作學習的習慣。
3、情感態(tài)度與價值目標：
培養(yǎng)學生觀察生活的能力，用英語描述日常的生活。
三、教學重點、難點處理
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。
2、用新授介詞來描述方位關系。
利用圖片和錄像為學生提供情景操練的機會。
四、教學資源與器材配備
ppt, 錄音機，生詞卡
五、教學設計思想與教學流程
1、本次授課以看、聽、說為主，給學生創(chuàng)造真實的語言情境，讓學生將語言知識與技能結合起來。用豐富多彩的ppt和描寫教師生活的錄像來提供師生交流，生生交流的機會，讓學生在做中學，在實踐交流中獲得信息，習得英語。
A、熱身活動及課前準備活動（Pre-task Preparation）
B、主體教學活動（While-task Procedure）
C、綜合鞏固學習（Post-task Activity）
2、教學環(huán)節(jié)與步驟
A、 熱身活動及課前準備活動（Pre-task Preparation）：
1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出歡快的氛圍。
2、用每日英語表達對家長及專家的歡迎。
3、猜謎游戲，引出交通工具。
B、 主體教學活動（While-task Procedure）：
1、看圖片，說出所使用的交通方式。并能完成句子。
2、用交通方式來描述上學的行程，互相問答。
3、引出并教授介詞。
4、通過句型練習運用介詞。
C、 綜合鞏固學習（Post-task Activity）
1、觀看錄像“Miss Chen’s journey to school”，判斷對錯。并進行綜合對話的操練。
2、 Free talk: My journey to …
【篇一】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、教學內(nèi)容：
綜合練習
二、教學目標：
1、 掌握形容詞以及比較級的使用。
2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David .
5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
6、了解字母組合or在單詞中的讀音。
7、 會說英語歌謠《Iwish Iwas taller.》
三、教學重、難點：
正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?
四、課前準備：
1、 準備錄音機和本課H部分的磁帶
2 、練習題的投影片。
3 、課前寫好本課的課題。
五、教學過程：
A、 跟音樂集體唱歌曲。
B、 1、Free talk. 師生交流
2、請學生之間用所學的句型問答，分組比賽
C、Revision 復習
1、看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演
2、讓學生復述A部分第一段和會話。
3、學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。
4、教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢
I'm taller than xxx
I'm younger than xxx
I'm stronger than xxx
My father is taller than
My pencil is longer than xxx's...
5、讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。
6、學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。
D、學生一齊拍手唱歌謠兩遍。
E、 Practice and consolidation練習和鞏固
1、游戲； 用所學的句型來猜班級的同學
2、教師投影本單元的練習題請學生完成
六、布置作業(yè)：
1、 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。
2 、學會唱歌曲。
七、板書設計： 投影本單元的練習題目
【篇二】滬教版小學六年級下冊英語教案
教學目標：
1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty, clean, plant
2.能熟練掌握核心句型： It keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對話。
重點難點：
1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。
2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。
教學用具：
錄音機、自制課件、照片等
教學過程：
StepⅠWarm up and revision（熱身與復習）
1. Greetings.
2. Guessing game.
Step ⅡPresentation and practice （自主探究）
1.生詞關
T: Please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. Learn the new words.
T: Let’s listen and say the new words.
Ss: read these words after teacher.
3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and then recite in groups。
4. Watch the screen and learn to say the sentences.
5. Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
Sept ⅢLearn the story （文本學習）
T: Here’s a riddle. It’s very long one. Please listen carefully and guess what it is. What is it?
Ss: Air.
T: Yes, What do you think of air?
S1: Air has no colour.
S2: Air has no smell and taste.
S3: …
T: Yes. We can’t see it,but we can feel it. Air is important to
all living things.
T: Can you talk about air? Work in groups .
Ss: talk each other.
Tasks the pupils to answer the questions on Page 69.
Step ⅣConsolidation（拓展延伸）
Think and say: 模仿課文，介紹一樣。
教學反思：
大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。
【篇三】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、課題
上課課題 :Oxford English 6B Module 3 Unit 3 On the way
二、教學目標設定
1、知識與技能目標：
熟練運用句型，用英語表達使用交通工具的方式，并學會用介詞來描述地點方位。
2、過程與方法目標：
通過真實的生活情境的創(chuàng)設，讓學生在自然的語言環(huán)境中熟練并且自然地用英語來表情達意，同時通過小組活動的進行培養(yǎng)其合作學習的習慣。
3、情感態(tài)度與價值目標：
培養(yǎng)學生觀察生活的能力，用英語描述日常的生活。
三、教學重點、難點處理
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。
2、用新授介詞來描述方位關系。
利用圖片和錄像為學生提供情景操練的機會。
四、教學資源與器材配備
ppt, 錄音機，生詞卡
五、教學設計思想與教學流程
1、本次授課以看、聽、說為主，給學生創(chuàng)造真實的語言情境，讓學生將語言知識與技能結合起來。用豐富多彩的ppt和描寫教師生活的錄像來提供師生交流，生生交流的機會，讓學生在做中學，在實踐交流中獲得信息，習得英語。
A、熱身活動及課前準備活動（Pre-task Preparation）
B、主體教學活動（While-task Procedure）
C、綜合鞏固學習（Post-task Activity）
2、教學環(huán)節(jié)與步驟
A、 熱身活動及課前準備活動（Pre-task Preparation）：
1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出歡快的氛圍。
2、用每日英語表達對家長及專家的歡迎。
3、猜謎游戲，引出交通工具。
B、 主體教學活動（While-task Procedure）：
1、看圖片，說出所使用的交通方式。并能完成句子。
2、用交通方式來描述上學的行程，互相問答。
3、引出并教授介詞。
4、通過句型練習運用介詞。
C、 綜合鞏固學習（Post-task Activity）
1、觀看錄像“Miss Chen’s journey to school”，判斷對錯。并進行綜合對話的操練。
2、 Free talk: My journey to …