行測一般指行政職業(yè)能力。行政職業(yè)能力是國家機(jī)關(guān)單位選拔選調(diào)生職位必考的一門課程，在全國各地考生中享有非常高的聲望。那么，為您精心整理了2021年廣東選調(diào)生考試行測備考技巧，供大家關(guān)注。
【篇一】2021年廣東選調(diào)生考試行測備考技巧
可能性推理之結(jié)論型：
在行測考試中，可能性推理在邏輯判斷中所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半，可能性推理主要分為削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評價(jià)型和解釋型，大家熟悉的是削弱型和加強(qiáng)型，結(jié)論型是一種小眾的題型，所以也很容易被大家忽略。結(jié)論型題目從根本上講不需要削弱題干現(xiàn)象，也不需要加強(qiáng)題干現(xiàn)象，主要是以整個題干為前提看選項(xiàng)是否能從題干中推理得出?？赡苄酝评碇械慕Y(jié)論型也是會經(jīng)常考到的題型，所以我們也需要學(xué)好結(jié)論型。
一、結(jié)論型題目的判定
結(jié)論型的題目非常好判定，一般我們讀題的時(shí)候都是先讀問法，一般來說，結(jié)論型題目的提問方式主要有以下幾種：
1.由此(不)可以推出
2.下列推論中(不)正確的是
3.據(jù)此，(不)可以得出的結(jié)論是
4.所以
一般會出現(xiàn)標(biāo)志性的詞匯：推出，可得，知道，推知……。一般只要看到問法中有這些詞匯就可以判斷出該題目屬于結(jié)論型題。
二、應(yīng)對策略——定位原文，同義轉(zhuǎn)述
1.關(guān)注原文
在閱讀題干原文時(shí)關(guān)注一些可能設(shè)錯的地方，可以關(guān)注如下一下詞匯：
(1)條件詞匯
(2)絕對性詞匯(范圍：所有;根本一切凡是)
(3)數(shù)字，比例等
(4)比較詞(誰比誰;誰更。)
(5)變化詞(變得，縮小，擴(kuò)大，上升，下降等)
2.篩選步驟
根據(jù)選項(xiàng)定位原文，判斷對錯
3.選擇答案的時(shí)候要嚴(yán)格遵循的原則
(1)從弱原則(很重要的一個原則)
選項(xiàng)出現(xiàn)了絕對性詞語的，要注意一下，很有可能是錯誤的
(2)嚴(yán)謹(jǐn)客觀(尊重題干，忠于題干)
題干說什么就是什么了，不要過度推斷
4.設(shè)錯選項(xiàng)
(1)無中生有
(2)過度推斷
(3)混淆概念
(4)違背原
(5)強(qiáng)加因果
(6)正話反說
【篇二】2021年廣東選調(diào)生考試行測備考技巧
如何從尾句看承接敘述題：
行測備考當(dāng)中有一種題型讓很多同學(xué)很困惑，那就是承接敘述題，有些時(shí)候我們通過尾句可以快速確定與之相關(guān)的答案，而有些時(shí)候表達(dá)的很含蓄，我們無從下手，這時(shí)候需要我們深入分析，感受作者的態(tài)度傾向。接下來帶大家看幾道例題。
【例題一】
你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦;右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長邏輯思維，性格更加理性，這個觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動。
接下來作者有可能談?wù)摰氖牵?BR> A.左右腦為何存在分工
B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作
C.左右腦分工不同的例子
D.左右腦未必存在明確分工
【解析】答案D。瀏覽文段，首句先提出常聽的左右手理論，后文指出家長們總是聽信理論讓孩子平衡左右手，判別文段話題落腳點(diǎn)。從尾句中的“如此深入人心”“煞費(fèi)苦心”一詞可以看出，作者對這個觀念態(tài)度是不認(rèn)可的，下文的內(nèi)容既要跟尾句保持話題一致，態(tài)度也應(yīng)該是一致的。只有D的“未必存在”可以表達(dá)。
【例題二】
當(dāng)下，越來越多的家長逐漸意識到情商的重要性，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出的“兒童情商培養(yǎng)”的宣傳心動不已，一年動輒幾萬的學(xué)費(fèi)也擋不住他們的熱情。有專家分析其原因，有幾種可能：一種是意識到要對孩子進(jìn)行情商的培養(yǎng);另一種則是家長感覺到自己教育孩子出現(xiàn)了問題，寧愿將孩子送出去教育，而不從自己的教育理念上找原因，這實(shí)際上是一種推脫責(zé)任的表現(xiàn);此外還有來源于白領(lǐng)階層日常工作模式中鑄就的“自我實(shí)現(xiàn)”價(jià)值觀，使年輕的父母在教育子女過程中過于焦慮，也是導(dǎo)致培訓(xùn)班火熱的原因。
接下來可能討論的是：
A.選擇情商培訓(xùn)班的方法
B.兒童情商培訓(xùn)現(xiàn)存狀態(tài)
C.如何理性認(rèn)識情商培訓(xùn)
D.情商教育對孩子成長的重要意義
【解析】答案C。文段開篇提出現(xiàn)象—家長重視培養(yǎng)孩子情商，接著分析了行為產(chǎn)生的原因，通過“推脫責(zé)任”“焦慮”等詞反映出作者對家長態(tài)度的批判。故接下來應(yīng)提出解決問題的對策，C項(xiàng)“如何理性認(rèn)識”與文段內(nèi)容銜接恰當(dāng)，也可以表達(dá)對策。A項(xiàng)“選擇情商培訓(xùn)班的方法”與文段態(tài)度不符，排除。B項(xiàng)“現(xiàn)存狀態(tài)”為客觀現(xiàn)狀，文段接下來應(yīng)重點(diǎn)提出對策，排除。D項(xiàng)“重要意義”與文段態(tài)度不符，正確答案為C。
通過這幾道題目同學(xué)們有沒有感受到承接敘述題不能輕視，結(jié)合作者的情感傾向，通過一些表達(dá)態(tài)度的細(xì)節(jié)詞匯，選擇原文后可能提到的內(nèi)容。
【篇一】2021年廣東選調(diào)生考試行測備考技巧
可能性推理之結(jié)論型：
在行測考試中，可能性推理在邏輯判斷中所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一半，可能性推理主要分為削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評價(jià)型和解釋型，大家熟悉的是削弱型和加強(qiáng)型，結(jié)論型是一種小眾的題型，所以也很容易被大家忽略。結(jié)論型題目從根本上講不需要削弱題干現(xiàn)象，也不需要加強(qiáng)題干現(xiàn)象，主要是以整個題干為前提看選項(xiàng)是否能從題干中推理得出?？赡苄酝评碇械慕Y(jié)論型也是會經(jīng)常考到的題型，所以我們也需要學(xué)好結(jié)論型。
一、結(jié)論型題目的判定
結(jié)論型的題目非常好判定，一般我們讀題的時(shí)候都是先讀問法，一般來說，結(jié)論型題目的提問方式主要有以下幾種：
1.由此(不)可以推出
2.下列推論中(不)正確的是
3.據(jù)此，(不)可以得出的結(jié)論是
4.所以
一般會出現(xiàn)標(biāo)志性的詞匯：推出，可得，知道，推知……。一般只要看到問法中有這些詞匯就可以判斷出該題目屬于結(jié)論型題。
二、應(yīng)對策略——定位原文，同義轉(zhuǎn)述
1.關(guān)注原文
在閱讀題干原文時(shí)關(guān)注一些可能設(shè)錯的地方，可以關(guān)注如下一下詞匯：
(1)條件詞匯
(2)絕對性詞匯(范圍：所有;根本一切凡是)
(3)數(shù)字，比例等
(4)比較詞(誰比誰;誰更。)
(5)變化詞(變得，縮小，擴(kuò)大，上升，下降等)
2.篩選步驟
根據(jù)選項(xiàng)定位原文，判斷對錯
3.選擇答案的時(shí)候要嚴(yán)格遵循的原則
(1)從弱原則(很重要的一個原則)
選項(xiàng)出現(xiàn)了絕對性詞語的，要注意一下，很有可能是錯誤的
(2)嚴(yán)謹(jǐn)客觀(尊重題干，忠于題干)
題干說什么就是什么了，不要過度推斷
4.設(shè)錯選項(xiàng)
(1)無中生有
(2)過度推斷
(3)混淆概念
(4)違背原
(5)強(qiáng)加因果
(6)正話反說
【篇二】2021年廣東選調(diào)生考試行測備考技巧
如何從尾句看承接敘述題：
行測備考當(dāng)中有一種題型讓很多同學(xué)很困惑，那就是承接敘述題，有些時(shí)候我們通過尾句可以快速確定與之相關(guān)的答案，而有些時(shí)候表達(dá)的很含蓄，我們無從下手，這時(shí)候需要我們深入分析，感受作者的態(tài)度傾向。接下來帶大家看幾道例題。
【例題一】
你肯定聽過這種理論：左撇子的右腦運(yùn)作比較活躍，因此更為感性，具有藝術(shù)天賦;右撇子則充分鍛煉了左腦，因而擅長邏輯思維，性格更加理性，這個觀念是如此深入人心，以至于有些父母或教育者煞費(fèi)苦心地讓孩子平衡左右手活動。
接下來作者有可能談?wù)摰氖牵?BR> A.左右腦為何存在分工
B.左右腦如何協(xié)調(diào)工作
C.左右腦分工不同的例子
D.左右腦未必存在明確分工
【解析】答案D。瀏覽文段，首句先提出常聽的左右手理論，后文指出家長們總是聽信理論讓孩子平衡左右手，判別文段話題落腳點(diǎn)。從尾句中的“如此深入人心”“煞費(fèi)苦心”一詞可以看出，作者對這個觀念態(tài)度是不認(rèn)可的，下文的內(nèi)容既要跟尾句保持話題一致，態(tài)度也應(yīng)該是一致的。只有D的“未必存在”可以表達(dá)。
【例題二】
當(dāng)下，越來越多的家長逐漸意識到情商的重要性，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出的“兒童情商培養(yǎng)”的宣傳心動不已，一年動輒幾萬的學(xué)費(fèi)也擋不住他們的熱情。有專家分析其原因，有幾種可能：一種是意識到要對孩子進(jìn)行情商的培養(yǎng);另一種則是家長感覺到自己教育孩子出現(xiàn)了問題，寧愿將孩子送出去教育，而不從自己的教育理念上找原因，這實(shí)際上是一種推脫責(zé)任的表現(xiàn);此外還有來源于白領(lǐng)階層日常工作模式中鑄就的“自我實(shí)現(xiàn)”價(jià)值觀，使年輕的父母在教育子女過程中過于焦慮，也是導(dǎo)致培訓(xùn)班火熱的原因。
接下來可能討論的是：
A.選擇情商培訓(xùn)班的方法
B.兒童情商培訓(xùn)現(xiàn)存狀態(tài)
C.如何理性認(rèn)識情商培訓(xùn)
D.情商教育對孩子成長的重要意義
【解析】答案C。文段開篇提出現(xiàn)象—家長重視培養(yǎng)孩子情商，接著分析了行為產(chǎn)生的原因，通過“推脫責(zé)任”“焦慮”等詞反映出作者對家長態(tài)度的批判。故接下來應(yīng)提出解決問題的對策，C項(xiàng)“如何理性認(rèn)識”與文段內(nèi)容銜接恰當(dāng)，也可以表達(dá)對策。A項(xiàng)“選擇情商培訓(xùn)班的方法”與文段態(tài)度不符，排除。B項(xiàng)“現(xiàn)存狀態(tài)”為客觀現(xiàn)狀，文段接下來應(yīng)重點(diǎn)提出對策，排除。D項(xiàng)“重要意義”與文段態(tài)度不符，正確答案為C。
通過這幾道題目同學(xué)們有沒有感受到承接敘述題不能輕視，結(jié)合作者的情感傾向，通過一些表達(dá)態(tài)度的細(xì)節(jié)詞匯，選擇原文后可能提到的內(nèi)容。