無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學方案實施的總體思路篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為深入學習貫徹黨的******精神和******關于干部能力作風建設系列重要講話和指示精神，全面貫徹落實省委、xx市委和xx市委部署要求，持續(xù)推進教育突破。經(jīng)市教體局黨組研究，決定在全市教育系統(tǒng)開展以“創(chuàng)新觀念、提升能力、提升效率、優(yōu)化作風、優(yōu)化環(huán)境”（簡稱“一創(chuàng)兩提兩優(yōu)”）為主題的“觀念能力作風建設年”活動，現(xiàn)制定實施方案如下。
一、指導思想
xx重要講話和指示精神，認真落實省第十一次黨代會、xx市第七次黨代會和市第十四次黨代會部署，按照******關于增強“八項本領”、提升“七種能力”和加強作風建設的重大要求，堅持以黨建“第一責任”引領和保障發(fā)展“第一要務”，聚焦黨員干部觀念大更新、能力大提升、作風大轉(zhuǎn)變，突出目標導向、問題導向、結(jié)果導向，強化思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，推動形成“政治堅定、紀律嚴明、行動迅速、善作善成、爭先創(chuàng)優(yōu)、廉政為民”的濃厚氛圍和工作導向，加快xx教育高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
二、工作原則
一是堅持以上率下。市教體局領導班子帶頭，躬身入局，撲下身子，一級帶著一級干、一級做給一級看，引領帶動全系統(tǒng)黨員干部埋頭苦干、勇毅前行，攻堅克難、開拓奮進。
二是堅持分類指導。以黨的政治建設為統(tǒng)領，以觀念能力作風建設為重點，從實際出發(fā)，針對不同層級、不同領域、不同對象的特點，統(tǒng)籌安排，扎實推進，防止上下一般粗、左右一個樣。
三是堅持問題導向。奔著問題去，切著問題走，聚焦干部觀念能力作風的短板，堅持動真碰硬、破立并舉、系統(tǒng)施治、真抓實做，使“觀念能力作風建設年”活動成為推動全系統(tǒng)思想大解放，觀念大更新，作風大改進，能力大增強，效率大提升，發(fā)展大跨越，奮勇爭先、更加出彩的有力抓手。
當前隱藏內(nèi)容免費查看四是堅持從嚴從實。把嚴的主基調(diào)貫穿始終，嚴管與厚愛結(jié)合，激勵與約束并重，旗幟鮮明地為敢擔當?shù)母刹繐窝膭牛掷m(xù)營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)。
五是堅持結(jié)果導向。拉高標桿、對標一流，以群眾滿意為標準，用發(fā)展成效來檢驗，拿結(jié)果說話、用實績交賬，以一流的觀念能力作風營造一流發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)造一流工作業(yè)績。
三、目標任務
（一）實現(xiàn)“六個破除”。一是破除盆地意識。打破“小富
即安、小進即滿、感覺良好”的盆地意識，跳出“溫水煮青蛙”的安逸陷阱。二是破除畏首畏尾意識。敢為人先，敢闖敢試，敢拼敢搶，敢于走別人沒有走過的路，不做第一、便做唯一。三是破除“等靠要”思想。樹立強烈的“主人翁”意識，積極主動研究工作、謀劃舉措、推動落實，不等不靠、主動作為、積極作為。四是破除自滿心態(tài)。樹立“不前進就是后退”的理念，對標先進、學習先進、爭當先進、逢一必奪、逢冠必爭。五是破除避責思維。對于基層申辦事項，要認真負責，敢于擔當，快辦快結(jié)。六是破除“官本位”觀念。時刻牢記干部就是干事，黨員就是奉獻，積極主動為師生、群眾服務。
（二）實現(xiàn)“七個明顯增強”。一是旗幟鮮明講政治的能力
作風明顯增強；二是深入調(diào)查研究的能力作風明顯增強；三是聯(lián)系服務群眾的能力作風明顯增強；四是敢想敢干，推動教育政策措施落地發(fā)展的能力作風明顯增強；五是推進改革創(chuàng)新的能力作風明顯增強；六是高效閉環(huán)抓落實的能力作風明顯增強；七是防范化解風險的能力作風明顯增強。
四、主要措施
堅持“學與干”并重、“查與改”貫通、“建與治”結(jié)合、“破與立”并舉，通過對標對表找差距、學習研討轉(zhuǎn)觀念、立足本職提能力、聚焦問題轉(zhuǎn)作風、樹正導向激活力，推動黨員干部進一步開闊視野眼界，凝聚思想共識，做到操真心、負全責、盡全力，建設教育強市及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展現(xiàn)代化接班人的重任。
（一）對標對表找差距。全面對標對表******關于能力作風建設的重要論述，發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，把自己擺進去、職責擺進去、工作擺進去。圍繞貫徹***八項規(guī)定及其實施細則精神是否堅定、主動、徹底，圍繞推動市委市政府重要部署和教育中心工作落實落地是否有力、有為、有效，圍繞在本職工作崗位上是否盡職、盡責、盡心，查找觀念能力作風方面的突出問題。主要采取兩種形式：一是自查自找。領導班子和領導干部個人對照方案要求，對照xx市委書記朱是西、xx市委書記金浩分別在兩級“觀念能力作風建設年”活動動員大會上的講話精神，綜合運用自己找、領導點、互相幫、集體議和領導干部“走流程”等方式，實事求是地查準查全查透。二是開門納諫。通過在單位開設專門反映問題的電話、信箱、電子郵箱等，廣泛收集各方面的問題意見。對查找出的問題，領導班子和黨員干部分別進行認真梳理，列出問題清單，在一定范圍內(nèi)公示。
（二）學習研討轉(zhuǎn)觀念。聚焦制約xx高質(zhì)量高效率跨越發(fā)
擺出來的問題，要進行認真梳理，形成單位、領導班子成員個人、中層和主要經(jīng)辦人員個人三類問題清單，并據(jù)此制定整改方案，明確整改目標、整改措施、整改要求。四是整改提升。要以立行立改的態(tài)度抓好查擺問題整改，建立問題整改臺賬，定目標、定責任、定人員、定時限、定標準，推出細化、實化、具體化、項目化、清單化的解決對策和舉措。整改過程中，堅持領導負責制，對問題實行動態(tài)化管理，全程跟蹤問效，確保所有問題清零見底。
（三）立足本職提能力。堅持干什么學什么、缺什么補什么，
開展大學習大培訓大練兵大提升活動，推動全系統(tǒng)黨員干部練就過硬本領，努力成為本職工作的行家里手。重點實施能力提升計劃：一是實施“政治能力提升計劃”。積極參與“***新時代中國特色社會主義思想教育培訓計劃”，積極參加黨的******精神、省第十一次黨代會、xx市第七次黨代會、市第十四次黨代會精神集中輪訓，實現(xiàn)全覆蓋。落實加強領導班子和領導干部思想政治建設、加強對“一把手”和領導班子監(jiān)督的具體措施。黨員領導干部以普通黨員身份參加所在機關黨支部組織生活會，多方面接受黨性鍛煉和政治歷練。二是推進落實“統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力提升計劃”。加強總體國家安全觀和風險防控常識宣傳教育，深入開展自查自糾，建立風險點清單，完善風險預判、應急處置機制。常態(tài)化開展平安建設、信訪穩(wěn)定、疫情防控、輿情處置等風險防控的實戰(zhàn)演練，提升應急處突能力，及時防范化解重大風險。三是實施“群眾工作能力提升計劃”。持續(xù)開展“我為群眾辦實事”實踐活動，發(fā)揮“領導干部領辦實事”、機關聯(lián)系基層、干部聯(lián)系群眾“雙聯(lián)系”機制作用，引導機關干部走基層、接地氣，切實踐行“三要兩給”（開展工作要相信群眾、要教育群眾、要依靠群眾，把藍圖交給群眾、把政策交給群眾）工作理念。
（四）聚焦問題轉(zhuǎn)作風。著眼把好傳統(tǒng)帶進新征程，將好作風弘揚在新時代，注重從思想深處提升、以具體行動改進，教育引導黨員干部躬身入局、擔當作為。重點抓好五個方面：一是突出堅決做到“兩個維護”。圍繞貫徹落實“四個著力”、“四張牌”、縣域治理“三起來”、教育接續(xù)突破重任，緊盯調(diào)門高行動少落實差、不用心不務實不盡力等問題，開展貫徹落實上級決策部署不力問題專項治理，把“兩個維護”轉(zhuǎn)化為推動xx教育高質(zhì)量高效率跨越發(fā)展的實際行動，確保條條落實、件件落地、事事見效。二是突出擔苦擔難擔重擔險。聚焦黨員干部隊伍中存在的“怕、慢、假、懶、亂”，緊盯本領不足怕扛事、精神懈怠行動慢、欺上瞞下假落實、疲疲沓沓混日子、以權(quán)謀私亂作為等突出問題，持續(xù)深入開展不擔當不作為問題專項治理。三是突出為基層減負賦能。緊盯空耗精力的會多文多、名目繁雜的督查檢查考核多、流于表面的痕跡管理多，開展工作簡單搞層層加碼、責任甩鍋，追責問責泛化簡單化等問題，持續(xù)深入開展困擾基層的形式主義、官僚主義問題專項治理，讓黨員干部從文山會海、迎來送往的束縛中解脫出來，有更多時間和精力抓落實促發(fā)展。四是突出優(yōu)化營商環(huán)境。持續(xù)推進簡政放權(quán)，動態(tài)調(diào)整行政職權(quán)，優(yōu)化配置教職工編制資源，服務優(yōu)化營商環(huán)境工作。持續(xù)推進“萬人助萬企”活動，服務企業(yè)發(fā)展。五是套合開展“查堵點、破難題、建機制、快落實”活動。開展領導干部親身辦、進學校、進社區(qū)等活動，查全查透堵點難點問題，推動問題解決。
（五）樹正導向激活力。樹立以結(jié)果論英雄，憑實績用干部，以正確用人導向引領干事創(chuàng)業(yè)導向。大力選用堅持以人民為中心、實績突出、師生公認的干部，優(yōu)先使用在重大斗爭實踐中擔當作為、經(jīng)受考驗的干部，積極選拔歷練扎實、解決實際問題能力強的干部，大力選樹“勇于擔當、甘于奉獻”先進典型。把休假體檢、表彰獎勵、待遇激勵等關心關愛制度落到實處。
五、實施步驟
“觀念能力作風建設年”活動在全市教育系統(tǒng)黨員干部中開展，以領導干部為重點，堅持把學習教育、查擺檢視、整改落實貫穿始終，堅持邊學邊查、邊治邊建、一體推進。活動分為三個階段，從2022年1月開始，2022年9月基本結(jié)束，要結(jié)合實際制定活動方案，細化工作措施，確保高起點啟動、高標準推進。
全面排查干部觀念能力作風方面存在的突出問題和短板弱項，尤其是廣大師生和人民群眾反映強烈的突出問題，并在一定范圍公示。
第二階段：攻堅克難、落地見效（2022年3月—7月）。要聚焦查擺的問題、剖析的原因，逐項逐條建立問題清單、整改清單、責任清單，限定工作時間和目標要求，堅持立行立改、徹查徹改、破立并舉，切實把問題解決到位，把工作落實到位，把成效體現(xiàn)在推動教育高質(zhì)量高效率跨越發(fā)展上。
第三階段：評估總結(jié)、建章立制（2022年8月—9月）。要對活動開展情況進行綜合評估，把工作實績、群眾滿意度和服務發(fā)展大局的成效作為活動成效的重要依據(jù)，按“優(yōu)秀、良好、一般、較差”提出自評意見，接受上級考核，結(jié)果作為領導班子和領導干部考核評價、評先評優(yōu)的重要參考。梳理總結(jié)活動中的好做法、新經(jīng)驗，用制度形式固定下來、堅持下去，形成常態(tài)長效。
六、有關要求
市教體局成立“觀念能力作風建設年”活動領導小組，負責活動的全面工作。領導小組下設辦公室和“解放思想、更新觀念”大討論、“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”作風建設集中整頓、“查堵點、破難題、建機制、快落實”三個工作組，辦公室設在教體局黨建辦，負責活動的日常工作。各中心校、高中、局直學校，以及局機關、二級單位黨支部各負其責、形成合力，統(tǒng)籌推動活動開展。
（一）壓實政治責任。各單位要把“觀念能力作風建設年”活動作為重要政治任務，建立相應的領導和工作機構(gòu)，黨組織書記為第一責任人，負責紀檢監(jiān)察、組織人事、宣傳等工作的領導干部為具體責任人，切實履行職責，精心組織推動，形成以上率下、上下聯(lián)動、齊抓共管格局。
（二）加強工作統(tǒng)籌。把“觀念能力作風建設年”活動與黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動、鞏固拓展脫貧攻堅成果、貫徹落實省、xx市和市黨代會精神、“一抓三突破”、優(yōu)化營商環(huán)境等結(jié)合起來，與本單位正在做的工作結(jié)合起來，上下聯(lián)動、創(chuàng)新載體、一體推動，分層分類實施，確保兩手抓、兩促進。
（三）嚴肅紀律規(guī)矩。要落實全面從嚴治黨主體責任，把紀律規(guī)矩貫穿活動始終，從嚴抓班子帶隊伍，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中存在的苗頭性、傾向性、潛在性問題，確?；顒右?guī)范有序開展。
（四）注重宣傳引導。要充分發(fā)揮各類新聞媒體作用，深入宣傳活動進展和本單位好做法、好經(jīng)驗、好典型，持續(xù)營造濃厚氛圍，倡樹正確導向，引領教育系統(tǒng)黨員干部強能力、轉(zhuǎn)作風、重實干、促發(fā)展，凝聚起加快建設中等城市、丹江口庫區(qū)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市、xx副中心城市、教育強市建設的強大正能量。
教學方案實施的總體思路篇二
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為最終目標，堅持實事求是的原則，構(gòu)建薄弱學校改造的長效管理機制，加大工作力度，以改善我校的辦學條件為重點，以狠抓學校教育教學質(zhì)量的提高和強化學校管理為根本，改變學校薄弱面貌，提高辦學水平和辦學效益，增強辦學吸引力，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源, 為學生健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境。
二、政策保障：(各級保障文件，縣局統(tǒng)一查后補充)
三、學校現(xiàn)狀
我校位于陵川縣的東南角，與河南省新鄉(xiāng)市輝縣毗鄰，位于王莽嶺景區(qū)的核心地段，教育服務半徑10千米，總?cè)丝?.15萬。學校占地9131平方米，校舍建筑面積3183 平方米，其中教學及輔助用房面積313平方米(普通教室196平方米，輔助用房117平方米);生活服務用房143平方米?，F(xiàn)有設施設備情況：課桌椅(單人)52 套，教學儀器設備2萬元，音體美器材6萬元，計算機0臺，圖書4000冊，廚房設備1萬元。20xx年春季學期有教學班5個，在校學生52人(其中寄宿生25人)，教師14人(其中專任教師 10人)。
四、目標和進度安排
1、資金投入
根據(jù)規(guī)劃目標任務，自20xx年至20xx年我校規(guī)劃投資總體需求為：264.5萬元。
2、進度安排
四、保障措施
1、成立領導小組
2、領導小組職責
負責管理、指導和組織實施教育薄弱學校各項改造規(guī)劃。負責學校施工項目的前期準備工作，協(xié)助上級部門對工程的監(jiān)督，認真幫助施工方做好協(xié)調(diào)工作，確保學校工程順利施工;做好學校工程的質(zhì)量監(jiān)督，協(xié)助職能部門對學校工程的驗收。并負責工程量簽證和工程進度款撥付簽證，負責工程建后使用管理。
3、科學管理
在上級各項資金保障的前提下，我校將從各方面積極籌措改造配套資金，確保我校改造計劃順利實施，并在上級主管部門的指導下，做到科學管理，措施到位，使各種設施設備能夠充分發(fā)揮最大效益，在此基礎上，我校將在加大教師的培訓和提高上狠下功夫，努力建設一支專業(yè)技術(shù)扎實、教育科研能力過硬，能主動運用教科研的手段來審視和改進教學工作的教師專業(yè)發(fā)展隊伍，從而全面提升學校管理水平，提高學校教育教學質(zhì)量。
五、遠景目標及收益
到20xx年末，通過五年的建設，預計我校在校學生數(shù)將穩(wěn)定在80人左右，教職工編制17人(其中專任教師13人)，寄宿生45余人。校園面積達到11195m2，生均達139 m2。生均校舍建筑面積達到34m2，生均宿舍建筑面積達2m2，生均食堂面積達1.05m2 ,按國家基本標準或省定標準配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美衛(wèi)器材和班班通多媒體教學設備;建設標準化的教師宿舍、學生宿舍、餐廳、廁所及生活附屬設施，達到標準的學校就餐條件和住宿條件，力爭到20xx年各項指標全面達標。把學校創(chuàng)建成設施先進、師資優(yōu)良、管理科學的有特色的優(yōu)質(zhì)學校。
教學方案實施的總體思路篇三
為貫徹落實據(jù)廣東省教育廳《廣東省關于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽市中小學校線上教育工作指導意見》文件關于3月2日起開展線上教育，學生不返校的精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
新華中學成立線上教學（輔導）工作領導小組,由盧偉輝校長任組長，洪映輝副校長具體負責，教務處和教科室牽頭落實，負責協(xié)調(diào)落實各年級線上教學（輔導）工作。
組?長：盧偉輝
副組長：洪映輝蔡廷波劉銳輝謝凱新
充分利用信息技術(shù)手段，在釘釘上建立管理平臺，統(tǒng)籌利用省教育廳、市教育局提供的線上課堂，以及升學e網(wǎng)通提供的教學資源，開展線上教育。免費為學生提供教學進度課視頻課程、通過線上發(fā)送練習、批改學生作業(yè)、練習評講練習錄播課等方式，指導學生進行學習，確保線上教學質(zhì)量。
1.高度重視、精心組織
2.科學選擇、合理安排
3.規(guī)范管理、做好宣傳
4.“五育”并舉、心理輔導
1.前期準備
在班級微信群的基礎上構(gòu)建全校師生釘釘群，進一步嚴格規(guī)范管理，保證每位同學和任課教師信息暢通，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。通過釘釘群向同學推送學習資源、布置并批改作業(yè)、課業(yè)輔導答疑課件或視頻，用于反饋互動。
2.課程開展
以備課組為單位，由備課組負責人填寫課程規(guī)劃，進行線上課程布置。學科組通過線上集體備課準備教學（輔導）計劃，精心篩選教學（輔導）視頻和練習題，要給學生看和做的，教師本人必須要先看和做，要做到難易結(jié)合，循序漸進。線上視頻學習量一次不超20分鐘，每天不超3小時。由班級科任教師根據(jù)本班實際情況進行布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質(zhì)量，對練習反饋中疑難問題利用錄播視頻為學生講解。
3.3月份學生線上學習生活表
（1）高三年級
高三按5+1+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六各科進行習題練習或測試，周日完成2小時的自學任務。
（2）高二年級
高二按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（3）高一年級
高一按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（4）全體學生要求每天進行體育鍛煉1小時以上，形式自行安排。
4.作業(yè)檢查及反饋
各備課組負責人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學科教師檢查學生學習成果，學生通過拍照、打卡等方式向老師提交作業(yè)。科任教師通過釘釘軟件批改作業(yè)，表揚優(yōu)秀學生，為學生答疑?？迫谓處熋刻煜蚪虅仗幪峤粚W生作業(yè)截圖，匯報完成作業(yè)人數(shù)，未提交者按上課缺勤處理。班主任重點管理好學生的打卡任務，向政教處提交學生打卡出勤率，以此作為班級量化管理的依據(jù)。
5.教師在線輔導
班主任及時將課程表通知全體同學，將所有網(wǎng)上課程的教學（輔導）計劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布，以便學生做好相關準備。科任教師及時批改好學生作業(yè)，幫助學生答疑，以保證教學（輔導）效果。
1.安排線上教學（輔導）教師要充分認識線上教學（輔導）與線下教學的不同，做好教學（輔導）計劃，認真?zhèn)湔n，精心選好練習，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。
2.全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導，幫助學生提高認識，明確任務，整合資源，強化學生的自覺習慣。保持與學生、家長信息暢通，監(jiān)督和反饋學生的學習生活情況。
3.各年級繼續(xù)強化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下，開展好寒假及延期開學期間的教育教學（輔導）管理工作，確保學生停課不停學、一個都不漏。
4.對于具備線上學習條件，卻無故不參加教學活動，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學生，開學后學校將追查原因，暫緩注冊。
各年級備課組負責人
平臺輔助人員：吳浩瑜吳岱瑜王曉娜黃一帆
全體班主任及語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地科任教師。
教學方案實施的總體思路篇四
一、年級組內(nèi)按六環(huán)節(jié)教學模式的“六個環(huán)節(jié)”進行研討。
備課組長帶領本組教師以講讀課文為主要研討對象，按第一課時和第二課時中六個環(huán)節(jié)教學進行研討，通過集體備課、上研討課、同課異構(gòu)課等形式，研究出本年語文課堂教學模式，并對課前預習、課前檢測、(學習目標)、合作交流、學生展示、當堂檢測每個環(huán)節(jié)進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學中的成功模式，教學中遇到哪些問題，采取什么方法和措施解決，效果如何，要認真做好記錄，尤其是認真上好同課異構(gòu)課，一節(jié)課一位教師主講后，大家提出意見和建議，第二天安排另外一位教師按修改后教案上課，直到大家都滿意為止。
二、精心打造亮點，上出別樣風采
備課組長是本年級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，認真開展組內(nèi)教研活動。
1、每天一節(jié)集體教研時間，各語文教研組要認真組織全體教師進行認真?zhèn)湔n，提前一周研究處理教材，備出高質(zhì)量的教案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進行二次加工即復備，根據(jù)本班學生實際及自己的教學風格進行批注，備好課之后必須按六環(huán)節(jié)教學要求進行上課。
(2)教研高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進行研討交流，使大家形成共識，尤其是六環(huán)節(jié)的課題研究。
(3)上好組內(nèi)研討課。除學校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課本教研組內(nèi)也可以開展一些研討課來解決一些實際問題。
(4)安排本組教師進行教學經(jīng)驗交流，潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流，習作教學經(jīng)驗交流，識字教學經(jīng)驗交流等。
(5)安排本組教師進行一些專題學習和講座，鼓勵教師在某一方面進行專題研討，形成經(jīng)驗向大家匯報。
(6)安排本組教師進行說課、繪制知識樹等研讀教材方面的比賽，教師朗誦比賽等。
三、建立qq網(wǎng)絡交流平臺
網(wǎng)絡以其豐富的信息資源和廣闊的交流發(fā)表空間，能夠為語文學科開展亮點教學提供有力的支持，所以我們還可以建立“八年級語文教學網(wǎng)絡平臺”，參與專題活動的老師可以把自己的個性化教學設計發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，供其他老師學習借鑒;或者把自己的教學設想放在qq平臺里征求他人意見，取人之長，補己之短，更好的完善提高。平時在教學中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡環(huán)境下的校際交流，不僅有利于亮點教學活動的開展，對于教師專業(yè)成長的立體化，也是非常有用的。
四、課時安排：
期中考試之前：教完第一、二、三、六單元，期中考試之后：教完第四、五、七單元并復習全冊內(nèi)容。全期以16周教學時間計算，共80課時。
其中：
講讀課文15課計38課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時 ， 綜合性學習3個3課時， 寫作共安排6次12課。
總之，只要我們每位語文教師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、善于思考，認真鉆研教材，挖掘教材中的美點，打造教學中的亮點，就會使枯燥的“閱讀”教學變?yōu)橛淇斓摹皭傋x”教學，讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂。那么我們的語文課堂就一定會充滿活力和激情，充滿智慧和靈性，我們的語文教學園地就會真正變得百花齊放，姹紫嫣紅。
教學方案實施的總體思路篇五
本文目錄
教育教學實施方案
中小學教育教學改革實施方案
中學提高教育教學質(zhì)量實施方案
義務教育教學常規(guī)實施方案
根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅實施方案，結(jié)合我校實際，為切實提高我校教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提升學校辦學水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學校討論研究，特制定《xx小學教育教學質(zhì)量攻堅實施方案》。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以教學為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興校”意識；以質(zhì)量的提升來樹學校形象，以工作作風的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。
二、組織機構(gòu)
成立小學教育教學質(zhì)量攻堅領導小組，全面領導和組織協(xié)調(diào)教育教學質(zhì)量攻堅工作。
組長：
副組長：
成員：
三、攻堅目標
1.以理清思路，準確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學校辦學層次和綜合水平。
2.以創(chuàng)新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結(jié)，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。
3.以講學習，講政治，講正氣為重點，正行風、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學建立教學常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學校管理，形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設、制度建設為突破口，提升學校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。
8. 以課堂為主陣地，以考風建設為立足點，繼續(xù)實現(xiàn)榮獲教學質(zhì)量先進單位的目標任務。
五、工作思路
（一）圍繞一個中心：以提高課堂教學效率、提升教育教學質(zhì)量為中心。
（二）落實兩個重點：一是學生良好的學習行為習慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
（三）加強三項研究：一是加強教育理論與教學實踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節(jié)著手加強三大常規(guī)管理實效性研究。
（四）實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量與聲譽整體同步提高，樹良好的學校形象；二是實現(xiàn)師德、師技、師風、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現(xiàn)課堂教學效率的整體提高，讓學生知識過手，樹良好教學形象；四是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的整體提高，樹良好學生形象。
（五）保障五項服務：一是學校管理為教學工作服務；二是學校后勤為教學一線服務；三是隊伍建設為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是學校行政為全體教師服務；五是全體教師為學生全面發(fā)展服務。
六、主要措施
（一）嚴格實施教頒計劃。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實保證學生上課時間和正常教育教學秩序，向時間和汗水要質(zhì)量。。
（二）嚴格學校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學校將結(jié)合實際，以人為本，制定科學的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。
（三）發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領導是關鍵，學校領導班子將帶頭上主科，堅持深入教學第一線，進課堂、進班級、進學生，及時了解教育教學真實情況，同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，實施有效的過程管理。
（四）強化“六認真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節(jié)，要切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、家訪六個關鍵環(huán)節(jié)。學校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學“六認真”履職情況進行巡導督查，實行學月通報，從過程中規(guī)范教學行為。
（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導，把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展“走出去，請進來”等活動，讓專家指導把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎。
（六）建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風正，教風學風才會濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實，學校將著力加強考風考紀建設，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測體系，確保學生成績是“學”出來，教師的教績是“教”出來，而不是“考”出來，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將嚴肅處理。
（七）完善獎懲激勵機制。加大投入，修訂完善《教師年終目標考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學質(zhì)量獎懲制度》，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動教師積極性。
（八）建立校長約談制度。對教學質(zhì)量特別低劣的教師每學年實行校長約談，限期整改提高。同時為形成人事制度活水機制，學校將根據(jù)教學質(zhì)量綜合評估情況和工作實際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點在學區(qū)內(nèi)作相應調(diào)整。
（九）加大骨干教師引領。為提升質(zhì)量，學校將制定骨干教師隊伍建設方案，以骨干牽頭，形成梯隊，一級帶一級，打造一支能干、實干、巧干的教師隊伍，為教學工作添后勁。
教育教學實施方案（2） |
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8月16日，德宏州委、州政府啟動了德宏州教育教學改革，并將州民中、芒市中學、梁河一中、一中等學校作為改革試點學校。在州委、州政府的領導下，在白濤教授的指導下，××縣教育局在一中高中部積極開展教育教學改革試點工作，現(xiàn)已全面啟動實施。并將于9月在全縣部分中學實施教育教學改革工作，為認真做好此項工作，根據(jù)德政發(fā)【】199號《德宏州人民政府辦公室關于印發(fā)德宏州中小學教育教學改革工作實施方案的通知》文件精神，經(jīng)縣教育局研究，制定如下實施方案，請各學校認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入踐行科學發(fā)展觀，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育。
二、改革目標和任務
通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學改革并步入良性發(fā)展階段，課堂教育教學發(fā)生明顯變化，教師隊伍教育教學理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學和學習狀況發(fā)生變化，學校工作效益和教學明顯提高。全縣教育教學質(zhì)量得到提高，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。
三、改革內(nèi)容
本次改革主要從以下三個方面進行：
(一)教育主管部門
要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務管理相結(jié)合。要將職能部門的工作重點下移到學校的教育教學工作上，把政府的宏觀政策具體地落實在學校的管理上。深入學校進行調(diào)查研究，增強對學校的服務意識。讓每一個職能部門對口承擔一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學校的教育教學改革監(jiān)督、指導和服務工作，將干部的考核與學校的工作績效掛鉤。要讓教科研部門和學校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策、推行管理措施的時候，邀請教科研部門和學校的有關領導或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策。
(二)教研部門
要建立以教科研部門為核心的業(yè)務管理機制。要加強教科研部門建設。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式，分小學、初中和高中，建立一支能夠指導學校教育教學的學科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領學校教育教學。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學校教科研部門要成立不同學段的學科專家組，指導、參與學校教育教學及管理的研究和教師培訓，評估學校的教育教學;在統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎上，又為不同學校提供個性發(fā)展空間，達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作，加強對學校教育教學改革工作的指導，有效提高教育教學質(zhì)量。
(三)學校的改革
一是校長及其他教學管理人員承擔教學和教研任務，以及將班級考核、學科考核與學校領導的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學校管理的效能，校長對學科和班級工作進行統(tǒng)籌。要每周對學校教育教學改革工作進行一到兩次督查，確保工作落到實處。
二是要建立常態(tài)的學科管理為主的管理模式，以學科為單位，統(tǒng)一進行學校的學科教學及科研的管理，將責任落實到學科，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學科的教學和學習的分配。突出管理重專業(yè)性的特點，將重點放在提高學科課堂教學質(zhì)量上，使得教學與教研相互促進，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學科教學與教研上，有效地避免師生重復機械勞動的過重負擔，增強校長、學科長對教學的監(jiān)督，使得那種各行其是的課堂教學無生存之地，不同班級的教學出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢。
三是要每門學科任命一名學科長，學科長組織各學科科任教師制定不同年級的教學任務，然后各學科長一起根據(jù)學科教學任務來核定各學科的權(quán)重，合理調(diào)配各科的教學量和學習量。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學量和學習量進行班級管理。形成一個學科聯(lián)動的教學管理的運行機制。
四是教師要變統(tǒng)一的教學模式為差異化的教學模式。在繼續(xù)保持大班額教學形式的前提下，通過改變學科管理的模式，協(xié)調(diào)各學科的教學任務，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學習內(nèi)容和不同層次的學習要求，以及有選擇性的分層次的學習任務，使學生在課內(nèi)外的學習都得到有效的落實。
五是要打破單一的終結(jié)評價，注重形成性和過程評價結(jié)果對教學效果的反饋作用，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化。通過評價引導教師和學生的不斷反思，促成其自我成長的能力，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷、調(diào)控、激勵的導向作用。
六是各學校要從農(nóng)村義務教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學改革。
四、加強領導
為確保教育教學改革工作的實施，縣教育局成立××縣教育局中小學教育教學改革工作領導小組和專家指導組，全面領導和指導我縣中小學教育教學改革工作。
領導小組組長由教育局局長董保強同志擔任，副組長由教育局其他領導班子成員擔任，成員由教育局機關各股室負責人、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學校校長組成，主要負責本次改革工作的領導、協(xié)調(diào)，共同推進教育改革工作的開展。
專家指導組組長由教育局副局長韓永信同志擔任，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔任，成員為教研室中小學教研員、一中校長、教務主任、教科室主任及××縣高中學段兼職教研員，主要負責改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié)、推進、推廣，改革的評價、反饋等，負責對各學校實施改革的業(yè)務指導等工作。
五、方法與步驟
全縣中小學教育教學改革實行專家引領、試點先行、分類指導、分布推進的原則，首先在高中先行，逐步向初中、小學推進。
1、9月，根據(jù)全州部署、安排，在一中高中部進行試點改革，積極探索改革經(jīng)驗，為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗、奠定基礎。其他學校積極做好學習、宣傳、動員工作，為下一步的改革造足聲勢。
2、9月，一中要在深化高中教育教學改革工作的基礎上，認真總結(jié)典型成功經(jīng)驗，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學改革;其他初中階段學校要積極探索適合學段特點的改革模式，穩(wěn)步推行“先學后教、當堂訓練”的課堂教學改革，并在一中(初中部)、二中、三中、清平中學進行試行改革;小學階段少數(shù)民族聚居的學校要積極開展“雙語雙文”教學，全面提高義務教育段學校教育教學質(zhì)量。
3、9月，全縣中學全面推行教育教學改革，并在部分小學試行教育教學改革。
4、9月，全縣中小學正式全面推行教育教學改革。
教育教學實施方案（3） |
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為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義
提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。
(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實
1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。
教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。
2、精心設計
教案
。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。
教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。
3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作
課件
，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。
5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。
6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。
(三) 加強教研管理，深化教學研究
1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學改革課題，深度研究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿，成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質(zhì)量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動，做好研究、引領、指導、服務工作。
2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進來”的教研策略，學習兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構(gòu)建網(wǎng)絡教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學中的問題。
以教研組為單位，每月開展一次教育教學研討活動。教師每月向教研組交一篇教學后記(教育隨筆、教育日志、教育敘事等)，提供一個典型個案。
3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學實踐，在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。
學校領導要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學質(zhì)量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質(zhì)量分析會，提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、
自我評價
，轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。
建立教學質(zhì)量分析報告制度，每學期要對學校教育教學質(zhì)量進行認真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。
5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究，努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導教師相互學習、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。
學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。
(四) 突出工作重點，抓好畢業(yè)班管理
1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學困生進行個別輔導。
2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關資料，搞好分類輔導，擬定分類復習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有時間去思考、去探索，促進學生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現(xiàn)狀，認真查找原因，通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經(jīng)驗，指導實踐，提高質(zhì)量。
(五) 強化校長在教學管理中的主導地位
校長要加強對教學質(zhì)量的管理，親自抓教學工作，經(jīng)常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。
三、建立健全保障機制
(一)強化組織領導
為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學質(zhì)量工作領導小組，負責學校教育教學質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學質(zhì)量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學質(zhì)量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。
(二)實施層級管理
校長作為學校教育教學工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學質(zhì)量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數(shù)學教研組事務。領導班子成員每年根據(jù)學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經(jīng)費保障
學校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學管理人員、教師的學習培訓。
教育教學實施方案（4） |
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為了落實##區(qū)教育局《關于貫徹落實吉林省義務教育教學常規(guī)》通知的精神，深化基礎教育教育改革，推進素質(zhì)教育的有效進行，加強教育教學管理，，提高教師素質(zhì)，我校結(jié)合我校實際，以落實教育教學常規(guī)的文件精神為契機，全面提高教學質(zhì)量，為了保證這項活動的有效開展，特制訂此方案。
一、???????? 指導思想：
以《吉林省義務教育教學常規(guī)》為指導，從本校實際出發(fā)，促進教師的有效教學，促進學生的有效學習，形成有利于發(fā)揮教師創(chuàng)造性、有利于開發(fā)學生潛能的最優(yōu)課堂教學環(huán)境，達成三維教學目標，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”這一新課程的核心理念。
二、???????? 活動主題：加強教學常規(guī)管理，促進有效教學的實施，切實提高教師的教育教學水平，打造魅力課堂。
三、???????? 活動時間及目標：1、宣傳學習階段（四月五日至九日）向全校教師印發(fā)教育教學常規(guī)，并要求教師先進行自學，然后利用業(yè)務學習的時間由業(yè)務副校長領導大家集中學習，并做好解讀。使全體教師明確學習和貫徹常規(guī)的意義，從而在日常教育教學工作中自然落實常規(guī)的要求。為進行有效教學，打造魅力課堂奠定基礎。2、（四月十二日至二十三日）要求教師不能把常規(guī)的學習停留在表面上，要把文件學習和新課程理論的學習和自己的教育教學實際結(jié)合起來，促進教學形式的真正改變。教師要寫常規(guī)學習筆記，并且在此基礎上寫兩份學習心得。3、在學習的基礎上，要求教師結(jié)合自己的教育教學實際進行反思，寫反思筆記，然后以教研組為單位組織討論，找出個人在教學中存在的問題，并提出整改措施。
四、???????? 組織保障：成立教育教學常規(guī)學習活動領導小組。組長：富志強。副組長：王瑩光? 組員：伊影? 徐冬梅? 國興陽? 張艷 楊海燕? 宋佳強??? 領導小組負責《吉林省義務教育教學常規(guī)》學習
活動方案
的制定，以及活動情況的檢查落實、總結(jié)整改工作。教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。教導處半月檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，教學反思。校長學期初和學期末進行各項教學活動的抽查。
五、???????? 教學工作具體實施計劃：1、教學計劃：教學計劃是學期教學工作的整體設計，是完成教學任務的有效保證，應具有較強的方向性和可操作性。要求教師在原有計劃的基礎上，重新制定學期教學計劃。主要包括以下內(nèi)容：所教班級現(xiàn)況；成績預設；教學目標；班風學風；特殊生現(xiàn)狀及提高措施；本學期教研課題；月份具體教學內(nèi)容及教學措施。? 2、備課? 教案是為教學服務的，要切實體現(xiàn)實用性和可操作性，力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的情況。為減少教師的無效勞動，切實提高教案的適用性，根據(jù)我校實際，作出如下要求。首先是看，即看教材，教參，課程標準、練習冊以及和網(wǎng)上和本課有關的教學設計。然后是劃，要在教學用書，教材上，劃出授課的重難點以及基礎知識點。然后是思，即思考自己所教的學生的實際以及自己應該采取的教學方法和學生應該采取的學習方式。最后是寫，就是提前把自己的授課計劃寫在教案本上。教務處每兩周檢查一次教案，主管領導每月檢查一次教案，校長不定期抽查。 3、集體備課? 根據(jù)我校的教學實際，為了使集體備課切實發(fā)揮作用。我校集體備課采取一課一評一觀一得的形式，即各教研組由教研組長組織，每周由一名教師做一節(jié)課，全組教師聽課，然后評課，然后再組織全組教師觀看一節(jié)優(yōu)秀教學課例，最后組織本組教師寫集體備課心得。 4、上課? 全體教師都應該積極探索有效教育教學模式，促進學生的有效學習。嚴禁教師課堂無教案，無準備，隨意性。教師要充分調(diào)動學生的學習熱情，要使每一個學生都在課堂上得到提高。教師課后要書寫反思
日記
。 5、聽評課? 教師每周聽課不少于一節(jié)，教研組長、班主任不少于兩節(jié)，教務主任不少于三節(jié)。每個人聽課都要作好記錄，記錄中要寫好意見和建議，教務處每月檢查一次教師的聽課筆記。 6? 作業(yè)批改與輔導? 根據(jù)我校學生實際，提倡教師布置梯級作業(yè)。即根據(jù)所教內(nèi)容，針對不同的學習個體布置不同的作業(yè)。拓展尖子生的知識面，鞏固中等生的基礎知識，抓實學困生的基礎。教師要及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)要給予鼓勵性的評價，要求學生重做的和修改的作業(yè)教師要進行復批。教務處每月對作業(yè)批改情況做一次系統(tǒng)檢查，并將檢查結(jié)果進行通報。? 7? 評價工作。全體教師要本著對每一個學生前途負責的原則，切實做好學生的評價工作。不僅要關注學生的成績，還要努力探索有效的教學評價方式，為每一位同學的成長積累。 以上為我校落實吉林省義務教育教學常規(guī)的規(guī)劃，希望通過本規(guī)劃的切實落實，促進我校教學管理的規(guī)范化，推動我校素質(zhì)教育的開展，進而推動教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。
教學方案實施的總體思路篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為深入學習貫徹黨的******精神和******關于干部能力作風建設系列重要講話和指示精神，全面貫徹落實省委、xx市委和xx市委部署要求，持續(xù)推進教育突破。經(jīng)市教體局黨組研究，決定在全市教育系統(tǒng)開展以“創(chuàng)新觀念、提升能力、提升效率、優(yōu)化作風、優(yōu)化環(huán)境”（簡稱“一創(chuàng)兩提兩優(yōu)”）為主題的“觀念能力作風建設年”活動，現(xiàn)制定實施方案如下。
一、指導思想
xx重要講話和指示精神，認真落實省第十一次黨代會、xx市第七次黨代會和市第十四次黨代會部署，按照******關于增強“八項本領”、提升“七種能力”和加強作風建設的重大要求，堅持以黨建“第一責任”引領和保障發(fā)展“第一要務”，聚焦黨員干部觀念大更新、能力大提升、作風大轉(zhuǎn)變，突出目標導向、問題導向、結(jié)果導向，強化思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，推動形成“政治堅定、紀律嚴明、行動迅速、善作善成、爭先創(chuàng)優(yōu)、廉政為民”的濃厚氛圍和工作導向，加快xx教育高質(zhì)量發(fā)展，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
二、工作原則
一是堅持以上率下。市教體局領導班子帶頭，躬身入局，撲下身子，一級帶著一級干、一級做給一級看，引領帶動全系統(tǒng)黨員干部埋頭苦干、勇毅前行，攻堅克難、開拓奮進。
二是堅持分類指導。以黨的政治建設為統(tǒng)領，以觀念能力作風建設為重點，從實際出發(fā)，針對不同層級、不同領域、不同對象的特點，統(tǒng)籌安排，扎實推進，防止上下一般粗、左右一個樣。
三是堅持問題導向。奔著問題去，切著問題走，聚焦干部觀念能力作風的短板，堅持動真碰硬、破立并舉、系統(tǒng)施治、真抓實做，使“觀念能力作風建設年”活動成為推動全系統(tǒng)思想大解放，觀念大更新，作風大改進，能力大增強，效率大提升，發(fā)展大跨越，奮勇爭先、更加出彩的有力抓手。
當前隱藏內(nèi)容免費查看四是堅持從嚴從實。把嚴的主基調(diào)貫穿始終，嚴管與厚愛結(jié)合，激勵與約束并重，旗幟鮮明地為敢擔當?shù)母刹繐窝膭牛掷m(xù)營造風清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)。
五是堅持結(jié)果導向。拉高標桿、對標一流，以群眾滿意為標準，用發(fā)展成效來檢驗，拿結(jié)果說話、用實績交賬，以一流的觀念能力作風營造一流發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)造一流工作業(yè)績。
三、目標任務
（一）實現(xiàn)“六個破除”。一是破除盆地意識。打破“小富
即安、小進即滿、感覺良好”的盆地意識，跳出“溫水煮青蛙”的安逸陷阱。二是破除畏首畏尾意識。敢為人先，敢闖敢試，敢拼敢搶，敢于走別人沒有走過的路，不做第一、便做唯一。三是破除“等靠要”思想。樹立強烈的“主人翁”意識，積極主動研究工作、謀劃舉措、推動落實，不等不靠、主動作為、積極作為。四是破除自滿心態(tài)。樹立“不前進就是后退”的理念，對標先進、學習先進、爭當先進、逢一必奪、逢冠必爭。五是破除避責思維。對于基層申辦事項，要認真負責，敢于擔當，快辦快結(jié)。六是破除“官本位”觀念。時刻牢記干部就是干事，黨員就是奉獻，積極主動為師生、群眾服務。
（二）實現(xiàn)“七個明顯增強”。一是旗幟鮮明講政治的能力
作風明顯增強；二是深入調(diào)查研究的能力作風明顯增強；三是聯(lián)系服務群眾的能力作風明顯增強；四是敢想敢干，推動教育政策措施落地發(fā)展的能力作風明顯增強；五是推進改革創(chuàng)新的能力作風明顯增強；六是高效閉環(huán)抓落實的能力作風明顯增強；七是防范化解風險的能力作風明顯增強。
四、主要措施
堅持“學與干”并重、“查與改”貫通、“建與治”結(jié)合、“破與立”并舉，通過對標對表找差距、學習研討轉(zhuǎn)觀念、立足本職提能力、聚焦問題轉(zhuǎn)作風、樹正導向激活力，推動黨員干部進一步開闊視野眼界，凝聚思想共識，做到操真心、負全責、盡全力，建設教育強市及培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展現(xiàn)代化接班人的重任。
（一）對標對表找差距。全面對標對表******關于能力作風建設的重要論述，發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，把自己擺進去、職責擺進去、工作擺進去。圍繞貫徹***八項規(guī)定及其實施細則精神是否堅定、主動、徹底，圍繞推動市委市政府重要部署和教育中心工作落實落地是否有力、有為、有效，圍繞在本職工作崗位上是否盡職、盡責、盡心，查找觀念能力作風方面的突出問題。主要采取兩種形式：一是自查自找。領導班子和領導干部個人對照方案要求，對照xx市委書記朱是西、xx市委書記金浩分別在兩級“觀念能力作風建設年”活動動員大會上的講話精神，綜合運用自己找、領導點、互相幫、集體議和領導干部“走流程”等方式，實事求是地查準查全查透。二是開門納諫。通過在單位開設專門反映問題的電話、信箱、電子郵箱等，廣泛收集各方面的問題意見。對查找出的問題，領導班子和黨員干部分別進行認真梳理，列出問題清單，在一定范圍內(nèi)公示。
（二）學習研討轉(zhuǎn)觀念。聚焦制約xx高質(zhì)量高效率跨越發(fā)
擺出來的問題，要進行認真梳理，形成單位、領導班子成員個人、中層和主要經(jīng)辦人員個人三類問題清單，并據(jù)此制定整改方案，明確整改目標、整改措施、整改要求。四是整改提升。要以立行立改的態(tài)度抓好查擺問題整改，建立問題整改臺賬，定目標、定責任、定人員、定時限、定標準，推出細化、實化、具體化、項目化、清單化的解決對策和舉措。整改過程中，堅持領導負責制，對問題實行動態(tài)化管理，全程跟蹤問效，確保所有問題清零見底。
（三）立足本職提能力。堅持干什么學什么、缺什么補什么，
開展大學習大培訓大練兵大提升活動，推動全系統(tǒng)黨員干部練就過硬本領，努力成為本職工作的行家里手。重點實施能力提升計劃：一是實施“政治能力提升計劃”。積極參與“***新時代中國特色社會主義思想教育培訓計劃”，積極參加黨的******精神、省第十一次黨代會、xx市第七次黨代會、市第十四次黨代會精神集中輪訓，實現(xiàn)全覆蓋。落實加強領導班子和領導干部思想政治建設、加強對“一把手”和領導班子監(jiān)督的具體措施。黨員領導干部以普通黨員身份參加所在機關黨支部組織生活會，多方面接受黨性鍛煉和政治歷練。二是推進落實“統(tǒng)籌發(fā)展和安全能力提升計劃”。加強總體國家安全觀和風險防控常識宣傳教育，深入開展自查自糾，建立風險點清單，完善風險預判、應急處置機制。常態(tài)化開展平安建設、信訪穩(wěn)定、疫情防控、輿情處置等風險防控的實戰(zhàn)演練，提升應急處突能力，及時防范化解重大風險。三是實施“群眾工作能力提升計劃”。持續(xù)開展“我為群眾辦實事”實踐活動，發(fā)揮“領導干部領辦實事”、機關聯(lián)系基層、干部聯(lián)系群眾“雙聯(lián)系”機制作用，引導機關干部走基層、接地氣，切實踐行“三要兩給”（開展工作要相信群眾、要教育群眾、要依靠群眾，把藍圖交給群眾、把政策交給群眾）工作理念。
（四）聚焦問題轉(zhuǎn)作風。著眼把好傳統(tǒng)帶進新征程，將好作風弘揚在新時代，注重從思想深處提升、以具體行動改進，教育引導黨員干部躬身入局、擔當作為。重點抓好五個方面：一是突出堅決做到“兩個維護”。圍繞貫徹落實“四個著力”、“四張牌”、縣域治理“三起來”、教育接續(xù)突破重任，緊盯調(diào)門高行動少落實差、不用心不務實不盡力等問題，開展貫徹落實上級決策部署不力問題專項治理，把“兩個維護”轉(zhuǎn)化為推動xx教育高質(zhì)量高效率跨越發(fā)展的實際行動，確保條條落實、件件落地、事事見效。二是突出擔苦擔難擔重擔險。聚焦黨員干部隊伍中存在的“怕、慢、假、懶、亂”，緊盯本領不足怕扛事、精神懈怠行動慢、欺上瞞下假落實、疲疲沓沓混日子、以權(quán)謀私亂作為等突出問題，持續(xù)深入開展不擔當不作為問題專項治理。三是突出為基層減負賦能。緊盯空耗精力的會多文多、名目繁雜的督查檢查考核多、流于表面的痕跡管理多，開展工作簡單搞層層加碼、責任甩鍋，追責問責泛化簡單化等問題，持續(xù)深入開展困擾基層的形式主義、官僚主義問題專項治理，讓黨員干部從文山會海、迎來送往的束縛中解脫出來，有更多時間和精力抓落實促發(fā)展。四是突出優(yōu)化營商環(huán)境。持續(xù)推進簡政放權(quán)，動態(tài)調(diào)整行政職權(quán)，優(yōu)化配置教職工編制資源，服務優(yōu)化營商環(huán)境工作。持續(xù)推進“萬人助萬企”活動，服務企業(yè)發(fā)展。五是套合開展“查堵點、破難題、建機制、快落實”活動。開展領導干部親身辦、進學校、進社區(qū)等活動，查全查透堵點難點問題，推動問題解決。
（五）樹正導向激活力。樹立以結(jié)果論英雄，憑實績用干部，以正確用人導向引領干事創(chuàng)業(yè)導向。大力選用堅持以人民為中心、實績突出、師生公認的干部，優(yōu)先使用在重大斗爭實踐中擔當作為、經(jīng)受考驗的干部，積極選拔歷練扎實、解決實際問題能力強的干部，大力選樹“勇于擔當、甘于奉獻”先進典型。把休假體檢、表彰獎勵、待遇激勵等關心關愛制度落到實處。
五、實施步驟
“觀念能力作風建設年”活動在全市教育系統(tǒng)黨員干部中開展，以領導干部為重點，堅持把學習教育、查擺檢視、整改落實貫穿始終，堅持邊學邊查、邊治邊建、一體推進。活動分為三個階段，從2022年1月開始，2022年9月基本結(jié)束，要結(jié)合實際制定活動方案，細化工作措施，確保高起點啟動、高標準推進。
全面排查干部觀念能力作風方面存在的突出問題和短板弱項，尤其是廣大師生和人民群眾反映強烈的突出問題，并在一定范圍公示。
第二階段：攻堅克難、落地見效（2022年3月—7月）。要聚焦查擺的問題、剖析的原因，逐項逐條建立問題清單、整改清單、責任清單，限定工作時間和目標要求，堅持立行立改、徹查徹改、破立并舉，切實把問題解決到位，把工作落實到位，把成效體現(xiàn)在推動教育高質(zhì)量高效率跨越發(fā)展上。
第三階段：評估總結(jié)、建章立制（2022年8月—9月）。要對活動開展情況進行綜合評估，把工作實績、群眾滿意度和服務發(fā)展大局的成效作為活動成效的重要依據(jù)，按“優(yōu)秀、良好、一般、較差”提出自評意見，接受上級考核，結(jié)果作為領導班子和領導干部考核評價、評先評優(yōu)的重要參考。梳理總結(jié)活動中的好做法、新經(jīng)驗，用制度形式固定下來、堅持下去，形成常態(tài)長效。
六、有關要求
市教體局成立“觀念能力作風建設年”活動領導小組，負責活動的全面工作。領導小組下設辦公室和“解放思想、更新觀念”大討論、“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”作風建設集中整頓、“查堵點、破難題、建機制、快落實”三個工作組，辦公室設在教體局黨建辦，負責活動的日常工作。各中心校、高中、局直學校，以及局機關、二級單位黨支部各負其責、形成合力，統(tǒng)籌推動活動開展。
（一）壓實政治責任。各單位要把“觀念能力作風建設年”活動作為重要政治任務，建立相應的領導和工作機構(gòu)，黨組織書記為第一責任人，負責紀檢監(jiān)察、組織人事、宣傳等工作的領導干部為具體責任人，切實履行職責，精心組織推動，形成以上率下、上下聯(lián)動、齊抓共管格局。
（二）加強工作統(tǒng)籌。把“觀念能力作風建設年”活動與黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動、鞏固拓展脫貧攻堅成果、貫徹落實省、xx市和市黨代會精神、“一抓三突破”、優(yōu)化營商環(huán)境等結(jié)合起來，與本單位正在做的工作結(jié)合起來，上下聯(lián)動、創(chuàng)新載體、一體推動，分層分類實施，確保兩手抓、兩促進。
（三）嚴肅紀律規(guī)矩。要落實全面從嚴治黨主體責任，把紀律規(guī)矩貫穿活動始終，從嚴抓班子帶隊伍，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中存在的苗頭性、傾向性、潛在性問題，確?；顒右?guī)范有序開展。
（四）注重宣傳引導。要充分發(fā)揮各類新聞媒體作用，深入宣傳活動進展和本單位好做法、好經(jīng)驗、好典型，持續(xù)營造濃厚氛圍，倡樹正確導向，引領教育系統(tǒng)黨員干部強能力、轉(zhuǎn)作風、重實干、促發(fā)展，凝聚起加快建設中等城市、丹江口庫區(qū)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市、xx副中心城市、教育強市建設的強大正能量。
教學方案實施的總體思路篇二
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為最終目標，堅持實事求是的原則，構(gòu)建薄弱學校改造的長效管理機制，加大工作力度，以改善我校的辦學條件為重點，以狠抓學校教育教學質(zhì)量的提高和強化學校管理為根本，改變學校薄弱面貌，提高辦學水平和辦學效益，增強辦學吸引力，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源, 為學生健康成長創(chuàng)設良好的環(huán)境。
二、政策保障：(各級保障文件，縣局統(tǒng)一查后補充)
三、學校現(xiàn)狀
我校位于陵川縣的東南角，與河南省新鄉(xiāng)市輝縣毗鄰，位于王莽嶺景區(qū)的核心地段，教育服務半徑10千米，總?cè)丝?.15萬。學校占地9131平方米，校舍建筑面積3183 平方米，其中教學及輔助用房面積313平方米(普通教室196平方米，輔助用房117平方米);生活服務用房143平方米?，F(xiàn)有設施設備情況：課桌椅(單人)52 套，教學儀器設備2萬元，音體美器材6萬元，計算機0臺，圖書4000冊，廚房設備1萬元。20xx年春季學期有教學班5個，在校學生52人(其中寄宿生25人)，教師14人(其中專任教師 10人)。
四、目標和進度安排
1、資金投入
根據(jù)規(guī)劃目標任務，自20xx年至20xx年我校規(guī)劃投資總體需求為：264.5萬元。
2、進度安排
四、保障措施
1、成立領導小組
2、領導小組職責
負責管理、指導和組織實施教育薄弱學校各項改造規(guī)劃。負責學校施工項目的前期準備工作，協(xié)助上級部門對工程的監(jiān)督，認真幫助施工方做好協(xié)調(diào)工作，確保學校工程順利施工;做好學校工程的質(zhì)量監(jiān)督，協(xié)助職能部門對學校工程的驗收。并負責工程量簽證和工程進度款撥付簽證，負責工程建后使用管理。
3、科學管理
在上級各項資金保障的前提下，我校將從各方面積極籌措改造配套資金，確保我校改造計劃順利實施，并在上級主管部門的指導下，做到科學管理，措施到位，使各種設施設備能夠充分發(fā)揮最大效益，在此基礎上，我校將在加大教師的培訓和提高上狠下功夫，努力建設一支專業(yè)技術(shù)扎實、教育科研能力過硬，能主動運用教科研的手段來審視和改進教學工作的教師專業(yè)發(fā)展隊伍，從而全面提升學校管理水平，提高學校教育教學質(zhì)量。
五、遠景目標及收益
到20xx年末，通過五年的建設，預計我校在校學生數(shù)將穩(wěn)定在80人左右，教職工編制17人(其中專任教師13人)，寄宿生45余人。校園面積達到11195m2，生均達139 m2。生均校舍建筑面積達到34m2，生均宿舍建筑面積達2m2，生均食堂面積達1.05m2 ,按國家基本標準或省定標準配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美衛(wèi)器材和班班通多媒體教學設備;建設標準化的教師宿舍、學生宿舍、餐廳、廁所及生活附屬設施，達到標準的學校就餐條件和住宿條件，力爭到20xx年各項指標全面達標。把學校創(chuàng)建成設施先進、師資優(yōu)良、管理科學的有特色的優(yōu)質(zhì)學校。
教學方案實施的總體思路篇三
為貫徹落實據(jù)廣東省教育廳《廣東省關于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽市中小學校線上教育工作指導意見》文件關于3月2日起開展線上教育，學生不返校的精神，結(jié)合本校實際，特制定本實施方案。
新華中學成立線上教學（輔導）工作領導小組,由盧偉輝校長任組長，洪映輝副校長具體負責，教務處和教科室牽頭落實，負責協(xié)調(diào)落實各年級線上教學（輔導）工作。
組?長：盧偉輝
副組長：洪映輝蔡廷波劉銳輝謝凱新
充分利用信息技術(shù)手段，在釘釘上建立管理平臺，統(tǒng)籌利用省教育廳、市教育局提供的線上課堂，以及升學e網(wǎng)通提供的教學資源，開展線上教育。免費為學生提供教學進度課視頻課程、通過線上發(fā)送練習、批改學生作業(yè)、練習評講練習錄播課等方式，指導學生進行學習，確保線上教學質(zhì)量。
1.高度重視、精心組織
2.科學選擇、合理安排
3.規(guī)范管理、做好宣傳
4.“五育”并舉、心理輔導
1.前期準備
在班級微信群的基礎上構(gòu)建全校師生釘釘群，進一步嚴格規(guī)范管理，保證每位同學和任課教師信息暢通，班主任要采取多種方式逐一溝通到位，做到一個都不漏。通過釘釘群向同學推送學習資源、布置并批改作業(yè)、課業(yè)輔導答疑課件或視頻，用于反饋互動。
2.課程開展
以備課組為單位，由備課組負責人填寫課程規(guī)劃，進行線上課程布置。學科組通過線上集體備課準備教學（輔導）計劃，精心篩選教學（輔導）視頻和練習題，要給學生看和做的，教師本人必須要先看和做，要做到難易結(jié)合，循序漸進。線上視頻學習量一次不超20分鐘，每天不超3小時。由班級科任教師根據(jù)本班實際情況進行布置作業(yè)，檢驗學生學習成果，保證線上學習質(zhì)量，對練習反饋中疑難問題利用錄播視頻為學生講解。
3.3月份學生線上學習生活表
（1）高三年級
高三按5+1+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六各科進行習題練習或測試，周日完成2小時的自學任務。
（2）高二年級
高二按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（3）高一年級
高一按5+1模式學習，星期一至五按課表進行線上學習，周六上午按課表進行習題練習或測試，周日自行安排。
（4）全體學生要求每天進行體育鍛煉1小時以上，形式自行安排。
4.作業(yè)檢查及反饋
各備課組負責人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學科教師檢查學生學習成果，學生通過拍照、打卡等方式向老師提交作業(yè)。科任教師通過釘釘軟件批改作業(yè)，表揚優(yōu)秀學生，為學生答疑?？迫谓處熋刻煜蚪虅仗幪峤粚W生作業(yè)截圖，匯報完成作業(yè)人數(shù)，未提交者按上課缺勤處理。班主任重點管理好學生的打卡任務，向政教處提交學生打卡出勤率，以此作為班級量化管理的依據(jù)。
5.教師在線輔導
班主任及時將課程表通知全體同學，將所有網(wǎng)上課程的教學（輔導）計劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布，以便學生做好相關準備。科任教師及時批改好學生作業(yè)，幫助學生答疑，以保證教學（輔導）效果。
1.安排線上教學（輔導）教師要充分認識線上教學（輔導）與線下教學的不同，做好教學（輔導）計劃，認真?zhèn)湔n，精心選好練習，及時在線解答學生問題，做到有布置、有檢查、有督促、有評價。
2.全體教師要進一步加強對學生自主學習的引導，幫助學生提高認識，明確任務，整合資源，強化學生的自覺習慣。保持與學生、家長信息暢通，監(jiān)督和反饋學生的學習生活情況。
3.各年級繼續(xù)強化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下，開展好寒假及延期開學期間的教育教學（輔導）管理工作，確保學生停課不停學、一個都不漏。
4.對于具備線上學習條件，卻無故不參加教學活動，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學生，開學后學校將追查原因，暫緩注冊。
各年級備課組負責人
平臺輔助人員：吳浩瑜吳岱瑜王曉娜黃一帆
全體班主任及語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地科任教師。
教學方案實施的總體思路篇四
一、年級組內(nèi)按六環(huán)節(jié)教學模式的“六個環(huán)節(jié)”進行研討。
備課組長帶領本組教師以講讀課文為主要研討對象，按第一課時和第二課時中六個環(huán)節(jié)教學進行研討，通過集體備課、上研討課、同課異構(gòu)課等形式，研究出本年語文課堂教學模式，并對課前預習、課前檢測、(學習目標)、合作交流、學生展示、當堂檢測每個環(huán)節(jié)進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學中的成功模式，教學中遇到哪些問題，采取什么方法和措施解決，效果如何，要認真做好記錄，尤其是認真上好同課異構(gòu)課，一節(jié)課一位教師主講后，大家提出意見和建議，第二天安排另外一位教師按修改后教案上課，直到大家都滿意為止。
二、精心打造亮點，上出別樣風采
備課組長是本年級本學科教學工作的引領者和負責人，要帶領本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂，提高教學質(zhì)量，認真開展組內(nèi)教研活動。
1、每天一節(jié)集體教研時間，各語文教研組要認真組織全體教師進行認真?zhèn)湔n，提前一周研究處理教材，備出高質(zhì)量的教案，其他教師要補充發(fā)言，共同備好的教案任課教師要進行二次加工即復備，根據(jù)本班學生實際及自己的教學風格進行批注，備好課之后必須按六環(huán)節(jié)教學要求進行上課。
(2)教研高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。本組在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進行研討交流，使大家形成共識，尤其是六環(huán)節(jié)的課題研究。
(3)上好組內(nèi)研討課。除學校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課本教研組內(nèi)也可以開展一些研討課來解決一些實際問題。
(4)安排本組教師進行教學經(jīng)驗交流，潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流，習作教學經(jīng)驗交流，識字教學經(jīng)驗交流等。
(5)安排本組教師進行一些專題學習和講座，鼓勵教師在某一方面進行專題研討，形成經(jīng)驗向大家匯報。
(6)安排本組教師進行說課、繪制知識樹等研讀教材方面的比賽，教師朗誦比賽等。
三、建立qq網(wǎng)絡交流平臺
網(wǎng)絡以其豐富的信息資源和廣闊的交流發(fā)表空間，能夠為語文學科開展亮點教學提供有力的支持，所以我們還可以建立“八年級語文教學網(wǎng)絡平臺”，參與專題活動的老師可以把自己的個性化教學設計發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，供其他老師學習借鑒;或者把自己的教學設想放在qq平臺里征求他人意見，取人之長，補己之短，更好的完善提高。平時在教學中撰寫的心得體會、論文等也都可以通過平臺發(fā)布。網(wǎng)絡環(huán)境下的校際交流，不僅有利于亮點教學活動的開展，對于教師專業(yè)成長的立體化，也是非常有用的。
四、課時安排：
期中考試之前：教完第一、二、三、六單元，期中考試之后：教完第四、五、七單元并復習全冊內(nèi)容。全期以16周教學時間計算，共80課時。
其中：
講讀課文15課計38課時，速讀課文14課計20課時，口語交際7個計7課時 ， 綜合性學習3個3課時， 寫作共安排6次12課。
總之，只要我們每位語文教師肯動腦筋、敢于創(chuàng)新、善于思考，認真鉆研教材，挖掘教材中的美點，打造教學中的亮點，就會使枯燥的“閱讀”教學變?yōu)橛淇斓摹皭傋x”教學，讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂。那么我們的語文課堂就一定會充滿活力和激情，充滿智慧和靈性，我們的語文教學園地就會真正變得百花齊放，姹紫嫣紅。
教學方案實施的總體思路篇五
本文目錄
教育教學實施方案
中小學教育教學改革實施方案
中學提高教育教學質(zhì)量實施方案
義務教育教學常規(guī)實施方案
根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅實施方案，結(jié)合我校實際，為切實提高我校教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提升學校辦學水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學校討論研究，特制定《xx小學教育教學質(zhì)量攻堅實施方案》。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以教學為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興校”意識；以質(zhì)量的提升來樹學校形象，以工作作風的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。
二、組織機構(gòu)
成立小學教育教學質(zhì)量攻堅領導小組，全面領導和組織協(xié)調(diào)教育教學質(zhì)量攻堅工作。
組長：
副組長：
成員：
三、攻堅目標
1.以理清思路，準確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學校辦學層次和綜合水平。
2.以創(chuàng)新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結(jié)，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。
3.以講學習，講政治，講正氣為重點，正行風、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學建立教學常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學校管理，形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設、制度建設為突破口，提升學校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。
8. 以課堂為主陣地，以考風建設為立足點，繼續(xù)實現(xiàn)榮獲教學質(zhì)量先進單位的目標任務。
五、工作思路
（一）圍繞一個中心：以提高課堂教學效率、提升教育教學質(zhì)量為中心。
（二）落實兩個重點：一是學生良好的學習行為習慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
（三）加強三項研究：一是加強教育理論與教學實踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節(jié)著手加強三大常規(guī)管理實效性研究。
（四）實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量與聲譽整體同步提高，樹良好的學校形象；二是實現(xiàn)師德、師技、師風、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現(xiàn)課堂教學效率的整體提高，讓學生知識過手，樹良好教學形象；四是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的整體提高，樹良好學生形象。
（五）保障五項服務：一是學校管理為教學工作服務；二是學校后勤為教學一線服務；三是隊伍建設為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是學校行政為全體教師服務；五是全體教師為學生全面發(fā)展服務。
六、主要措施
（一）嚴格實施教頒計劃。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實保證學生上課時間和正常教育教學秩序，向時間和汗水要質(zhì)量。。
（二）嚴格學校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學校將結(jié)合實際，以人為本，制定科學的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。
（三）發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領導是關鍵，學校領導班子將帶頭上主科，堅持深入教學第一線，進課堂、進班級、進學生，及時了解教育教學真實情況，同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，實施有效的過程管理。
（四）強化“六認真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節(jié)，要切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測、家訪六個關鍵環(huán)節(jié)。學校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學“六認真”履職情況進行巡導督查，實行學月通報，從過程中規(guī)范教學行為。
（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導，把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展“走出去，請進來”等活動，讓專家指導把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎。
（六）建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風正，教風學風才會濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實，學校將著力加強考風考紀建設，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測體系，確保學生成績是“學”出來，教師的教績是“教”出來，而不是“考”出來，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將嚴肅處理。
（七）完善獎懲激勵機制。加大投入，修訂完善《教師年終目標考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學質(zhì)量獎懲制度》，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動教師積極性。
（八）建立校長約談制度。對教學質(zhì)量特別低劣的教師每學年實行校長約談，限期整改提高。同時為形成人事制度活水機制，學校將根據(jù)教學質(zhì)量綜合評估情況和工作實際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點在學區(qū)內(nèi)作相應調(diào)整。
（九）加大骨干教師引領。為提升質(zhì)量，學校將制定骨干教師隊伍建設方案，以骨干牽頭，形成梯隊，一級帶一級，打造一支能干、實干、巧干的教師隊伍，為教學工作添后勁。
教育教學實施方案（2） |
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8月16日，德宏州委、州政府啟動了德宏州教育教學改革，并將州民中、芒市中學、梁河一中、一中等學校作為改革試點學校。在州委、州政府的領導下，在白濤教授的指導下，××縣教育局在一中高中部積極開展教育教學改革試點工作，現(xiàn)已全面啟動實施。并將于9月在全縣部分中學實施教育教學改革工作，為認真做好此項工作，根據(jù)德政發(fā)【】199號《德宏州人民政府辦公室關于印發(fā)德宏州中小學教育教學改革工作實施方案的通知》文件精神，經(jīng)縣教育局研究，制定如下實施方案，請各學校認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入踐行科學發(fā)展觀，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育。
二、改革目標和任務
通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學改革并步入良性發(fā)展階段，課堂教育教學發(fā)生明顯變化，教師隊伍教育教學理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學和學習狀況發(fā)生變化，學校工作效益和教學明顯提高。全縣教育教學質(zhì)量得到提高，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。
三、改革內(nèi)容
本次改革主要從以下三個方面進行：
(一)教育主管部門
要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務管理相結(jié)合。要將職能部門的工作重點下移到學校的教育教學工作上，把政府的宏觀政策具體地落實在學校的管理上。深入學校進行調(diào)查研究，增強對學校的服務意識。讓每一個職能部門對口承擔一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學校的教育教學改革監(jiān)督、指導和服務工作，將干部的考核與學校的工作績效掛鉤。要讓教科研部門和學校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策、推行管理措施的時候，邀請教科研部門和學校的有關領導或?qū)＜覅⑴c，或建立一支常態(tài)的業(yè)務專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策。
(二)教研部門
要建立以教科研部門為核心的業(yè)務管理機制。要加強教科研部門建設。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式，分小學、初中和高中，建立一支能夠指導學校教育教學的學科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領學校教育教學。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學校教科研部門要成立不同學段的學科專家組，指導、參與學校教育教學及管理的研究和教師培訓，評估學校的教育教學;在統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎上，又為不同學校提供個性發(fā)展空間，達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作，加強對學校教育教學改革工作的指導，有效提高教育教學質(zhì)量。
(三)學校的改革
一是校長及其他教學管理人員承擔教學和教研任務，以及將班級考核、學科考核與學校領導的考核相結(jié)合，充分發(fā)揮學校管理的效能，校長對學科和班級工作進行統(tǒng)籌。要每周對學校教育教學改革工作進行一到兩次督查，確保工作落到實處。
二是要建立常態(tài)的學科管理為主的管理模式，以學科為單位，統(tǒng)一進行學校的學科教學及科研的管理，將責任落實到學科，以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學科的教學和學習的分配。突出管理重專業(yè)性的特點，將重點放在提高學科課堂教學質(zhì)量上，使得教學與教研相互促進，能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學科教學與教研上，有效地避免師生重復機械勞動的過重負擔，增強校長、學科長對教學的監(jiān)督，使得那種各行其是的課堂教學無生存之地，不同班級的教學出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢。
三是要每門學科任命一名學科長，學科長組織各學科科任教師制定不同年級的教學任務，然后各學科長一起根據(jù)學科教學任務來核定各學科的權(quán)重，合理調(diào)配各科的教學量和學習量。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學量和學習量進行班級管理。形成一個學科聯(lián)動的教學管理的運行機制。
四是教師要變統(tǒng)一的教學模式為差異化的教學模式。在繼續(xù)保持大班額教學形式的前提下，通過改變學科管理的模式，協(xié)調(diào)各學科的教學任務，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學習內(nèi)容和不同層次的學習要求，以及有選擇性的分層次的學習任務，使學生在課內(nèi)外的學習都得到有效的落實。
五是要打破單一的終結(jié)評價，注重形成性和過程評價結(jié)果對教學效果的反饋作用，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化。通過評價引導教師和學生的不斷反思，促成其自我成長的能力，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷、調(diào)控、激勵的導向作用。
六是各學校要從農(nóng)村義務教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學改革。
四、加強領導
為確保教育教學改革工作的實施，縣教育局成立××縣教育局中小學教育教學改革工作領導小組和專家指導組，全面領導和指導我縣中小學教育教學改革工作。
領導小組組長由教育局局長董保強同志擔任，副組長由教育局其他領導班子成員擔任，成員由教育局機關各股室負責人、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學校校長組成，主要負責本次改革工作的領導、協(xié)調(diào)，共同推進教育改革工作的開展。
專家指導組組長由教育局副局長韓永信同志擔任，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔任，成員為教研室中小學教研員、一中校長、教務主任、教科室主任及××縣高中學段兼職教研員，主要負責改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié)、推進、推廣，改革的評價、反饋等，負責對各學校實施改革的業(yè)務指導等工作。
五、方法與步驟
全縣中小學教育教學改革實行專家引領、試點先行、分類指導、分布推進的原則，首先在高中先行，逐步向初中、小學推進。
1、9月，根據(jù)全州部署、安排，在一中高中部進行試點改革，積極探索改革經(jīng)驗，為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗、奠定基礎。其他學校積極做好學習、宣傳、動員工作，為下一步的改革造足聲勢。
2、9月，一中要在深化高中教育教學改革工作的基礎上，認真總結(jié)典型成功經(jīng)驗，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學改革;其他初中階段學校要積極探索適合學段特點的改革模式，穩(wěn)步推行“先學后教、當堂訓練”的課堂教學改革，并在一中(初中部)、二中、三中、清平中學進行試行改革;小學階段少數(shù)民族聚居的學校要積極開展“雙語雙文”教學，全面提高義務教育段學校教育教學質(zhì)量。
3、9月，全縣中學全面推行教育教學改革，并在部分小學試行教育教學改革。
4、9月，全縣中小學正式全面推行教育教學改革。
教育教學實施方案（3） |
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為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義
提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。
(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實
1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。
教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。
2、精心設計
教案
。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。
教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。
學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。
3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作
課件
，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。
5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。
6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。
(三) 加強教研管理，深化教學研究
1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學改革課題，深度研究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結(jié)課堂教學改革的成功經(jīng)驗和存在問題，提出改進措施。
教研組長要站在課程改革的前沿，成為學科教學工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領者、教學質(zhì)量提升的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示范課展示活動，做好研究、引領、指導、服務工作。
2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去，請進來”的教研策略，學習兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構(gòu)建網(wǎng)絡教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決教育教學中的問題。
以教研組為單位，每月開展一次教育教學研討活動。教師每月向教研組交一篇教學后記(教育隨筆、教育日志、教育敘事等)，提供一個典型個案。
3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學實踐，在教學思想、培養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索在新課改理念下的教育教學規(guī)律，不斷提高教育教學研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研，促進教改。
學校領導要參與或主持課題研究，校長至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；認真進行教學質(zhì)量分析，做到多層次、多角度 (教師自身教學分析、學生學習效果分析、領導自身管理分析等)，從分析中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質(zhì)量分析會，提出教學改進指導意見，促使教師自我認識、
自我評價
，轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。
建立教學質(zhì)量分析報告制度，每學期要對學校教育教學質(zhì)量進行認真總結(jié)分析，形成書面材料，上報教育局。
5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的培養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，通過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結(jié)對幫扶、錘煉提高等方式，促進新教師快速成長為熱愛教育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示范、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引領廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師的業(yè)務能力。要立足以“真實的課例”為載體，通過研課、磨課、說課進行學科課堂教學研究，努力改變教師的教學方式。認真開展“達標課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動，引導教師相互學習、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗、不斷提高。
學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要通過學習先進的教育教學理論，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。
每位教師每學期向教研組上交3-5篇成熟的教學反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課，各級各類骨干教師每學期要舉行2-3次觀摩示范課，高職教師至少要有一名培養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。
(四) 突出工作重點，抓好畢業(yè)班管理
1、明確奮斗目標。學校要認真分析近年來調(diào)研考試情況，結(jié)合實際，制定具體的質(zhì)量目標。切實做好“培優(yōu)”和“幫困”工作，既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學困生進行個別輔導。
2、搞好分類輔導。要認真研究課改試題的變化，精心選取畢業(yè)年級相關資料，搞好分類輔導，擬定分類復習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有時間去思考、去探索，促進學生的個性發(fā)展。
3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱現(xiàn)狀，認真查找原因，通過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經(jīng)驗，指導實踐，提高質(zhì)量。
(五) 強化校長在教學管理中的主導地位
校長要加強對教學質(zhì)量的管理，親自抓教學工作，經(jīng)常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。
三、建立健全保障機制
(一)強化組織領導
為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的提高教育教學質(zhì)量工作領導小組，負責學校教育教學質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長切實履行好職責，為提升教育教學質(zhì)量服好務。教導處強化對學校落實本實施方案工作的進展情況進行定期或不定期的檢查督導；德育處要對各班提高教育教學質(zhì)量工作實行目標管理，嚴格年度考核，嚴明獎懲。
(二)實施層級管理
校長作為學校教育教學工作的第一責任人，要具體負責各項教育教學質(zhì)量管理制度的落實。學校班子成員要認真研究和解決教育教學中存在的突出問題，不斷探索提高教育教學質(zhì)量的有效措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級教育教學管理，協(xié)助做好該年級各項工作，與所聯(lián)系年級教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的教育教學管理，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數(shù)學教研組事務。領導班子成員每年根據(jù)學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
(三)落實經(jīng)費保障
學校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學工作的進行。及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根據(jù)教學需要購買、征訂足量的教學資料(包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等)；每年安排專項資金，用于教學管理人員、教師的學習培訓。
教育教學實施方案（4） |
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為了落實##區(qū)教育局《關于貫徹落實吉林省義務教育教學常規(guī)》通知的精神，深化基礎教育教育改革，推進素質(zhì)教育的有效進行，加強教育教學管理，，提高教師素質(zhì)，我校結(jié)合我校實際，以落實教育教學常規(guī)的文件精神為契機，全面提高教學質(zhì)量，為了保證這項活動的有效開展，特制訂此方案。
一、???????? 指導思想：
以《吉林省義務教育教學常規(guī)》為指導，從本校實際出發(fā)，促進教師的有效教學，促進學生的有效學習，形成有利于發(fā)揮教師創(chuàng)造性、有利于開發(fā)學生潛能的最優(yōu)課堂教學環(huán)境，達成三維教學目標，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”這一新課程的核心理念。
二、???????? 活動主題：加強教學常規(guī)管理，促進有效教學的實施，切實提高教師的教育教學水平，打造魅力課堂。
三、???????? 活動時間及目標：1、宣傳學習階段（四月五日至九日）向全校教師印發(fā)教育教學常規(guī)，并要求教師先進行自學，然后利用業(yè)務學習的時間由業(yè)務副校長領導大家集中學習，并做好解讀。使全體教師明確學習和貫徹常規(guī)的意義，從而在日常教育教學工作中自然落實常規(guī)的要求。為進行有效教學，打造魅力課堂奠定基礎。2、（四月十二日至二十三日）要求教師不能把常規(guī)的學習停留在表面上，要把文件學習和新課程理論的學習和自己的教育教學實際結(jié)合起來，促進教學形式的真正改變。教師要寫常規(guī)學習筆記，并且在此基礎上寫兩份學習心得。3、在學習的基礎上，要求教師結(jié)合自己的教育教學實際進行反思，寫反思筆記，然后以教研組為單位組織討論，找出個人在教學中存在的問題，并提出整改措施。
四、???????? 組織保障：成立教育教學常規(guī)學習活動領導小組。組長：富志強。副組長：王瑩光? 組員：伊影? 徐冬梅? 國興陽? 張艷 楊海燕? 宋佳強??? 領導小組負責《吉林省義務教育教學常規(guī)》學習
活動方案
的制定，以及活動情況的檢查落實、總結(jié)整改工作。教學管理人員堅持每天聽一節(jié)課，每周堅持參加一個年組的集體備課。教導處半月檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，教學反思。校長學期初和學期末進行各項教學活動的抽查。
五、???????? 教學工作具體實施計劃：1、教學計劃：教學計劃是學期教學工作的整體設計，是完成教學任務的有效保證，應具有較強的方向性和可操作性。要求教師在原有計劃的基礎上，重新制定學期教學計劃。主要包括以下內(nèi)容：所教班級現(xiàn)況；成績預設；教學目標；班風學風；特殊生現(xiàn)狀及提高措施；本學期教研課題；月份具體教學內(nèi)容及教學措施。? 2、備課? 教案是為教學服務的，要切實體現(xiàn)實用性和可操作性，力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的情況。為減少教師的無效勞動，切實提高教案的適用性，根據(jù)我校實際，作出如下要求。首先是看，即看教材，教參，課程標準、練習冊以及和網(wǎng)上和本課有關的教學設計。然后是劃，要在教學用書，教材上，劃出授課的重難點以及基礎知識點。然后是思，即思考自己所教的學生的實際以及自己應該采取的教學方法和學生應該采取的學習方式。最后是寫，就是提前把自己的授課計劃寫在教案本上。教務處每兩周檢查一次教案，主管領導每月檢查一次教案，校長不定期抽查。 3、集體備課? 根據(jù)我校的教學實際，為了使集體備課切實發(fā)揮作用。我校集體備課采取一課一評一觀一得的形式，即各教研組由教研組長組織，每周由一名教師做一節(jié)課，全組教師聽課，然后評課，然后再組織全組教師觀看一節(jié)優(yōu)秀教學課例，最后組織本組教師寫集體備課心得。 4、上課? 全體教師都應該積極探索有效教育教學模式，促進學生的有效學習。嚴禁教師課堂無教案，無準備，隨意性。教師要充分調(diào)動學生的學習熱情，要使每一個學生都在課堂上得到提高。教師課后要書寫反思
日記
。 5、聽評課? 教師每周聽課不少于一節(jié)，教研組長、班主任不少于兩節(jié)，教務主任不少于三節(jié)。每個人聽課都要作好記錄，記錄中要寫好意見和建議，教務處每月檢查一次教師的聽課筆記。 6? 作業(yè)批改與輔導? 根據(jù)我校學生實際，提倡教師布置梯級作業(yè)。即根據(jù)所教內(nèi)容，針對不同的學習個體布置不同的作業(yè)。拓展尖子生的知識面，鞏固中等生的基礎知識，抓實學困生的基礎。教師要及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)要給予鼓勵性的評價，要求學生重做的和修改的作業(yè)教師要進行復批。教務處每月對作業(yè)批改情況做一次系統(tǒng)檢查，并將檢查結(jié)果進行通報。? 7? 評價工作。全體教師要本著對每一個學生前途負責的原則，切實做好學生的評價工作。不僅要關注學生的成績，還要努力探索有效的教學評價方式，為每一位同學的成長積累。 以上為我校落實吉林省義務教育教學常規(guī)的規(guī)劃，希望通過本規(guī)劃的切實落實，促進我校教學管理的規(guī)范化，推動我校素質(zhì)教育的開展，進而推動教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。