《月亮的心愿》課文講述了月亮看到一個小女孩準備第二天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩因為要照顧生病的媽媽，而寧可不去郊游，她決定還是讓明天下雨。第三天，孩子們一個也不少地走在郊游的路上。 以下是整理的小學一年級語文《月亮的心愿》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《月亮的心愿》原文
夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。
月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”
月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。
媽媽說：“珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?BR> “媽媽，我不想去了?！?BR> “明天還是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”
月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
【篇二】小學一年級語文《月亮的心愿》教案
【教學目標】
1、認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點】 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、鞏固字詞的課件。
2、文中的兩幅插圖。
3、《烏鴉反哺》的故事資料。
【教學過程】
第一課時
一、抓住字眼，談話質疑
1、看到課題你有哪些疑問？（根據學生疑問教師梳理：月亮的'心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？）
二、初讀感知，學習生字
1、感知。
（1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
（2）同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2、識字。
（1）小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
（2）組內自主交流：這些生字中哪些你已經認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）
（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3、書寫。
（1）重點指導“女”。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
（2）生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1、讀議。
（1）默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？
（2）組內交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2、交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
（1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找相關句子讀一讀）
（2）理解“自言自語”，仿照說一句話。
（3）應怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評價，自己評價）
（4）“明天有個好天氣”意味著什么？（引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說）
四、課后小結，留下思考
1、教師小結孩子們如期去了嗎？我們將繼續(xù)學習第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1、出示詞卡，讀準字音。
背包天氣裝著照顧另一家（背字是多音字，應強調）
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2、集體抽讀，鞏固記憶。
3、導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1、師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內容）打開書找一找，讀一讀。
2、細讀二──八自然段。
（1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？（指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法）
3、朗讀母女對話。
（1）你覺得應怎么讀？
（2）同桌練讀，互相評價。
（3）指名讀──分角色讀。（說一說讀得怎么樣？）
三、精讀課文，熏陶情感
1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的？（讀后一自然段）
4、再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動?。∽约阂矐w貼照顧家）
2、為他人再許個心愿。
【篇三】小學一年級語文《月亮的心愿》教學反思
《月亮的心愿》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。
本節(jié)課在教學方法過程的設計中，力求夯實語文基本功（識字、寫字、讀文）的基礎上，引導學生去自主學習、感悟，以體會文章的思想內容。
根據本課的設計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果，特做以下反思：
本節(jié)課的教學中，比較滿意的是：
1、巧妙的導入，事半功倍。
在導入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的`心愿，再板書“月亮的”，讓學生質疑，學生興趣高漲，效果很好！
2、多種方法，巧識生字。
本課需要認識的字有十三個。采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學生間共同分享識字、記字的妙法；找小老師領讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實的學習了生字。
3、適度拓展，感情升華。
在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊揚烏鴉，學習烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。
在本課的教學中，不足與疑惑的地方：
1、學生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教師的指導朗讀太少，應讓學生在看圖的基礎上讀中悟，悟中讀。
2、《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學生，應理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應如何去把握呢？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教學中不斷的思索……
【篇一】小學一年級語文《月亮的心愿》原文
夜深了，月亮透過窗簾，看見一個小女孩睡在床上，身旁有個背包，里面裝著水果和點心。
月亮自言自語地說：“明天孩子們去郊游，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣。”
月亮又來到另一個家的窗前，只見一個小女孩正在照顧生病的媽媽。
媽媽說：“珍珍，早點兒睡吧，不要太累了，明天你還要去郊游呢?！?BR> “媽媽，我不想去了?！?BR> “明天還是和大家一起去玩玩吧！”
“可是，醫(yī)生說您的病還沒好呢！”
月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。
【篇二】小學一年級語文《月亮的心愿》教案
【教學目標】
1、認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點】 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1、鞏固字詞的課件。
2、文中的兩幅插圖。
3、《烏鴉反哺》的故事資料。
【教學過程】
第一課時
一、抓住字眼，談話質疑
1、看到課題你有哪些疑問？（根據學生疑問教師梳理：月亮的'心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？）
二、初讀感知，學習生字
1、感知。
（1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
（2）同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2、識字。
（1）小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
（2）組內自主交流：這些生字中哪些你已經認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）
（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3、書寫。
（1）重點指導“女”。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
（2）生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1、讀議。
（1）默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？
（2）組內交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2、交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
（1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找相關句子讀一讀）
（2）理解“自言自語”，仿照說一句話。
（3）應怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評價，自己評價）
（4）“明天有個好天氣”意味著什么？（引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說）
四、課后小結，留下思考
1、教師小結孩子們如期去了嗎？我們將繼續(xù)學習第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1、出示詞卡，讀準字音。
背包天氣裝著照顧另一家（背字是多音字，應強調）
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2、集體抽讀，鞏固記憶。
3、導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1、師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內容）打開書找一找，讀一讀。
2、細讀二──八自然段。
（1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？（指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法）
3、朗讀母女對話。
（1）你覺得應怎么讀？
（2）同桌練讀，互相評價。
（3）指名讀──分角色讀。（說一說讀得怎么樣？）
三、精讀課文，熏陶情感
1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的？（讀后一自然段）
4、再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動?。∽约阂矐w貼照顧家）
2、為他人再許個心愿。
【篇三】小學一年級語文《月亮的心愿》教學反思
《月亮的心愿》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。
本節(jié)課在教學方法過程的設計中，力求夯實語文基本功（識字、寫字、讀文）的基礎上，引導學生去自主學習、感悟，以體會文章的思想內容。
根據本課的設計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果，特做以下反思：
本節(jié)課的教學中，比較滿意的是：
1、巧妙的導入，事半功倍。
在導入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學生自由談自己的`心愿，再板書“月亮的”，讓學生質疑，學生興趣高漲，效果很好！
2、多種方法，巧識生字。
本課需要認識的字有十三個。采用了讓學生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學生間共同分享識字、記字的妙法；找小老師領讀等方式讓學生識字，這樣的過程，讓學生扎扎實實的學習了生字。
3、適度拓展，感情升華。
在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學生在聽的過程中，深受感動。此時，教師趁熱打鐵，讓學生誦讀一首贊揚烏鴉，學習烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。
在本課的教學中，不足與疑惑的地方：
1、學生讀的形式單一，讀得不夠、不透，教師的指導朗讀太少，應讓學生在看圖的基礎上讀中悟，悟中讀。
2、《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學生，應理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應如何去把握呢？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教學中不斷的思索……