在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
課堂心得體會篇一
要制作演示文稿，包括創(chuàng)建新的演示稿、編輯幻燈片內容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，讓用戶對制作流程有完整的認識。
1、新建文件：打開一個新的演示稿。
2、輸入演示稿內容，包括標題、幻燈片內容、備注等。
3、插入新的幻燈片，豐富演示稿的內容。
4、套用背景主題，快速美化演示文稿。
5、將做的的演示文稿保存起來，以便播放或以后打開進行修改。
一、創(chuàng)建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后，下面小編以powerpoint 為例將詳細介紹怎樣做ppt幻燈片。在對演示文稿編輯之前，首先應該創(chuàng)建一個演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件，它由一系列的幻燈片組成，幻燈片可以包括醒目的標題、詳細的說說明文字、生動的圖片以及多媒體等元素。
模板決定了演示文稿的基本結構，同時決定了其配色方案，應用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一的風格。構建演示文稿非常注重其華麗性和專業(yè)性，因為這樣才能充分感染用戶。powerpointkw只是提供在演示文稿設計時所需的工具。真正好的演示文稿設計，必須要有好的美術概念。具體步驟如下。
1、單擊“文件”選項卡，在彈出的菜單中選擇“新建”命令，在彈出的窗口中會顯示可以使用的模板和主題。
2、單擊“創(chuàng)建”按鈕，就可以根據(jù)當前選定的模板創(chuàng)建演示文稿了。
二、在占位符中輸入文本為幻燈片添加標題，可以單擊標題占位符，此時插入點出現(xiàn)在占位符中，就可以輸入標題的內容。要為幻燈片添加副標題，然后輸入副標題的內容。
三、使用文本框輸入文本要在占位符之外的其他位置輸入文本，可以在幻燈片中插入文本框。文本框是一種可移動、可調大小的圖形容器。使用文本框可以在一張幻燈片中放置數(shù)個文字塊，或者使文字按與幻燈片中其他文字不同方向排列。
如果要添加不自動換行的文本，可以按照下述步驟進行操作：1、切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在“文本”組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單中選擇“橫排文本框”命令。
2、單擊要添加文本的位置，便可以輸入文本。輸入文本過程中，文本的寬度會自動增大，但文本并不自動換行。
3、輸入完畢后，單擊文本框之外的任意位置即可。
如果要添加自動換行的.文本可切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在文本組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單選擇“橫排文本框”命令。然后在文本框中輸入文字就會自動換行了。
ppt批量處理的技巧
在你還沒看到此文前，你可能早已生無所戀，甚至懷疑人生，看完此文后，保證你又會愛了！辣么精彩的表演，千萬不要錯過ppt批量處理的技巧！
大家都很忙，要是經(jīng)常把世界上最珍貴的時間浪費在大量枯燥無味的重復操作上，簡直就是慢性自殺，為什么不學點小技巧，多留點時間陪家人。根據(jù)多年目測大家平時的操作習慣，悉心整理了一些有關ppt批量操作的技巧，希望能顯著提高您的辦公效率！
批量添加標志：母版企業(yè)為了宣傳，通常會在每頁中放置logo，你是一張張地插入logo嗎？你是不斷地復制粘貼嗎？好不容易一張張做好之后，老板又說還是放左邊好看?？次业模c擊【視圖】、【幻燈片母版】，進入母版視圖，在第一張最大的ppt中插入圖片，然后關閉母版視圖回到普通視圖，你發(fā)現(xiàn)所有的ppt都加上標志了。
批量改顏色：主題如何批量更改ppt中超鏈接的顏色，你是否一個個手動更改？你是否用格式刷？你是否在母版中去找按鈕？不專業(yè)，最可怕。利用主題，省很多事，點擊【設計】選項卡，【主題】組中，點擊【顏色】下拉列表，然后點擊【新建主題顏色】，在出現(xiàn)的對話框中，設置【超鏈接】的顏色，幾秒鐘搞定。
批量替換設置字體：替換把字體都設置好了，糟糕的投影儀照出來的效果宋體字只能看到豎線看不到橫線。怎么辦？你已經(jīng)沒有時間了，你需要快速地將ppt中所有宋體變?yōu)楹隗w。利用替換字體功能。點擊【開始】選項卡，【編輯】組，找到【替換】下拉列表中，選擇【替換字體】。
批量插圖圖片：相冊如果每頁ppt需要插入一張圖片，一張一張地插入，調整好大小再放好位置是不是很費勁？你可以使用【插入】選項卡，【圖像】組，點擊【新建相冊】，選擇【文件/磁盤】，選擇文件夾中某張圖片，然后ctrl+a，【插入】，【創(chuàng)建】。
批量插入頁碼：頁碼點擊【插入】選項卡，【文本】組，然后選擇【幻燈片編號】，在出現(xiàn)的對話框中，勾選【幻燈片編號】，點擊【全部應用】。
批量導出備注：導出每一頁ppt中如果都有備注，一個一個地復制粘貼實在是太無聊了，可以點擊【文件】菜單，然后點擊【保存并發(fā)送】，【創(chuàng)建講義】，再一次點擊右邊出現(xiàn)的【創(chuàng)建講義】，選擇【備注在幻燈片旁】，這樣就可以發(fā)送到word，在word中，然后刪除左邊兩列，剩下的這列就全部是備注了。
批量設背景：背景在ppt中任一頁空白處點擊，【設置背景格式】，在出現(xiàn)的對話框中，選擇純色或漸變或圖片，然后點擊【全部應用】。
批量板式：板式如果很多頁ppt不需要出現(xiàn)占位符，一個個手動刪除占位符，可以ctrl+a全選ppt，然后點擊【開始】選項卡，在【幻燈片】組中，在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。
批量切換效果：切換如果想讓ppt全自動播放，可以點擊【切換】選項卡，然后選擇一個簡單的切換效果，在【計時】組中，去掉【單擊鼠標時】的勾，然后勾選【設置自動換片時間】，設置為1秒鐘，以后每隔一秒幻燈片將自動切換。
課堂心得體會篇二
作為一名現(xiàn)代教育工作者，希望我們注重教學方式和手段的多元化，提高教學效果和質量，特別是在追求教學效果方面，需要我們有效地應用科技手段，重點是將教學理念和科技手段融合起來，這就是vte課件給我們帶來的最大啟示。通過vte課件的應用，對于學生的學習效果有了顯著的提升，對于教師來說也有了更多的創(chuàng)造性和發(fā)揮性，因此，整個教學過程也更加和諧和有效。
段二：vte課件簡介
vte課件，是由一家知名的e-learning軟件公司發(fā)布的一種先進的在線課件制作和演示工具，它可以方便快捷地制作和演示各種主題的課件，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種元素，可以實現(xiàn)教師直接控制課件的演示，學生可以在電子白板上書寫、標記等。vte課件的使用已經(jīng)得到了廣泛的認可，并得到了眾多教育工作者的高度評價，它越來越被人們所接受。
段三：vte課件的心得體會
在使用vte課件的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，它確實是一種非常方便的課件制作和演示工具。通過vte課件的使用，可以將多種元素整合到一個課件中，包括圖表、圖片、視頻、音頻等，可以使課堂更加豐富和生動。在教學上，我們可以添加課程標準，提示學生，還可以通過vte課件進行學生與教師的互動，讓課堂變得更加活潑和互動。另外vte課件的操作性也非常簡單，不需要太多的電腦技術，學習成本也不高，可以滿足教師多樣化的需求。
段四：vte課件的功能和優(yōu)點
vte課件具有多種實用的功能和優(yōu)點，可以大大提高教學效果和效率。首先，它可以使教室方式更加直觀和生動，可以靈活地使用不同的介質來教授不同的知識點，可以吸引學生的注意力，將教學過程變得更加高效和愉快。其次，vte課件可以根據(jù)不同的主題來選擇不同的教學方法，可以用圖片來講解，也可以用音頻、視頻來演示，可以更好地幫助學生理解課程內容，提高課程的參與度和質量。此外，vte課件還可以隨時根據(jù)教學需要進行編輯和調整，能更好地滿足教學的需求。
段五：vte課件的未來
通過使用vte課件，我們發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學中不可或缺的一部分，具有非常廣闊的應用前景。未來，在教育領域，vte課件的應用將變得越來越普遍，它可以與其他教學工具融合，開發(fā)新的輔助教學模式。另外，隨著科學和技術的發(fā)展，vte課件的功能也將越來越先進，滿足教學的各種要求和挑戰(zhàn)。我們相信，在vte課件的支持下，教育一定可以邁向一個更美好更先進的未來。
結語
總之，vte課件的應用為教學和學習帶來了很多創(chuàng)新，有效地提高了教學的效率和質量，成為了現(xiàn)代化教育的重要推手。我們應該積極地探索和推廣vte課件的應用，加強教學手段和方式的多樣化，為學生創(chuàng)造更加美好的學習體驗。
課堂心得體會篇三
由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需要體現(xiàn)一定教學目標，表現(xiàn)特定的教學內容，反映一定的教學策略。
1、文字內容要簡潔、突出重點。
文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
2、文字內容要逐步引入。
對于在一個屏幕上顯示的文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。
3、要采用合適的字體、字號與字型。
文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。
4、文字和背景的顏色搭配要合理。
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
1、音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
2、背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。
3、要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。
1、圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。
2、復雜圖像要逐步顯示。對于復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
ppt課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流。推廣或發(fā)行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學應用中的反饋信息，不斷地對課件進行修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。 總之， 通過學習，我掌握了一點課件制作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以后的學習生活中，我會盡力運用學過的知識，爭取做到學以致用。
課堂心得體會篇四
在現(xiàn)代教育中，使用電子課件已經(jīng)成為了一種常見的教學方式。作為一名教師，我也充分認識到了課件在教學中的重要性，并且通過多年的實踐逐漸積累了一些經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感悟，希望對其他教師在制作和使用課件方面有所幫助。
首先，我認為制作課件時要注重簡潔明了。在教學中，學生的注意力往往是有限的，過于繁瑣的課件會使學生難以集中精力。因此，在制作課件時，要注意信息的簡潔性和明了性。不同的概念和關鍵點應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，盡量避免冗長的文字和復雜的圖表。此外，還可以通過動畫和多媒體等方式來增加課件的趣味性和吸引力，幫助學生更好地理解和記憶。
其次，課件設計要符合教學目標和學生特點。每個教學環(huán)節(jié)都有一個明確的目標，課件應該為實現(xiàn)這個目標提供有力的支持。在制作課件之前，教師應該對學生的學習特點和需求進行調查和了解，了解學生的理解能力和接受程度。課件的設計要符合學生的認知水平和學習風格，使其更容易融入教學過程中。更重要的是，課件要能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們積極思考和動手實踐的欲望。
另外，課件制作是一個反復琢磨和修改的過程。在制作課件的初期，可能會遇到很多問題和困難。例如，可能出現(xiàn)排版混亂、內容過于單一或無法吸引學生的問題。然而，這些問題并不是絕對的失敗，而是在反思和修改中的機會。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地改進和完善，課件的質量會逐漸提高。同時，也需注意集中注意力，避免在制作過程中偏離教學目標。
最后，要根據(jù)教學實際有針對性地制作課件。每個學科和每個階段的教學都有其獨特的特點和需求。因此，制作課件時要結合具體的教學內容和學生的實際情況，根據(jù)教學需要進行靈活調整和修改。例如，在語言類課程中，適當引入一些生動有趣的故事和例子，幫助學生更好地理解和掌握知識，而在數(shù)學類課程中，則可以強調問題解決和實踐應用能力的培養(yǎng)。
總之，做課件需要注意簡潔明了、符合教學目標和學生特點、反復修改和根據(jù)實際情況進行針對性調整等方面。課件的質量直接影響到教學效果和學生的學習效果。因此，作為教師，我們應該不斷總結經(jīng)驗和改進方法，提高課件制作的能力和水平，為學生提供更優(yōu)質的教學資源。
課堂心得體會篇五
1、教材分析
《燕子專列》是以愛護周圍環(huán)境為專題中的一篇精讀課文。這篇課文講述的是有一年春天，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因當?shù)貧鉁伢E降，饑寒交迫的燕子面臨死亡的危險。瑞士政府得知后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，并用帶有空調的列車將它們送到溫暖的地方。這個故事很感人，表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
本課的教學設計基于以下教育理念：
《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”我從“燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個問題入手，設疑、解疑，重點研究救助燕子的多個層面，力圖體現(xiàn)“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念，讓學生通過反復的閱讀實踐，在與文本的多次接觸中感受政府、人們對燕子所表現(xiàn)出來的博大愛心，深層感悟課文所蘊含的人文精神。
依據(jù)年段目標及本冊教材的要求，結合學生的特點，我擬定以下教學目標：(幻燈)
2、教學目標
(1).知識與能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思，把握全文的主要內容。
(2).過程與方法：
通過自主合作探究的學習方式，讀懂課文內容，領悟文章主旨。引導學生理解重點詞句，體會它們在表情達意上的作用。
(3).情感態(tài)度與價值觀：
體會人與動物之間美好的情意，增強愛護動物的意識。
3、教學重難點
教學重點:
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
教學難點：
領會描寫惡劣氣候和環(huán)境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。
二、說教法
作為教師，要幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地感受。所以，在教學方面，我主要采用了以下教學方法：提問導入、品讀感悟、朗讀指導、創(chuàng)設情景法，引導學生自學、討論、交流，充分尊重學生獨特的感受和體驗。
三、說學法
學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，讓學生在寬松民主的氛圍中學習。本課，我引導學生運用了以下學習方法：品讀感悟、自主學習、情感體驗、情境想象。
四、說教學過程
在整個課堂教學中，以“愛”的情感為主線，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：
(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)喜愛之情;
(二)、初讀悟文，體會憐愛之情;
(三)、層層研讀，感悟關愛之情;
(四)、拓展延伸，升華博愛之情。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)喜愛之情
新課開始，我和孩子們談話交流對燕子這種候鳥的了解，然后創(chuàng)設情景：孩子們，燕子是春天的使者，是人類的朋友。它們帶來了春的氣息，帶來了靈動的天空，為大自然劃上了一道美麗的音符。利用多媒體為學生展示《小燕子》視頻(播放視頻)，吸引每一個學生的目光。當學生的情感被充分激發(fā)起來之后，我及時談話導航：“同學們，多可愛的小燕子啊!你們喜歡嗎?今天我們就來走近它們。”自然引入新課，板書課題。(板書：燕子專列)
這一設計，為學生學習本文奠定了良好的情感基礎，開啟了學生與文本對話的閘門。
接下來，解讀課題：什么是“專列”?先讓孩子們根據(jù)自己的生活積累回答，再進一步利用一些圖片幫助孩子們在類比中理解：專列就是專門接送重要的乘客，專門送貨的列車。然后我以“燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個問題為突破口，為學生走進文本確立探究的方向。
(二)、初讀悟文，體會憐愛之情;
初讀課文時我首先讓孩子們領會課文的大致內容，理清文章的敘述順序。文章采用倒敘的方法，先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，最后再回到開頭的送行一幕，首尾呼應。
初步感知文意后，再思考：燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?(幻燈)孩子們能很快找到“當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。”這一句。品讀時我引導學生抓住“氣溫驟降、長途跋涉、饑寒交迫、瀕臨死亡”等詞語進行探究。如談到“長途跋涉”時，我先讓孩子們想象燕子都會飛過哪些地方，然后告訴孩子們：“每年三月份，燕子從南方飛回北方要飛五千多公里才能到達目的地，這一路上，它們飛過城市，飛過大海，飛過沙漠，飛過高山，每天都要飛一百多公里，此時此刻的燕子是多么的疲勞?！边@樣既是給學生補充一定的`資料，同時又借助情境幫助學生理解詞語的意思。通過對這些重點詞語的探究和交流，讓學生深刻感受燕子冷、餓、累的艱難處境和瀕臨死亡的那份可憐與無助。
我再引導學生進行角色體驗，想象瀕臨死亡的小燕子會對人們說些什么?學生動情的進入角色，從而產(chǎn)生對燕子的同情，憐愛之心。在學生感情自然流露之時，我再加以朗讀指導，讀出焦急、擔心的心情。
(三)層層研讀，感悟關愛之情
當學生體會到燕子的艱難處境之后，我及時引導：多可憐的小燕子啊!在突如其來的自然災難面前，燕子是不幸的，然而它們又是幸運的。請大家用心去讀課文的第2、3、4自然段，他們的幸運究竟是來自誰對他的關愛呢?學生進行深入的自主研讀，便很快能找到政府、居民、貝蒂這三個層面。(相機板書：政府、居民、貝蒂)政府、居民和貝蒂救助燕子三個不同層面的代表，并且由大到小，由高到低。孩子們先交流誰對燕子的關愛，我就引導研讀相關的段落，然后加以點撥和朗讀指導，處理好生成與預設的關系，體現(xiàn)“順學而導，由學定教”這一教學理念。
(1)在感悟政府愛心的時候，我圍繞“呼吁”這個重點詞語，創(chuàng)設情境：如果你是瑞士電視臺的主持人或電臺的播音員，你準備怎樣播報這條新聞?讓學生模擬當一回播音員，并給以簡單的提示，讓他們在具體的語言實踐中體驗政府對燕子的關愛之情。
(2)在感悟居民的愛心時,重點體會和想象這句話的含義：“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！蔽蚁瘸鍪咎羁兆尯⒆觽兲睿俳涣鲝乃钸@幾個詞語中能體會到什么?在對重點詞語的體會中感悟文本。
聽到消息后，老人們不顧自己年老體弱，他們冒著——
年輕人更是沖在前頭，他們冒著——
孩子們也不甘示弱，他們冒著——
不同年齡不同職務的人，都紛紛走出家門，他們冒著—
這一次次的引讀、接讀，在這一浪高過一浪的讀書聲中，孩子們能夠想象到瑞士居民不顧天氣的寒冷和環(huán)境的惡劣以極大的熱情投入到拯救燕子的行動中，感受到了瑞士人民的博大愛心，從而激發(fā)孩子對瑞士人民的敬佩之情，提升文本所蘊涵的人文精神。
我抓住“一點也不在乎”這個詞不放手，從“不在乎”感受內心的“在乎”。
我以“貝蒂不在乎( )，不在乎( )，不在乎( )，只在乎( )。”的句式進行了訓練。孩子們可能會填不在乎“天氣的寒冷、路途的危險、臉凍得通紅、手凍得僵硬、饑餓、疲勞”等，不論孩子們體會到了哪一個層面，只要言之有理，我都會給孩子充分的肯定，尊重每個人獨特的感受。
我再次創(chuàng)設情境，讓學生進行角色體驗，出示課文中的插圖，引導孩子們觀察貝蒂跪著，捧著，呼著熱氣的動作和表情，想象她會對小燕子說些什么?先讓孩子們在小組內演一演，再推薦班內展示。通過孩子們的想象和表演，一個鮮活的形象出現(xiàn)在我們的面前，小貝蒂多么珍惜手上的小生命啊，此時讓孩子們帶著這份感動，再次深情朗讀。
從政府的呼吁到居民的救助，這一切都讓我們感覺到了瑞士人民對燕子的——愛!(板書：愛)
以上環(huán)節(jié)的設計，我始終讓學生充分接觸文本，創(chuàng)設情境，在文本的留白處，開啟學生思維，發(fā)揮想象。不失時機地進行語言文字的訓練，感受人物的崇高思想和情感。體現(xiàn)了“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的設計理念。
我讓孩子們自由選擇角色并分成兩組，一組為送行的人們，一組為即將遠去的小燕子們，拿出愛心卡，互相寫下想說的話，寫完的孩子可將愛心卡大聲讀出來并送給對方。
閱讀教學要培養(yǎng)學生理解、感受、表達等方面的能力，這里安排寫的訓練，為學生抒發(fā)情感搭建了平臺，情動辭發(fā)，感情自然流露，將課文內容的理解與語言的表達巧妙地結合在了一起，以師生、文本之間的“心靈對話”共奏出一曲“愛”的贊歌。
(四)拓展延伸，升華博愛之情
(幻燈)瑞士的政府、居民用愛心編織了一個多么感人的故事。想想我們以前學習過哪些以愛護動物為主題的文章?孩子們應該能想到《淺水洼里的小魚》《紅領巾真好》。其實，在我們生活中也有很多關于人和動物之間感人的故事，我也帶來了一個真實的故事。播放《一個真實的故事》。這一個個真實的故事讓我們不得不思考：在生活中，我們可以為保護動物做些什么?讓孩子們暢所欲言，在敘述和傾聽中進一步增強保護動物、愛護環(huán)境的意識。
學生在感悟文本的基礎上，再對自己生活的環(huán)境進行了反思與點擊，這一環(huán)節(jié)的設計也將深深觸動學生心靈，在他們的心底鉻下了一個字，那就是——“愛”。
此時我對本節(jié)課進行總結：
孩子們，我希望你們都能象故事的主人公那樣愛護小鳥，愛護動物，愛護生命，因為我們生活在同一個地球。(孩子們和我齊讀這句話)更希望這樣的故事不再是新聞!(板畫：愛的列車)讓這列載滿瑞士政府、居民、小貝蒂及所有人愛的燕子專列開向溫暖的地方，在行駛的途中，把這愛心撒遍世界的每個角落!此時突出“愛”的主題，可謂水到渠成，相信愛如涓涓細流在孩子的心里流淌。
(五)、作業(yè)小超市：
1、請你為保護動物創(chuàng)作幾條宣傳標語或廣告詞，寫下來。
2、找有關保護動物的故事讀一讀。推薦：《一只螞蟻領著我走》《野生的愛爾莎》等。
課程標準指出：要注意培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。這里推薦孩子們閱讀同一主題的文章就是要擴大他們的閱讀量，同時深化孩子們愛護動物的情感。
五、說板書設計
我的板書力求達到簡明形象，以愛的列車表現(xiàn)文章的重點內容，突出愛這一中心，給孩子們留下鮮明的印象，起到畫龍點睛的作用。
課堂心得體會篇六
課件是教學中不可或缺的一部分，它以圖文、聲音、動畫等形式，展現(xiàn)教師想要表達的內容，幫助學生更好地理解課程內容。課件的設計不僅需要注重內容的準確性和嚴謹性，還需要注重其視覺效果和易讀性。在這個數(shù)字化的時代，課件的制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學必備的技能。本文將分享自己的課件賞析心得體會。
第二段：學習優(yōu)秀課件的收獲
在評價課件時，學生不僅需要了解其中的知識點，更要關注課件的設計。通過對優(yōu)秀課件的賞析，學生可以學習到許多設計技巧，比如如何制作美觀的圖片，如何組織清晰的字幕，如何創(chuàng)造有趣的動畫效果等等。學習這些技能并加以運用，可以幫助學生提升自己在制作課件方面的能力。
第三段：評價課件中重要的因素
課件的好壞取決于以下幾個因素：清晰明了、易于理解的語言文字、排版整齊、色彩搭配協(xié)調等對應回憶曲線的原則。在語言文字方面，應該避免一些過于專業(yè)和難以理解的術語和句式，以免影響學生的理解。而在排版設計方面，要注意對齊方式、字體大小、顏色搭配、圖片選擇、幻燈片數(shù)量等?？傮w來說，課件需要做到信息全面、易理解、簡潔明了、具有邏輯性、引人入勝。
第四段：課件的不足和改進
雖然課件是現(xiàn)代教育教學的重要工具，但是在實際的制作和使用中，也會存在一些問題。首先，有些教師并未掌握課件的制作技巧，尤其是一些老師。與此同時，即使采用了高質量的課件，教師也要做到不同的教學方式，因為直接放置幻燈片對學生來說并不足夠，他們需要更多的交互式元素，來更好的理解課程。因此，教師應該從學生的角度來思考教學過程。此外，教師還應該關注學生對課件的反饋意見，從而持續(xù)改進課件。
第五段：結論
總之，課件賞析是一項非常有意義的學習活動。通過賞析他人的優(yōu)秀課件，可以學習到許多制作技巧和設計方法。同時，對自己的課件進行評價和反思，也是提升自己制作課件能力的重要途徑。最終，通過不斷地改進和提高，教師可以制作出更加優(yōu)秀的課件，幫助學生更好地理解課程內容，提高教學效果。
課堂心得體會篇七
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)
1、師：看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?
你們又扮演誰，是唱還是念?
1、師：橙色的.星星可真調皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看!
(移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時候開始唱呢?
(拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。
1、師：誰也想來試試?
(請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星)
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?
那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮!
課堂心得體會篇一
要制作演示文稿，包括創(chuàng)建新的演示稿、編輯幻燈片內容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，讓用戶對制作流程有完整的認識。
1、新建文件：打開一個新的演示稿。
2、輸入演示稿內容，包括標題、幻燈片內容、備注等。
3、插入新的幻燈片，豐富演示稿的內容。
4、套用背景主題，快速美化演示文稿。
5、將做的的演示文稿保存起來，以便播放或以后打開進行修改。
一、創(chuàng)建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后，下面小編以powerpoint 為例將詳細介紹怎樣做ppt幻燈片。在對演示文稿編輯之前，首先應該創(chuàng)建一個演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件，它由一系列的幻燈片組成，幻燈片可以包括醒目的標題、詳細的說說明文字、生動的圖片以及多媒體等元素。
模板決定了演示文稿的基本結構，同時決定了其配色方案，應用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一的風格。構建演示文稿非常注重其華麗性和專業(yè)性，因為這樣才能充分感染用戶。powerpointkw只是提供在演示文稿設計時所需的工具。真正好的演示文稿設計，必須要有好的美術概念。具體步驟如下。
1、單擊“文件”選項卡，在彈出的菜單中選擇“新建”命令，在彈出的窗口中會顯示可以使用的模板和主題。
2、單擊“創(chuàng)建”按鈕，就可以根據(jù)當前選定的模板創(chuàng)建演示文稿了。
二、在占位符中輸入文本為幻燈片添加標題，可以單擊標題占位符，此時插入點出現(xiàn)在占位符中，就可以輸入標題的內容。要為幻燈片添加副標題，然后輸入副標題的內容。
三、使用文本框輸入文本要在占位符之外的其他位置輸入文本，可以在幻燈片中插入文本框。文本框是一種可移動、可調大小的圖形容器。使用文本框可以在一張幻燈片中放置數(shù)個文字塊，或者使文字按與幻燈片中其他文字不同方向排列。
如果要添加不自動換行的文本，可以按照下述步驟進行操作：1、切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在“文本”組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單中選擇“橫排文本框”命令。
2、單擊要添加文本的位置，便可以輸入文本。輸入文本過程中，文本的寬度會自動增大，但文本并不自動換行。
3、輸入完畢后，單擊文本框之外的任意位置即可。
如果要添加自動換行的.文本可切換到功能區(qū)中的“插入”選項卡，在文本組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單選擇“橫排文本框”命令。然后在文本框中輸入文字就會自動換行了。
ppt批量處理的技巧
在你還沒看到此文前，你可能早已生無所戀，甚至懷疑人生，看完此文后，保證你又會愛了！辣么精彩的表演，千萬不要錯過ppt批量處理的技巧！
大家都很忙，要是經(jīng)常把世界上最珍貴的時間浪費在大量枯燥無味的重復操作上，簡直就是慢性自殺，為什么不學點小技巧，多留點時間陪家人。根據(jù)多年目測大家平時的操作習慣，悉心整理了一些有關ppt批量操作的技巧，希望能顯著提高您的辦公效率！
批量添加標志：母版企業(yè)為了宣傳，通常會在每頁中放置logo，你是一張張地插入logo嗎？你是不斷地復制粘貼嗎？好不容易一張張做好之后，老板又說還是放左邊好看?？次业模c擊【視圖】、【幻燈片母版】，進入母版視圖，在第一張最大的ppt中插入圖片，然后關閉母版視圖回到普通視圖，你發(fā)現(xiàn)所有的ppt都加上標志了。
批量改顏色：主題如何批量更改ppt中超鏈接的顏色，你是否一個個手動更改？你是否用格式刷？你是否在母版中去找按鈕？不專業(yè)，最可怕。利用主題，省很多事，點擊【設計】選項卡，【主題】組中，點擊【顏色】下拉列表，然后點擊【新建主題顏色】，在出現(xiàn)的對話框中，設置【超鏈接】的顏色，幾秒鐘搞定。
批量替換設置字體：替換把字體都設置好了，糟糕的投影儀照出來的效果宋體字只能看到豎線看不到橫線。怎么辦？你已經(jīng)沒有時間了，你需要快速地將ppt中所有宋體變?yōu)楹隗w。利用替換字體功能。點擊【開始】選項卡，【編輯】組，找到【替換】下拉列表中，選擇【替換字體】。
批量插圖圖片：相冊如果每頁ppt需要插入一張圖片，一張一張地插入，調整好大小再放好位置是不是很費勁？你可以使用【插入】選項卡，【圖像】組，點擊【新建相冊】，選擇【文件/磁盤】，選擇文件夾中某張圖片，然后ctrl+a，【插入】，【創(chuàng)建】。
批量插入頁碼：頁碼點擊【插入】選項卡，【文本】組，然后選擇【幻燈片編號】，在出現(xiàn)的對話框中，勾選【幻燈片編號】，點擊【全部應用】。
批量導出備注：導出每一頁ppt中如果都有備注，一個一個地復制粘貼實在是太無聊了，可以點擊【文件】菜單，然后點擊【保存并發(fā)送】，【創(chuàng)建講義】，再一次點擊右邊出現(xiàn)的【創(chuàng)建講義】，選擇【備注在幻燈片旁】，這樣就可以發(fā)送到word，在word中，然后刪除左邊兩列，剩下的這列就全部是備注了。
批量設背景：背景在ppt中任一頁空白處點擊，【設置背景格式】，在出現(xiàn)的對話框中，選擇純色或漸變或圖片，然后點擊【全部應用】。
批量板式：板式如果很多頁ppt不需要出現(xiàn)占位符，一個個手動刪除占位符，可以ctrl+a全選ppt，然后點擊【開始】選項卡，在【幻燈片】組中，在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。
批量切換效果：切換如果想讓ppt全自動播放，可以點擊【切換】選項卡，然后選擇一個簡單的切換效果，在【計時】組中，去掉【單擊鼠標時】的勾，然后勾選【設置自動換片時間】，設置為1秒鐘，以后每隔一秒幻燈片將自動切換。
課堂心得體會篇二
作為一名現(xiàn)代教育工作者，希望我們注重教學方式和手段的多元化，提高教學效果和質量，特別是在追求教學效果方面，需要我們有效地應用科技手段，重點是將教學理念和科技手段融合起來，這就是vte課件給我們帶來的最大啟示。通過vte課件的應用，對于學生的學習效果有了顯著的提升，對于教師來說也有了更多的創(chuàng)造性和發(fā)揮性，因此，整個教學過程也更加和諧和有效。
段二：vte課件簡介
vte課件，是由一家知名的e-learning軟件公司發(fā)布的一種先進的在線課件制作和演示工具，它可以方便快捷地制作和演示各種主題的課件，包括文字、圖像、音頻、視頻等多種元素，可以實現(xiàn)教師直接控制課件的演示，學生可以在電子白板上書寫、標記等。vte課件的使用已經(jīng)得到了廣泛的認可，并得到了眾多教育工作者的高度評價，它越來越被人們所接受。
段三：vte課件的心得體會
在使用vte課件的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，它確實是一種非常方便的課件制作和演示工具。通過vte課件的使用，可以將多種元素整合到一個課件中，包括圖表、圖片、視頻、音頻等，可以使課堂更加豐富和生動。在教學上，我們可以添加課程標準，提示學生，還可以通過vte課件進行學生與教師的互動，讓課堂變得更加活潑和互動。另外vte課件的操作性也非常簡單，不需要太多的電腦技術，學習成本也不高，可以滿足教師多樣化的需求。
段四：vte課件的功能和優(yōu)點
vte課件具有多種實用的功能和優(yōu)點，可以大大提高教學效果和效率。首先，它可以使教室方式更加直觀和生動，可以靈活地使用不同的介質來教授不同的知識點，可以吸引學生的注意力，將教學過程變得更加高效和愉快。其次，vte課件可以根據(jù)不同的主題來選擇不同的教學方法，可以用圖片來講解，也可以用音頻、視頻來演示，可以更好地幫助學生理解課程內容，提高課程的參與度和質量。此外，vte課件還可以隨時根據(jù)教學需要進行編輯和調整，能更好地滿足教學的需求。
段五：vte課件的未來
通過使用vte課件，我們發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)成為了現(xiàn)代教學中不可或缺的一部分，具有非常廣闊的應用前景。未來，在教育領域，vte課件的應用將變得越來越普遍，它可以與其他教學工具融合，開發(fā)新的輔助教學模式。另外，隨著科學和技術的發(fā)展，vte課件的功能也將越來越先進，滿足教學的各種要求和挑戰(zhàn)。我們相信，在vte課件的支持下，教育一定可以邁向一個更美好更先進的未來。
結語
總之，vte課件的應用為教學和學習帶來了很多創(chuàng)新，有效地提高了教學的效率和質量，成為了現(xiàn)代化教育的重要推手。我們應該積極地探索和推廣vte課件的應用，加強教學手段和方式的多樣化，為學生創(chuàng)造更加美好的學習體驗。
課堂心得體會篇三
由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需要體現(xiàn)一定教學目標，表現(xiàn)特定的教學內容，反映一定的教學策略。
1、文字內容要簡潔、突出重點。
文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
2、文字內容要逐步引入。
對于在一個屏幕上顯示的文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。
3、要采用合適的字體、字號與字型。
文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。
4、文字和背景的顏色搭配要合理。
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
1、音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
2、背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。
3、要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。
1、圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。
2、復雜圖像要逐步顯示。對于復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
ppt課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流。推廣或發(fā)行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學應用中的反饋信息，不斷地對課件進行修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。 總之， 通過學習，我掌握了一點課件制作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以后的學習生活中，我會盡力運用學過的知識，爭取做到學以致用。
課堂心得體會篇四
在現(xiàn)代教育中，使用電子課件已經(jīng)成為了一種常見的教學方式。作為一名教師，我也充分認識到了課件在教學中的重要性，并且通過多年的實踐逐漸積累了一些經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我的一些體會和感悟，希望對其他教師在制作和使用課件方面有所幫助。
首先，我認為制作課件時要注重簡潔明了。在教學中，學生的注意力往往是有限的，過于繁瑣的課件會使學生難以集中精力。因此，在制作課件時，要注意信息的簡潔性和明了性。不同的概念和關鍵點應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，盡量避免冗長的文字和復雜的圖表。此外，還可以通過動畫和多媒體等方式來增加課件的趣味性和吸引力，幫助學生更好地理解和記憶。
其次，課件設計要符合教學目標和學生特點。每個教學環(huán)節(jié)都有一個明確的目標，課件應該為實現(xiàn)這個目標提供有力的支持。在制作課件之前，教師應該對學生的學習特點和需求進行調查和了解，了解學生的理解能力和接受程度。課件的設計要符合學生的認知水平和學習風格，使其更容易融入教學過程中。更重要的是，課件要能夠激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們積極思考和動手實踐的欲望。
另外，課件制作是一個反復琢磨和修改的過程。在制作課件的初期，可能會遇到很多問題和困難。例如，可能出現(xiàn)排版混亂、內容過于單一或無法吸引學生的問題。然而，這些問題并不是絕對的失敗，而是在反思和修改中的機會。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地改進和完善，課件的質量會逐漸提高。同時，也需注意集中注意力，避免在制作過程中偏離教學目標。
最后，要根據(jù)教學實際有針對性地制作課件。每個學科和每個階段的教學都有其獨特的特點和需求。因此，制作課件時要結合具體的教學內容和學生的實際情況，根據(jù)教學需要進行靈活調整和修改。例如，在語言類課程中，適當引入一些生動有趣的故事和例子，幫助學生更好地理解和掌握知識，而在數(shù)學類課程中，則可以強調問題解決和實踐應用能力的培養(yǎng)。
總之，做課件需要注意簡潔明了、符合教學目標和學生特點、反復修改和根據(jù)實際情況進行針對性調整等方面。課件的質量直接影響到教學效果和學生的學習效果。因此，作為教師，我們應該不斷總結經(jīng)驗和改進方法，提高課件制作的能力和水平，為學生提供更優(yōu)質的教學資源。
課堂心得體會篇五
1、教材分析
《燕子專列》是以愛護周圍環(huán)境為專題中的一篇精讀課文。這篇課文講述的是有一年春天，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因當?shù)貧鉁伢E降，饑寒交迫的燕子面臨死亡的危險。瑞士政府得知后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，并用帶有空調的列車將它們送到溫暖的地方。這個故事很感人，表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。
本課的教學設計基于以下教育理念：
《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。”我從“燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個問題入手，設疑、解疑，重點研究救助燕子的多個層面，力圖體現(xiàn)“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念，讓學生通過反復的閱讀實踐，在與文本的多次接觸中感受政府、人們對燕子所表現(xiàn)出來的博大愛心，深層感悟課文所蘊含的人文精神。
依據(jù)年段目標及本冊教材的要求，結合學生的特點，我擬定以下教學目標：(幻燈)
2、教學目標
(1).知識與能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思，把握全文的主要內容。
(2).過程與方法：
通過自主合作探究的學習方式，讀懂課文內容，領悟文章主旨。引導學生理解重點詞句，體會它們在表情達意上的作用。
(3).情感態(tài)度與價值觀：
體會人與動物之間美好的情意，增強愛護動物的意識。
3、教學重難點
教學重點:
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
教學難點：
領會描寫惡劣氣候和環(huán)境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。
二、說教法
作為教師，要幫助學生架設生活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地感受。所以，在教學方面，我主要采用了以下教學方法：提問導入、品讀感悟、朗讀指導、創(chuàng)設情景法，引導學生自學、討論、交流，充分尊重學生獨特的感受和體驗。
三、說學法
學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，讓學生在寬松民主的氛圍中學習。本課，我引導學生運用了以下學習方法：品讀感悟、自主學習、情感體驗、情境想象。
四、說教學過程
在整個課堂教學中，以“愛”的情感為主線，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：
(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)喜愛之情;
(二)、初讀悟文，體會憐愛之情;
(三)、層層研讀，感悟關愛之情;
(四)、拓展延伸，升華博愛之情。
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)喜愛之情
新課開始，我和孩子們談話交流對燕子這種候鳥的了解，然后創(chuàng)設情景：孩子們，燕子是春天的使者，是人類的朋友。它們帶來了春的氣息，帶來了靈動的天空，為大自然劃上了一道美麗的音符。利用多媒體為學生展示《小燕子》視頻(播放視頻)，吸引每一個學生的目光。當學生的情感被充分激發(fā)起來之后，我及時談話導航：“同學們，多可愛的小燕子啊!你們喜歡嗎?今天我們就來走近它們。”自然引入新課，板書課題。(板書：燕子專列)
這一設計，為學生學習本文奠定了良好的情感基礎，開啟了學生與文本對話的閘門。
接下來，解讀課題：什么是“專列”?先讓孩子們根據(jù)自己的生活積累回答，再進一步利用一些圖片幫助孩子們在類比中理解：專列就是專門接送重要的乘客，專門送貨的列車。然后我以“燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?”這個問題為突破口，為學生走進文本確立探究的方向。
(二)、初讀悟文，體會憐愛之情;
初讀課文時我首先讓孩子們領會課文的大致內容，理清文章的敘述順序。文章采用倒敘的方法，先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行，然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過，最后再回到開頭的送行一幕，首尾呼應。
初步感知文意后，再思考：燕子是候鳥，能長途飛行，為什么還要用專列送呢?(幻燈)孩子們能很快找到“當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。”這一句。品讀時我引導學生抓住“氣溫驟降、長途跋涉、饑寒交迫、瀕臨死亡”等詞語進行探究。如談到“長途跋涉”時，我先讓孩子們想象燕子都會飛過哪些地方，然后告訴孩子們：“每年三月份，燕子從南方飛回北方要飛五千多公里才能到達目的地，這一路上，它們飛過城市，飛過大海，飛過沙漠，飛過高山，每天都要飛一百多公里，此時此刻的燕子是多么的疲勞?！边@樣既是給學生補充一定的`資料，同時又借助情境幫助學生理解詞語的意思。通過對這些重點詞語的探究和交流，讓學生深刻感受燕子冷、餓、累的艱難處境和瀕臨死亡的那份可憐與無助。
我再引導學生進行角色體驗，想象瀕臨死亡的小燕子會對人們說些什么?學生動情的進入角色，從而產(chǎn)生對燕子的同情，憐愛之心。在學生感情自然流露之時，我再加以朗讀指導，讀出焦急、擔心的心情。
(三)層層研讀，感悟關愛之情
當學生體會到燕子的艱難處境之后，我及時引導：多可憐的小燕子啊!在突如其來的自然災難面前，燕子是不幸的，然而它們又是幸運的。請大家用心去讀課文的第2、3、4自然段，他們的幸運究竟是來自誰對他的關愛呢?學生進行深入的自主研讀，便很快能找到政府、居民、貝蒂這三個層面。(相機板書：政府、居民、貝蒂)政府、居民和貝蒂救助燕子三個不同層面的代表，并且由大到小，由高到低。孩子們先交流誰對燕子的關愛，我就引導研讀相關的段落，然后加以點撥和朗讀指導，處理好生成與預設的關系，體現(xiàn)“順學而導，由學定教”這一教學理念。
(1)在感悟政府愛心的時候，我圍繞“呼吁”這個重點詞語，創(chuàng)設情境：如果你是瑞士電視臺的主持人或電臺的播音員，你準備怎樣播報這條新聞?讓學生模擬當一回播音員，并給以簡單的提示，讓他們在具體的語言實踐中體驗政府對燕子的關愛之情。
(2)在感悟居民的愛心時,重點體會和想象這句話的含義：“聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！蔽蚁瘸鍪咎羁兆尯⒆觽兲睿俳涣鲝乃钸@幾個詞語中能體會到什么?在對重點詞語的體會中感悟文本。
聽到消息后，老人們不顧自己年老體弱，他們冒著——
年輕人更是沖在前頭，他們冒著——
孩子們也不甘示弱，他們冒著——
不同年齡不同職務的人，都紛紛走出家門，他們冒著—
這一次次的引讀、接讀，在這一浪高過一浪的讀書聲中，孩子們能夠想象到瑞士居民不顧天氣的寒冷和環(huán)境的惡劣以極大的熱情投入到拯救燕子的行動中，感受到了瑞士人民的博大愛心，從而激發(fā)孩子對瑞士人民的敬佩之情，提升文本所蘊涵的人文精神。
我抓住“一點也不在乎”這個詞不放手，從“不在乎”感受內心的“在乎”。
我以“貝蒂不在乎( )，不在乎( )，不在乎( )，只在乎( )。”的句式進行了訓練。孩子們可能會填不在乎“天氣的寒冷、路途的危險、臉凍得通紅、手凍得僵硬、饑餓、疲勞”等，不論孩子們體會到了哪一個層面，只要言之有理，我都會給孩子充分的肯定，尊重每個人獨特的感受。
我再次創(chuàng)設情境，讓學生進行角色體驗，出示課文中的插圖，引導孩子們觀察貝蒂跪著，捧著，呼著熱氣的動作和表情，想象她會對小燕子說些什么?先讓孩子們在小組內演一演，再推薦班內展示。通過孩子們的想象和表演，一個鮮活的形象出現(xiàn)在我們的面前，小貝蒂多么珍惜手上的小生命啊，此時讓孩子們帶著這份感動，再次深情朗讀。
從政府的呼吁到居民的救助，這一切都讓我們感覺到了瑞士人民對燕子的——愛!(板書：愛)
以上環(huán)節(jié)的設計，我始終讓學生充分接觸文本，創(chuàng)設情境，在文本的留白處，開啟學生思維，發(fā)揮想象。不失時機地進行語言文字的訓練，感受人物的崇高思想和情感。體現(xiàn)了“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的設計理念。
我讓孩子們自由選擇角色并分成兩組，一組為送行的人們，一組為即將遠去的小燕子們，拿出愛心卡，互相寫下想說的話，寫完的孩子可將愛心卡大聲讀出來并送給對方。
閱讀教學要培養(yǎng)學生理解、感受、表達等方面的能力，這里安排寫的訓練，為學生抒發(fā)情感搭建了平臺，情動辭發(fā)，感情自然流露，將課文內容的理解與語言的表達巧妙地結合在了一起，以師生、文本之間的“心靈對話”共奏出一曲“愛”的贊歌。
(四)拓展延伸，升華博愛之情
(幻燈)瑞士的政府、居民用愛心編織了一個多么感人的故事。想想我們以前學習過哪些以愛護動物為主題的文章?孩子們應該能想到《淺水洼里的小魚》《紅領巾真好》。其實，在我們生活中也有很多關于人和動物之間感人的故事，我也帶來了一個真實的故事。播放《一個真實的故事》。這一個個真實的故事讓我們不得不思考：在生活中，我們可以為保護動物做些什么?讓孩子們暢所欲言，在敘述和傾聽中進一步增強保護動物、愛護環(huán)境的意識。
學生在感悟文本的基礎上，再對自己生活的環(huán)境進行了反思與點擊，這一環(huán)節(jié)的設計也將深深觸動學生心靈，在他們的心底鉻下了一個字，那就是——“愛”。
此時我對本節(jié)課進行總結：
孩子們，我希望你們都能象故事的主人公那樣愛護小鳥，愛護動物，愛護生命，因為我們生活在同一個地球。(孩子們和我齊讀這句話)更希望這樣的故事不再是新聞!(板畫：愛的列車)讓這列載滿瑞士政府、居民、小貝蒂及所有人愛的燕子專列開向溫暖的地方，在行駛的途中，把這愛心撒遍世界的每個角落!此時突出“愛”的主題，可謂水到渠成，相信愛如涓涓細流在孩子的心里流淌。
(五)、作業(yè)小超市：
1、請你為保護動物創(chuàng)作幾條宣傳標語或廣告詞，寫下來。
2、找有關保護動物的故事讀一讀。推薦：《一只螞蟻領著我走》《野生的愛爾莎》等。
課程標準指出：要注意培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。這里推薦孩子們閱讀同一主題的文章就是要擴大他們的閱讀量，同時深化孩子們愛護動物的情感。
五、說板書設計
我的板書力求達到簡明形象，以愛的列車表現(xiàn)文章的重點內容，突出愛這一中心，給孩子們留下鮮明的印象，起到畫龍點睛的作用。
課堂心得體會篇六
課件是教學中不可或缺的一部分，它以圖文、聲音、動畫等形式，展現(xiàn)教師想要表達的內容，幫助學生更好地理解課程內容。課件的設計不僅需要注重內容的準確性和嚴謹性，還需要注重其視覺效果和易讀性。在這個數(shù)字化的時代，課件的制作已經(jīng)成為現(xiàn)代教育教學必備的技能。本文將分享自己的課件賞析心得體會。
第二段：學習優(yōu)秀課件的收獲
在評價課件時，學生不僅需要了解其中的知識點，更要關注課件的設計。通過對優(yōu)秀課件的賞析，學生可以學習到許多設計技巧，比如如何制作美觀的圖片，如何組織清晰的字幕，如何創(chuàng)造有趣的動畫效果等等。學習這些技能并加以運用，可以幫助學生提升自己在制作課件方面的能力。
第三段：評價課件中重要的因素
課件的好壞取決于以下幾個因素：清晰明了、易于理解的語言文字、排版整齊、色彩搭配協(xié)調等對應回憶曲線的原則。在語言文字方面，應該避免一些過于專業(yè)和難以理解的術語和句式，以免影響學生的理解。而在排版設計方面，要注意對齊方式、字體大小、顏色搭配、圖片選擇、幻燈片數(shù)量等?？傮w來說，課件需要做到信息全面、易理解、簡潔明了、具有邏輯性、引人入勝。
第四段：課件的不足和改進
雖然課件是現(xiàn)代教育教學的重要工具，但是在實際的制作和使用中，也會存在一些問題。首先，有些教師并未掌握課件的制作技巧，尤其是一些老師。與此同時，即使采用了高質量的課件，教師也要做到不同的教學方式，因為直接放置幻燈片對學生來說并不足夠，他們需要更多的交互式元素，來更好的理解課程。因此，教師應該從學生的角度來思考教學過程。此外，教師還應該關注學生對課件的反饋意見，從而持續(xù)改進課件。
第五段：結論
總之，課件賞析是一項非常有意義的學習活動。通過賞析他人的優(yōu)秀課件，可以學習到許多制作技巧和設計方法。同時，對自己的課件進行評價和反思，也是提升自己制作課件能力的重要途徑。最終，通過不斷地改進和提高，教師可以制作出更加優(yōu)秀的課件，幫助學生更好地理解課程內容，提高教學效果。
課堂心得體會篇七
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份
2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份
3、圖譜三：五個連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星
4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個。
1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)
2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)
(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)
4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)
1、師：看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!
2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念
3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。
1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。
2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?
你們又扮演誰，是唱還是念?
1、師：橙色的.星星可真調皮，它要和黃色的星星做一個游戲，你們看!
(移動圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)
2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時候開始唱呢?
(拍手請另一個老師共同表演，一個老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)
5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個先唱，另一個后唱的方法叫輪唱。
1、師：誰也想來試試?
(請兩個小朋友來試唱，一個做黃色星星，一個做橙色星星)
2、師：你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?
那我們就請這兩個小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?
5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!
師：最后，我們來聽音樂做動作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時候，你要擺好一個造型，看哪顆星星擺的動作最優(yōu)美，就請他下次做指揮!