《畫滿畫兒的圓月亮》是一篇童話故事。課文將的是一只可愛的小松鼠在樹干上畫，在樹葉上畫，還在沙灘和巖石上畫。他是那么下畫畫。要是能在圓月亮上畫畫那該多好啊。熊先生幫助小松鼠完成愿望，讓他在光滑潔白的盤子上畫畫，并且?guī)椭∷墒箝_了一個畫展——請看畫在圓月亮上的畫。以下是整理的小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》原文
聰明的小松鼠愛畫圖畫。
小松鼠在樹干上畫，在樹葉上畫，還在沙灘和巖石上畫。有一天，他對著掛在樹梢上的圓月亮發(fā)愣。小松鼠想，要是能在圓月亮上畫畫，那該有多好啊。
可是，小松鼠舉著畫筆，怎么也夠不到圓月亮。
小松鼠不能在圓月亮上畫畫，他傷心極了。
這時，熊先生正好從屋子里出來，聽了小松鼠的訴說，便對小松鼠說：“瞧吧，我有一大堆圓月亮呢，給你畫畫吧！”
熊先生捧出一疊圓圓的、白白的瓷盤，一個個又白潤又光潔。熊先生高高舉起一個，就像樹叢間升起一個圓月亮一樣。
小松鼠畫呀畫呀，畫了一大串滿是畫兒的圓月亮。圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和小松鼠自己。
熊先生也忙碌起來了。
他忙著張貼海報。熊先生的海報是這樣寫的：
請看畫在圓月亮上的畫
——小松鼠藝術(shù)畫展
在月亮上畫畫真有趣！
動物伙伴們都來看小松鼠的畫展。他們想知道，小松鼠是怎么在月亮上畫畫的。
一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。
畫展開了三個月，小松鼠的伙伴們也都學(xué)會了在圓月亮上畫畫，而且一個比一個畫得漂亮?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個字，會認(rèn)5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀文，激發(fā)學(xué)生的想像力，引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會朋友間相互欣賞與支持。
教學(xué)重難點：
1、要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感受文章字里行間的趣味美。
教具：生字卡片、掛圖
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，識字；學(xué)習(xí)第1一第4自然段。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入引言揭題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師出一個謎語給大家猜，聽好了：有時候，圓又圓；有時候，彎又彎；有時候晚上出來了，有時候晚上看不見。猜猜是什么？天黑了，一輪圓月掛在天空，多圓多亮呀！看見月亮，你想做什么？指名說。
2、有只小松鼠，它看見月亮，想在上面畫畫呢！這就是我們要學(xué)習(xí)的第16課《畫滿畫兒的圓月亮》，請同學(xué)們跟老師一起寫。師板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
1、師：讀完課題，同學(xué)們一定很想知道小松鼠在月亮上畫了些什么？那就請同學(xué)們把書翻到89面，自由地讀讀課文，記住這次的讀書要求是：讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。
2、學(xué)生自由練讀，教師巡視。
3、師：讀完課文，文中喜愛畫畫的小松鼠和熱心的熊先生一定給大家留下了深刻的印象。他們的畫展吸引了好多的觀眾，有幾個生字寶寶也想去呢？只要你叫出了他們的名字，他們就能參加了?？齑舐暅?zhǔn)確地讀讀吧！
（1）出示田字格的生字，學(xué)生練讀。
（2）小老師帶讀。
（3）指名讀，齊讀。
（4）開火車讀
4、師：這幾個生字寶寶大家都會認(rèn)了，還有幾個生字寶寶跑到小松鼠畫的月亮上去了，大家快點叫他們下來吧。
（1）出示雙橫線上的字，學(xué)生練讀。
（2）同坐互讀。
（3）指名讀。
（4）開火車讀。
5、師：生字寶寶們蹦著、跳著去參加小松鼠的畫展，在路上，他們手拉著手，成了一對對好朋友，瞧！他們來了。
（1）出示詞語卡片，指名讀。
（2）齊讀
三、再讀課文整體感知
1、師：生字寶寶們參加了畫展，又藏到課文中去了。你還能認(rèn)識他們嗎？再讀讀課文，記住這次的讀書要求是：把詞語讀連貫，句子讀通順。
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視
3、師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，不過呀，要邊聽邊想，你知道了什么，是從那一自然段中知道的？
4、指名回答。
5、師：這幾個同學(xué)真會聽，又善于表達。誰能根據(jù)黑板上的幾個詞語，把他們剛才說的連起來說一說？出示小黑板，完成填空。
四、律動
五、學(xué)習(xí)課文1-4自然段
1、（松鼠圖）我是只聰明的小松鼠，知道我喜歡做什么嗎？齊讀第1自然段。
2、小松鼠都在哪兒畫畫呢？自由讀第2自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫，讀一讀，
（1）指名回答。引導(dǎo)學(xué)生用“在……在……還在……”說一句話。
（2）師：小松鼠這么愛畫畫，那它有什么夢想呢？誰來說一說。
（3）指導(dǎo)讀小松鼠的句子。
3、師：小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎？誰來讀第3、4自然段，讀出傷心的語氣。
4、師：聰明的小松鼠愛畫畫了，他在樹干上畫，在樹葉上畫，在沙灘和巖石上畫，它還想到月亮上去畫，可是夠不著，它傷心極了。讓我們有感情地朗讀1-4自然段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、師：小松鼠傷心地走了，在走之前，他給我們送來了幾個生字寶寶，大家還記得他們嗎？出示生字卡，上面寫有“傷、極、報、吸”四個字，指名認(rèn)讀。
2、師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你會記哪個字？
3、師：你能給這幾個找個朋友，然后說一句話嗎？
4、下面我們一起來寫寫這幾個字吧。書寫時你想提醒小朋友注意什么？
5、教師區(qū)別“極、吸”，并范寫，學(xué)生在書上描紅。
6、在本子上練習(xí)。
七、總結(jié)全文
師：這節(jié)課，我們收獲很多，學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的內(nèi)容，認(rèn)識了小松鼠，小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎？誰幫它實現(xiàn)的？這些內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)。
【篇三】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》教學(xué)反思
這篇課文充滿情趣，洋溢著時代感，是一篇筆優(yōu)美的文章。教學(xué)中，我以讀為本，指導(dǎo)學(xué)生讀出體會，讀出情感，讀出文字的精彩。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生去感受畫展的美，感受語言文字的美，從讀中去欣賞小松鼠執(zhí)著與認(rèn)真的美，欣賞熊先生樂于助人的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。
語文課標(biāo)強調(diào)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的`主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睘榇耍乙院鬄橹骶€切入課文，重新組織教材。先聯(lián)系學(xué)生已有的知識理解海報，再看海報，使學(xué)生對畫展產(chǎn)生強烈的好奇，產(chǎn)生疑問“小松鼠是怎么在圓月亮上畫畫的？”，“小松鼠的畫美嗎？”，“小松鼠到底畫了些什么？”。學(xué)習(xí)貴在有疑問，有了疑問就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。這些疑問使學(xué)生產(chǎn)生了看畫展的欲望，萌發(fā)了探究的意識，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進了文本。
“書讀百遍，其義自見?！苯處熞詫W(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。新課標(biāo)提出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北竟?jié)課，我充分相信學(xué)生，給學(xué)生自主閱讀的時間，從讀中悟，從悟中讀。如第12、13、14自然段，我讓學(xué)生先自主閱讀，說感受，交流感受，從讀中感受畫展的美，感受語言文字的美，并通過自由讀，想像讀，合作讀，男女生賽讀等多種形式來表現(xiàn)美。再如第6、7自然段的學(xué)習(xí)，通過不同層次的讀“畫呀畫呀”，使學(xué)生感悟小松鼠的執(zhí)著與認(rèn)真，從讀中欣賞人物品質(zhì)的美。后，在充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性后，學(xué)生在美的課堂中也產(chǎn)生了創(chuàng)造美的欲望，這時，我給學(xué)生一個展示的平臺，讓學(xué)生通過寫字、繪畫、讀書等形式創(chuàng)造美，再次受到美的熏陶。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我以學(xué)生為主體，主要通過想像引讀，比賽促讀，并用文本中的語言進行評點（如“吸引”），不露痕跡地進行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從讀中感受美，欣賞美，表現(xiàn)美。
【篇一】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》原文
聰明的小松鼠愛畫圖畫。
小松鼠在樹干上畫，在樹葉上畫，還在沙灘和巖石上畫。有一天，他對著掛在樹梢上的圓月亮發(fā)愣。小松鼠想，要是能在圓月亮上畫畫，那該有多好啊。
可是，小松鼠舉著畫筆，怎么也夠不到圓月亮。
小松鼠不能在圓月亮上畫畫，他傷心極了。
這時，熊先生正好從屋子里出來，聽了小松鼠的訴說，便對小松鼠說：“瞧吧，我有一大堆圓月亮呢，給你畫畫吧！”
熊先生捧出一疊圓圓的、白白的瓷盤，一個個又白潤又光潔。熊先生高高舉起一個，就像樹叢間升起一個圓月亮一樣。
小松鼠畫呀畫呀，畫了一大串滿是畫兒的圓月亮。圓圓的月亮上有松樹，有星星，還有熊先生和小松鼠自己。
熊先生也忙碌起來了。
他忙著張貼海報。熊先生的海報是這樣寫的：
請看畫在圓月亮上的畫
——小松鼠藝術(shù)畫展
在月亮上畫畫真有趣！
動物伙伴們都來看小松鼠的畫展。他們想知道，小松鼠是怎么在月亮上畫畫的。
一走進森林畫廊，只見每棵樹上都掛著畫滿畫兒的圓月亮，真是太美了。
每一幅畫兒，都吸引著好多觀眾。
畫展開了三個月，小松鼠的伙伴們也都學(xué)會了在圓月亮上畫畫，而且一個比一個畫得漂亮?！?BR> 【篇二】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會8個字，會認(rèn)5個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀文，激發(fā)學(xué)生的想像力，引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，學(xué)會朋友間相互欣賞與支持。
教學(xué)重難點：
1、要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感受文章字里行間的趣味美。
教具：生字卡片、掛圖
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，識字；學(xué)習(xí)第1一第4自然段。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入引言揭題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師出一個謎語給大家猜，聽好了：有時候，圓又圓；有時候，彎又彎；有時候晚上出來了，有時候晚上看不見。猜猜是什么？天黑了，一輪圓月掛在天空，多圓多亮呀！看見月亮，你想做什么？指名說。
2、有只小松鼠，它看見月亮，想在上面畫畫呢！這就是我們要學(xué)習(xí)的第16課《畫滿畫兒的圓月亮》，請同學(xué)們跟老師一起寫。師板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
1、師：讀完課題，同學(xué)們一定很想知道小松鼠在月亮上畫了些什么？那就請同學(xué)們把書翻到89面，自由地讀讀課文，記住這次的讀書要求是：讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。
2、學(xué)生自由練讀，教師巡視。
3、師：讀完課文，文中喜愛畫畫的小松鼠和熱心的熊先生一定給大家留下了深刻的印象。他們的畫展吸引了好多的觀眾，有幾個生字寶寶也想去呢？只要你叫出了他們的名字，他們就能參加了?？齑舐暅?zhǔn)確地讀讀吧！
（1）出示田字格的生字，學(xué)生練讀。
（2）小老師帶讀。
（3）指名讀，齊讀。
（4）開火車讀
4、師：這幾個生字寶寶大家都會認(rèn)了，還有幾個生字寶寶跑到小松鼠畫的月亮上去了，大家快點叫他們下來吧。
（1）出示雙橫線上的字，學(xué)生練讀。
（2）同坐互讀。
（3）指名讀。
（4）開火車讀。
5、師：生字寶寶們蹦著、跳著去參加小松鼠的畫展，在路上，他們手拉著手，成了一對對好朋友，瞧！他們來了。
（1）出示詞語卡片，指名讀。
（2）齊讀
三、再讀課文整體感知
1、師：生字寶寶們參加了畫展，又藏到課文中去了。你還能認(rèn)識他們嗎？再讀讀課文，記住這次的讀書要求是：把詞語讀連貫，句子讀通順。
2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視
3、師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，不過呀，要邊聽邊想，你知道了什么，是從那一自然段中知道的？
4、指名回答。
5、師：這幾個同學(xué)真會聽，又善于表達。誰能根據(jù)黑板上的幾個詞語，把他們剛才說的連起來說一說？出示小黑板，完成填空。
四、律動
五、學(xué)習(xí)課文1-4自然段
1、（松鼠圖）我是只聰明的小松鼠，知道我喜歡做什么嗎？齊讀第1自然段。
2、小松鼠都在哪兒畫畫呢？自由讀第2自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫，讀一讀，
（1）指名回答。引導(dǎo)學(xué)生用“在……在……還在……”說一句話。
（2）師：小松鼠這么愛畫畫，那它有什么夢想呢？誰來說一說。
（3）指導(dǎo)讀小松鼠的句子。
3、師：小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎？誰來讀第3、4自然段，讀出傷心的語氣。
4、師：聰明的小松鼠愛畫畫了，他在樹干上畫，在樹葉上畫，在沙灘和巖石上畫，它還想到月亮上去畫，可是夠不著，它傷心極了。讓我們有感情地朗讀1-4自然段。
六、學(xué)習(xí)生字
1、師：小松鼠傷心地走了，在走之前，他給我們送來了幾個生字寶寶，大家還記得他們嗎？出示生字卡，上面寫有“傷、極、報、吸”四個字，指名認(rèn)讀。
2、師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你會記哪個字？
3、師：你能給這幾個找個朋友，然后說一句話嗎？
4、下面我們一起來寫寫這幾個字吧。書寫時你想提醒小朋友注意什么？
5、教師區(qū)別“極、吸”，并范寫，學(xué)生在書上描紅。
6、在本子上練習(xí)。
七、總結(jié)全文
師：這節(jié)課，我們收獲很多，學(xué)習(xí)了生字，了解了課文的內(nèi)容，認(rèn)識了小松鼠，小松鼠的夢想實現(xiàn)了嗎？誰幫它實現(xiàn)的？這些內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)。
【篇三】小學(xué)二年級語文《畫滿畫兒的圓月亮》教學(xué)反思
這篇課文充滿情趣，洋溢著時代感，是一篇筆優(yōu)美的文章。教學(xué)中，我以讀為本，指導(dǎo)學(xué)生讀出體會，讀出情感，讀出文字的精彩。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生去感受畫展的美，感受語言文字的美，從讀中去欣賞小松鼠執(zhí)著與認(rèn)真的美，欣賞熊先生樂于助人的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望。
語文課標(biāo)強調(diào)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的`主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睘榇耍乙院鬄橹骶€切入課文，重新組織教材。先聯(lián)系學(xué)生已有的知識理解海報，再看海報，使學(xué)生對畫展產(chǎn)生強烈的好奇，產(chǎn)生疑問“小松鼠是怎么在圓月亮上畫畫的？”，“小松鼠的畫美嗎？”，“小松鼠到底畫了些什么？”。學(xué)習(xí)貴在有疑問，有了疑問就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。這些疑問使學(xué)生產(chǎn)生了看畫展的欲望，萌發(fā)了探究的意識，從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生迅速走進了文本。
“書讀百遍，其義自見?！苯處熞詫W(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。新課標(biāo)提出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！北竟?jié)課，我充分相信學(xué)生，給學(xué)生自主閱讀的時間，從讀中悟，從悟中讀。如第12、13、14自然段，我讓學(xué)生先自主閱讀，說感受，交流感受，從讀中感受畫展的美，感受語言文字的美，并通過自由讀，想像讀，合作讀，男女生賽讀等多種形式來表現(xiàn)美。再如第6、7自然段的學(xué)習(xí)，通過不同層次的讀“畫呀畫呀”，使學(xué)生感悟小松鼠的執(zhí)著與認(rèn)真，從讀中欣賞人物品質(zhì)的美。后，在充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性后，學(xué)生在美的課堂中也產(chǎn)生了創(chuàng)造美的欲望，這時，我給學(xué)生一個展示的平臺，讓學(xué)生通過寫字、繪畫、讀書等形式創(chuàng)造美，再次受到美的熏陶。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我以學(xué)生為主體，主要通過想像引讀，比賽促讀，并用文本中的語言進行評點（如“吸引”），不露痕跡地進行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從讀中感受美，欣賞美，表現(xiàn)美。